9.我和我的家教案及反思

1、9.我和我的家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析現(xiàn)在孩子們的成長(zhǎng) 生活都在家里0他們熟悉自己的家庭成員,熟悉他們的習(xí)慣， 對(duì)性情特點(diǎn)也有所觀察和了解。家里人的稱呼都知道，可是為什么這樣稱呼？對(duì) 家庭結(jié)構(gòu)、倫常關(guān)系，以及自己來歷卻不清楚。孩子們?cè)诩彝ブ惺艿郊胰说年P(guān)心、 關(guān)注。因?yàn)橐磺卸继匀?，讓他們反而不能覺察。針對(duì)這些情況，我設(shè)計(jì)了我 和我的家這一課。教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能了解自己與家人之間的血脈聯(lián)系，能正確地稱呼家人。通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。.情感與態(tài)度通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作愛好和習(xí)慣, 感受自己與家人的深厚感情，愛自己的父母長(zhǎng)輩。.過程與方

2、法通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛之情；通過講述親 情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼 關(guān)系，了解家人的 工作 愛好 習(xí)慣。.難點(diǎn)：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)方法.探索名字的意義一一初識(shí)自己的出生給家庭帶來的喜悅。.動(dòng)手完成關(guān)系樹一一理清家庭倫理關(guān)系。.聽故事，找“影子”突出重點(diǎn)，體會(huì)家人之間血脈相連的意義。.講述家人的故事突破難點(diǎn)，感受家庭生活的溫馨，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。教師準(zhǔn)備：白板課件，人物頭飾學(xué)生準(zhǔn)備：與家人的合影照片課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課.師：同學(xué)們，我們每天都會(huì)和家人快樂地生活，老師

3、這里有幾張照片，想請(qǐng) 同學(xué)們給它們起好聽的名字，可以嗎？生：和氣的家生：溫馨的家生：可愛的家?guī)煟何覀兠恳粋€(gè)人都有家，我們的家可愛、溫馨、美麗。.師：你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰？學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師：同學(xué)中有的長(zhǎng)得像媽媽，有的長(zhǎng)得像爸爸，還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸, 因?yàn)槟銈兪且患胰?。今天，?qǐng)同學(xué)們和老師一起來走進(jìn)我和我的家。二、活動(dòng)一：我來到我家?guī)煟汉⒆觽?，昨天回到家里，?qǐng)爺爺奶奶或爸爸媽媽講了你們出生時(shí)的故事?，F(xiàn) 在，我們先來聽聽劉涵出生的故事吧！師：請(qǐng)同桌之間交流這些故事好不好？學(xué)生同桌間交流。師：老師找?guī)讉€(gè)個(gè)同學(xué)來說一說。XXX：爸爸說我剛生下來一直不哭，大姑來看我，說新生兒要

4、多哭一哭，鍛煉肺 部的力量，她就彈我的腳心。我疼得哇哇直哭，奶奶站在一旁心疼壞了，小姑她 們都笑嘻嘻地祝賀爸爸心想事成，如愿生了我這么漂亮的小公主。XXX：我爸爸特別想讓媽媽生一個(gè)女兒，而且他和媽媽一直覺得肚子里的我是個(gè) 女孩子。當(dāng)護(hù)士把我從產(chǎn)房抱出來說是個(gè)男孩的時(shí)候，我爸爸根本不相信，還一 個(gè)勁兒?jiǎn)栕o(hù)士，是不是報(bào)錯(cuò)了，護(hù)士都無語了。姥姥沖上去，把我從護(hù)士手里接 過來，一看，說我和爸爸就是一個(gè)模子里刻出來的。爸爸才把我接到他懷里。師總結(jié)：沒有想到，你們出生時(shí)的故事這么有趣。是啊，一個(gè)新生命的降臨對(duì)于 一個(gè)家庭來說，就是新的幸福的到來。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是通過了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會(huì)

5、“我”的出 生對(duì)家庭的重要，提升自己存在的價(jià)值感和自信心，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家 庭關(guān)系的積極期待。三 共同交流，了解家庭.聊一聊“我的家人”師：我注意到，剛才同學(xué)們?cè)诮榻B自己的出生故事中都有好些人，同學(xué)們是不是 知道自己與他們的血緣關(guān)系呢？（生：有）對(duì)，他們都是我們的家人。我們就一 起來聊一聊“我的家人”。活動(dòng)二：我的家人（出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹）師：家庭樹的空都會(huì)填嗎？生：不會(huì)。師：不會(huì)沒有關(guān)系，先聽老師的問題：你的家里還有誰？學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。師1:你的家人里有姑姑（姨姨）嗎?她是你爸爸（媽媽）的什么人？生：我有姑姑，他是爸爸的姐姐（妹妹）。生：我的姨姨是媽

6、媽的姐姐（妹妹）。師2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人？生：我有個(gè)大伯，他是爸爸的哥哥。生：我爸爸的哥哥，我們叫大爺。師3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的弟弟叫做什么？生：爸爸的弟弟叫小叔或者是叔叔。師4：媽媽的兄弟應(yīng)該怎么稱呼呢？生：媽媽的哥哥和弟弟，我叫舅舅。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。只是 因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌Q呼不同。.讀兒歌，認(rèn)家人師：同學(xué)們，你們聽過家族歌嗎？（教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員之間的稱謂。）（課件播放兒歌）爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫什么? 爸爸的哥哥叫什么? 爸爸的弟弟叫什么? 爸爸的姐妹叫什

7、么? 媽媽的爸爸叫什么? 媽媽的媽媽叫什么? 媽媽的兄弟叫什么? 媽媽的姐妹叫什么?爸爸的媽媽叫什么? 爸爸的哥哥叫什么? 爸爸的弟弟叫什么? 爸爸的姐妹叫什么? 媽媽的爸爸叫什么? 媽媽的媽媽叫什么? 媽媽的兄弟叫什么? 媽媽的姐妹叫什么?爸爸的媽媽叫什么? 爸爸的哥哥叫什么? 爸爸的弟弟叫什么? 爸爸的姐妹叫什么? 媽媽的爸爸叫什么? 媽媽的媽媽叫什么? 媽媽的兄弟叫什么? 媽媽的姐妹叫什么?爸爸的媽媽叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 媽媽的爸爸叫姥爺 媽媽的媽媽叫姥姥 媽媽的兄弟叫舅舅 媽媽的姐妹叫阿姨爸爸的媽媽叫什么? 爸爸的哥哥叫什么? 爸爸的弟弟叫什么?

8、 爸爸的姐妹叫什么? 媽媽的爸爸叫什么? 媽媽的媽媽叫什么? 媽媽的兄弟叫什么? 媽媽的姐妹叫什么?爸爸的媽媽叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 媽媽的爸爸叫姥爺 媽媽的媽媽叫姥姥 媽媽的兄弟叫舅舅 媽媽的姐妹叫阿姨男女生一問一答讀兒歌。.課本劇家庭大聚會(huì)為了讓大家能更好地了解家庭成員的各種稱謂，讓我們來表演一個(gè)小小的課本劇 吧！這里是課本劇家庭大聚會(huì)，請(qǐng)以小組為單位，根據(jù)老師給你們的提示， 自編自導(dǎo)，分角色扮演，看哪個(gè)小組表演的最生動(dòng)。生：小組討論后分配角色，自己設(shè)計(jì)人物對(duì)話。匯報(bào)表演。師：同學(xué)們的課本劇表演的很不錯(cuò)??！現(xiàn)在男生女生來一場(chǎng)PK賽吧！.課堂競(jìng)賽：送小猴

9、子（人物稱呼）回家.同學(xué)們，咱們?cè)賮砜纯催@課家族樹吧！誰來填一填空呢？ 學(xué)生一邊介紹，老師一邊出示答案。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂地生活在 一起，是幸福的一家人。設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)時(shí)，讓孩子先嘗試填寫家庭樹，他們一定會(huì)遇到困難。這時(shí), 再播放視頻，一起唱家族歌，這有助于學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的家庭稱謂。為了牢記家庭 成員不同的稱謂，設(shè)計(jì)了課本劇，讓學(xué)生們根據(jù)老師的提示自編自導(dǎo)自演，增加 了教學(xué)的趣味性。隨后的比賽環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)所有孩子的積極性和主動(dòng)參與意識(shí)，投 入到競(jìng)賽中，更牢固地掌握親人的不同稱謂。四、尋找家人的“影子” 活動(dòng)三我身上有家人的“影子”將照片出示，先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀

10、察，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。（誰和他爸爸長(zhǎng)得很像）師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的“影子二學(xué)生U!人一組合作討論，在組內(nèi)學(xué)生U!人一組合作討論，在組內(nèi)提供。教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)提供自己的發(fā)現(xiàn)。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們的身上會(huì)有哪些家人的“影子”呢?生：我的眼睛像媽媽。生：我的鼻子像爸爸。生：我的脾氣像媽媽。師：我們的身上為什么會(huì)有家人的影子呢？生：因?yàn)槲沂菭敔數(shù)膶O子。生：因?yàn)槲沂前职謰寢尩暮⒆影?。師：那么，是不是我們身上所有的地方都像家人呢？生：我們要有自己的樣子，不然一家人都長(zhǎng)一個(gè)樣子，多奇怪?。。▽W(xué)生回答，教師相機(jī)指導(dǎo)）師小結(jié)：我們身上有家人的“影子

11、”主要是受遺傳因素的影響。但是，我們 也有很多地方跟家人不一樣，這就使我們的世界多姿多彩。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生比擬順暢地思考。提示學(xué)生“我們 身上并不是所有的地方都像家人”，引導(dǎo)學(xué)生分析自己與家人之間還是有區(qū)別的。五 活動(dòng)四：家人的故事師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)在座的同學(xué)都有一個(gè)幸福溫馨的家。在這么溫馨的 家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，我們先來聽聽梁譯天的家庭故事。請(qǐng)把你家的故事講給大家聽聽吧!學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中 推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。各小組推選出來的代表結(jié)合照片 圖片，講述自己家里有趣的事情。師小結(jié)：大家講了這么多自己家人的故事，又聽了很多

12、同學(xué)講的家人故事, 現(xiàn)在，你有什么想法或者感受？生：我感覺我的家庭很溫暖。生：我感覺我家里有好多人，真的很幸福。師：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。（播放課件：歌曲讓愛住我家，學(xué)生歌伴舞）設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)螁沃v故事，會(huì)失去教學(xué)目標(biāo)。在講故事之后，讓學(xué)生感受家庭 的溫暖 家庭的和諧，讓學(xué)生為擁有這樣的家人而自豪，有錯(cuò)，“愛父母長(zhǎng)輩” 的教學(xué)目標(biāo)得到了落實(shí)。師總結(jié)：同學(xué)們，我們都有家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺 奶奶 姥姥 姥爺、爸爸 媽媽我們是相親相愛的一家人。這個(gè)家充滿了歡樂 充滿了愛， 我們要愛我們的家！板書設(shè)計(jì)我和我的家和氣溫馨可愛幸?？鞓方虒W(xué)反思：課堂上有些同學(xué)說長(zhǎng)得像媽媽，有的長(zhǎng)得像爸爸，還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像 爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰?。我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。 同事教學(xué)同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺 奶奶 姥姥 姥爺、爸爸、媽媽,我們是相親相愛的一家人。這個(gè)家充滿了歡樂、充滿了愛, 我們要愛我們的家!在課堂中，我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā) 共 同提