部編版語文二年級(jí)下冊識(shí)字單元《中國美食》觀課報(bào)告

1、部編版語文二年級(jí)下冊識(shí)字單元中國美食觀課報(bào)告今天，我聽了XX老師執(zhí)教的二年級(jí)語文識(shí)字課中國美食，受益匪淺。下面談?wù)勎业母惺芘c收獲。中國美食是部編版語文二年級(jí)下冊第三單元的第四篇課文，本單元是識(shí)字單元，本課是一篇圖片課文，主要通過各種各樣的菜品圖片，讓學(xué)生了解中國的美食，通過認(rèn)識(shí)這些美食，從而認(rèn)識(shí)生字，了解中國的美食文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。本課教學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、多學(xué)科課程很好地整合了起來。2、切合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈。3、學(xué)生是在一定情境下，借助于老師的幫助，及與同學(xué)的協(xié)作、交流，同時(shí)利用學(xué)生已知信息為基礎(chǔ)，通過意義的建

2、構(gòu)而獲取認(rèn)識(shí)，符合教學(xué)規(guī)律。在教學(xué)過程中，XX老師確立了以學(xué)定教的思想，借助圖片，視頻，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考。通過觀察、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣更好的突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)中突出在玩中學(xué)，樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，同時(shí)注重教給孩子觀察生字，注意生字中的重難點(diǎn)的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。通過看圖、識(shí)字，激發(fā)學(xué)生對中國美食的熱愛之情。本節(jié)課學(xué)生對美食很感興趣。因?yàn)閷W(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，成為了主體，主動(dòng)性增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)中，能運(yùn)用多種形式，如活動(dòng)前收集美食的信息和各種不同信息。活動(dòng)中的交流

3、和看視頻，聽故事，使孩子們充分的運(yùn)用各種感官來調(diào)動(dòng)對傳統(tǒng)美食的喜愛和中國的飲食文化的了解。從而使孩子們愛祖國的情感有了一定的提升。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)注重的情感和知識(shí)的積累，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，支持了教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)。本課生字是以形聲字為主體的歸類識(shí)字，形聲字分布在美食名中，主要包括草字頭、火字旁，四點(diǎn)底三個(gè)偏旁。如何讓學(xué)生牢固掌握生字，并激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣，是本課的重點(diǎn)。XX老師采取分散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的方式，既隨文識(shí)字，也進(jìn)行集中識(shí)字。特別是“隨文識(shí)字”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，由看圖認(rèn)美食進(jìn)而認(rèn)識(shí)漢字，既形象又讓學(xué)生印象深刻，這一環(huán)節(jié)中的“小廚師”更讓學(xué)生樂于參與。游戲環(huán)節(jié)貫穿始終，最后用家鄉(xiāng)的美食結(jié)束，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?？v觀本課，無論是識(shí)字，還是寫字，或是發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，XX老師都將美食這一主題貫穿始終，將熱愛祖國的情感注入其中，真正達(dá)到了“潤物無聲”的教學(xué)境界。通過聽XX老師的課，我深刻認(rèn)識(shí)到今后教學(xué)時(shí)，課前準(zhǔn)備要充分，教學(xué)過程中要多角度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的實(shí)際