專題01 讀懂詩歌始鑒賞（導學案）-2023年新高考一輪復習之詩歌鑒賞

1、古代詩歌閱讀導學案讀懂詩歌始鑒賞 /4古代詩歌閱讀導學案讀懂詩歌始鑒賞【真題體驗】（2022新高考卷）醉落魄人日南山約應提刑懋之注 魏了翁無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。注人日：舊俗以農歷正月初七日為人日。 15. 下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A. 詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。B. 在人日這天吹打奏樂，祈盼農桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。C. 這首詞以樸實的筆觸描繪當時農村的風俗景況，具有濃郁的生活氣息。D. 詞人以議論入詞，能夠做到情

2、由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。16. 詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結合內容簡要分析?！痉椒ㄖ笇А吭姼梃b賞一般分三步走：第一步是讀懂詩歌所寫的內容，知道具體每一句都在講什么；第二步是了解作者是如何寫的，即用了什么藝術手法；第三步是掌握詩歌表達了什么感情。其中第一步是基礎。角度一讀懂詩的題目標題是詩歌內容和形式等信息的豐富載體。有的標題概括了作品的重要內容，有的揭示了作品的線索，有的奠定了作品的感情基調，有的揭示了寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等。總之，標題是我們理解詩歌的重要切入點。如果我們注意了詩的題目，答題就不會有偏差。卷別詩

3、題重要信息2022新高考卷人日南山約應提刑懋之時間（人日）；地點（南山）；事件（約應提刑懋之）2022新高考卷送別詩的題材（送別詩）；感情基調（惜別）2022全國甲卷畫眉鳥寫作對象（畫眉鳥）；詩歌題材（詠物）；暗示了表達技巧（托物言志）2022全國乙卷白下驛餞唐少府寫作目的（餞別友人）；詩的題材（送別詩）對點小練1：閱讀下列詩歌題目，指出從題目中讀出的內容。左遷至藍關示侄孫湘詠素蝶詩征人怨 中夜起望西園值月上 休暇日訪王侍御不遇 阮郎歸西湖春暮角度二 讀注釋詩歌注釋中有許多提示性、暗示性的信息，有的還可能是解題的關鍵。 常見的注釋所暗示的內容有：介紹疑難詞語、地名幫助讀懂詩句。介紹寫作背景暗示

4、本詩的思想主旨。介紹相關詩句暗示本詩的用典或意境。介紹作者暗示本詩的思想感情或寫作風格。提供“詩作于貶官或流放”一類的注解暗示詩人仕途失意、對現實不滿，或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂。對點小練2：閱讀下面這首宋詞，完成題目。生查子獨游西巖 辛棄疾青山招不來，偃蹇誰憐汝？歲晚太寒生，勸我溪邊住。 山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀離騷去。 注 淳熙八年（1181）冬，辛棄疾被誣陷罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的游記。偃蹇：高聳、傲慢的樣子。生：語氣助詞，無義。（1）題目提供信息：（2）注釋暗示信息：（3）本詞刻畫了怎樣的詞人形象？請概括回

5、答并結合詞意加以分析。（4分）角度三讀懂詩歌正文古詩常見思路結構律詩常見結構四分法：起承轉合二分法：前兩聯為第一層，后兩聯為第二層三分法：首聯為第一層，中間兩聯為第二層，尾聯為第三層絕句結構一般結構：起承轉合兩句鋪陳，兩句議論或抒情前三句鋪陳，第四句揭示中心詞的結構上片：首句渲染氣氛，主句寫景，尾句過渡下篇：抒情在讀懂“詩家語”的基礎上，把詩歌當作文言文來對待。 如杜甫的登高：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！笨梢苑g為：風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鳥兒在盤旋。無邊無際的樹木蕭

6、蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身，今日獨上高臺。歷盡了艱難苦恨，白發(fā)長滿了雙鬢，窮困潦倒偏又暫停了澆愁的酒杯。對點小練3：閱讀下面這首宋詩，回答問題。吳松注道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。 注 吳松：即吳淞，江名。（1）題目提供信息：（2）翻譯詩歌正文（3）開頭兩句描寫了怎樣的景色？ 營造了怎樣的氛圍？（4分） 角度四讀意象、表情詞語詩歌的意象往往有特定的寓意，意象也是作者的主觀感情與客觀物象的完美結合，是詩人情感顯現的載體。把握詩中的意象，有助于理解

7、詩中蘊含的情感。如“柳”與“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情等?！霸铝痢薄傍櫻恪笔窍嗨嫉拇~?！拔嗤薄鞍沤丁薄霸澈铩笔瞧鄾觥⒈瘋南笳?。“紅豆”“連理枝”“比翼鳥”用以表達美好的戀情。 詩詞中有一些詞語往往透露著作者的情感，所以抓住這些詞語，特別是動詞和形容詞，也有助于讀懂詩歌。如孟浩然宿建德江：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。”對點小練4：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。淇上送趙仙舟王維相逢方一笑，相送還成泣。祖帳已傷離，荒城復愁入。天寒遠山凈，日暮長河急。解纜君已遙，望君空佇立。（1）題目提供信息：（2）翻譯詩歌正文（3）讀意象、表情詞語

8、：（4）請用幾個短語概括這首詩中詩人所經歷的情感階段。角度五 借助選擇題古典詩歌鑒賞的客觀選擇題，選項信息含量很大，囊括了詩歌的情感、主旨、語言、表達技巧等各個方面的賞析，雖然其中有的選項設置了錯誤，但這些錯誤大多也只是細節(jié)上的。所以說，認真閱讀選項會使考生在讀懂詩歌方面獲得莫大的幫助。當然由此帶來的甄別選項的正誤也對考生提出的巨大挑戰(zhàn)?；诖?，我們的做法是：讀選項，通詩意，標敏感詞。對點小練5： （2020新高考卷）閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。贈別鄭煉赴襄陽 唐杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩過日，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春。為于耆舊內，試覓姓龐人。【注】把：握，執(zhí)。峴首山，在襄陽。耆舊：年高望重的人。姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。（1）題目提供信息：（2）看注釋（3）翻譯正文（4）看選擇題下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A詩的首聯簡單交代了兵荒馬亂的時代背景和詩人年老多病的艱難境況。B雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但