用計(jì)算器探索規(guī)律

1、最新資料歡迎閱讀用計(jì)算器研究規(guī)律用計(jì)算器研究規(guī)律課題用計(jì)算器研究規(guī)律課型新授課設(shè)計(jì)說明1.讓學(xué)生充分經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。為了讓學(xué)生對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷一個(gè)觀察、比較、解析的過程，所以授課方案中要給學(xué)生留足發(fā)現(xiàn)規(guī)律的時(shí)間和空間。先讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，再以小組交流的方式組織授課活動(dòng)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思慮能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。重視培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和運(yùn)用規(guī)律的能力。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，設(shè)計(jì)了一組反響練習(xí)，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫出商，并經(jīng)過問題引導(dǎo)學(xué)生說出是如何想的。讓學(xué)生說出自己應(yīng)用規(guī)律的思想過程，加深對(duì)規(guī)律的理解，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和運(yùn)用規(guī)律的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能借助計(jì)算器研究簡單的計(jì)算規(guī)律。能應(yīng)用

2、研究出的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。領(lǐng)悟到計(jì)算器的作用，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能運(yùn)用計(jì)算器計(jì)算，發(fā)現(xiàn)算式的規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能運(yùn)用規(guī)律直接寫出商。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)算器課時(shí)安排1課時(shí)授課環(huán)節(jié)導(dǎo)案教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)立情境，1最新資料歡迎閱讀引入新。同學(xué)，今天的堂來了一位特的朋友（算器），有了它，我的算既快捷又正確，它有一個(gè)特其他功能，就是幫助我律。接下來我就利用算器一起研究數(shù)學(xué)的神奇吧。（板）學(xué)生著好奇心與老共同入新知的研究。按律填數(shù)。（1）6.252.51（0.4）（0.16）0.064（2）73.51.75（0.875）（0.4375）0.21875二、用算器自主研究律1

3、.用算器算，律。（1）學(xué)生用算器獨(dú)立算35例9，果，老板。111=0.0909211=0.1818311=0.2727411=0.3636511=0.4545（2）引學(xué)生察算式的商。3）律。A.除數(shù)都是11，商的整數(shù)部分都是0的循小數(shù)。（1）學(xué)生用算器獨(dú)立算，互相正。2）察算式，小合作交流，研究算式和商的律，爾后代表言。3）學(xué)生真聽，猜想并。（1）學(xué)生依照的律完成。2）學(xué)生果，并表達(dá)思慮程。3）用算器，律正確。2最新資料歡迎閱讀學(xué)生回憶、交流、總結(jié)并報(bào)告。不計(jì)算，運(yùn)用規(guī)律直接填出得數(shù)。60.7=4.26.66.7=44.226.6666.7=444.2226.666666.7=4444.222

4、23.運(yùn)用規(guī)律直接寫出得數(shù)。99.991=99.9999.992=199.9899.993=299.9799.994=399.9699.995=499.95B.被除數(shù)是幾，循環(huán)節(jié)就是9的幾倍。運(yùn)用規(guī)律。（1）不計(jì)算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商。611711811911（2）組織學(xué)生報(bào)告結(jié)果，并說說你是怎么想的。（3）學(xué)生用計(jì)算器考據(jù)規(guī)律?？偨Y(jié)用計(jì)算器研究規(guī)律的方法。用計(jì)算器計(jì)算觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律依照規(guī)律寫商。99.996=599.9499.997=699.9399.998=799.9299.999=899.914.用計(jì)算器計(jì)算下面各題，并看看有什么規(guī)律。49=3659=454499=4356

5、5599=5445444999=443556555999=554445三、牢固練習(xí)。完成教材35頁“做一做”。用計(jì)算器計(jì)算前四道題，試著寫出后兩道題的積。1234.56799=1234.567918=1234.567927=1234.567936=1234.567945=1234.567954=1.學(xué)生用計(jì)3最新資料歡迎閱讀算器算出前四道，小交流律。依照律寫出后兩道的果。學(xué)生獨(dú)立完成，教巡指，集體正。授課程中老的疑：四、堂，部署作。通今天的學(xué)，你有什么收？2.部署作。交流自己本的收。獨(dú)立完成作。五、授課板用算器研究法例9：111=0.0909211=0.1818311=0.2727411=0.3636511=0.4545律：商都是循小數(shù)，循是被除數(shù)的9倍。六、授課反思1.在充分中感悟。在本授課中，我就充分注意一點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生充分參加用算器研究律，充分學(xué)生參加的主性，學(xué)生在大量的例、充分地察中去感悟商化的律，初步成立自己的知系統(tǒng)。在充分感悟中提。在本授課中，學(xué)生慣例、察商的化有了初步的感悟、也有了初步的理解，但學(xué)生在描述律，言是不正確、表述是不完滿。此，我充分地了自己的主作用，抓住