中班健康教案心情大不同教案反思

1、第 第 頁中班健康教案心情大不同教案反思中班健康教案心情大不同教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班健康教案的您有所援助。 1、中班健康教案心情大不同教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和心情。2、 知道快樂的笑有助于身體健康。3、 讓幼兒知道開心有益于身體健康。4、 學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。5、 學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、音樂：馬虎的小畫家找伙伴不同的臉部表情教具、有笑、生氣、羞澀、發(fā)怒的表情2、一個(gè)小伙伴的面部輪廓圖，貼有五官3、幼兒用書、練習(xí)冊活動(dòng)過程：一、老師放馬虎的小畫家音樂，以談話的形式引出活動(dòng)

2、的主題1、 老師：丁丁是個(gè)馬虎的小畫家，他每次畫畫的時(shí)候 總是很馬虎。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么?2、 幼兒觀測后回答下列問題，并與老師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。二、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，引導(dǎo)幼兒爭論為什么笑會有助于身體健康1、 玩變臉一個(gè)人做表情，大家猜。玩法(開始時(shí)大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個(gè)人做表情，大家猜，一個(gè)人說表情，大家做。玩法(游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個(gè)人說表情，大家做。2、 讓幼兒看幼兒用書，認(rèn)真觀測圖片中小伙伴的表情，并進(jìn)行爭論老師今

3、日請來了許多許多好伙伴，我們看看他們的心情怎么樣?看后爭論：老師小結(jié)：笑臉代表快樂歡樂，這樣的表情是最美麗的，我們大家都喜愛，快樂地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好伙伴都應(yīng)當(dāng)笑哦!三、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、羞澀、發(fā)怒。)1、 老師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小伙伴是什么表情呀!(笑了)2、 老師會變魔術(shù)，在他的臉上動(dòng)一動(dòng)。看他現(xiàn)在怎么了(生氣了)3、 看一看這個(gè)小伙伴又是什么表情，羞澀4、 小伙伴的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)四、讓幼兒聽找伙伴的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒歡樂的情感我們一起來聽歌曲做游戲，當(dāng)歌曲開始時(shí)，你要去一個(gè)好伙伴，在找到好伙伴后要對好伙

4、伴做一個(gè)特別的表情，讓伙伴感到歡樂?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是：觀測圖片，引導(dǎo)幼兒識別表情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先利用一個(gè)沒有五官的小女孩，通過添加五官、轉(zhuǎn)變五官的外形，引導(dǎo)幼兒知道不同的表情代表不同的心情，但作為中班上學(xué)期的幼兒，他們不知道用“難過”來形容不快樂的心情。第二個(gè)環(huán)節(jié)是：游戲看表情猜心情，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先老師示范了一種表情讓幼兒猜，再請個(gè)別幼兒做表情讓其他幼兒猜，孩子們基本能猜出來，但是環(huán)節(jié)太過單調(diào)，還可以讓幼兒依據(jù)心情來做表情，豐富孩子的知識面。第三個(gè)環(huán)節(jié)是看圖片說心情，再這個(gè)環(huán)節(jié)里，我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情，說一說圖片中小伙伴的心情怎么樣，

5、你為什么覺得他是這個(gè)心情，但是小班孩子的思維比較單一，他們不能說出為什么覺得他是這種心情，而是會說我覺得為什么他會快樂(難過)，不過總體來說孩子們的積極性比較高。第四個(gè)環(huán)節(jié)找伙伴。這個(gè)環(huán)節(jié)小伙伴們邊聽音樂邊找伙伴，在找到伙伴時(shí)，對著伙伴做一個(gè)表情，讓你的伙伴覺得歡樂，孩子們的積極性特別的高。整個(gè)活動(dòng)下來，不足的地方還有許多，需要在以后的各個(gè)活動(dòng)中深入。2、中班健康活動(dòng)教案：心情大不同教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和心情。2、 知道快樂的笑有助于身體健康。3、 讓幼兒知道開心有益于身體健康。4、 學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。5、 學(xué)會保持開心的心情

6、，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、音樂：馬虎的小畫家找伙伴不同的臉部表情教具、有笑、生氣、羞澀、發(fā)怒的表情2、一個(gè)小伙伴的面部輪廓圖，貼有五官3、幼兒用書、練習(xí)冊活動(dòng)過程：一、老師放馬虎的小畫家音樂，以談話的形式引出活動(dòng)的主題1、 老師：丁丁是個(gè)馬虎的小畫家，他每次畫畫的時(shí)候 總是很馬虎。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么?2、 幼兒觀測后回答下列問題，并與老師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。二、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，引導(dǎo)幼兒爭論為什么笑會有助于身體健康1、 玩變臉一個(gè)人做表情，大家猜。玩法(開始時(shí)大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我

7、的心情怎么樣?小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個(gè)人做表情，大家猜，一個(gè)人說表情，大家做。玩法(游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個(gè)人說表情，大家做。2、 讓幼兒看幼兒用書，認(rèn)真觀測圖片中小伙伴的表情，并進(jìn)行爭論老師今日請來了許多許多好伙伴，我們看看他們的心情怎么樣?看后爭論：老師小結(jié)：笑臉代表快樂歡樂，這樣的表情是最美麗的，我們大家都喜愛，快樂地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好伙伴都應(yīng)當(dāng)笑哦!三、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、羞澀、發(fā)怒。)1、 老師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小伙伴是什么表情呀!(笑了)2、 老師會變魔術(shù)，在他的臉上

8、動(dòng)一動(dòng)?？此F(xiàn)在怎么了(生氣了)3、 看一看這個(gè)小伙伴又是什么表情，羞澀4、 小伙伴的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)四、讓幼兒聽找伙伴的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒歡樂的情感我們一起來聽歌曲做游戲，當(dāng)歌曲開始時(shí)，你要去一個(gè)好伙伴，在找到好伙伴后要對好伙伴做一個(gè)特別的表情，讓伙伴感到歡樂?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是：觀測圖片，引導(dǎo)幼兒識別表情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先利用一個(gè)沒有五官的小女孩，通過添加五官、轉(zhuǎn)變五官的外形，引導(dǎo)幼兒知道不同的表情代表不同的心情，但作為中班上學(xué)期的幼兒，他們不知道用“難過”來形容不快樂的心情。第二個(gè)環(huán)節(jié)是：游戲看表情猜心情，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先老師示范了一種表情讓

9、幼兒猜，再請個(gè)別幼兒做表情讓其他幼兒猜，孩子們基本能猜出來，但是環(huán)節(jié)太過單調(diào)，還可以讓幼兒依據(jù)心情來做表情，豐富孩子的知識面。第三個(gè)環(huán)節(jié)是看圖片說心情，再這個(gè)環(huán)節(jié)里，我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情，說一說圖片中小伙伴的心情怎么樣，你為什么覺得他是這個(gè)心情，但是小班孩子的思維比較單一，他們不能說出為什么覺得他是這種心情，而是會說我覺得為什么他會快樂(難過)，不過總體來說孩子們的積極性比較高。第四個(gè)環(huán)節(jié)找伙伴。這個(gè)環(huán)節(jié)小伙伴們邊聽音樂邊找伙伴，在找到伙伴時(shí)，對著伙伴做一個(gè)表情，讓你的伙伴覺得歡樂，孩子們的積極性特別的高。整個(gè)活動(dòng)下來，不足的地方還有許多，需要在以后的各個(gè)活動(dòng)中深入。3、中

10、班健康活動(dòng)教案：小豬生病了教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解感冒的基本知識，知道生病時(shí)要實(shí)時(shí)協(xié)作醫(yī)生進(jìn)行治療。2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。5、初步了解健康的小常識。活動(dòng)預(yù)備：1、請父母援助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識。2、小豬生病了教學(xué)掛圖、語言CD。活動(dòng)過程：1、談話引出課題：小伙伴們，你們觀測一下今日咱們班哪位小伙伴沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述)2、出示圖片小豬：今日我給小伙伴帶來了一個(gè)好伙伴小伙伴看一下(小豬)，今日小豬

11、生病了，請小伙伴看一下它生的什么病?3、鼓舞幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引導(dǎo)幼兒爭論故事內(nèi)容。(1)觀測掛圖，請個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?4、結(jié)合幼兒自身閱歷，進(jìn)行分組談話。(1)說說自己的生病經(jīng)受。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最末是怎么治好的?(2)請個(gè)別幼兒講給大家聽一聽。5、歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活閱歷。(1)提問：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才能減削疾病的發(fā)生?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(2)老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，

12、常常熬煉身體，依據(jù)天氣實(shí)時(shí)穿脫衣服等?；顒?dòng)延伸：組織幼兒回家給生病的小伙伴打電話，告知他們生病的緣由和一些預(yù)防的知識，學(xué)會關(guān)懷同伴?；顒?dòng)反思：小豬生病了特別貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時(shí)孩子們聽得很仔細(xì)，并且回答下列問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別新奇，有點(diǎn)可怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)受過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動(dòng)不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時(shí)要實(shí)時(shí)協(xié)作醫(yī)生進(jìn)行治療，堅(jiān)持每天熬煉，多吃有營養(yǎng)的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。4、中班健康活動(dòng)教案：歡樂心情教案(附教

13、學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園常常會看到小伙伴之間為了一把小椅子相互爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不開心、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展了本次活動(dòng)歡樂心情，萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為伙伴帶來歡樂的情感，加強(qiáng)與人友好交往的意識。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小伙伴們體會興奮與難過的不同心情，懂得要關(guān)懷他人，與伙伴一起共享美妙的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小伙伴之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。活動(dòng)目標(biāo):1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的心情。2、嘗試想方法保持好心情,做一個(gè)興

14、奮的娃娃。3、萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人,愿為好伙伴帶來歡樂的情感。4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。前期預(yù)備：1、心情火車六列。2、畫有圓臉的彩色紙假設(shè)干,勾線筆人手一份。3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺。4、幼兒對各式各樣的表情產(chǎn)生了愛好,并能辨別一些簡約的表情?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的心情。難點(diǎn)：嘗試想方法保持好心情。預(yù)設(shè)內(nèi)容：一、說說演演導(dǎo)入：老師要帶小伙伴到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小伙伴觀測哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與難過的事項(xiàng)。出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀測娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛

15、彎彎的，眼睛瞇成一條線等。1、 你們什么時(shí)候也會笑?2、 你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示興奮?出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀測娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。3、 猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的快樂了呢?4、 你們什么時(shí)候也會哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓舞幼兒援助同伴或娃娃想方法解決她遇到的難過事，使她興奮起來，讓幼兒懂得關(guān)懷他人。)二、畫畫講講1、 依據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。2、 和伙伴一起說說自己的表情卡，師觀測、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。三、延伸活動(dòng)把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓舞幼兒在那里講講靜靜話，說說演演自己的表情、心情等?；顒?dòng)反思反

16、思對于一個(gè)老師來說是特別重要的，它能使老師對自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由援助娃娃想方法興奮起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪番等方法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在相互溝通中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好伙伴歡樂的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對保持好心情的閱歷還是比較少的，這需要我們在今后的活動(dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最末的延伸活動(dòng)是比較有意義的。以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只盼望以后再通過教學(xué)實(shí)踐多摸索閱歷，使自己的教學(xué)水平提高到

17、一個(gè)新的臺階。5、中班健康活動(dòng)心情大不同教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和心情。2、 知道快樂的笑有助于身體健康。3、 培育幼兒健康活潑的性格。4、 讓幼兒知道開心有益于身體健康。5、 學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒?dòng)預(yù)備：音樂：馬虎的小畫家找伙伴不同的臉部表情教具、有笑、生氣、羞澀、發(fā)怒的表情 一個(gè)小伙伴的面部輪廓圖，貼有五官 幼兒用書、練習(xí)冊活動(dòng)過程：一、老師放馬虎的小畫家音樂，以談話的形式引出活動(dòng)的主題1、 老師：丁丁是個(gè)馬虎的小畫家，他每次畫畫的時(shí)候 總是很馬虎。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么?2、 幼兒

18、觀測后回答下列問題，并與老師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、羞澀、發(fā)怒。)1、 老師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小伙伴是什么表情呀!(笑了)2、 老師會變魔術(shù)，在他的臉上動(dòng)一動(dòng)?？此F(xiàn)在怎么了(生氣了)3、 看一看這個(gè)小伙伴又是什么表情，羞澀4、 小伙伴的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，引導(dǎo)幼兒爭論為什么笑會有助于身體健康1、 玩變臉 一個(gè)人做表情，大家猜。玩法(開始時(shí)大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個(gè)人做表情，大家猜，一個(gè)人

19、說表情，大家做。玩法(游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個(gè)人說表情，大家做。2、 讓幼兒看幼兒用書，認(rèn)真觀測圖片中小伙伴的表情，并進(jìn)行爭論老師今日請來了許多許多好伙伴，我們看看他們的心情怎么樣? 看后爭論：老師小結(jié)：笑臉代表快樂歡樂，這樣的表情是最美麗的，我們大家都喜愛，快樂地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好伙伴都應(yīng)當(dāng)笑哦!四、讓幼兒聽找伙伴的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒歡樂的情感我們一起來聽歌曲做游戲，當(dāng)歌曲開始時(shí)，你要去一個(gè)好伙伴，在找到好伙伴后要對好伙伴做一個(gè)特別的表情，讓伙伴感到歡樂?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是：觀測圖片，引導(dǎo)幼兒識別表情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先利用

20、一個(gè)沒有五官的小女孩，通過添加五官、轉(zhuǎn)變五官的外形，引導(dǎo)幼兒知道不同的表情代表不同的心情，但作為中班上學(xué)期的幼兒，他們不知道用“難過”來形容不快樂的心情。第二個(gè)環(huán)節(jié)是：游戲看表情猜心情，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先老師示范了一種表情讓幼兒猜，再請個(gè)別幼兒做表情讓其他幼兒猜，孩子們基本能猜出來，但是環(huán)節(jié)太過單調(diào)，還可以讓幼兒依據(jù)心情來做表情，豐富孩子的知識面。第三個(gè)環(huán)節(jié)是看圖片說心情，再這個(gè)環(huán)節(jié)里，我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情，說一說圖片中小伙伴的心情怎么樣，你為什么覺得他是這個(gè)心情，但是小班孩子的思維比較單一，他們不能說出為什么覺得他是這種心情，而是會說我覺得為什么他會快樂(難過)，不過總體

21、來說孩子們的積極性比較高。第四個(gè)環(huán)節(jié)找伙伴。這個(gè)環(huán)節(jié)小伙伴們邊聽音樂邊找伙伴，在找到伙伴時(shí)，對著伙伴做一個(gè)表情，讓你的伙伴覺得歡樂，孩子們的積極性特別的高。6、中班健康心情大不同教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和心情。2、 知道快樂的笑有助于身體健康。活動(dòng)預(yù)備：音樂：馬虎的小畫家找伙伴不同的臉部表情教具、有笑、生氣、羞澀、發(fā)怒的表情一個(gè)小伙伴的面部輪廓圖，貼有五官幼兒用書、練習(xí)冊活動(dòng)過程：一、老師放馬虎的小畫家音樂，以談話的形式引出活動(dòng)的主題1、 老師：丁丁是個(gè)馬虎的小畫家，他每次畫畫的時(shí)候 總是很馬虎。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么?2、 幼兒觀測后回答下列問題，并與老師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、羞澀、發(fā)怒。)1、 老師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小伙伴是什么表情呀!(笑了)2、 老師會變魔術(shù)，在他的臉上動(dòng)一動(dòng)?？此F(xiàn)在怎么了(生氣了)3、 看一看這個(gè)小伙伴又是什么表情，羞澀4、 小伙伴的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，引導(dǎo)幼兒爭論為什么笑會有助于身體健康1、 玩變臉一個(gè)人做表情，大家猜。玩法(開始時(shí)大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜