說課課件-WORD表格制作-求職簡歷表制作

1、2022/10/151單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式簡歷表制作求職2012年10月22日Word表格制作2022/10/111單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母選用教材高教出版社第5章文字處理軟件應(yīng)用任務(wù)5.3 表格制作任務(wù)實施2：求職簡歷表制作選用教材高教出版社 熟練使用文字處理軟件加工信息，表達意圖。 表格處理信息更加簡潔直觀，也是培養(yǎng)學(xué)生和加工能力的重要途徑。 熟練使用文字處理軟件加工信息，表達意內(nèi)容調(diào)整:將原教材學(xué)生模仿制作好的簡歷表改為學(xué)生自主協(xié)作完成簡歷表結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、樣式設(shè)計。增加學(xué)生自主上網(wǎng)搜索簡歷表封面環(huán)節(jié)。內(nèi)容調(diào)整:調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的想

2、象力與創(chuàng)造力，特別是通過求職簡歷表結(jié)構(gòu)內(nèi)容設(shè)計過程，讓學(xué)生確定在校的學(xué)習(xí)目標(biāo)初步規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，特別是通技能水平學(xué)生來源開設(shè)課時學(xué)生特點學(xué)生基礎(chǔ)課程要求學(xué)情分析技能水平學(xué)生來源開設(shè)課時學(xué)生特點學(xué)生基礎(chǔ)課程要求學(xué)情分析應(yīng)用有效的教學(xué)方法，設(shè)定階梯式學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取知識、技能、態(tài)度綜合評價方式，讓學(xué)生在“參與-體驗-感悟”中獲得成功的快樂。 應(yīng)用有效的教學(xué)方法，設(shè)定階梯式學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取知識、技能、態(tài)度依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，針對教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，遵循職業(yè)教育應(yīng)該使用有利于工作知識表征和傳遞的方式進行教學(xué)的規(guī)律。教學(xué)設(shè)計依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，針對

3、教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，遵循職業(yè)教育應(yīng)教學(xué)活動教學(xué)組織教學(xué)方法突出情境的創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)習(xí)階梯的逐步遞進，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體以工作任務(wù)為載體，讓學(xué)生親自動手 采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)形式教學(xué)設(shè)計教學(xué)活動教學(xué)組織教學(xué)方法突出情境的創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)習(xí)階梯的逐步遞培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和知識遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生掌握求職簡歷表的制作方法；使學(xué)生了解求職簡歷的組成；知識與技能教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和知識遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題情感態(tài)度與價值觀 嚴(yán)格課堂考勤培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、加工和處理信息的能力。 通過制作過程，讓學(xué)生珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，不斷完善自我，為今后就業(yè)打下

4、一個堅實的基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。信息素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀 嚴(yán)格課堂考勤培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、加工和處理重點：不規(guī)則表格的制作難點：規(guī)劃求職簡歷表結(jié)構(gòu)組成， 快速制作不規(guī)則表格重點：不規(guī)則表格的制作難點：規(guī)劃求職簡歷表結(jié)構(gòu)組成， 快速針對教學(xué)重、難點，將教學(xué)內(nèi)容與工作情境聯(lián)系在一起，通過由任務(wù)引領(lǐng)的實踐行動建構(gòu)學(xué)生的知識體系，注重學(xué)習(xí)階梯的逐步遞進，突出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的課堂教學(xué)理念。針對教學(xué)重、難點，將教學(xué)內(nèi)容與工作情境聯(lián)系在一起，通過由任務(wù)實踐行動 工作情境 任務(wù)引領(lǐng) 重難點 聯(lián)系 教學(xué)內(nèi)容 分析、篩選重難點 重難點突破 :實踐行動 工作情境 任務(wù)引領(lǐng) 重難點 聯(lián)

5、系 教學(xué)內(nèi)容 分析創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)環(huán)境自主學(xué)習(xí)合作交流初步實踐教師講解鞏固提升創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)環(huán)境自主學(xué)習(xí)初步實踐教師講解鞏固提升因為信息技術(shù)學(xué)科的知識更新快，如果學(xué)生不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么就很難適應(yīng)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展；另一方面信息技術(shù)的發(fā)展也為信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)造了良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，即利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展合作式、研究性的學(xué)習(xí)。因為信息技術(shù)學(xué)科的知識更新快，如果學(xué)生不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)法合作探究法實踐操作法知識遷移法提出以完成任務(wù)為目標(biāo)，要求學(xué)生自行從網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)資料、設(shè)計求職簡歷表。嘗試完成求職簡歷表制作任務(wù)，遇到問題的時候，進行合作討論。在教師引導(dǎo)下，通過學(xué)生實際操作，反復(fù)練習(xí)，

6、掌握相關(guān)技能。在許多軟件中，操作都是大同小異，學(xué)習(xí)方法上要學(xué)會舉一反三。自主學(xué)習(xí)法合作探究法實踐操作法知識遷移法提出以完成任務(wù)為目標(biāo)充分使用網(wǎng)絡(luò)資源。通過制作過程，讓學(xué)生進行初步職業(yè)規(guī)劃，確定未來發(fā)展目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。教學(xué)手段德育資源充分使用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)手段德育資源創(chuàng)設(shè)情境(2分鐘)案例展示（2分鐘）自主學(xué)習(xí)（3分鐘）合作探究（5分鐘）協(xié)作實踐（10分鐘）示范講解（5分鐘）鞏固提升（5分鐘）總結(jié)講評（10分鐘）技能拓展（3分鐘）創(chuàng)設(shè)情境案例展示自主學(xué)習(xí)合作探究協(xié)作實踐示范講解鞏固提升總結(jié)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 。Word 2007 能為我們做些什么呢？前去用人單位面試時，要準(zhǔn)備

7、什么？創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 。面試著裝：面試著裝：面試儀態(tài)：面試儀態(tài)：案例展示：求職簡歷由封面、簡歷表及求職信（或自薦書）三大部分組成的。本節(jié)課主要完成簡歷表制作，自主探索：上網(wǎng)搜索相關(guān)案例。案例展示：求職簡歷由封面、簡歷表及求職信（或自薦書）三大部分任務(wù)引領(lǐng)制作求職簡歷表任務(wù)引領(lǐng)任務(wù)描述請同學(xué)們按座位四人一組，經(jīng)過商討確定求職簡歷表結(jié)構(gòu)，其中兩人合作負責(zé)制作求職簡歷表，一人負責(zé)下載簡歷封面，一人負責(zé)表格文字部分，以小組為單位制作一個帶有封面的求職簡歷表，樣式、風(fēng)格可自行確定。教師巡堂及時予以指導(dǎo)。任務(wù)描述請同學(xué)們按座位四人一組，經(jīng)過商討確定求職簡歷表結(jié)構(gòu)，舉例示范，突破重難點如何快速設(shè)計一個不

8、規(guī)則的表格？回車空一行（留出標(biāo)題行），確定行、列數(shù)（數(shù)最多的行和列），插入表格確定行高、列寬（表格尺寸）設(shè)定框線修改樣式（合并、拆分單元格）輸入數(shù)據(jù)美化表格。舉例示范，突破重難點如何快速設(shè)計一個不規(guī)則的表格？隨機搖號器隨機搖號器總結(jié)講評通過隨機搖號器抽取4名同學(xué)加教師共5人組成模擬招聘小組。通過隨機搖號器抽取4個組參加應(yīng)聘?？偨Y(jié)講評通過隨機搖號器抽取4名同學(xué)加教師共5人組成模擬招聘小評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)評價結(jié)果分?jǐn)?shù)評分任務(wù)完成質(zhì)量1能正確創(chuàng)建表格202表格單元格設(shè)置、行列編輯合理30任務(wù)完成速度在規(guī)定時間內(nèi)完成本項任務(wù)15工作與學(xué)習(xí)態(tài)度積極認真完成任務(wù)，協(xié)作精神強15創(chuàng)意及設(shè)計表格設(shè)計完整體現(xiàn)求職個人信息10風(fēng)格設(shè)計獨特、精美10總結(jié)講評評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)評價結(jié)果分?jǐn)?shù)評分任務(wù)完成質(zhì)量1能正確創(chuàng)建表課后任務(wù)：撰寫一份求職信。求職信撰寫要點：求