中班語言公開課小松鼠的大尾巴教案反思

1、第 第 頁中班語言公開課小松鼠的大尾巴教案反思中班語言公開課小松鼠的大尾巴教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班語言教案的您有所援助。 1、中班語言公開課小松鼠的大尾巴教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。4、通過閱讀小圖、上下列圖的對(duì)比觀測，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀測和較完整表述技能。5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡約對(duì)話。活動(dòng)預(yù)備：1、故事動(dòng)畫。2、操作材料假設(shè)干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想

2、：它象什么呀?二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多有趣的故事，我們來看一看：(1)看(老師演示動(dòng)畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖(2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據(jù)自己對(duì)課件的理解隨意說說)2、完整觀賞故事究竟發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講解并描述故事)3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊講解并描述邊表演)三、仿編故事1、爭論：(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?(2)夏天，是什么樣的?

3、小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒爭論)2、仿編新故事(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小伙伴去把它畫出來。(2)幼兒相互溝通請(qǐng)小伙伴相互說一說自己的想象。(3)講解并描述新故事選擇幾個(gè)小伙伴的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講解并描述。假如沒有，鼓舞小伙伴把沒有的回去編出來?；顒?dòng)延伸：繼續(xù)仿編新故事?；顒?dòng)反思：第一次參與“責(zé)任杯”教學(xué)競賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充斥童趣的課文松鼠的尾巴。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的作用，解

4、決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)同學(xué)觀測動(dòng)物、了解動(dòng)物的愛好。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡約，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件簡單的事。為此，我動(dòng)了許多腦筋，花了很多心血去作預(yù)備。首先，我認(rèn)真分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，查找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，依據(jù)班級(jí)同學(xué)狀況細(xì)心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切預(yù)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就心中有數(shù)了。果真，課上得很順當(dāng)，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面開展：一、巧識(shí)字。隨文識(shí)字是一種很適合低班級(jí)小伙伴的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把

5、識(shí)字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓同學(xué)觸摸，從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”，請(qǐng)同學(xué)做動(dòng)作;教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞;“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)那么著重分析字形。全部生字都在肯定的詞語和句子中涌現(xiàn)，有詳細(xì)意義，能援助同學(xué)更好地理解，進(jìn)而促使同學(xué)更快地掌控字形，讀準(zhǔn)字音。二、重閱讀。在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓同學(xué)讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來徑直導(dǎo)

6、入課題。接著，組織同學(xué)在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡約，通過動(dòng)畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘援助它脫離了危急。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫的形式直觀生動(dòng)地展示給同學(xué)，引起同學(xué)極大的愛好。我趁機(jī)組織同學(xué)同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使同學(xué)加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很簡單地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義

7、。2、中班語言公開課小松鼠的大尾巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。4、通過閱讀小圖、上下列圖的對(duì)比觀測，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀測和較完整表述技能。5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡約對(duì)話?；顒?dòng)預(yù)備：1、故事動(dòng)畫。2、操作材料假設(shè)干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多有趣的故事，我們來看一看：(1)看(老師演示動(dòng)畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾

8、巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖(2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據(jù)自己對(duì)課件的理解隨意說說)2、完整觀賞故事究竟發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講解并描述故事)3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊講解并描述邊表演)三、仿編故事1、爭論：(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒爭論)2、仿編新故事(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)

9、發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小伙伴去把它畫出來。(2)幼兒相互溝通請(qǐng)小伙伴相互說一說自己的想象。(3)講解并描述新故事選擇幾個(gè)小伙伴的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講解并描述。假如沒有，鼓舞小伙伴把沒有的回去編出來?；顒?dòng)延伸：繼續(xù)仿編新故事。活動(dòng)反思：第一次參與“責(zé)任杯”教學(xué)競賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充斥童趣的課文松鼠的尾巴。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)同學(xué)觀測動(dòng)物、了解動(dòng)物的愛好。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡約，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完

10、成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件簡單的事。為此，我動(dòng)了許多腦筋，花了很多心血去作預(yù)備。首先，我認(rèn)真分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，查找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，依據(jù)班級(jí)同學(xué)狀況細(xì)心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切預(yù)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就心中有數(shù)了。果真，課上得很順當(dāng)，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面開展：一、巧識(shí)字。隨文識(shí)字是一種很適合低班級(jí)小伙伴的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，

11、我用長毛絨玩具和毛圍巾讓同學(xué)觸摸，從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”，請(qǐng)同學(xué)做動(dòng)作;教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞;“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)那么著重分析字形。全部生字都在肯定的詞語和句子中涌現(xiàn)，有詳細(xì)意義，能援助同學(xué)更好地理解，進(jìn)而促使同學(xué)更快地掌控字形，讀準(zhǔn)字音。二、重閱讀。在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓同學(xué)讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來徑直導(dǎo)入課題。接著，組織同學(xué)在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理

12、清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡約，通過動(dòng)畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘援助它脫離了危急。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫的形式直觀生動(dòng)地展示給同學(xué)，引起同學(xué)極大的愛好。我趁機(jī)組織同學(xué)同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使同學(xué)加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很簡單地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。3、中班語言活動(dòng)小松鼠的大尾巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用簡約的句子講解并描述四季中小松鼠援助別人的情節(jié)。2.能依據(jù)圖片以及老師的語言提示

13、，講解并描述畫面的只要內(nèi)容。(集體備課修改：指南語言4-5歲目標(biāo)：能依據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。)3.情愿援助別人，體驗(yàn)援助別人的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1.課件：小松鼠的大尾巴。2.松鼠手偶一個(gè)?；顒?dòng)過程：(一)老師出示松鼠課件，引發(fā)小松鼠的大尾巴話題。1.老師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今日，我給大家?guī)砹艘晃换锇?，你們看，是誰呀?2.老師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?3.鼓舞幼兒大膽地講解并描述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。(二)老師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。1.老師鼓舞幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?2.老師請(qǐng)個(gè)別幼兒

14、在集風(fēng)光前大膽地講解并描述自己對(duì)畫面的理解。(三)老師逐一出示教學(xué)課件，采納提問的方式讓幼兒了解講解并描述的思路。1.老師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?2.小松鼠出門去，看見了誰?他怎么樣了?3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓舞幼兒按提問的思路，逐一講解并描述畫面的內(nèi)容。(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講解并描述畫面內(nèi)容。1.老師：接下來是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用他的大尾巴做什么呢?2.老師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講解并描述小松鼠用大尾巴援助別的小動(dòng)物的情節(jié)。(五)采納分組的方式，讓幼兒輪番接說散文，感知散文精美的意境。(六)老師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講解并描述畫面內(nèi)容。1.

15、鼓舞幼兒和老師一起講解并描述畫面。在講解并描述過程中，老師采納等待、留空等方法讓幼兒填空，講解并描述教學(xué)課件內(nèi)容。2.指圖邊朗誦散文，幼兒觀賞。(七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴援助別人的情節(jié)。1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會(huì)用他的大尾巴援助誰呢?2.醒幼兒用上述思路，講解并描述仿編的故事情節(jié)。(八)組織幼兒爭論，體驗(yàn)援助別人和被別人援助的歡樂。1.老師：小松鼠用他的大尾巴援助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動(dòng)物興奮嗎?2.老師：小松鼠援助了別人，他自己心里興奮嗎?為什么?3.老師：你在什么時(shí)候，接受了別人的援助?別人援助你，你心里覺得怎樣?4.老師：你在什么時(shí)候援助過別人?援助了別人，你

16、感覺興奮嗎?活動(dòng)延伸：在日常活動(dòng)中，鼓舞幼兒援助同伴和他人，體驗(yàn)援助他人的歡樂。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。4、中班語言公開課小熊的尾巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀賞、理解故事內(nèi)容，懂得理解、學(xué)會(huì)說：毛茸茸、細(xì)細(xì)卷卷這幾個(gè)詞語。2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3.理解小熊的感受和心理改變，知道做自己是最棒的。4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。5.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地

17、朗誦詩歌。活動(dòng)預(yù)備：PPT 、音樂活動(dòng)過程：一、猜尾巴，激發(fā)幼兒愛好。1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本事?2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本事?3.有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰呢?原來是-小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?二、看圖片，理解故事(一)觀測講解并描述，理解故事前半段1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會(huì)怎么說?(倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還用勁地鼓掌呢。)2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會(huì)掃地嗎?小熊會(huì)怎么想

18、的?(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清晰了嗎?小熊是怎么想的?3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)5. 小熊看到了真傾慕呀，他也想有這樣的尾巴。爭論：咱們一起給小熊想想方法，怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?(二)做尾巴操，理解故事后半段1. 小熊想了一條妙計(jì)-做尾巴操。小熊為什么要做尾

19、巴操?(小熊對(duì)自己說：我的尾巴要再長大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。)老師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要洪亮有力。在我們大家的援助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊興奮得怎么樣呀?(合不攏嘴)2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，愉快極了。)3. 可

20、是不久以后，小熊怎么了?為什么不快樂，看下去就明白了。4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了很多不方便，有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴復(fù)原原狀了嗎?咱們用力做。尾巴究竟縮回去了，小熊的尾巴又復(fù)原了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么?你們想對(duì)小熊說什么?(PPT 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜愛自己的尾巴了。)小熊最喜愛誰的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。三、完整觀賞故事1.所以故事的名字就叫小熊的尾巴，咱們一起來聽一

21、聽、講一講這個(gè)故事吧。2.談話：小熊最喜愛自己的尾巴，那么你們最喜愛自己身體的什么地方?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參加活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說、想說、情愿說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境，孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是特別好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。不足之處：課堂時(shí)間的掌握把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。5、中班語言小松鼠的大尾巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知散文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用簡約的句子講解并描述四季中小松鼠援助別人的情節(jié)。2、嘗試依據(jù)圖片以及老師的語言提示，講解并描述畫面的主要內(nèi)容。3、培育幼兒情愿援助別人，體驗(yàn)援助別人的歡樂。4、萌發(fā)對(duì)

22、文學(xué)作品的愛好。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒?dòng)預(yù)備：1、教學(xué)掛圖：小松鼠的大尾巴。2、松鼠手偶一個(gè)。3、幼兒用書?；顒?dòng)過程：一、出示松鼠手偶，引出故事。1、老師：今日，我們班來了位小客人，它是誰呀?2、老師：你知道小松鼠的尾巴長的什么樣?它的大尾巴像什么，有什么作用?二、依據(jù)畫面的背景，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。1、小松鼠有很多動(dòng)物伙伴，它帶來了一些和小動(dòng)物的照片。提問：小松鼠和誰一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你從哪里看出來的?2、 請(qǐng)小伙伴幫忙把這些照片按季節(jié)先后來排排隊(duì)。老師：為什么要這樣排?三、老師引導(dǎo)幼兒逐一觀測圖片，理解故事內(nèi)容，講解并描述故事。1、觀測圖一，老師提問：(1)這是什么季節(jié)?(2)春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰?小雞怎么了?(3)小松鼠對(duì)小雞說什么?小松鼠是怎樣援助小雞的?2、觀測圖二，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?(2)小松鼠出門去，它又會(huì)遇見誰呢?(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對(duì)小蝸牛說了什么?它是怎樣援助小蝸牛的?3、觀測圖三，老師提問。(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?(2)秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢?小兔在