高中英語初期教學計劃

1、第 第 頁高中英語初期教學計劃高中英語初期教學計劃1 教學目標： 依據(jù)新課標精神，高中英語教學要在培育同學的語言技能、語言知識、情感立場、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培育綜合語言運用技能。因此，高二學年的英語教學將繼續(xù)培育和優(yōu)化同學的英語學習方法，使他們能通過觀測、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的技能。同時，還要關(guān)注同學的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨立思索和判斷技能，培育創(chuàng)新精神和實踐技能，增進跨文化理解和交際技能。為培育同學良好的英語語感和思維技能以及自學技能，本學年將利用好創(chuàng)新設(shè)計英語周報卓越英語和圖書館以及一切可利用的網(wǎng)絡(luò)

2、教學資源，增加同學的課外閱讀量和寫作量，并開好選修課。為明年高考做好預(yù)備，將繼續(xù)落實好“培優(yōu)補差”工作，尤其尖子生的培育。 一、基本狀況： 本人本學期擔負高二(5)和(10)班的英語科的教學工作。(5)班有同學48人，(6)班有同學54人，一個文科班一個理科班。兩班同學的英語基礎(chǔ)都較為薄弱，但是，經(jīng)過老師和同學的共同努力，大部分同學在上學期都已完成相關(guān)課程的學習，都取得必修學分。英語成果有了肯定的提高.但還有某些同學對英語學習愛好不高，信心不足，懶于動腦思索，缺乏刻苦鉆研精神。有待此學期師生的共同努力。 二、教學理念 1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立

3、學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神。 2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智和拓展視野。 3、讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。 高二英語既著重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)技能的敏捷運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學質(zhì)量，在高二英語教學中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學學習的

4、自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。 三、教材簡析 高二的幾本教材有如下特點： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。同學不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課老師無論從語言知識而是語言技能上都開展了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都涌現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，涌現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給同學提供了學習英語的真實語言環(huán)境，但也增加了同學學習英語的難

5、度。 3、細心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但表達在課文內(nèi)容的細心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。特別突出的是教材的各種練習形式新奇新穎，不但著重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學習中的先進作用。 四、詳細措施 面對這些教學目標和教學方向，對我們的教學詳細實施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。本學年本人將采用以下的教學措施。 (一)不斷學習高中英語新課程的內(nèi)容和探究實施方案。讓自己明白如何在平常的教學中真正做到具有制造性、開放性、敏捷性、能夠針對性地運用教材，而不是照本宣科地去教教材。上心鉆研，仔細備好每一節(jié)課，設(shè)計好每一篇教案，采納任務(wù)型教學方式，想方設(shè)法啟發(fā)同學進行自主學習、合

6、作學習及探究式學習，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。同時，我還要留意做到著重同學的個體差異，因材施教。由于兩班同學英語學習基礎(chǔ)較差，而且學習缺乏主動性、自主性、英語語言材料積累較少，要想使他們在短時間掌控此教材中的語言知識和技能，達到模塊的目的和要求絕不是一件簡單的事。我決斷把激發(fā)同學學習愛好放在教學的首位，從同學的需求、愛好出發(fā)，設(shè)計生動有趣的課堂教學，在教學新內(nèi)容的同時，適當滲透與之聯(lián)系緊密的舊知識，讓同學學有成果，愛好和信心。 (二)要求同學在學習中不斷總結(jié)語言規(guī)律并仔細探討學法，援助同學養(yǎng)成良好的學習習慣和形成正確的學習策略。在教學過程中，老師也要開動腦筋，查閱資料援助同學改進學習方法與

7、策略，促使他們學習英語技能的不斷進展。如： 積極提倡自主學習、分組爭論、合作學習方式。 發(fā)揮評價的檢查和促進作用，設(shè)置英語課堂或課后學習行為表現(xiàn)評價表。 如以作業(yè)、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項目來進行評價。利用小組互評、同學自評、小組長評價、老師評價等形式。能很好并實時地檢測同學的學習和進展狀況，為教學提供參考尺度。并讓同學對自己的學習過程進行評價或反思，學會認識自己，轉(zhuǎn)變不良的學習習慣以便更好地改進學習策略。 (三)提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)，加強與本組成員特別是同班級老師的溝通，共同討論溝通教法、探討學法。平常多聽取公開課和示范課，多虛心聽取來自各方面的看法和建議。同時自

8、己多積累教學閱歷與總結(jié)，上課后寫好教學反思。使自己在不斷學習、積累和反思中充盈和提高自己。 (四)充分利用豐富的教學資源。如充分利用多媒體、錄音機、幻燈片、小黑板、掛圖等進行形象直觀、生動活潑的教學。多種教學方式的運用，不但可以提高同學的學習愛好，還能得到很好地教學效果。 (五)科學地布置每單元的作業(yè)，并做到實時批改與反饋。預(yù)備每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量根據(jù)高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。 高中英語初期教學計劃2 一、本學期

9、的指導(dǎo)思想： 在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應(yīng)用： 1.要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神; 2.突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智和拓展視野; 3.讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 二、高一教材分析目標

10、要求重難點 教學目的 1.要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌控最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培育初步援用英語交際的技能;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌控學習外語的基本方法;提高同學英語運用技能，為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2.使同學明確學習英語的目的性。 3.培育初步運用英語交際的技能和自學技能。 教學內(nèi)容： 1. 高一教材(上)(下)Unit 1Unit 22 2. 語法： 復(fù)習情態(tài)動詞 學習定語從句 學習主謂全都 學習IT的用法 了解英語構(gòu)詞法 學習v-ing的用法 復(fù)習徑直引語和間接引語 教學重點： 1. Important words and phrases in ea

11、ch unit. 2. Important language points in each unit. 3. Attributive Clause 4. SubjectVerb Agreement 5. The uses of It 6. The uses of v-ing 三、詳細目標： 針對高一同學的實際狀況和中學英語教學的要求，我們把訓練同學的聽說讀寫的語言技能作為我們的教學目標，即： 聽： 1、能聽懂課文大致內(nèi)容。 2、能抓住簡約語段中的觀點。 說： 1、能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意。 2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達。 讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和立場。 2、能識別

12、不同文體的特征。 3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。 寫： 1、能默寫大綱要求的單詞。 2、能默寫課本中的重要句子。 3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順; 四、詳細措施 1、摸清同學基本狀況，做好中學到高中的連接，以便有針對性地進行本學期的英語教學。 2、 重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高同學英語交際技能。 3、利用外教讓同學感覺到真正的英語氛圍，通過每周至少兩次的晚自習前的聽力訓練提高同學聽的技能。 4、 教材是很好的閱讀材料，所以我們要利用教材中的READING部分來培育同學的閱讀技能;除此之外，我們將補充大量的閱讀材料，而且還要鼓舞同學進行課外閱讀，從而提高同學的閱讀理解技能。

13、 5、加強寫作訓練，每學期要求同學寫8篇日子。 五、課時安排 1、每單元課本內(nèi)容5課時，語法1課時，練習2課時 2、第一學期段考前6個單元(Unit1Unit6)，段考后6個單元(Uint7unit12) 3、第二學期段考前5個單元(Unit13Unit17)，段考后5個單元(Unit18Unit22) 高中英語初期教學計劃3 一、所教班級基本狀況 經(jīng)過上學期的教學,同學已基本適應(yīng)了上課的流程和掌控肯定的學習方法,但是同學的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很抱負,聽說讀寫的英語技能也需要進一步提高。 二、教學指導(dǎo)思想 仔細鉆研新課標,樹立新觀念,探究新教法,在學校教學計劃指導(dǎo)下進行工作。特別留意

14、依據(jù)我校高一同學實際,努力進展同學自主學習和合作學習的技能;形成有效的英語學習策略;培育同學的綜合運用語言的技能;特別著重提高同學用英語進行思維和表達的技能。繼續(xù)拓寬同學的知識面,全面培育聽、說、讀、寫四會技能,理解、分析和閱讀的技能,讓同學盡快適應(yīng)高中學習。 三、教材分析 根據(jù)新課程改革,本學期開設(shè)一般高中課程標準試驗教科書英語模塊必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個單元內(nèi)容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復(fù)習模塊。 詳細安排: 對于10個模塊,每一模塊用10課時,課本的學習可以這樣進行:上新課8個課時,單元復(fù)習檢測2個課時。 四、教學內(nèi)容 本學期主要學習必修三和必修四。要求同學重點掌

15、控每個單元中的黑體詞語以及涌現(xiàn)的重要句型;語法主要為:情態(tài)動詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等;主謂全都;動詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞Ving的功能用法是本學期教學的重點也是同學學習的難點。 五、主要措施 (一)教學方面: 1、為了使同學打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把同學中學學過的但掌控不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。 2、在聽力方面,進一步提高同學的聽力水平,從高一就開始就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課余時間給同學放一些英語小片段,有趣的視

16、頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓同學融入一個說英語的英語環(huán)境。 3、在口語表達方面,本學期要狠抓同學的口語表達,在教學過程中努力設(shè)計教學,把提高同學的口語安排在每節(jié)課的教學中。詳細措施,每周二四六三次英語課,抽出5-10分鐘的時間,安排一到兩名同學到講臺前進行英語口語表達練習,形式多樣,可以是即興演講impromptu speech,天氣預(yù)報weather forecast ,時政要聞political news,幽默humor,笑話jokes or funny story,戲劇drama,詩歌朗誦reading poems,美文觀賞等。 4、在詞匯方面,單詞一貫是學記憶生的難點、薄弱點,徑直影

17、響同學綜合技能的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。使同學掌控科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢同學的單詞基礎(chǔ),在每周單元學習結(jié)束前對同學進行單詞默寫檢查兩次,一次讓同學互評,一次由老師親自評閱。 5、在閱讀方面,閱讀理解技能的培育是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中細心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,充分培育熬煉同學的閱讀技能,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導(dǎo)同學掌控科學的閱讀方法。 6、在寫作方面,堅持每兩周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能實時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ),予以英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可

18、適當讓同學多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓舞同學寫英文日記,對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導(dǎo)。 (二)在教研方面: 1、仔細討論新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清晰哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容中學已經(jīng)學的。仔細討論新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上仔細備課、上課,仔細進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 2、堅持每周相互聽評課活動,相互取長補短,提高自己的教學技能 。 3、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。作為新老師,堅持積極多參與集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中

19、的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最末確定下來?？傊?要做到因材施教。 高中英語初期教學計劃4 一、指導(dǎo)思想 在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導(dǎo):第一,在切實了解同學的真實水平和結(jié)合同學歷次考試成果的的基礎(chǔ)上,適當轉(zhuǎn)變教學方法，加強學法指導(dǎo);第二,教學要面對全體同學,關(guān)注同學的情感,激發(fā)他們學習英語的愛好;第三,以同學為主體,尊敬個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導(dǎo)下,提倡同學體驗參加學習,完成設(shè)計目標;第五,著重過程性評價,建立能鼓舞同學自主學習技能進展提高的綜合評價體系。 二、同學狀況分析 a)本屆高二同學在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學

20、習，但是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。 b)同學在學習策略和情感立場方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預(yù)習和課后復(fù)習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不留意知識的積累和鞏固。 c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 本學期采納的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語

21、言知識、情感立場、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強同學的閱讀理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)同學綜合語言運用技能的培育和提高，所以重點在于培育同學用英語獵取信息、處理信息的技能;用英語分析問題、解決問題的技能;用英語進行思維和表達的技能。難點在于同學在情感立場和學習策略上的轉(zhuǎn)變，達到用英語思維和表達的目標。 四、教學目標 通過對選修模塊7、8的學習，讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感立場和跨文化的交際技能。同時培育自主學習技能，積累學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解技能，提高同學的應(yīng)試水平。 五、

22、教學措施 a)讓同學每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。b)仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 c)實行過程性評價，調(diào)動同學積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成 就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。 d)關(guān)注同學的情感，營造寬松、和諧的教學氛圍。 e)在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。 f)常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合同

23、學的真實狀況，利于同學的有效性學習。 g)加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的，達到的教學效果。 高中英語初期教學計劃5 1:基本狀況分析 六班級共有同學53人，其中男生27人，女生26人。同學正處少年時期，這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力

24、的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是學校生身心進展的特點。這個年齡階段的兒童同學外語具有很多成人甚至中同學許所不具備的優(yōu)越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強等。學校開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。外語課可使學校生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);可以進展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經(jīng)受;可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技進展和國際交際的需要。六班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當面對全體同學，以同學的進展為宗旨

25、，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導(dǎo)同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。我作為15年教齡的老師，教法比較陳舊，我要努力進行新課改，把教學閱歷和新課改的理論相結(jié)合，和同事多溝通，多看書，達到學以致用的目的，真正實現(xiàn)教英語的樂趣。 2：教材分析 本新教材系列配套，使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平同學的智力與技能，也適合農(nóng)村地區(qū)的學校生的需要，確保他們也能達到新課程標準最基本的要求。突出愛好培育，愛護和進展求知欲，寓教于樂。 學校六班級英教材突出對同學的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，六班級英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出學校生的接受技能范圍。學校六班級英語課程規(guī)定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(200-300)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動技能的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成同學負擔過重。采用方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)同學的學習愛好：1.兼