大班科學(xué)公開(kāi)課教案《紙棒變變變》

1、大班科學(xué)公開(kāi)課教案紙棒變變變大班科學(xué)公開(kāi)課教案紙棒變變變?cè)O(shè)計(jì)意圖：在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的.情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開(kāi)發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開(kāi)思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂(lè)節(jié)目“超級(jí)變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動(dòng)過(guò)程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師引導(dǎo)相互交流”的方式，不斷滿(mǎn)足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺(tái)?；顒?dòng)目標(biāo)：1通過(guò)制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長(zhǎng)

2、短等特征。2通過(guò)比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。3能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。2幼兒觀看過(guò)電視節(jié)目超級(jí)變變變?；顒?dòng)過(guò)程：一幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。1幼兒制作紙棒。請(qǐng)你用紙做一個(gè)紙棒。2比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙棒有長(zhǎng)短、粗細(xì)、花紋間的不同）二啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。1啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺(tái)表演。）2鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請(qǐng)你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來(lái)告訴我們，好嗎？三小組共同

3、合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。1提出要求?，F(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來(lái)進(jìn)行有趣的表演，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請(qǐng)你和你的好朋友一起來(lái)表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。2幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相合作。3集體交流。四集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）大班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思扎染手絹【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)本班課題計(jì)劃，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng)，孩子們對(duì)扎染活動(dòng)興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的

4、實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。2.通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。2.師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線(xiàn)花紋、曲線(xiàn)花紋)【活動(dòng)過(guò)程】1.以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。(手絹)2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。這是什么?與普通的手絹一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡那一塊手絹?為什么?3.引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。像大海波浪一樣的曲線(xiàn)花紋是把手帕對(duì)邊折，再

5、扎皮筋做出來(lái)的。圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。斜線(xiàn)花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來(lái)的。四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。4.出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。(1).出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)(2).出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同。這是我們?cè)境鰜?lái)的手絹，看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。6.放輕音樂(lè)，欣賞作品,體驗(yàn)成功的.喜悅?！净顒?dòng)反思】本次活動(dòng)，是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的

6、，在開(kāi)始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過(guò)渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染，孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過(guò)一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無(wú)限魅力。大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思會(huì)變的水活動(dòng)目標(biāo)1.了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰;能用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。2.激發(fā)幼兒對(duì)水的變化的興趣和好奇?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒在家里冰箱做過(guò)結(jié)冰的實(shí)驗(yàn);酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套?；顒?dòng)過(guò)程1.引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣

7、。幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結(jié)：水在0以下會(huì)結(jié)冰。2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，觀察水遇熱的變化。激發(fā)幼兒討論水遇熱會(huì)發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法，讓幼兒通過(guò)操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?水氣是從哪里來(lái)的?水變成水蒸氣。水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空氣中去了。)3.引導(dǎo)幼兒討論并實(shí)驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水。提問(wèn)：我們能不能讓水蒸氣變成水?(讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的小水珠;幼兒把手放在水蒸氣上感受手的.潮濕。)小結(jié)：水冷了就會(huì)變成冰，熱了就會(huì)變成水蒸氣，冷了又會(huì)變成水。4.啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化?；顒?dòng)延伸讓幼兒在家用較扁的盆里放滿(mǎn)水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。(水變少了，水在常溫下會(huì)蒸發(fā)成氣體。)活動(dòng)反思：在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽(tīng)他們的談話(huà)，在