七年級下學期生物教學計劃

1、第 頁七年級下學期生物教學計劃 七年級下學期生物教學安排 1 本期教材內(nèi)容（學科學問體系、重點難點）分析： 依據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容： 主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和試驗。其中其次章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是生物學內(nèi)容是社會探討和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展實力，讓學生在學問、實力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。 本期教學目的、要求（學生應駕馭的學問內(nèi)容和發(fā)展實力方面的要求）及其實行的措施： 1、仔細鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容，搞好教學設(shè)計，抓

2、好教學落實，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并剛好抽查登記反饋調(diào)整。 2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學注意師生互動，追求和諧，促進學生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學手段，培育學生的學習技能和習慣，駕馭學習方法。 3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，全面發(fā)展學生素養(yǎng)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科學問，培育實力，促進學生科學素養(yǎng)的形成和發(fā)展。 4、通過生物的學習駕馭其本質(zhì)和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運用，打好基礎(chǔ)、培育實力。通過生物的學習，駕馭生物學問，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生實

3、力發(fā)展和素養(yǎng)的養(yǎng)成。注意師生溝通與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)建好條件和學習氛圍。 5、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結(jié)，培育和提高學生的自學實力。 教學進度和課時支配：（略） 七年級下學期生物教學安排 2 新學期已經(jīng)起先了，為了順當完成本學期的教學任務，特作安排如下： 一教材分析 本學期講授第三單元生物圈中的綠色植物，教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，同時針對中學生的特點，設(shè)計了多個探究試驗，旨在提高同學們的動手實力，又有利于學生主體作用的發(fā)揮。課外實踐增加的同學們的學習愛好。課外讀及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用。學生通過前面的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其

4、與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且相識到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣非常重要。 二學生基本狀況分析 通過一學期的學習，學生學習的熱忱較高，對生物這門課比較有愛好，但也存在著很多問題。如：基礎(chǔ)學問不夠堅固，思維不夠敏捷，試驗方面的問題也許多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，漸漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以激勵和引導，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。 三詳細措施 1備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。鉆研教學

5、大綱，做好教學工作安排；根據(jù)教學內(nèi)容和要求，依據(jù)學生的特點，寫出詳細教案。 2上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學問，而且要駕馭傳授學問和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面發(fā)展。教學中要采納多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視試驗和視察，充分調(diào)動同學的主動性，讓生物課堂變成學生自己探究未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理安排，提高課堂教學藝術(shù)。 3班級工作的組織安排很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改狀況，提高整體效率。 4小測及考試是了解學生學習狀況、檢查教學效果、督促學生學

6、習的重要手段。平常要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。 四教學內(nèi)容及參考課時 生物學七年級下冊 第三單元生物圈中的綠色植物 第一章生物圈中有哪些綠色植物 第一節(jié)藻類植物（第一周） 其次節(jié)苔蘚和蕨類植物（第一周） 第三節(jié)種子植物（其次周） 其次章被子植物的一生 第一節(jié)種子的萌發(fā)（第三周） 其次節(jié)植株的生長（第三周） 第三節(jié)開花和結(jié)果（第四周） 第五、六周為復習時間 第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第一節(jié)綠色植物的生活須要水（第七周） 其次節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑（第七周） 第三節(jié)綠色植物參加生物圈的水循環(huán)（第八周） 第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造

7、者 第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物（第九周） 其次節(jié)綠色植物對有機物的利用（第九周） 第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡（第十周） 第六章愛惜植被，綠化祖國（第十一周） 七年級下學期生物教學安排 3 一、指導思想 以全日制義務教化中生物課程標準（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)

8、，適應社會和接著學習，打下必要的基礎(chǔ)。 二、學情分析 七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了肯定的成果，學習習慣也已初步養(yǎng)成、學生記憶快，但是記憶時間短暫。一部分學生課上留意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。依據(jù)學生這些特點，我們老師要從培育學生的學習愛好、提示學生留意力切入，使學生帶著愛好去學習生物學，逐步培育學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成，并培育學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的實力，同時還要接著加強學生的堂清工作。 三、教學內(nèi)容及教材分析 本期的教學任務主要在七年級生物學下冊。下面對教材內(nèi)容作基本分析： 生物學下冊僅一個單元生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個部分。第一部分是第

9、一章人的由來。教材通過視察與思索、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解人類的起源和發(fā)展，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，這部分的教學通過多種探究活動，引導學生了解人的食物來源于環(huán)境，人體生命活動的能量供應，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)整生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定安排等活動，引導學生進一步相識人類與環(huán)境的親密關(guān)系。 本單元并不是單純地講人體生物學，而是在講解并描述人體的由來、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時，始終將有關(guān)人

10、體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導學生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題綻開的人類生物學、人體生理學、環(huán)境生物學等科學的綜合。 第一章人的由來從人類的起源講到人的生長、發(fā)育和繁殖及人口的調(diào)控，全部內(nèi)容一線貫穿，層次分明，邏輯性強，學問完整。通過視察與思索、資料分析、探究活動、STS教化及科學家的故事等活動，加上大量的圖片，激發(fā)學生的學習愛好，關(guān)注學生學問和實力的學習與提高，過程和方法的獲得及情感看法價值觀的發(fā)展。 其次章人體的養(yǎng)分食物中的物質(zhì)和能量是人體細胞物質(zhì)和能量的來源，食物中的養(yǎng)分物質(zhì)要經(jīng)過消化和汲取才能被細胞利

11、用，關(guān)注合理養(yǎng)分和食品平安，力求將人的養(yǎng)分問題始終與四周環(huán)境相聯(lián)系，以便使學生相識到人與生物圈是一個不行分割的整體。從學生的愛好和生活閱歷動身，引導學生應用科學學問解決生活中的實際問題，指導學生的日常生活與工作。本章結(jié)合環(huán)境、社會去探討有關(guān)養(yǎng)分的話題，而不是僅僅講解并描述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。本章在利用學生的生活閱歷的同時，引導學生關(guān)注生活中的問題，運用已有的學問去分析這些問題，同時引導學生通過資料分析，明白查閱資料、進一步獲得信息的重要性。 本章加大了探究的力度，在“測定某種食物中的能量”的探究活動中，注意培育提出問題、作出假設(shè)的實力，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能。在“測定某種食物中的能量”和“

12、饅頭在口腔中的改變”的探究活動中，注意學生對探究過程的反思。激勵學生在完成探究活動后，假如發(fā)覺結(jié)論與其他人不一樣，肯定要分析緣由。本章還供應了豐富的、形式多樣的活動內(nèi)容，包括探討、科學探究、視察、演示、評價等。 本章的資料分析是從日常生活中獲得，從教材里“部分食物一般養(yǎng)分成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明白獲得資料的途徑是多種多樣的，這就告知學生圖表、插圖、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運用在分析活動中。 本章技能訓練著重培育學生解讀圖表和數(shù)據(jù)的實力，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的實力的訓練貫穿在全課文的教學過程中。在學生的情感看法價值觀方面，認同食物取自自然環(huán)境，人和自然和諧發(fā)展的觀念，培育學生通過探

13、究獲得學問的科學看法。 第三章人體的呼吸食物、氧是人類賴以生存的基礎(chǔ)。本章內(nèi)容包括呼吸道對空氣的處理、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換和空氣質(zhì)量與健康三節(jié)。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官，通過資料分析駕馭呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。其次節(jié)主要了解外界氣體進入人體組織細胞的問題。第三節(jié)則是主要明確空氣質(zhì)量與健康的親密關(guān)系。本章的2個資料分析，供應的資料都比較多，對學生的綜合、歸納實力提出了比較高的要求。 第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸通過前面三章內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)知道，人從生物圈中獲得了食物和氧氣。但是，食物中的養(yǎng)分物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體汲取后，怎樣才能運輸?shù)饺砀魈幍慕M織細胞中并被細胞利用呢？組織細

14、胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細胞的呢？這就須要運輸這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。為了解決這一問題，教材順理成章地支配學習人體內(nèi)物質(zhì)的運輸這一章。同時，也為第五章人體內(nèi)廢物的排出作好了教學鋪墊。 本章的主要內(nèi)容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節(jié)，每節(jié)學問相對獨立。血液有獨特的組成成分和相適應的生理功能。血管和心臟都具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能。這三節(jié)條理清晰，邏輯性強，有利于學生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整的、清楚的相識。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關(guān)系親密的輸血和血型作了介紹。目的是讓學生獲得有關(guān)輸血和無償獻血等學問，并通過介紹無償獻血，對學生進行珍愛生命、關(guān)切他人的情感看法價值觀教化。 本

15、章要求學生完成兩個分組試驗。第一個試驗是“用顯微鏡視察人血的永久涂片”；其次個試驗是“視察小魚尾鰭內(nèi)血液流淌”。尤其是其次個試驗，在試驗和視察技能上要求較高。此外，讀懂血常規(guī)化驗單，記錄不同狀態(tài)下的心率，為你的家人量血壓以及調(diào)查血液和血液制品與人類生活的關(guān)系等內(nèi)容，都是應用學問解決實際問題。還有血循環(huán)發(fā)覺史，干細胞探討的進展以及心血管疾病的防治，雖不在教材正文之中，但都有重要的教化價值。這些內(nèi)容都是培育學生的實力，發(fā)展觀念的良好素材，教學中要高度重視。 本章通過課外閱讀資料，開闊學生的學問視野，使他們知道與血液及血液循環(huán)有關(guān)的生命科學技術(shù)新進展，以及有關(guān)科技學問在生活和社會發(fā)展中的應用及其可能

16、產(chǎn)生的影響。本章的探究活動和練習題都有利于學生實力的培育。本章還通過問答題、課外實踐活動，引導學生關(guān)愛生命，關(guān)切家人身體健康，樂于挽救他人生命奉獻愛心的高尚情感。還通過發(fā)覺史、調(diào)查活動引導學生關(guān)注與生物有關(guān)的社會現(xiàn)實問題，初步形成主動參加有關(guān)社會決策的意識和實力。 第五章人體內(nèi)廢物的排出本章共分兩節(jié)，第一節(jié)尿的形成和排出側(cè)重于從尿液形成的生理結(jié)構(gòu)和功能方面支配教學內(nèi)容。其次節(jié)人糞尿的處理是從生物圈角度引導相識人體產(chǎn)生的糞尿排入到四周環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染，增加環(huán)保意識。本章通過資料分析、數(shù)據(jù)處理等，培育學生視察、思索、分析、歸納、概括以及合作、表達溝通的實力以及說明生活實際問題的實力。本章還

17、通過課外閱讀資料，給學生滲透關(guān)愛他人生命，自愿向某些患者捐獻器官的情感教化。還通過引導學生提出當?shù)厝思S尿無害化處理的建議，培育學生主動參加社會決策的意識和實力。 第六章人體生命活動的調(diào)整本章的教學內(nèi)容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)整的基本方式，最終介紹激素調(diào)整。本章的內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)整；其次部分是人體通過內(nèi)分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調(diào)整。本章還通過課外閱讀資料，擴展學生的學問視野，使他們知道與眼和視覺以及神經(jīng)系統(tǒng)等有親密關(guān)系的醫(yī)療技術(shù)的新進展。本章還通過“探究活動”、“視察與思索”、“課外實踐”、“資料分

18、析”、“試驗”等，加強學生的視察實力、試驗實力、科學探究實力以及分析、推理、概括、綜合等思維實力和實踐實力。本章還通過練習題、課外閱讀資料，培育學生關(guān)愛殘疾人的情感和看法。通過簡介我國科學家領(lǐng)先合成牛胰島素的先進事跡，培育學生酷愛祖國，增加振興祖國的使命感和責任感。 第七章人類活動對生物圈的影響人類在地球上出現(xiàn)以后，其生存和發(fā)展始終與自然資源緊緊相依。人類對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動，還包括生產(chǎn)活動和社會活動，并且后兩者的影響更大。本章并不是向?qū)W生介紹多少環(huán)保學問，而是特殊注意體現(xiàn)情感看法價值觀以及技能方面的目標。 全章以三個明確的、系統(tǒng)的學生活動為主線貫穿。 1、讓學生通過視察圖

19、片，分析相關(guān)的事例，來了解人類活動對生物圈正、反兩個方面的影響；通過閱讀“生物入侵及其危害”的材料，引發(fā)深層次的思索。 2、請學生親自動手去探究并確認人類活動造成的污染對生物真的有影響。這既培育了學生探究和解決問題的實力，又增加了學生愛護生態(tài)環(huán)境的意識。 3、支配學生擬定愛護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的安排，使學生在相識得到提高的基礎(chǔ)上，主動行動起來，發(fā)揮自己的聰慧才智，親自參與到愛護生態(tài)環(huán)境的行列中去。 本章在探究活動的要求上較前六章有了提高：一方面因為有酸雨、廢電池對生物產(chǎn)生影響的試驗本身有肯定難度；另一方面是要求學生自己設(shè)計一個完整的探究試驗并實施。這就須要老師對學生賜予必要的指導和幫助，并適時地對學

20、生作出科學的、恰當?shù)脑u價，激勵其主動性和探究精神。此外，老師應結(jié)合教材給出的當前生態(tài)環(huán)境中的熱點和焦點問題以及有關(guān)科學探討的新進展，引導并培育學生此方面的情感看法和價值觀。 本冊最終編排了第四單元的“單元小結(jié)”，目的是幫助學生在學習完本單元后清理本單元在學問、實力以及情感看法價值觀方面的整體要求，引導學生加深對有關(guān)的基礎(chǔ)學問的理解。 四、教化教學目標： 1、學問目標： 讓學生知道人類起源和發(fā)展；知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動都干脆或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。 2、實力目標

21、： 通過視察與思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究安排，記錄和分析探究結(jié)果。促進學生進一步發(fā)展科學探究的實力。培育學生通過測量獲得數(shù)據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培育學生收集和處理信息的實力。提高學生的分析實力、閱讀理解實力、主動學習實力、合作溝通實力及語言表達實力。結(jié)合科學發(fā)覺史、科學家的故事和詳細探究過程，引導學生進一步領(lǐng)悟科學探究的一般過程和方法。如是否須要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復試驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數(shù)學推算法等。 3、情感、看法、價值觀目標： 認同科學試驗的重大意義

22、；認同科學探討是一個不斷發(fā)展的過程，人們在探討的過程中，隨著探討手段和探討方法的不斷改善，對某一問題的相識，不斷有新的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn)；認同科學是實事求是的；使學生進一步養(yǎng)成擅長視察、勤于思索、樂于探究、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成愛護生物圈的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，主動參與環(huán)境愛護活動；理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，提高生物科學素養(yǎng)，促進學生在情感看法價值觀方面的健康發(fā)展。 五、教學策略： 主要采納小組探討，分析，探究，試驗，比較，歸納等方法。 六、教學實施 接著深化學習有關(guān)教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上 力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。 接著

23、探究符合新課標的課堂教學模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。 組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于溝通。 學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。主動教研教改，設(shè)計好教案，上好課，寫好教學反思。 激發(fā)學生學習愛好。細心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教化；細心誘導，強化教學。 為探險究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應相知的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出控究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。 激勵學生自己視察、思索、提問，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究方案的設(shè)計和

24、實施。 重視探究報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。 結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。 建立課外活動愛好小組，組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學生進行個別指導。讓他們成為同學中的小老師，老師的得力助手。 教學中使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面都有所發(fā)展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。 在傳授學問的同時要留意科學方法的培育，留意對學生綜合實力的培育。通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓練、探究和資

25、料分析活動。 在教學中留意接著落實生物課程標準提出的課程理念：面對全體學生，實行因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；教學目標、內(nèi)容和評價都有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。教者宜發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，以點帶面，可以實行劃分學習小組的形式，開展學習競賽，讓優(yōu)生更加出類拔萃，學困生迎頭趕上，從而達到提高整體水平的目的。因班上缺乏優(yōu)生，且大部分學生厭學心情嚴峻，好玩，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，教者須要下一番苦功，多接近學生，了解學生，做學生的知心摯友，與學生溝通情感，多做學生的思想工作，動之以情，曉之以理，幫助他們完成由厭學到愛學的思想轉(zhuǎn)變，迎頭趕上先進班級。 定期進行階段考試，剛好進行試卷分析和講評，了

26、解學生對學問的駕馭狀況，以便查漏補缺，確保教學效果。 正確評價學生。為了給每個學生有一個合理的評價。 七年級下學期生物教學安排 4 在新的一個學期里，為了能順當?shù)赝瓿山虒W任務，圓滿地完成學校交給的任務，結(jié)合我校學生實際狀況，特制定本教學安排。 一、指導思想： 以全日制義務教化生物課程標準為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物學優(yōu)勢上，要求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷，強調(diào)學生主動學習，增加實踐活動的環(huán)節(jié)，使每位學生都有更多的思索。 二、教學任務： 本學期是講授義務教化課程標準試驗教材七年級生物學。 三、詳細措施： 1、接著深化學習有關(guān)教化理論和教學觀念。在優(yōu)勢的教化基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學中有所創(chuàng)新的教學觀

27、念和提高的思想理論。 2、激發(fā)學生學習愛好，細心設(shè)計導語，運用生動的語言導入課堂來加強情感教化，使學生能夠在課堂中學到更多的學問。 3、組織好學生在課前課后都要懂得進行探究學習，引導學生懂得分工合作、樂于溝通，這樣才能有利提高教學質(zhì)量。 4、組織學生懂得會收集和整理有關(guān)生物學的資料和信息，有利于學生對生物學學習的愛好。 5、在課堂教學中強調(diào)學生之間要相互探討和分析問題。 四、教學要求： 1、在教學中要留意落實生物課程標準提出的理念和問題，要面對全體學生因材施教。促進每個學生充分的.發(fā)展，努力提高學生學習生物科學的素養(yǎng)。 2、這個學期主要講的是人體各個系統(tǒng)的學問，學生感覺到有點難理解，所以在教學

28、中要對教材內(nèi)容進行分析表明學生才能夠理解。 3、在教學中要使學生在學問、實力、情感和價值觀方面有所發(fā)展。 4、在學習中要求學生多關(guān)注四周環(huán)境對人體的一些問題，作為一個學生應當如何解決這些問題。 教學進度 第一、二周第一章人的由來 第三周其次章人體的養(yǎng)分 第四周第三章人體的呼吸 第五周復習 第六、七周第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 第八周復習 第九周考試 第十周 第十一周第五章人體內(nèi)廢物的排出 第十二、三周第六章人體生命活動的調(diào)整 第十四周第七章人類活動對生物圈的影響 第十五周復習 七年級下學期生物教學安排 5 一、教學總體要求和教學目標 接著仔細學習生物課程標準，該標準是義務教化階段生物教學的基本依據(jù)

29、，老師應當在仔細學習和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校和學生的實際狀況，創(chuàng)建性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特殊是一個公民終身發(fā)展所須要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教化學生，使學生全面發(fā)展。 課程理念：面對全體學生、注意學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；提倡探究性學習，在全面貫徹國家教化方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)學生身心發(fā)展特點和教化規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教化，體現(xiàn)國家對學生在生物科學學問和技能、實力以及情感看法與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育學生終身學習的愿望和實力，體現(xiàn)義務教化階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。 教學目標：通過義務教化階段的生物教學

30、，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學問，了解這些學問并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用；初步具有生物試驗的操作實力，肯定的科學探究實力和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。詳細目標：學問方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學問，促進生理和心理的健康發(fā)展。實力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作實力、實踐實力和創(chuàng)新實力；情感看法和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，酷愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立主動、健康的生活看法。 二

31、、教學進度 第一周：人類的起源和發(fā)展。 其次周：人的生殖。 第三周：青春期安排生育。 第四周：食物中的養(yǎng)分物質(zhì)消化和汲取。 第五周：消化和汲取關(guān)注合理養(yǎng)分與食品平安。 第六周：呼吸道對空氣的處理。 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。 第七周：空氣質(zhì)量與健康復習。 第八周：復習期中考試。 第九周：流淌的組織血液流淌的管道血管。 第十周：輸送血液的泵心臟。 第十一周：輸血與血型尿的形成和排出。 第十二周：人糞尿的處理人體對外界環(huán)境的感知。 第十三周：人體對外界環(huán)境的感知神經(jīng)系統(tǒng)的組成。 第十四周：神經(jīng)調(diào)整的基本方式激素調(diào)整。 第十五周：分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例。 探究環(huán)境污染對生物的影響。 第十六周：擬

32、定愛護生態(tài)環(huán)境的安排。 第十七周：總結(jié)復習。 第十八周：總結(jié)復習第十九周：期終考試。 三、教學措施。 通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了肯定的相識。在教學過程中須要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景；激勵學生自己視察、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本試驗技能的培育。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究實力的評價、對學生情感看法與價值觀的發(fā)展狀況的評價。 四、教材及學生分析 教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。 七年級的學生上課留意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜

33、愛動手在教學中應增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。 新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在起先將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。 七年級下學期生物教學安排 6 一、指導思想： 本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮?/p>

34、學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和也為將來的接著學習打下必要的基礎(chǔ)。 二、教學任務 1本學期講授義務教化課程標準試驗教科書教材（人教版）生物學（七年級上冊）。 2.首先分析學生，由于是新組建的班級，有許多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關(guān)的要求，以及一些相應的制度的學習。 3.在基礎(chǔ)年級加大試驗力度，注意技能和實力的培育，以學定教，以學促教，在教學中漸漸的運用洋思的閱歷，結(jié)合探討體驗式教學法進行教學，注意學生的自主學習，探究學習，探討學習，為學生

35、的終身發(fā)展服務。 4.以活動隊和教學想?yún)f(xié)作，相互促進，相互影響，用活動激勵學生學習生物的愛好。在教學中融入科普學問。 5在教學中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進度。 三、教學進度 略 七年級下學期生物教學安排 7 開心的寒假生活結(jié)束了，在新的學期里本人擔當七年級7。2、7。4、7。8三個班生物教學工作，七年級學生正處于對人體生理產(chǎn)生新奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內(nèi)容愛好比較深厚，因此在教學過程中要采納適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的看法對待青春期和人體生理的學問。為了更好的完成本學期的工作，行將本學期的教學工作安排如下： 一、指導思想 更加關(guān)注學生已有的生活閱歷，加強調(diào)學生的主動學習，增加

36、實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索，能夠在探究實力，學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展。能夠在責任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和接著學習，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教材分析 本學期講授義務教化課程標準試驗教材生物學（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依靠于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和變更著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。 三、教學目標 1、在教學中要留意接著落實生物課程標準提出的課程理念：

37、面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標，內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。 2、教學中要使學生在學問，實力，情感，看法和價值觀等方面有所發(fā)展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。 3、在學習學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育，要留意對學生綜合實力的培育，要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓練，探究和資料分析活動。 4、教學中要留意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應用。 四、詳細措施： 1、接著深化學習有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在已有的教學閱歷基礎(chǔ)上力爭使自己的課

38、堂教學有所創(chuàng)新和提高。 2、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于溝通。 3、主動參與教研教改上好課，設(shè)計好學案、導案、寫好教學反思。 4、激發(fā)學生學習愛好，加強情感教化；細心誘導，強化教學。 5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景例如，供應相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本，模型。 6、敬重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學生不同的學習須要。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。 7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。 五、教學進度 本學期總課時為37課時，每周3課時。教學內(nèi)容及參考課時如下： 第四單元生物圈中的人 人的由來（6課時） 第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（2課時）其

39、次節(jié)人的生殖（2課時） 第三節(jié)青春期（1課時）第四節(jié)安排生育（1課時） 人體的養(yǎng)分（6課時） 第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)（2課時）其次節(jié)消化和汲取（2課時） 關(guān)注合理養(yǎng)分與食品平安（2課時） 人體的呼吸（5課時） 呼吸道對空氣的處理（1課時）其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時）第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（2課時） 人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（7課時） 第一節(jié)流淌的組織血液（2課時）其次節(jié)流淌的管道血管（2課時）第三節(jié)輸送血液的泵心臟（2課時）第四節(jié)輸血與血型（1課時） 人體內(nèi)的廢物的解除（2課時） 第一節(jié)尿的形成和解除（1課時）其次節(jié)人糞尿的處理（1課時） 人體生命活動的調(diào)整（7課時） 人體對外界環(huán)境的感知（2

40、課時）其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時） 第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式（2課時）第四節(jié)激素調(diào)整（1課時） 人類活動對生物圈的影響（4課時） 第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例（1課時） 探究環(huán)境污染對生物的影響（2課時） 第三節(jié)擬定愛護生態(tài)環(huán)境的安排（1課時） 總之，在新學期中，我會努力學習新的教學理念，教學原則，教學策略和教學方法去引導教化學生。創(chuàng)建性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?，從而提高教化質(zhì)量，取得新的成果。 七年級下學期生物教學安排 8 一、指導思想 以全日制義務教化中生物課程標準(試驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷;

41、更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和接著學習，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教學任務 本學期講授義務教化課程標準試驗教材生物學(七年級下冊)。 三、詳細措施： 1、接著深化學習有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。 2、接著探究符合新課標的課堂教學模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。 3、組織好學生進行探

42、究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于溝通。 4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量;主動參與教研教改;上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。 5、激發(fā)學生學習愛好。細心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教化;細心誘導、強化教學。 6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。 7、激勵學生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。 8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字

43、表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。 9、結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。 四、教學要求 1、在教學中要留意接著落實生物課程標準提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。 2、教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。 3、在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育。要留意對學生綜合實力的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。 4、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。 5、按學校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學生進行個別指導。 五、教學進度 本學期總課時為46課時，每周