小班教師教養(yǎng)筆記

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班教師教養(yǎng)筆記 幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育，即性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)。那么，小班教師教養(yǎng)筆記怎么寫(xiě)？今天本站給大家?guī)?lái)了小班教師教養(yǎng)筆記，希望大家喜歡并且能夠有所收獲。 范文一 每周星期四的晨間活動(dòng)是玩拍皮球，這個(gè)活動(dòng)在我們中班上學(xué)期的就讓孩子們練習(xí)了?？蛇@個(gè)活動(dòng)對(duì)比難，玩得很好的孩子不多。還是有大部分孩子不會(huì)玩。今天我?guī)е⒆觼?lái)到活動(dòng)場(chǎng)地上，告訴他們技巧后，就讓他們自己去摸索、嘗試。一次不成功，兩次；兩次不成功，三次，四次;有的孩子學(xué)會(huì)了自己用一只手拍，順利地能多拍幾個(gè)；有的孩子兩只手拍，怎么也

2、拍不起來(lái)？我讓孩子們自己觀測(cè)，相互學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)屢屢嘗試，有的孩子發(fā)現(xiàn)了其中的微妙，他們說(shuō)：“一只手拍，然后要離身體進(jìn)點(diǎn)，拍的動(dòng)作要快，球就不會(huì)拍不起來(lái)了。我笑著說(shuō)：“你們觀測(cè)的真細(xì)心，去試試吧！大家照著一起練了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一些能干的孩子開(kāi)心地告訴我：自己學(xué)會(huì)了，會(huì)拍一段時(shí)間了。又過(guò)了一會(huì)兒，又有好幾個(gè)孩子說(shuō)，自己也會(huì)了！轉(zhuǎn)瞬間，很快就到做早操時(shí)間了，孩子們依依不舍地離開(kāi)了場(chǎng)地，他們意猶未盡地說(shuō)“下次，我們還想玩！我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。 今天不光孩子開(kāi)心，我也開(kāi)心，我們班的孩子學(xué)會(huì)了觀測(cè)事物的變化，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同、一致之處。學(xué)會(huì)運(yùn)用觀測(cè)法，是我們把握學(xué)習(xí)的一種方法，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持下去，讓孩子們

3、終身受益！ 范文二 一天早晨，一個(gè)小朋友的家長(zhǎng)問(wèn)我：“老師，孩子說(shuō)有個(gè)小朋友老打他，好像叫*。這兩天我們孩子都不樂(lè)意來(lái)幼兒園了。我聽(tīng)后忙問(wèn)：“孩子說(shuō)打到哪里了？由于什么打的？ “我們孩子那么小，他怎么說(shuō)得明了?反正你們老師給我多注意著點(diǎn)就是了，另外別讓他們挨著坐了。我說(shuō)：“好的，我會(huì)關(guān)注的。 這時(shí)*的媽媽正好送孩子來(lái)幼兒園，為了不引起家長(zhǎng)之間的矛盾，我迅速說(shuō)：“又來(lái)了一個(gè)乖寶寶，快和媽媽再見(jiàn)吧！我們?nèi)ハ词帧?事情雖然過(guò)去了，但這件事我一直在思考。小班的孩子真的會(huì)有意打人嗎？我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“不要用我們大人的想法去評(píng)價(jià)孩子，他們是那么的良善、純真，在他們的世界里一切都是美好的。正像三字經(jīng)里說(shuō)的“

4、人之初，性本善。在孩子們的思想世界里，沒(méi)有仇恨、嫉妒、報(bào)復(fù)、虛偽、欺騙。只有真實(shí)情感的表達(dá)，想哭就哭、想笑就笑、喜歡就是喜歡，生氣就是生氣，但過(guò)后立刻又會(huì)忘掉，所以我一直覺(jué)得這是我最該向孩子們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。譬如：“幼兒園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事情，兩個(gè)孩子打架了，跑過(guò)來(lái)告狀，相互埋怨十分生氣，老師有時(shí)會(huì)說(shuō)：好吧，你們兩個(gè)人就不要在一起玩了，免得再打架?？墒鞘虑檫^(guò)去不到五分鐘，他們又在一起興高采烈的玩起來(lái)了。而且還是的朋友，越不讓他們?cè)谝黄鹜?，他們?huì)越好。所以說(shuō)：“孩子們都不計(jì)較我們做大人的又何必要耿耿于懷呢？ 再說(shuō)，小班孩子規(guī)矩意識(shí)還不強(qiáng)，需要我們做老師的正確引導(dǎo)，譬如：在入廁這個(gè)環(huán)節(jié)，剛開(kāi)始孩子們

5、不懂的排隊(duì)，一到廁所就往前面擠，時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)孩子們說(shuō)：“老師*小朋友推我，*小朋友打我。假如我們老師不正確分析，盲目批評(píng)指責(zé)，勢(shì)必會(huì)誤會(huì)孩子。假如家長(zhǎng)偏聽(tīng)偏信，生怕自己的孩子吃虧，錯(cuò)誤誘導(dǎo)勢(shì)必會(huì)使孩子犯錯(cuò)誤。小班的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不夠，他們只關(guān)注他們感興趣的事情，這個(gè)年齡段的孩子，現(xiàn)實(shí)與想象還分不清，有時(shí)會(huì)把想象中的事情說(shuō)出來(lái)，使得家長(zhǎng)誤以為真。還有的家長(zhǎng)會(huì)使用一些誘導(dǎo)性的語(yǔ)言，來(lái)對(duì)幼兒發(fā)問(wèn)，這都是不可取的。譬如：“老師厲害不厲害？老師今天批評(píng)你了嗎？小朋友打你了嗎？ 范文三 幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運(yùn)用聰慧教育，合理的制訂內(nèi)容和方式、方法，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行一定的激勵(lì)，讓孩子

6、們樹(shù)立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起模范、示范的作用，利用多種機(jī)遇對(duì)孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。 幼年起就應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，由于習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子終究是孩子。 有一次我?guī)∨笥褢敉饣顒?dòng)回來(lái)，讓小朋友們排隊(duì)喝水，話音剛落就傳來(lái)七嘴八舌的聲音，每次都是這樣。我老遠(yuǎn)看見(jiàn)保溫桶旁的幾位小朋友喊著：“你插隊(duì)！要排隊(duì)的！我迅速趕過(guò)去，只見(jiàn)史皓銘張開(kāi)雙手,當(dāng)在了杯子柜前不愿走，小朋友們被攔住了，擠在一起亂成一團(tuán)。我把史皓銘拉開(kāi)，他卻僵在那里不愿走，還大聲哭喊起來(lái)：“我不走，我要喝水！我耐著性子對(duì)他說(shuō)：“我不是要批評(píng)你，你先告訴我是怎么一回事。這時(shí)其他小朋友七嘴八舌地說(shuō)：“史皓銘不排隊(duì)！還插隊(duì)。“他還推我！聽(tīng)到孩子們紛紛告狀，史皓銘則一臉不屑的表情。于是我問(wèn)史皓銘：“真是這樣嗎？老師相信你不排隊(duì)是有原因的，你把你的理由說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！聽(tīng)了我的話，史皓銘委屈的跟我說(shuō)：“我口渴，我不要排隊(duì)，他們太慢了?！靶∨笥涯銈兛蕟?？“我們也很渴?！靶∨笥褌兌己芸剩@該怎么辦呢？這件事后，我引導(dǎo)孩子們探討我們的隊(duì)為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊(duì)的原因，我們又探討怎么才能把隊(duì)排好。