小班語言教案小雨點(diǎn)教案反思

1、第 第 頁小班語言教案小雨點(diǎn)教案反思小班語言教案小雨點(diǎn)教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班語言教案的您有所援助。 1、小班語言教案小雨點(diǎn)教案反思 教材分析：雨是幼兒特別熟識的一種自然現(xiàn)象，幼兒對雨有肯定的認(rèn)識和親身體驗(yàn)。詩歌小雨點(diǎn)雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻非常的豐富。利用兒歌小雨點(diǎn)這個載體，通過圖片幫助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)喜愛春天的感覺。3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：用動作表

2、現(xiàn)詩歌內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容。難點(diǎn)形成緣由：小班幼兒處于詳細(xì)形象思維階段。難點(diǎn)解決策略：依靠圖片形象、動作表演來加深認(rèn)識。設(shè)計依據(jù)：1、前期有關(guān)于春雨的閱歷鋪墊。2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識活動過程：一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷。1、春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?2、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會怎么樣呢?3、小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?4、小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會怎么樣呢?二、學(xué)習(xí)詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。1、老師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了?花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?小雨

3、點(diǎn)落在魚池里，魚兒怎么樣呢?小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢?苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗(yàn)欣喜的心情。三、游戲老師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒歡樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。活動反思：這是一首簡約的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡約的動作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的歡樂心情，在歡樂中我真實(shí)感受到他們對春天的喜歡。1、老師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動的關(guān)鍵。語言活動的本生應(yīng)當(dāng)具有生動性、精確性

4、、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感立場方面的進(jìn)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達(dá)，這么美的畫面，我講的認(rèn)真，孩子們也聽得仔細(xì)。2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。本節(jié)課為了讓孩子在老師語言的表達(dá)過程中我還預(yù)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過觀測畫面探究問題，感知到春天的歡樂。在預(yù)備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫預(yù)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還預(yù)備了“小雨點(diǎn)”。3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。在語言活動的認(rèn)識方面，我進(jìn)行的時候加入了游戲“小雨

5、點(diǎn)找伙伴”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找伙伴，找到伙伴后大膽鼓舞幼兒表達(dá)。2、小班語言活動教案：小雨點(diǎn)教案(附教學(xué)反思)教材分析：雨是幼兒特別熟識的一種自然現(xiàn)象，幼兒對雨有肯定的認(rèn)識和親身體驗(yàn)。詩歌小雨點(diǎn)雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻非常的豐富。利用兒歌小雨點(diǎn)這個載體，通過圖片幫助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)喜愛春天的感覺。3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。活動難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容。難點(diǎn)形成

6、緣由：小班幼兒處于詳細(xì)形象思維階段。難點(diǎn)解決策略：依靠圖片形象、動作表演來加深認(rèn)識。設(shè)計依據(jù)：1、前期有關(guān)于春雨的閱歷鋪墊。2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識活動過程：一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷。1、春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?2、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會怎么樣呢?3、小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?4、小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會怎么樣呢?二、學(xué)習(xí)詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。1、老師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了?花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒怎么樣呢?小魚樂得搖尾巴可

7、以用什么動作來表現(xiàn)呢?小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢?苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗(yàn)欣喜的心情。三、游戲老師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒歡樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)?；顒臃此迹哼@是一首簡約的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡約的動作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的歡樂心情，在歡樂中我真實(shí)感受到他們對春天的喜歡。1、老師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動的關(guān)鍵。語言活動的本生應(yīng)當(dāng)具有生動性、精確性、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感立場方面的進(jìn)

8、展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達(dá)，這么美的畫面，我講的認(rèn)真，孩子們也聽得仔細(xì)。2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。本節(jié)課為了讓孩子在老師語言的表達(dá)過程中我還預(yù)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過觀測畫面探究問題，感知到春天的歡樂。在預(yù)備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫預(yù)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還預(yù)備了“小雨點(diǎn)”。3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。在語言活動的認(rèn)識方面，我進(jìn)行的時候加入了游戲“小雨點(diǎn)找伙伴”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找伙伴，找到伙伴后

9、大膽鼓舞幼兒表達(dá)。3、小班語言小雨點(diǎn)教案反思教材分析：雨是幼兒特別熟識的一種自然現(xiàn)象，幼兒對雨有肯定的認(rèn)識和親身體驗(yàn)。詩歌小雨點(diǎn)雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻非常的豐富。利用兒歌小雨點(diǎn)這個載體，通過圖片幫助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)喜愛春天的感覺。3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。活動難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容。難點(diǎn)形成緣由：小班幼兒處于詳細(xì)形象思維階段。難點(diǎn)解決策略：依靠圖片形象、動作表演來

10、加深認(rèn)識。設(shè)計依據(jù)：1、前期有關(guān)于春雨的閱歷鋪墊。2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識活動過程：一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷。1、春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?2、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會怎么樣呢?3、小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?4、小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會怎么樣呢?二、學(xué)習(xí)詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。1、老師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了?花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒怎么樣呢?小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢?苗兒樂得向上拔可以用

11、什么動作表現(xiàn)呢?2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗(yàn)欣喜的心情。三、游戲老師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒歡樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)?；顒臃此迹哼@是一首簡約的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡約的動作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的歡樂心情，在歡樂中我真實(shí)感受到他們對春天的喜歡。1、老師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動的關(guān)鍵。語言活動的本生應(yīng)當(dāng)具有生動性、精確性、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感立場方面的進(jìn)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)

12、幼兒回憶已有閱歷，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達(dá)，這么美的畫面，我講的認(rèn)真，孩子們也聽得仔細(xì)。2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。本節(jié)課為了讓孩子在老師語言的表達(dá)過程中我還預(yù)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過觀測畫面探究問題，感知到春天的歡樂。在預(yù)備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫預(yù)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還預(yù)備了“小雨點(diǎn)”。3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。在語言活動的認(rèn)識方面，我進(jìn)行的時候加入了游戲“小雨點(diǎn)找伙伴”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找伙伴，找到伙伴后大膽鼓舞幼兒表達(dá)。4、幼兒園小班語言小雨點(diǎn)教案反思活動目標(biāo)1.理解兒歌內(nèi)容，情愿仿照兒歌中的象聲詞2.喜愛兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌3.通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的技能。4.通過閱讀小圖、上下列圖的對比觀測，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀測和較完整表述技能?；顒宇A(yù)備小雨點(diǎn)老師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、下雨的聲音音頻活動過程一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的愛好二、播放無聲教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的觀測動畫，然后提問小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起觀賞圖片，仿照兒