2005年湖南省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)2005年湖南省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)高等教育心理學(xué)課程試題（A）考試類(lèi)別（閉卷）：考試時(shí)間：120分鐘題號(hào)一二三四總分評(píng)卷人一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選向前的字幕填在題后的括號(hào)內(nèi)。1、科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是-。A桑代克B 巴普洛夫C 艾賓浩斯D 布魯納（）2、研究大學(xué)生心理特點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該考慮年級(jí)差異，從發(fā)展的角度來(lái)分析和認(rèn)識(shí)影響的諸要素。這是強(qiáng)調(diào)要遵循-。A 客觀性原則B 發(fā)展性原則C 系

2、統(tǒng)性原則D 教育性原則（）3、在正常教學(xué)班級(jí)開(kāi)展教材教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，這是采用-進(jìn)行教育研究。A 自然實(shí)驗(yàn)法B 調(diào)查法C 觀察法D 個(gè)案法（）4、個(gè)體的能力、氣質(zhì)和性格屬于其心理結(jié)構(gòu)中-的表現(xiàn)。A 心理過(guò)程B 心理狀況C 心理動(dòng)力 D 心理特征（）5、美國(guó)心理學(xué)家斯金納認(rèn)為，懲罰-強(qiáng)化。A 不是B 屬于正C 屬于負(fù)D 屬于消極（）6、“殺雞給猴看”產(chǎn)生的是-強(qiáng)化效應(yīng)。A 外在B 自我C 替代D 內(nèi)在（）7、學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要求其熟悉默讀方法，這種學(xué)習(xí)屬于-。A 陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)B 程序性知識(shí)學(xué)習(xí)C 言語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)D 元認(rèn)知知識(shí)學(xué)習(xí)（）8、“聞一知十”屬于-。A 逆向遷移B 負(fù)遷移C 順向遷移D 干擾（

3、）9、大學(xué)生為了一些證書(shū)而積極學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要屬于-。A 近景性動(dòng)機(jī)B 遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)C 認(rèn)知性動(dòng)機(jī)D 內(nèi)在動(dòng)機(jī)（）10、人們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自己完成活動(dòng)能力的估計(jì)并由此而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)被稱(chēng)之為-。A 歸因B 自我效能感C 習(xí)得性無(wú)助感D 成就動(dòng)機(jī)（）11、當(dāng)一起參加活動(dòng)的人較多時(shí)，個(gè)人付出的努力較少，這是哪種群體對(duì)個(gè)體心理的影響表現(xiàn)？A 社會(huì)助長(zhǎng)B 社會(huì)惰化C 群體極化D 從眾（）12、從自我意識(shí)的內(nèi)容上分，大學(xué)生對(duì)自己性格特點(diǎn)的意識(shí)，屬于對(duì)哪類(lèi)自我的關(guān)注？A 生理自我B 心理自我C 社會(huì)自我D 理想自我（）13、瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童道德判斷的發(fā)展經(jīng)歷了-。A 從自律到他律B 三水平六

4、階段C 人格發(fā)展的八階段D 四階段（）14、大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中所研究的問(wèn)題，多是-。A 界定模糊問(wèn)題B 界定清晰問(wèn)題C 結(jié)構(gòu)良好問(wèn)題D 創(chuàng)造性問(wèn)題（）15、下列哪項(xiàng)不是動(dòng)機(jī)的主要作用？A 激活B 指向C 維持D 發(fā)散（）二、填空題：本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。把答案填寫(xiě)在題中橫線上。16、教育心理學(xué)是研究教育過(guò)程中-的基本心理特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué)。17、高等教育心理學(xué)的主要內(nèi)容有：高等教育心理學(xué)的科學(xué)學(xué)問(wèn)題、高校學(xué)習(xí)心理研究、-和高校教師心理與教學(xué)心理研究。18、調(diào)查法有問(wèn)卷法和-兩種形式。19、心理可以通過(guò)-來(lái)表現(xiàn)。20、心理學(xué)通常將學(xué)習(xí)分為：廣義的學(xué)習(xí)、人類(lèi)的學(xué)習(xí)和-。21、美國(guó)

5、心理學(xué)家加涅根據(jù)-將學(xué)習(xí)分為八類(lèi)。22、觀察學(xué)習(xí)是指通過(guò)觀察-而發(fā)生的學(xué)習(xí)。23、心理學(xué)家賈德通過(guò)水下打靶實(shí)驗(yàn)提出了遷移的-理論。24、人們對(duì)越熟悉的物體越難以靈活變通地使用。這種現(xiàn)象被稱(chēng)之為-。25、創(chuàng)造與-的關(guān)系表現(xiàn)為：有一定相關(guān)的非線性關(guān)系。三、簡(jiǎn)答題：本大題共4個(gè)小題，共30分。26、簡(jiǎn)述有效復(fù)習(xí)的方法。（7分）27、簡(jiǎn)述大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)。（7分）28、簡(jiǎn)述大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。（8分）29、簡(jiǎn)述教師的角色。（8分）四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每小題15分，共30分。30、有的學(xué)校常于考試前在校園內(nèi)樹(shù)立倒計(jì)時(shí)牌，以提醒學(xué)生抓緊學(xué)習(xí)時(shí)間。請(qǐng)用動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系分析這種做法。31、試述品德的結(jié)構(gòu)及對(duì)學(xué)校思想教育的啟示。一、二題答案：1A2B3A4D5C6C7D8C9A10B11B12B13D14A15D16 各