荷塘月色經(jīng)典課件統(tǒng)編版

1、荷塘月色荷塘月色散文定義：散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實感的靈活精干的文學體裁。短小優(yōu)美，生動有趣。特點：形散神聚、意境深邃、語言優(yōu)美凝練富于文采。散文定義：散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實感的靈活精干01形散神聚荷塘月色形散：內容廣泛、表現(xiàn)手法靈活。神聚：從立意上講，無論內容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，都是為了更好的表達中心思想，表達主題。注：因為形散神不散，所以散文材料與中心思想有內在聯(lián)系，在結 構上 借助一定的線索把材料貫穿成一個有機整體。線索一般有：含有深刻意義或象征意義的事物 以“我”為線索，記錄我的所見所聞所感（親切感人、 真實可信）01形散神聚荷塘月色形散：內容廣泛

2、、表現(xiàn)手法靈活。注：因為形03語言優(yōu)美凝練富于文采荷塘月色1.優(yōu)美：語言清新明麗（也美麗），生動活潑，富于音樂感。2.凝練：語言簡潔質樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出 生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意 境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。3.富于文采：散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、 優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質樸無華 的文采。03語言優(yōu)美凝練富于文采荷塘月色1.優(yōu)美：語言清新明麗（也美散文閱讀散文的方法：1.讀散文要識得“文眼”。（文眼，指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內容的關鍵性詞句。文眼往往奠定文章的感情基調，以及確定文章的中心。）2.讀散文要抓住線索。3

3、.注意散文表現(xiàn)手法的特點。4.注意展開聯(lián)想，領會文章的神韻。5.品味散文的語言。6.了解表達技巧，如：渲染、鋪墊、象征、伏筆、照應、懸念、襯托、過渡等技巧。散文閱讀散文的方法：1.讀散文要識得“文眼”。（文眼，指文中荷塘月色愛蓮說宋 周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。荷塘月色愛蓮說荷塘月色靜夜思唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清荷塘月色荷塘月色朱自清：原名自華，字佩弦，號秋實。（春華秋實） 祖籍浙江紹興，18

4、98年生于江蘇東海。 1903 年隨家定居揚州，所以自稱“我是揚州人”。 北京大學畢業(yè)，曾任清華大學中文系教授、系 主任。毛主席在別了，司徒雷登中說他 “一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧”， “表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。 代表作品：春、匆匆、背影、荷塘月色荷塘月色朱自清：原名自華，字佩弦，號秋實。（春華秋實）代表作課文字詞生字詞: xi p wng du m nio nu 煤屑路 幽僻 蓊郁 踱著 彌望 裊 娜 zhu s wn b qin yun zho lin j 點綴 羞澀 宛然 斑駁 倩影 媛女 櫂 斂 裾 fn sho x hn 梵婀玲 樹梢 空隙 酣眠 課文字詞生字詞:朗讀課

5、文，思考并概括每一段的段落大意。第1段第2段第3段第4段第5段第6段第7-8段第9段獨游荷塘的時候、地點和緣由。（心境：“頗不寧靜”）通往荷塘的小路、樹木、月色。行在小路時的感受。月色下荷塘美麗的景色。流瀉的月光，塘中的月色。荷塘四周的景物。（在月下觀察、感受到的）聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。朗讀課文，思考并概括每一段的段落大意。第1段獨游荷塘的時01第一部分（第13段）寫“觀荷緣起”（情）02第二部分（第46段）寫“荷塘月色”（景）03第三部分（第79段）寫“月下遐思”（情）文章劃分部分從寫景狀物的角度上看，第46段顯然是文章的主體內容，應歸為一部分。前三段，寫夜賞的緣由

6、。由現(xiàn)實寫及想象中古時候的舊俗，突轉一筆（回到家門）收束全篇。01第一部分（第13段）寫“觀荷緣起”（情）02第二部分（家小煤屑路求寧靜不寧靜得寧靜出寧靜小煤屑路作者的行蹤:家小煤屑路求寧靜不寧靜得寧靜出寧靜小煤作者的行蹤:散文閱讀散文的方法：1.讀散文要識得“文眼”。2.讀散文要抓住線索。3.注意散文表現(xiàn)手法的特點。4.注意展開聯(lián)想，領會文章的神韻。5.品味散文的語言。6.了解表達技巧，如：渲染、鋪墊、象征、伏筆、照應、懸念、襯托、過渡等技巧。散文閱讀散文的方法：1.讀散文要識得“文眼”。思考1.本文的文眼是什么？2.本文的線索是什么？提示：文眼往往奠定文章的感情基調，以及確定文章的中心。提

7、示：含有深刻意義或象征意義的事物或者，以“我”為線索，記錄我的所見所聞所感。這幾天心里頗不寧靜。感情基調：彌漫著淡淡的憂傷。以“我”為線索，記錄我的所見所聞所感。思考1.本文的文眼是什么？提示：文眼往往奠定文章的感情基調，思考可以從哪幾個方面鑒賞本文？畫面美語言美情感基調美思考可以從哪幾個方面鑒賞本文？畫面美第四段描寫了月色下的荷塘。第五段描寫了荷塘上的月色。第六段描寫了荷塘四周的景色。 分析46段畫面美第四段描寫了月色下的荷塘。 分析46段畫面美作者從哪幾個方面描寫了月色下的荷塘？畫面美荷葉荷花荷香荷波流水彌望 田田 出水很高 （比喻）零星點綴（擬人、比喻）縷縷 （通感）顫動（比喻、擬人）看

8、不見的 脈脈靜動動靜結合，優(yōu)雅寧靜作者從哪幾個方面描寫了月色下的荷塘？畫面美荷葉彌望 田田 出荷塘月色經(jīng)典課件統(tǒng)編版荷花有裊娜地開著的有羞澀地打著朵兒的正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如剛出浴的美人擬人比喻（博喻）寫出了荷花的嫵媚多姿。荷花之潔凈荷花之明亮荷花之嬌美.博喻：用兩個或兩個以上的喻體從不同角度反復描繪說明同一個本體的比喻句.用博喻寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)，形象生動荷花有裊娜地開著的有羞澀地打著朵兒的正如一粒粒的明珠又如碧天本體喻體原句相似點荷葉 白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌聲裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷 花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢

9、中隱約閃爍與碧天的星星相似渺茫的歌聲和微風中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無本體喻體原句相似點荷葉 白花清香舞女的裙一粒粒碧天里渺茫 通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。例： （1）她笑得很甜。（視覺轉為味覺） （2）人靚歌甜。 （聽覺轉為味覺） （3）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉為聽覺） （4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉為聽覺）1、通感 通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺荷葉荷葉亭亭的舞女的裙（比喻）生動地描繪出荷

10、葉自然舒展的形態(tài)。荷葉荷葉亭亭的舞女的裙（比喻）生動地描繪出荷葉自然舒展的形態(tài) 通感，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，擴大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧靜，這是月夜獨處的獨特感受。新奇真切，啟發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。荷香荷香遠處高樓上渺茫的歌聲，（時斷時續(xù)，若有若無，輕淡飄渺，沁人心脾） 通感，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，擴大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅總結在這一段里，作者沒有提及月光，但不管是靜止畫面還是動態(tài)景象，處處都存在著淡淡的月光，這月色就融化在作者通過觀察之后的具體描寫之中。那荷葉、荷花的情態(tài)，以及為微風帶起的凝碧的波痕，都是在輕淡月色映射下形成的。 按觀察的角度，視線由近及遠，由上而下，由靜而動的空間順序：茂密荷葉

11、多姿荷花縷縷荷香葉、花顫動流水來寫的。 這段文字寫得形、味、色、聲俱全，動靜相宜，虛實相應。作者在描寫景物時，運用多種修辭手法，通過細膩的描寫，表現(xiàn)了月下荷塘的淡雅靜美。 總結在這一段里，作者沒有提及月光，但不管是靜止畫面還是動態(tài)景荷塘月色經(jīng)典課件統(tǒng)編版作者從哪幾個方面描寫了荷塘上的月色？畫面美荷塘上的月色月光月色如流水 靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢灌木的黑影 楊柳的倩影光和影的和諧像名曲實虛實虛虛實結合，朦朧優(yōu)雅作者從哪幾個方面描寫了荷塘上的月色？畫面美荷月光月色如流水 作者從哪幾個方面描寫了荷塘的四周？畫面美楊柳樹梢樹縫樹上水里遠遠近近 高高低低 陰

12、陰的 乍看像煙霧般遠山燈光蟬聲蛙聲由近及遠，由靜及動作者從哪幾個方面描寫了荷塘的四周？畫面美楊柳遠遠近近 高葉：田田上靜1、 月下荷塘花：多姿香：縷縷波：凝碧素淡寧靜動2、塘上月色月光：瀉青霧：浮洗葉花：月影：和諧朦朧和諧（正面描寫）（側面烘托）3、四周景色樹色、樹姿樹梢、遠山樹縫、燈光蟬鳴、蛙聲靜清幽熱鬧動下葉：田田上靜1、 月下荷塘花：多姿香：縷縷波：凝碧素淡寧靜 語言美：修辭：擬人、比喻、通感動詞：瀉、浮、洗、畫疊詞：曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隱隱約約、淡淡 語言美：語言 作用小結：比喻擬人通感動詞疊詞加強描寫對象的具體性、形象性使我們在遐思中獲得無盡的美感享受更添景物靈動秀人的氣

13、質使迷人境界又增無限韻致，迷離精妙，令人情動神搖。精當生動，富于表現(xiàn)力傳神地表現(xiàn)了事物的特征和姿態(tài)，又使行文輕緩舒徐，讀起來節(jié)奏鮮明，令人耳目一新語言 作用小結：比喻擬人通感動詞疊詞加強描寫對象的具體性、形 為什么說“瀉”“浮”二字點活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？?月光如流水一般，靜靜地_在這一片葉子和花上。薄薄的青霧_起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。瀉浮“瀉”“浮”二字的審美情趣賞析 為什么說“瀉”“浮”二字點活了?月光如“瀉”既照應了以流水喻月光，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象，使月光有了動感?！案　睂懗隽松钜顾上露陷p輕

14、升騰，慢慢擴散彌漫的情狀，描繪霧的輕飄含蓄之態(tài)。結論：“瀉”既照應了以流水喻月光，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象朱自清散文特點1.感情真摯淳樸；2.對自然景物觀察準確精當，對聲音、色彩感覺敏銳；3.善于集賦、比、興各種手法，起承轉合，手揮目送，既曲盡其意又余韻裊裊；4.文筆精美婉麗，節(jié)奏跌宕有致，飽含詩意和生活情趣。朱自清散文特點1.感情真摯淳樸；1. 滿含淚眼問問春花，春花卻不答語，零亂的落花已經(jīng)飄飛過秋千去。 2.怎能忍受這孤獨的館舍正緊緊關住的春寒，特別在杜鵑悲啼不停夕陽將暮之時。 3. 辭官歸隱田園后融入大自然懷抱里的悠閑自得，忘卻了榮辱得失，盡享田園生活之恬淡。4.惜別之情不是很濃烈，更沒有悲傷，竟被眼前美麗的景觀吸引了，若非急著去赴任，詩人定會繼續(xù)欣賞下去，與大自然共享閑暇。5.文本解讀本文是一篇論述生物社會行為的文章。作者選取了獨特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進行比較，描述了它們在集體行動中所表現(xiàn)出的高度組織性、協(xié)調性.6.以及作為群體出現(xiàn)時所表現(xiàn)的巨大力量和智慧，從而得出這樣的結論：人類的社會行為與生物的社會行為有極大的共性，并非水火不容，而是可以互為比照的。7.很顯然，作者的目的不是為了證明其他生物