小學(xué)二年級下冊工作計劃3篇 二年級下冊教學(xué)工作計劃

1、Word 小學(xué)二年級下冊工作計劃3篇 二年級下冊教學(xué)工作計劃 制定工作方案的好處太多了，信任大家都了解吧，提前制定工作方案會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么制定嗎？下面是我共享的學(xué)校二班級下冊工作方案3篇 二班級下冊教學(xué)工作方案，歡迎參閱。 學(xué)校二班級下冊工作方案1 一、學(xué)情分析 本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)力量都有所提高，但小部分同學(xué)還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，為進(jìn)入三班級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)： (一)教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期采納人民教育出版社新編的語文第四冊教科書

2、，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書連續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺;奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);專心思索，勇于創(chuàng)新;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，擅長思索;走進(jìn)科技世界;每組教材都包括導(dǎo)語，四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：卡羅爾和它的充氣小貓玩具柜臺前的孩子充氣雨衣阿德的夢。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練;有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括45個欄目，新

3、增了“寬帶網(wǎng)。我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺。日積月累引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，口語交際在雙向溝通中培育同學(xué)的口語交際力量，對同學(xué)進(jìn)行初步習(xí)作的培育。 八組課文之后，支配了6篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求熟悉的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。 (二)教學(xué)目標(biāo) 1、連續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。 2、熟悉400個字，會寫300個字。 要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音， 3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育自立識字的力量。 4、喜愛閱讀，學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情的朗讀課文。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱

4、讀中積累詞語。 6、能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)是用句號，問號和嘆號，使用表達(dá)的不同語氣。 8、積累自己喜愛的的成語，對聯(lián)古典詩歌，格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加同學(xué)情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡潔的故事和見聞，講話時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話發(fā)表自己的看法。 10、對寫話感愛好，能把看到的，想到的寫下來。 在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用句號，逗號感嘆號，問號。學(xué)習(xí)寫日志。 11、對四周的事物有奇怪 心，樂于觀看大自然，熱心參于學(xué)校，社區(qū)活動，并能表達(dá)

5、自己的感受。 (三)教學(xué)措施 1、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學(xué)。 盡量做到教材的整合，整體的運(yùn)用教材，并力求能制造性的使用教材，進(jìn)行整單元的備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。 2、識字教學(xué)遵循識寫分開，多認(rèn)少寫的原則，再不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況下，使他們能盡早閱讀。 在詳細(xì)的教學(xué)過程中，一道同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件識字方法遷移到新的熟悉生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，敬重同學(xué)不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力量來認(rèn)獨(dú)體字，鼓舞他們用自己最喜愛，最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，樂觀提倡同學(xué)溝通的識字方法

6、，閱歷和感受。一起玩識字，組詞的嬉戲或同制生字詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。 3、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。 在指導(dǎo)寫字的時候，示范指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫，簡單寫錯的筆順，要求同學(xué)把字寫端正，寫美觀。對于二班級的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注意寫字的質(zhì)量。 4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。 通過多種的形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確讀流利，并以引導(dǎo)同學(xué)投入情感，去領(lǐng)悟所表達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培育和提高同學(xué)的閱讀力量。在課堂教學(xué)中，對所提出的問題，力求細(xì)心設(shè)計：一要擴(kuò)大問題的

7、掩蓋面，削減無意義無價值問題的數(shù)量;二要留意提問的類容，方式和角度，提出的問題肯定要有思索的價值，同時能激發(fā)同學(xué)的愛好，與此同時，多鼓舞同學(xué)自立思索，質(zhì)疑問難，與老師同學(xué)溝通自己的見解，閱讀的感受。同學(xué)極具共性的獨(dú)特見解，有時會操過課文，盼望他說明道理，對此予以必要的敬重，不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要同學(xué)的見解，感受能自圓其說，有肯定的道理就賜予確定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)同學(xué)溝通課外閱讀感受成果的機(jī)會。 5、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作在教學(xué)時，重視情景的創(chuàng)設(shè)，通過多種方法一起話題。 激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程中，樂觀參

8、加到同學(xué)的溝通中去。為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生，生生互動還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程中富有創(chuàng)意布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對于前者要賜予確定，時期感受到交際的樂趣，獲得勝利的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)時機(jī)予以訂正，同學(xué)口語交際力量的培育，除了專們設(shè)計口語交際課，在很大程度上還要依靠余各種語文實(shí)踐活動。在平常課堂教學(xué)中，要有意識的通過回答問題，爭論溝通對同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練，此外還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動，大膽的與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語交際力量。 6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。 努力開發(fā)，充分利用語文課程資源。開展豐富多

9、彩的語文實(shí)踐活動?；顒拥男问娇梢缘氖擎覒?，唱歌，猜謎語，還可以是開故事會，朗誦會，演課本劇，也可以是在老師的帶領(lǐng)下，走出校門，走進(jìn)自然，社會，走進(jìn)火熱沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。學(xué)校二班級下冊工作方案2 一、指導(dǎo)思想 以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想，立足于全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)方案，采納現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合本班同學(xué)的特點(diǎn)，力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在

10、語文方面奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)60人，上學(xué)期語文期考平均分95分，及格率%，優(yōu)秀率85%。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)能借助漢語拼音識字、正音;會使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具書識字;把握漢字的筆順規(guī)章和偏旁，學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過的識字方法識記生字;有肯定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的力量;有較深厚的讀書愛好，能閱讀淺顯的課外書，擴(kuò)大識字量，積累詞語。縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠堅(jiān)固，平、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分，一般話語欠規(guī)范，同音字、音近或形近的生字經(jīng)常混淆;沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習(xí)慣;朗讀課文時停頓不恰當(dāng)

11、，未能讀出感情顏色，有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。 三、本期教學(xué)目標(biāo) 1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。 2.連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 3.熟悉400個字，會寫300個字。 要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。 4.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育自立識字的力量。 5.喜愛閱讀，對閱讀

12、有愛好。 學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 6.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 7.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。 養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 8.積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。 能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 10.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。 在寫

13、話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。 11.對四周的事物有奇怪 心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。 四、教學(xué)重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)： 1.會寫300個熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。 2.熟悉400個常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。 難點(diǎn)： 1.提高識字力量，鞏固識字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2.熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號。 學(xué)習(xí)使用句號

14、、問號和嘆號。 3.培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。 在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。連續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。 五、教學(xué)措施 (一)教學(xué)常規(guī)方面 1.課前仔細(xì)鉆研教材，在備課、鉆研教材時要留意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，注意單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，制造性地使用教材，備好每一節(jié)課。 2.上課時要面對全體同學(xué)，把主動權(quán)交給同學(xué)，鼓舞同學(xué)在課堂上樂觀參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。 力求做到每節(jié)課每個同學(xué)都有所收獲。 3.課后準(zhǔn)時做好教學(xué)反思，在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計、方法。 多聽多學(xué)，從別

15、人的課堂中學(xué)習(xí)汲取，不斷提升自己的教學(xué)水平。 (二)教學(xué)內(nèi)容方面。 1.關(guān)于識字、寫字教學(xué) 讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。鼓舞同學(xué)通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓舞同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，初步培育同學(xué)具有自立的識字力量。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。 連續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學(xué)把字寫端正，寫美觀。為避開疲憊，要分散寫字，留意質(zhì)量。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。 2.關(guān)于閱讀教學(xué) 重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方

16、法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時間，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)心同學(xué)在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。鼓舞同學(xué)自立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 3.關(guān)于口語交際教學(xué) 提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在口語交際教學(xué)中，放手讓同學(xué)進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不作過多的教導(dǎo)。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，培育合作力量，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)

17、同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 4.關(guān)于寫話教學(xué) 敏捷使用教材，隨時挖掘和運(yùn)用身邊的語文教育資源，在“展現(xiàn)臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾宫F(xiàn)出來。 (三)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo) 1.在教學(xué)中，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高同學(xué)的力量，進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。 課堂上盡量制造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 2.合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。 3.多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的愛好。 4.準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。 學(xué)校二班級下冊工作方案3

18、 一、學(xué)情分析 本班工作43個同學(xué)，其中女生20人，男生23人。透過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班里大部分同學(xué)能夠做到上課仔細(xì)聽講，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，部分班領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中能夠成為同學(xué)們的榜樣。但是，還是有部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，尤其是個別男同學(xué)，上課精力不集中，紀(jì)律渙散，作業(yè)欠交、遲交現(xiàn)象嚴(yán)峻。所以，針對這些狀況，我把重點(diǎn)落在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培育上，正確讓每一個同學(xué)都能夠取得進(jìn)步。 二、常規(guī)教育 1、充分利用班隊(duì)會的時間學(xué)習(xí)良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)明白什么行為是對的，什么是不對的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.如：見師長熱忱問好，上下樓梯學(xué)會禮讓。 教給同學(xué)待人接物的基本禮儀。 2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增加同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人，有群眾.比如:能夠利用品德課對同學(xué)進(jìn)行思想行為教育.，透過各種方式進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣。 三、班級紀(jì)律 1、課堂紀(jì)律 利用自習(xí)和班隊(duì)會等時間師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲方法.這樣同學(xué)既感到有努力目標(biāo)，又有約束力，而且能夠在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是說到做到，言行全都。 2、課間紀(jì)律 課間是同學(xué)簡潔休