大班健康認識常見的安全標記教案反思

1、第 第 頁大班健康認識常見的安全標記教案反思大班健康認識常見的安全標記教案反思是特別優(yōu)秀的內容，盼望能讓找尋大班健康教案的您有所援助。 1、大班健康認識常見的安全標記教案反思 活動目標：1、認識生活中的安全標識，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培育肯定的安全意識?；顒宇A備：1、常見的安全標記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。2、幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：1、老師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀測：這是什么，你在什么地方見到過這些標記?這個

2、標記告知我們什么?然后分別出示其它標記，引導幼兒認識詳細方法同上。2、結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的認識。-提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。-請每組幼兒介紹自己小組講解并描述的標記，全班溝通小伙伴見過的標記。3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。4、爭論：-生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用?-想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢?5、小組制作標記。每組選擇一個標記主題，自由安排任務，合作完成?；顒臃此迹涸谶@節(jié)課

3、中，幼兒找標識、看標識、制作標識，過程中對標識產生很大的愛好，在爭論、溝通中，把自己認識的標識介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標識，對安全標識有了一個正確地認識，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培育肯定的安全意識。1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學到知識。2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面技能的培育：老師留給幼兒充分的活動空間，引導、鼓舞幼兒觀測、探究、爭論，讓每個幼兒都有表達、設計的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口

4、語表達技能，較好地完成了活動目標。3、活動提問較為簡約而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標識嗎?它是什么樣的?我們的老師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的愛好，充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性、積極性、制造性。4、示范用的標識太小，另外，設計標識前交代不夠細致。2、大班安全活動認識常見的安全標記教案反思活動目標：1、認識生活中的安全標識，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培育肯定的安全意識。4、培育幼兒

5、敏銳的觀測技能。5、加強幼兒的安全意識。活動預備：常見的安全標記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等，幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：1、老師出示紅、綠燈的安全標記圖,引導幼兒觀測:這是什么,你在什么地方見到過這些標記?這個標記告知我們什么?然后分別出示其它標記,引導幼兒認識詳細方法同上。2、結合日常生活,組織幼兒分組爭論,擴大對各種標記的認識。-提問:生活中,你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。-請每組幼兒介紹自己小組講解并描述的標記,全班溝通小伙伴見過的標記。3、請幼兒打開幼兒用書,讀一讀書上的安全標記,請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設

6、計或見過的兩個安全標記。4、爭論:-生活中,為什么要有那么多的標記?標記有什么用?-想一想,在我們班上、在我們幼兒園,那些地方也需要有安全標記呢?5、小組制作標記。每組選擇一個標記主題,自由安排任務,合作完成。6、活動結束把全部物品都整理妥當活動反思：在這節(jié)課中，幼兒找標識、看標識、制作標識，過程中對標識產生很大的愛好，在爭論、溝通中，把自己認識的標識介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標識，對安全標識有了一個正確地認識，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培育肯定的安全意識。1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性

7、強，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學到知識。2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面技能的培育：老師留給幼兒充分的活動空間，引導、鼓舞幼兒觀測、探究、爭論，讓每個幼兒都有表達、設計的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達技能，較好地完成了活動目標。3、活動提問較為簡約而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標識嗎?它是什么樣的?我們的老師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的愛好，充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性、積極性、制造性。4、示范用的標識太小，另外，設計標識前交代不夠細致。3、大班安全認識常見的

8、安全標記教案反思活動目標：1、認識生活中的安全標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。3、在制作安全標記的過程中，加深對安全標記的認識，培育肯定的安全意識。4、培育幼兒敏銳的觀測技能。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：常見的安全標記圖：紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。幼兒用書人手一冊活動過程：一、老師首先出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀測：這是什么?你在什么地方見過這些標記?這個標記告知我們什么?標記表示什么意思?然后分別出示其他標記，引導幼兒認識詳細方法。二、結合日常生活，組織幼

9、兒分組爭論，擴大對各種標記的認識。提問：生活中，你還在什么地方見過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。分別請每組幼兒介紹自己小組講解并描述的標記，全班溝通小伙伴見過的標記。三、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。四、爭論：1、生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用?2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢?讓幼兒分組爭論，并記錄，老師匯合幼兒的記錄結果，共同爭論討論，選擇全都的安全標記。五、小組制作標記。幼兒分組爭論時，表現(xiàn)的很激烈，小伙伴說了許多，并且小伙伴記錄的也很仔細

10、?；顒臃此迹涸谖覀兩钪?，安全標記可提示和警告人們留意安全，因此認識安全標記可以訓練幼兒的自我愛護技能?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的很積極主動，或許時由于在中班時曾初步學過安全標記的緣由吧，其中幼兒對紅綠燈、吸煙、急救電話等認識的最為清晰，總之，通過整個活動全班幼兒基本都認識了常風的交通標記、安全標記，并懂得了其主要作用。整個活動效果較好?？偟膩碚f，對幼兒加強安全教育，培育幼兒愛護技能是非常重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的美滿平安。因此，我們每個保教工、家長都應當做到防患于未然，打好這個長久戰(zhàn)，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危急因素，防止意外事故的發(fā)生!切記，時時刻刻都不能松懈安全這根

11、弦。4、大班健康認識常見的安全標記教案反思活動目標：1、認識生活中的安全標識，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培育肯定的安全意識?；顒宇A備：1、常見的安全標記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。2、幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：1、老師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀測：這是什么，你在什么地方見到過這些標記?這個標記告知我們什么?然后分別出示其它標記，引導幼兒認識詳細方法同上。2、結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的認識。-提問：生

12、活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。-請每組幼兒介紹自己小組講解并描述的標記，全班溝通小伙伴見過的標記。3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。4、爭論：-生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用?-想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢?5、小組制作標記。每組選擇一個標記主題，自由安排任務，合作完成?；顒臃此迹涸谶@節(jié)課中，幼兒找標識、看標識、制作標識，過程中對標識產生很大的愛好，在爭論、溝通中，把自己認識的標識介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標識，對安

13、全標識有了一個正確地認識，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培育肯定的安全意識。1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學到知識。2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面技能的培育：老師留給幼兒充分的活動空間，引導、鼓舞幼兒觀測、探究、爭論，讓每個幼兒都有表達、設計的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達技能，較好地完成了活動目標。3、活動提問較為簡約而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標識嗎?它是

14、什么樣的?我們的老師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的愛好，充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性、積極性、制造性。4、示范用的標識太小，另外，設計標識前交代不夠細致。5、大班健康活動認識常見的安全標記教案反思活動目標：1、認識生活中的安全標識，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培育肯定的安全意識?；顒宇A備：1、常見的安全標記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。2、幼兒用書人手一冊。活動過程：1、老師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼

15、兒觀測：這是什么，你在什么地方見到過這些標記?這個標記告知我們什么?然后分別出示其它標記，引導幼兒認識詳細方法同上。2、結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的認識。-提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。-請每組幼兒介紹自己小組講解并描述的標記，全班溝通小伙伴見過的標記。3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。4、爭論：-生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用?-想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢?5、小組制作標記。每組選擇一個標記主題，自由安排任務，合作完成?；顒臃此迹涸谶@節(jié)課中，幼兒找標識、看標識、制作標識，過程中對標識產生很大的愛好，在爭論、溝通中，把自己認識的標識介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標識，對安全標識有了一個正確地認識，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培育肯定的安全意識。1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學到知識。2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各