幼兒園教育與小學(xué)教育的區(qū)別

1、關(guān)于幼兒園教育與小學(xué)教育的區(qū)別第1頁，共15頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)57分，星期三討論幼兒園教育與小學(xué)教育有什么區(qū)別？第2頁，共15頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)57分，星期三幼兒園教育與小學(xué)教育的區(qū)別學(xué)習(xí)生活環(huán)境不同活動(dòng)形式的變化社會要求的提高師生關(guān)系的變化教學(xué)方法的變化第3頁，共15頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)57分，星期三什么是幼兒園？ 福祿倍爾幼兒園應(yīng)該是幼兒健康成長的快樂花園。幼兒園的重要性： 養(yǎng)成受用一生的的良好習(xí)慣。第4頁，共15頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)57分，星期三英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！?/p>

2、我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣、性格、態(tài)度，多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。第5頁，共15頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)57分，星期三討論孩子在幼兒園學(xué)什么？第6頁，共15頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)57分，星期三幼兒園學(xué)什么？一二三四學(xué)會自己的事情自己做學(xué)會怎樣交朋友學(xué)會請求幫助學(xué)會剪剪貼貼第7頁，共15頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)57分，星期三幼兒園學(xué)什么？五六七八學(xué)會遵守規(guī)則學(xué)會對自己負(fù)責(zé)學(xué)會辨識標(biāo)記、概念、節(jié)奏其他能力的培養(yǎng)第8頁，共15頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)57分，星期三目前的小學(xué)的現(xiàn)象具體表現(xiàn)：1 行為規(guī)范方面，要求幼兒像小學(xué)生一樣遵守紀(jì)律，

3、少動(dòng)少玩。2 學(xué)習(xí)知識方面，要求幼兒像小學(xué)生一樣以學(xué)習(xí)為 主，刻苦學(xué)習(xí)。第9頁，共15頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)57分，星期三對幼兒造成的危害： 1.還未上學(xué)便已厭學(xué) 2.不利于幼兒的身體發(fā)育，危害幼兒的身心健康 3.扼制了智力的全面發(fā)展 4.錯(cuò)過了幼兒教育的“關(guān)鍵期” 第10頁，共15頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)57分，星期三多元智能理論： 1993年美國加德納博士在心智的結(jié)構(gòu)一書中指出人的大腦至少由八種智力構(gòu)成。 一是語言智力，指人們讀、寫和靈活運(yùn)用詞語進(jìn)行交流的能力。 二是邏輯數(shù)理智力，指人們的推理和計(jì)算能力。 三是空間和視覺智力。 四是音樂智力。 五是身體運(yùn)動(dòng)智力。 六是

4、人際交往智力，指與他人相處的能力。 七是內(nèi)省智力，指洞察、了解自己和自我調(diào)節(jié)的能力。 八是自然智力，指對自然界的認(rèn)識（如識別方向）和適應(yīng)野外生活的能力。第11頁，共15頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)57分，星期三家長應(yīng)關(guān)注什么？1、學(xué)會生活生存2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力3、養(yǎng)成良好習(xí)慣第12頁，共15頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)57分，星期三 在幼小銜接過渡階段，我們要做到以下幾個(gè)方面：1、社會性適應(yīng)教育2、培養(yǎng)任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力3、入學(xué)前的數(shù)學(xué)教育4、入學(xué)前的讀寫教育5、做好身體素質(zhì)的準(zhǔn)備第13頁，共15頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)57分，星期三幼兒園教育1.幼兒園教育是打基礎(chǔ)的教育，主要是幫助使幼兒掌握初步接觸社 會所需要的最基本的知識和技能。2.幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)必須是親身體驗(yàn)和經(jīng)歷的。要用“行動(dòng)”來思考， 靠“感官”來學(xué)習(xí)。3.課程設(shè)置要以最大限度調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼 兒主動(dòng)發(fā)展為宗旨。4.在教學(xué)機(jī)制上要突出幼兒在認(rèn)知中主體地位，教師起觀察、幫 助、指導(dǎo)、參與等作用