離太陽最近的樹課件

1、離太陽最近的樹 每日成語星橋火樹釋義： 形容節(jié)日的夜晚燈火輝煌的景色。出處： 星橋火樹，長安一夜，開遍紅蓮萬蕊。 宋. 張先鵲橋仙作者簡介1 全文解析2 重點(diǎn)分析3 課堂總結(jié)4目錄第一章 作者簡介簡介 畢淑敏，女，1952年出生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。簡介 從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品200萬字。曾獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，小說月報(bào)第四、五、六屆百花獎(jiǎng)，當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)，陳伯吹文學(xué)大獎(jiǎng)，北京文學(xué)獎(jiǎng)，昆侖文學(xué)獎(jiǎng)，解放軍文藝獎(jiǎng)，青年文學(xué)獎(jiǎng)，臺(tái)灣第16屆中國時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)，臺(tái)灣第17

2、屆聯(lián)合報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次。簡介 現(xiàn)在，畢淑敏為國家一級(jí)作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，北師大文學(xué)碩士 ，注冊(cè)心理咨詢師。 主要作品：畢淑敏文集十二卷，長篇小說紅處方，中短篇小說集昆侖殤預(yù)約死亡，散文集婚姻鞋素面朝天，散文集心靈處方我很重要等。第二章 全文解析步驟聽讀課文1段落解讀3單詞學(xué)習(xí)2課后練習(xí)42.1 聽讀課文 聽讀課文，把握課文內(nèi)容，理清作者思路，理解課文立意。2.2 單詞學(xué)習(xí)單詞寂寥（ ） 皺褶（ ） 鎬頭 ( ) 逶迤 ( ) 沙礫 ( ) 彌久 ( ) 訇然 ( ) 背風(fēng) ( ) 藥捻 ( )尸骸 ( ) 蒼穹 ( ) 遒勁 ( ) lio zhgo wiyl m hngbinin

3、 hiqingqi2.3 段落解讀聯(lián)系全文內(nèi)容，說說課文標(biāo)題有什么含義？ 首先，因?yàn)榧t柳生長在“平均海拔5000米的高原，所以說它“離太陽最近”，這是其表層意義； 其次，其深層含義是顯示紅柳的氣勢，蘊(yùn)含了從太陽那里索得光和熱的偉大力量； 最后，暗示這是高原上唯一的綠色，從而增加了文章的內(nèi)涵。12段 生存環(huán)境 : 它們生活在“這世界的第三極, 平均海拔5000米,“冰峰林立，雪原寥寂”“在荒漠的皺褶里”, 一片紅柳叢“昂然立著”“酷寒和缺氧”。 外貌：它們“有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾會(huì)開出谷穗樣細(xì)密的花”“微笑”“小小的一蓬”。 外在美：他們“有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的

4、碎葉，偶爾會(huì)開出谷穗樣細(xì)密的花”，“離太陽最近的綠樹”，“略帶蒼藍(lán)色調(diào)，“小小的一蓬”。 內(nèi)在美：“對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑”，“昂然立著”，“傲然不屈的英魂”。作者為什么要寫紅柳叢對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑? “微笑”一詞寫活了紅柳樹面對(duì)酷寒和缺氧那種從容不迫、怡然自得的神態(tài)，生動(dòng)表現(xiàn)了其頑強(qiáng)的生命力。2022/10/1519作者詳寫司務(wù)長和 “我“算賬”的過程有什么用意？ 司務(wù)長一副義正辭嚴(yán)的樣子，連用了四個(gè)“對(duì)不對(duì)”，寫活了司務(wù)長說話時(shí)理直氣壯的情態(tài)。文章的妙筆就在這里。在平均海拔5000米的高原雪域中挖掉那唯一的能固住流沙，給人們帶來綠色的樹，這無疑是一出慘痛的悲劇，它的可悲，不僅在于人

5、們親手毀滅了這離太陽最近的唯一的綠樹，破壞了生態(tài)環(huán)境，更在于人們并未意識(shí)到自己的可悲，還理直氣壯，振振有詞。318段文章還從哪些地方說明了其生命力的頑強(qiáng)？ “它們?nèi)绫P卷的金屬，堅(jiān)挺而硬韌，與沙礫粘結(jié)得如同鋼筋混凝土?！?“每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯(cuò)節(jié)的形狀，好像一棵傲然不屈的英魂?！?“最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。” 從它強(qiáng)大的根系方面進(jìn)行描寫 第13段中把紅柳比作冰山有什么意義?紅柳與冰山有什么相似之處? 把紅柳比作冰山意在突出紅柳強(qiáng)大的根系，贊美紅柳的偉大力量以及它對(duì)固定流沙所作出的貢獻(xiàn)。 紅柳與冰山的相似之處是： 它們偉大的力量都埋在下面。作者為什么要詳細(xì)描寫人

6、們挖掘紅柳根的艱難過程？ 這是很平靜的敘述，似乎沒帶什么感情色彩。 細(xì)細(xì)品味，卻悲從中來。人們所花的力氣愈大，所使用的工具愈先進(jìn)，對(duì)自然的破壞力就越大,其悲劇效果便愈強(qiáng)。挖紅柳關(guān)鍵詞（特點(diǎn)）作用隊(duì)伍工具工作量工期勞動(dòng)力浩浩蕩蕩鐵锨、鎬頭、斧、高技術(shù)的炸藥可怕幾天時(shí)間、越來越長最有氣力的男子漢，最健碩有力的小伙子襯托紅柳頑強(qiáng)的生命力突出人類破壞自然的可怕、可悲1921段“今年可以怒向蒼穹”這句話有什么含義？ 作者在這里采用了擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了大自然對(duì)人類的愚蠢行為的控訴，從中也流露出作者對(duì)人類破壞森林舉動(dòng)的不滿。 課文的結(jié)尾，作者描寫了高原失去紅柳后的情景，“好像做了眼球摘除術(shù)的傷員，

7、依舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹”。多么傷心的比喻!多么觸目驚心的形象!目睹耳聞，作者連續(xù)提出了兩個(gè)問題，給世人敲響了警鐘。2.4 課后練習(xí)第三章 重點(diǎn)分析表達(dá)技巧小中見大，反映了廣泛而深刻的社會(huì)問題。融敘事，描寫，抒情于一體，增強(qiáng)了課文的感染力。語言流暢雋永，蘊(yùn)藉含蓄?！耙蛔Y(jié)實(shí)的沙丘頂上，昂然立著一株紅柳”昂然：寫出了紅柳無所畏懼的神態(tài)。立著：寫出了紅柳倔強(qiáng)挺立的神態(tài)，這兩個(gè)詞突出了紅柳在荒漠中傲然不屈的形象?！霸诨哪陌欛蘩?，有時(shí)會(huì)不可思議的生存著一片紅柳叢” 表明了紅柳生長環(huán)境的惡劣，暗示了紅柳在荒漠高原上的珍貴?！白罱〈T有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了”對(duì)比鮮明，襯托出紅柳的頑強(qiáng)精神。第四章 課堂總結(jié)文章在歌頌紅柳頑強(qiáng)精神的同時(shí)，還歌頌了它的什么精神？奉獻(xiàn)精神它可以固住泥沙，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。當(dāng)人們用它燒飯時(shí)，它“持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量”，燃燒了自己，造福了人類。紅柳樹的悲劇讓你想到了什么？ 所有物種生而平等，地球不僅屬于人類，也屬于全體生物。人類沒有權(quán)力自封為地球的主人而對(duì)其他生物生殺予奪。人類的偉大應(yīng)該表現(xiàn)為順應(yīng)自然，謹(jǐn)慎合理地