《應(yīng)對(duì)霧霾,我們?cè)谛袆?dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱應(yīng)對(duì)霧霾，我們?cè)谛袆?dòng)課型實(shí)驗(yàn)課口實(shí)踐活動(dòng)課課時(shí)共（8）課時(shí)完成，本次展示為總結(jié)交流階段第6、7課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向?qū)W生完整的生活世界，引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動(dòng)主題，使學(xué)生獲得關(guān)于自我、社會(huì)、自然的真實(shí)體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)聯(lián)系。很多同學(xué)在日常生活中發(fā)現(xiàn)，北京市的霧霾相對(duì)而言較為常見，所以很多人對(duì)這種天氣現(xiàn)象并不關(guān)心，也不重視；另外，北京市2017年

2、的空氣質(zhì)量比上一年同比要好得多，這也引發(fā)了同學(xué)們對(duì)霧霾天氣的種種好奇。于是，從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，確定了本次的研究主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)霧霾天氣的危害，用各種有效的方法來積極應(yīng)對(duì)霧霾天氣帶來的影響。本主題活動(dòng)針對(duì)這一情況，開展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次主題活動(dòng)分為四個(gè)階段實(shí)施。第一階段“準(zhǔn)備階段”，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，依據(jù)興趣結(jié)組并制定研究計(jì)劃。布置各小組完成任務(wù)，由組長負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。第二階段“實(shí)施階段”，布置學(xué)生調(diào)查、訪談、搜集有關(guān)資料和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生借助各種途經(jīng)搜集、整理資料，開展一系列實(shí)踐活動(dòng)并記錄下過程性資料。在隨后的互動(dòng)交流活動(dòng)中，學(xué)生在教師的

3、指導(dǎo)下進(jìn)行反思，有針對(duì)性地更新、調(diào)整研究計(jì)劃，不斷完善本小組的內(nèi)容。第三階段“總結(jié)與交流階段”，由各小組根據(jù)各自主題的內(nèi)容自主匯報(bào)研究成果，其他同學(xué)針對(duì)自己感興趣的內(nèi)容或感到困惑的問題提出質(zhì)疑，然后由展示組的同學(xué)負(fù)責(zé)解答，在互動(dòng)環(huán)節(jié)之后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。第四階段“活動(dòng)拓展”，教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)宣傳推廣研究成果的方案并加以實(shí)施。目前活動(dòng)進(jìn)展：已經(jīng)全部實(shí)施完畢本次活動(dòng)的主要內(nèi)容：.組織學(xué)生交流各自綜合實(shí)踐活動(dòng)情況。.組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的展示資料和成果。.對(duì)學(xué)生進(jìn)行總體評(píng)價(jià)和活動(dòng)的總結(jié)。準(zhǔn)備階殷（2課時(shí)）提出問題，選擇主題組成小組，謾計(jì)方案創(chuàng)設(shè)情境，確定主題制定計(jì)劃,明確方法11T1F開始實(shí)施（3課時(shí)）分組調(diào)查

4、，搜集信息學(xué)習(xí)方法，整理結(jié)果指導(dǎo)信息加工，督促調(diào)控引導(dǎo)。11F總結(jié)評(píng)價(jià)Q堞時(shí)匯報(bào)成果，總結(jié)反思交流展示？特色評(píng)價(jià)組織交流，正確引導(dǎo)爹與評(píng)價(jià)，激發(fā)深入探究欲望。.F1r=JI拓展延佃門課時(shí)）i殳計(jì)宣傳、實(shí)施活動(dòng)舉一反三，課外延伸%引導(dǎo)拓展，關(guān)注學(xué)生差岸*二、學(xué)習(xí)者分析（一）經(jīng)過前期調(diào)查，學(xué)生對(duì)于霧霾天氣的健康防護(hù)并不十分了解，研究本課題具有重要意義；（二）本班學(xué)生具有綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，問題意識(shí)、調(diào)查研究、搜集資料等實(shí)踐能力已基本具備；（三）本班學(xué)生思維活躍，善于交流，對(duì)“霧霾”這一熱門話題有著濃厚的興趣。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定（一）能掌握并運(yùn)用幾種應(yīng)對(duì)霧霾的方法，提高保護(hù)身體健康的意識(shí)。（二）能通

5、過對(duì)比篩選、分析總結(jié)的邏輯思維和動(dòng)手制作、實(shí)地訪問、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方法來解決實(shí)際問題。（三）學(xué)生懂得完成一個(gè)研究活動(dòng)需要利用團(tuán)隊(duì)的力量，分工協(xié)作，提高小組合作效率，并能在此基礎(chǔ)上發(fā)揮特長，個(gè)性化展示。（四）初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度和理性思維。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：加強(qiáng)小組合作意識(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生能利用團(tuán)隊(duì)的力量，分工協(xié)作，提高小組合作效率，并能在此基礎(chǔ)上發(fā)揮特長，進(jìn)行個(gè)性化展示。難點(diǎn)：學(xué)生能通過對(duì)比篩選、分析總結(jié)的邏輯思維和動(dòng)手制作、實(shí)地訪問、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方法來解決實(shí)際問題五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是以實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，側(cè)重培養(yǎng)參與態(tài)度，追求獲得知識(shí)的過程和方法。此次評(píng)價(jià)中特別考察學(xué)生是否積極主動(dòng)

6、地參與實(shí)踐活動(dòng)，是否能與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，是否具有參與活動(dòng)的興趣，重視了解學(xué)生思考問題的過程和活動(dòng)中的實(shí)際收獲。本課時(shí)運(yùn)用定性的描述性評(píng)價(jià)。在活動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“反思性評(píng)價(jià)”，從參與態(tài)度、能力表現(xiàn)，與自己相比等方面，讓學(xué)生進(jìn)行一次自評(píng)，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)檔案袋中。表1.我的收獲1.活動(dòng)中，我在知識(shí)方面知道了（），在動(dòng)手實(shí)踐方面，我學(xué)會(huì)了（）。2.活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)（習(xí)（）。）在做（）時(shí)表現(xiàn)出色，我要向他（或她）學(xué)3.活動(dòng)中，我最難忘的時(shí)刻是（）。4.在以后的活動(dòng)中，我要注意（）。六、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)1i學(xué)生活動(dòng)11活動(dòng)一：回顧研究，明確

7、要求教師活動(dòng)1學(xué)生活動(dòng)1（1）回顧。播放PPT，一邊觀看一邊回|顧本次研究歷程：提出問題，確定子課題，！i結(jié)成七個(gè)研究小組，制定研究計(jì)劃，實(shí)施行i結(jié)成七個(gè)研究小組，制定研究計(jì)劃，實(shí)施行1學(xué)生觀看PPT，一起回顧。i動(dòng)，中期交流?，F(xiàn)在進(jìn)入了結(jié)題匯報(bào)階段。1|（2）提出要求：匯報(bào)的同學(xué)要聲音響|I亮，儀態(tài)大方；聽的同學(xué)要做到仔細(xì)傾聽，ii在聽的過程中關(guān)注：各個(gè)小組都用了哪些展i在聽的過程中關(guān)注：各個(gè)小組都用了哪些展i學(xué)生明確結(jié)題匯報(bào)課的要求，為成果的展示做好I示形式？在研究中遇到問題、困難時(shí)是如何I準(zhǔn)備。做的？從哪些角度對(duì)研究主題進(jìn)行了論i述？你認(rèn)為展示小組做的最棒的地方是哪1I二L.TOC o

8、1-5 h z里?i|活動(dòng)意圖說明：對(duì)前面的研究活動(dòng)進(jìn)行回顧，使學(xué)生體驗(yàn)成就感，迅速將學(xué)生帶入情景。預(yù)先1I提出要求，明確任務(wù)，讓傾聽變得更加有效，也為后面的指導(dǎo)做好鋪墊，體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性。I一一活動(dòng)二:匯報(bào)成果，指導(dǎo)評(píng)價(jià)-1I教師活動(dòng)2I學(xué)生活動(dòng)2IiI全體學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。III小組匯報(bào)：I（3）“霧霾天帶不帶口罩”小組匯報(bào)后組|“霧霾天帶不帶口罩”小組匯報(bào)|I織學(xué)生交流并指導(dǎo)：I問卷調(diào)查一一路人訪問一一資料搜集一一口罩實(shí)IiiiI使用了多種研究方法：問卷調(diào)查、訪談、I驗(yàn)一一訪問校醫(yī)一一研究結(jié)論II實(shí)驗(yàn)、資料搜集，多方求證體現(xiàn)出對(duì)真理、I學(xué)生點(diǎn)評(píng)。IIIII真相的執(zhí)著追求。IIiii|（4

9、）“口罩性價(jià)比”小組匯報(bào)后組織學(xué)生|“口罩的性價(jià)比”小組匯報(bào)|I交流并指導(dǎo)：I訪問家長一一訪問路人一一橫向測評(píng)一一研究IIIII有理有據(jù)，有圖有真相。綜合運(yùn)用搜集I結(jié)論一一收獲感受一一補(bǔ)充說明II信息、觀察、實(shí)驗(yàn)、測量、親身體驗(yàn)等種種IIiiii方法來進(jìn)行研究，得出最終結(jié)論，背后是他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。II們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度和理性思維。II深入引導(dǎo)：這個(gè)小組很關(guān)注實(shí)驗(yàn)的科學(xué)I學(xué)生回答IiiiI性、準(zhǔn)確性，那么大家再想想，他們的研究|“口罩的使用”小組匯報(bào)II中還有沒有可能會(huì)影響研究結(jié)論的因素I研究計(jì)劃一一口罩戴法演示一一訪問藥店老板、II呢？I家長一一網(wǎng)上客服咨詢一一搜集資料補(bǔ)充一一研究I|（5）“口罩的

10、使用”小組匯報(bào)后組織學(xué)生|結(jié)論一一感受和遺憾|I交流并指導(dǎo)：|I小組合作：細(xì)心、耐心、認(rèn)真，默契合|學(xué)生點(diǎn)評(píng)。IiiiI作。提醒我們關(guān)注一個(gè)平時(shí)容易忽視的問題1Ii使用天數(shù)。ii!也許經(jīng)過努力沒有得出完整準(zhǔn)確的結(jié)I論，或許這本就是一片空白的研究領(lǐng)域，這1II更應(yīng)該引起我們的重視，并且探究的過程中IIIIII我們也收獲了很多。iIi在小組合作中常會(huì)出現(xiàn)意見的分歧，但ii在小組合作中常會(huì)出現(xiàn)意見的分歧，但iI是他們用彼此尊重的方式，尊重和自己不一I|樣的想法，“求同存異”，這是他們值得我|們學(xué)習(xí)的小組合作之道。|（6）“霧霾天氣的個(gè)人衛(wèi)生”小組匯報(bào)后|組織學(xué)生交流并指導(dǎo)：!I展示形式形象生動(dòng)，耳目

11、一新，別出心II裁；內(nèi)容全面，條理清晰，善于總結(jié)。I|（7）“空氣凈化器”小組匯報(bào)后組織學(xué)生|交流并指導(dǎo)：|傳遞了愛國的核心價(jià)值觀。|i從了解“什么樣的凈化器好”到“如何|購買凈化器”再到了解原理后自己嘗試去做|凈化器，一步步將研究走向深入。雖然凈化i|器沒做成，但這不重要，重要的是你能從中|I有所收獲。這組同學(xué)善于學(xué)習(xí)，虛心求教，I|能發(fā)自內(nèi)心的欣賞別人，值得我們學(xué)習(xí)。|I（8）“霧霾天的飲食”小組匯報(bào)后組織學(xué)|I生交流并指導(dǎo)：II親身體驗(yàn)，親手制作，分享美味，甜蜜I|入口，溫暖走心。II為了同一個(gè)目標(biāo)最大限度調(diào)用身邊的II資源，八仙過海各顯神通。II（9）“霧霾天的出行”小組匯報(bào)后組織學(xué)|

12、生交流并指導(dǎo)：|小組成員全部出動(dòng)，充分合作；|I考慮到人和車輛的出行，思慮周全，|也從保護(hù)環(huán)境的額角度給我們提出了倡議，|有著強(qiáng)烈責(zé)任.心,，和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。Ii活動(dòng)意圖說明“霧霾天氣的個(gè)人衛(wèi)生”小組匯報(bào)調(diào)查問卷一一訪問校醫(yī)一一搜集資料一一訪問花店老板一一總結(jié)結(jié)論學(xué)生點(diǎn)評(píng)?！翱諝鈨艋鳌毙〗M匯報(bào)網(wǎng)絡(luò)搜索一一調(diào)查問卷一一對(duì)比實(shí)驗(yàn)一一訪問科學(xué)老師一一自己制作一一向他人學(xué)習(xí)學(xué)生點(diǎn)評(píng)“霧霾天的飲食”小組匯報(bào)研究計(jì)劃一一訪問醫(yī)生一一資料補(bǔ)充一一親手制作一一共同分享學(xué)生點(diǎn)評(píng)?！办F霾天的出行”小組匯報(bào)訪問朋友一一訪問媽媽一一訪問交警一一訪問汽車銷售一一總結(jié)結(jié)論一一提出建議學(xué)生點(diǎn)評(píng)。通過教師對(duì)每個(gè)小組的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，

13、意在指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用科學(xué)、恰當(dāng)、多樣化的方式展示研究成1I果；鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中，彼此尊重、相互幫助的學(xué)習(xí)態(tài)度；啟發(fā)學(xué)生思考如何通過這次活動(dòng)對(duì)I我們自身、我們的社會(huì)產(chǎn)生積極地影響，并讓學(xué)生從中體會(huì)到成就感，是這節(jié)課最大的意義之一。一活動(dòng)三:總結(jié)提升,拓展延伸一一一TOC o 1-5 h z_._教教師活動(dòng)3|學(xué)生活動(dòng)3|(10)總結(jié)：師生共同總結(jié)成果。|iiiI看到了同學(xué)們的成長成熟，向你們致III敬，向你們學(xué)習(xí)。老師自己的反省和收獲。IiIIII任何一次綜合實(shí)踐活動(dòng)都離不開小組IIiiiI的合作，每一個(gè)小組的合作又離不開每位組III員的相互理解和支持。本次活動(dòng)提升同學(xué)們III關(guān)鍵能力的同時(shí)，

14、也在塑造我們的必備品III格。關(guān)注身體健康的同時(shí)也要關(guān)注心理健IIiiiI康，別讓天空中的霧霾飄進(jìn)心里。III關(guān)于本主題，還有哪些方法可以幫助我III們應(yīng)對(duì)霧霾？如何更好的推廣大家的經(jīng)iIiiiI驗(yàn)？我們繼續(xù)深入研究。IIiii活動(dòng)意圖說明iI對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中做出的努力與付出給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容再次進(jìn)行IIII總結(jié)、歸納和提升，起到提綱挈領(lǐng)的作用。I七、板書設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)霧霾，我們?cè)谛袆?dòng)帶不帶口罩一一多方求證口罩性價(jià)比一一有理有據(jù)口罩的使用一一求同存異霧霾天個(gè)人衛(wèi)生一一形象、條理空氣凈化器一一虛心求教霧霾天飲食一一各顯神通霧霾天出行一一責(zé)任擔(dān)當(dāng)八、作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)繼續(xù)深入思考：關(guān)于本主題，還有哪些方法可以幫助我們應(yīng)對(duì)霧霾？如何更好的推廣大家的經(jīng)驗(yàn)？九、特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）技術(shù)手段：運(yùn)用多媒體充分展示學(xué)生各類研究成果如照片