一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)安排1 一、教材分析 一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分支配在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，支配了“歡樂(lè)讀書(shū)吧”。大體按由淺入深的依次編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn),發(fā)展語(yǔ)文實(shí)力。在全書(shū)最終，支配了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫(xiě)字表和常用偏旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的詳細(xì)支配如下：課文3-4篇、口語(yǔ)交際(間隔支配)、語(yǔ)文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、我的發(fā)覺(jué)、展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯

2、定的漢字積累量，不過(guò)對(duì)偏旁部首的相識(shí)還不熟。學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期與老師的相處，與同學(xué)的相處，我對(duì)班內(nèi)同學(xué)有了進(jìn)一步的相識(shí)和了解。如：我發(fā)覺(jué)劉星宇，戴雨澤等學(xué)生活動(dòng)力特殊強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力難以集中。比如好動(dòng)型的有李朝陽(yáng)、丁鵬翔、劉宇軒、董妍庚等孩子，他們上課留意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。因?yàn)樗麄兡昙o(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。又如王思懿、張佩瑤等同學(xué)漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清楚，學(xué)習(xí)起來(lái)有些費(fèi)勁，這學(xué)期我將接著關(guān)注他們，讓他們抓緊追上其他同學(xué)，共同發(fā)展。學(xué)生的閱讀愛(ài)好、閱讀習(xí)慣較好。本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛(ài)

3、有加。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管中心管理。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清晰，看法大方；有的單韻母只能牽強(qiáng)相識(shí)幾個(gè)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。所以我在新學(xué)期將進(jìn)行每天學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量。 從去年的檢測(cè)成果上看，我班成果不是很志向，學(xué)生中沒(méi)有滿分，這是值得我深思的問(wèn)題。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字基本做到會(huì)認(rèn)，每生能寫(xiě)漢字101字150字之間，少數(shù)能寫(xiě)200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好，音序清楚，這為本冊(cè)的音序查字

4、典法奠定了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿態(tài)有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促、培育。學(xué)生的閱讀愛(ài)好深厚，閱讀習(xí)慣良好。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)字寫(xiě)字 (1)相識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的一般話說(shuō)話、朗讀，養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。 (2)喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培育愛(ài)美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)，形成實(shí)力。 (3)相識(shí)大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表，學(xué)習(xí)運(yùn)用音序查字法查字典。 (4)駕馭漢字

5、的基本筆畫(huà)、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，留意間架結(jié)構(gòu)。 (5)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿態(tài)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整齊。 2、閱讀 (1)喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 (2)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 (3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 (4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 (5)對(duì)感愛(ài)好的人物和事務(wù)有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。 (6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。 (7)相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 (8)積累自己的喜愛(ài)的詩(shī)句和名言警句，背誦學(xué)校支配的一年級(jí)學(xué)生

6、須要會(huì)的古文積累。 (9)寫(xiě)話。能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的生字以及拼音寫(xiě)出看到的圖片的完整意思。 3、口語(yǔ)交際 (1)學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 (2)能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 (3)聽(tīng)故事，能記住并講解并描述主要內(nèi)容。 (4)與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 (5)有表達(dá)的自信念，主動(dòng)參與口語(yǔ)交際。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。相識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。 難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： 1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫

7、助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材,深化了解學(xué)生,創(chuàng)建性地運(yùn)用新教材。 3、充分利用多媒體,利用教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。激勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，細(xì)致視察生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上相識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。 6、仔細(xì)批改每課作業(yè),剛好作好反饋、小結(jié)。 7、敬重學(xué)生的個(gè)體差異,剛好導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合

8、,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)建性地運(yùn)用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。 10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆畫(huà)、簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。 11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置打算工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際愛(ài)

9、好。在交際過(guò)程當(dāng)中,主動(dòng)參加到學(xué)生的溝通中去,為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。 12、依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 13、依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)科的法律滲透點(diǎn)，有機(jī)、適時(shí)地滲透法律學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)又能夠了解一些法律學(xué)問(wèn)，從而對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到有利的作用。 14、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教化。 15、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 16、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。 17、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的

10、聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 18、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 19、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)安排2 一、教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教材是由課程教材探討所和小學(xué)語(yǔ)文課程教材探討所開(kāi)發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學(xué)教化”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”五部分組成?！叭雽W(xué)教化”通過(guò)三幅圖畫(huà)讓學(xué)生形象地了解校內(nèi)及學(xué)校生活，使學(xué)生喜愛(ài)上學(xué)、喜愛(ài)學(xué)校?！皾h語(yǔ)拼音”學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及拼音方法?！?/p>

11、課文”共20課，分兩組學(xué)習(xí)（共四個(gè)單元）。每個(gè)單元之后有一個(gè)“語(yǔ)文園地”（共六個(gè)）。除此之外，本冊(cè)還加入了“識(shí)字”兩組，使學(xué)生在拼音、字、詞、句各方面有了練習(xí)。 本教材集學(xué)問(wèn)性和趣味性于一體，其中支配了大量的精致圖畫(huà)，生動(dòng)直觀，具有很強(qiáng)的吸引力，增加了可讀性和欣賞性，既能幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，又進(jìn)行了美的教化。 二、教學(xué)目的 1、通過(guò)“入學(xué)教化”，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)同學(xué)的酷愛(ài)，感受由老師同學(xué)組成的大家庭的暖和。 2、學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)，能精確地拼讀音節(jié)，精確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 3、學(xué)會(huì)101個(gè)字，相識(shí)400個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字

12、義。駕馭漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，字寫(xiě)得正確、端正、整齊。 4、通過(guò)課文教學(xué)，進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，積累詞語(yǔ)，受到思想品德的熏陶，逐步培育學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好和良好的閱讀習(xí)慣。 5、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培育良好的語(yǔ)言看法和語(yǔ)言習(xí)慣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)，能精確地拼讀音節(jié)，精確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 2、學(xué)會(huì)101個(gè)字，相識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步駕馭一些識(shí)字方法，培育初步的識(shí)字實(shí)力。 3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培育愛(ài)好和良好的閱讀習(xí)慣。 四、教學(xué)難點(diǎn) 1、明確駕馭前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，

13、嫻熟駕馭兩種拼音方法。 2、提高識(shí)字實(shí)力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 3、能說(shuō)完整的話，能清楚、精確地表達(dá)自己地想法和相識(shí)。 五、教改措施 1、充分利用教材中精致的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，激勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口，做課堂的小主子，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。 3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中 不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，剛好讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 六、教學(xué)活動(dòng) 1、拼音競(jìng)賽 2、書(shū)寫(xiě)展示 3、故事會(huì) 4、朗誦競(jìng)賽 七、教學(xué)進(jìn)度支配 入學(xué)教化 3課 3課時(shí) 漢語(yǔ)拼音 13課 識(shí) 字 8課 課

14、文 20課 語(yǔ)文園地 6課 單元教材分析 一、教學(xué)目的 1、視察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步感受老師的暖和、同學(xué)的友愛(ài)、校內(nèi)生活的豐富多彩，依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬重老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教化。 2、學(xué)會(huì)a o e I u 六個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)、會(huì)讀四聲，能精確嫻熟地讀帶調(diào)韻母。 3、學(xué)會(huì)b p m f d t n l八個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)，能用這八個(gè)聲母和單韻母相拼，聯(lián)系看圖讀用拼音寫(xiě)成的字。 4、會(huì)認(rèn)“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個(gè)字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)六個(gè)單韻母和八個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。 2、

15、能用b p m f d t n l八個(gè)聲母與a o e I u 相拼。 3、相識(shí)八個(gè)生字。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、能精確發(fā)出六個(gè)單韻母的二聲和四聲。 2、八個(gè)聲母與六個(gè)單韻母帶調(diào)拼音。 四、課時(shí)支配 入學(xué)教化 3課 3課時(shí) 拼音教學(xué) 4課 9課時(shí) 復(fù)習(xí)一 1課 2課時(shí) 入學(xué)教化 一、教學(xué)目的 1、以圖畫(huà)為引子，使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活，并且指導(dǎo)他們視察畫(huà)面中人物的動(dòng)作、神態(tài)，使學(xué)生初步感受老師愛(ài)的暖和、同學(xué)們的友愛(ài)和校內(nèi)生活的豐富多彩。 2、依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教化。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、讓學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有個(gè)初步的了解。 2、進(jìn)行視察和思維訓(xùn)練。 三、教學(xué)難點(diǎn)

16、 使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī)，盡快適應(yīng)校內(nèi)生活。 四、教學(xué)方法 談話導(dǎo)入，聯(lián)系圖畫(huà)進(jìn)行教化，創(chuàng)設(shè)情境，深化教化主題。 五、教具 掛圖 六、課時(shí)支配 3課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)課 同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到西飛一小，從踏入校門(mén)起先，你們就是小學(xué)生了。那么有誰(shuí)知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小摯友的生活有什么不同？（生發(fā)表自己的看法） 那小學(xué)生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一） 二、視察圖畫(huà)，理解內(nèi)容 （一）1、這是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?2、探討 、開(kāi)學(xué)第一天，你見(jiàn)到老師應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么？ 、圖上這位小同學(xué)與老師說(shuō)了些什么？老師會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？（剛好點(diǎn)評(píng)） 3、情景練習(xí) 同學(xué)們從踏入校門(mén)的那

17、一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學(xué)們學(xué)問(wèn)，并且關(guān)切同學(xué)們成長(zhǎng)。那么在學(xué)校生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣與老師相處呢？ 、清兩位同學(xué)上臺(tái)表演，一演老師、一演學(xué)生。 情景：a、在路上師生相遇如何互致問(wèn)候？ B、在辦公室里、在教室里 、師生評(píng)議。 、總結(jié) 我們?yōu)槭裁匆@么做呢？ （二）1、爸爸媽媽送我們到校門(mén)口時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么？ 2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說(shuō)些什么？（讓學(xué)生依據(jù)他們的.動(dòng)作、神態(tài)大膽、合理地想象） 3、情景表演 、表演、評(píng)議 、總結(jié)：要酷愛(ài)父母、敬重父母。 （三）1、當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見(jiàn)同學(xué)，你會(huì)怎么辦？（情景表演） 2、評(píng)議 3、總結(jié)：同學(xué)之間要相互團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、相互

18、幫助。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)伸出救濟(jì)之手。 （四）、視察遠(yuǎn)處，畫(huà)上還有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（打掃衛(wèi)生） 問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生？不打掃衛(wèi)生會(huì)怎么樣？ 總結(jié)：校內(nèi)是我們共同的家，這里有教室、綠樹(shù)、紅花。作為其中的一員，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜我們的校內(nèi)環(huán)境。 三、比照現(xiàn)實(shí)，酷愛(ài)校內(nèi) 1、同桌相互說(shuō)一說(shuō)我們的校內(nèi)，各地方都有些什么？ 2、指名說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。 3、集體參觀我們的校內(nèi)，熟識(shí)環(huán)境（可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游，邊走邊說(shuō)）。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 回家動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)我們漂亮、可愛(ài)的校內(nèi)。 其次課時(shí) 一、視察圖畫(huà)，了解語(yǔ)文課。 1、同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n？你是怎么知道的？ （讓學(xué)生知道語(yǔ)文課和語(yǔ)言課的不同，不僅練習(xí)

19、“聽(tīng)”和“說(shuō)”，而且還要學(xué)習(xí)“讀”和“寫(xiě)”。） 2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了“讀”和“寫(xiě)”有什么用？ 二、喜愛(ài)語(yǔ)文課 1、黑板上有什么？你們誰(shuí)相識(shí)黑板上的動(dòng)物圖片？誰(shuí)相識(shí)圖片下的文字？ 2、拿出識(shí)字卡片“羊”字，請(qǐng)相識(shí)的同學(xué)讀給同學(xué)聽(tīng)。問(wèn)：假如老師請(qǐng)你把這個(gè)字帖到黑板上，你情愿嗎？假如情愿，你應(yīng)當(dāng)怎么做？（引導(dǎo)同學(xué)看圖，想圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。） 3、在語(yǔ)文課堂上，我們不僅能學(xué)到拼音、漢字，還能學(xué)到很多其他的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。我們可以利用所學(xué)到的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)來(lái)讀書(shū)、看報(bào)，還可以寫(xiě)信、交友，表達(dá)內(nèi)心的想法和感受，因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是特別重要的。 三、怎樣上好語(yǔ)文課 1、視察圖畫(huà)，其他同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？

20、2、看了這些小同學(xué)怎樣上語(yǔ)文課，那么我們又應(yīng)當(dāng)怎樣上我們的語(yǔ)文課？ 3、總結(jié)： 上語(yǔ)文課時(shí)，要坐端正，用心看黑板，仔細(xì)聽(tīng)老師講解，并且主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，只有這樣才能上好語(yǔ)文課，駕馭好語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。 四、擴(kuò)展 在學(xué)校上學(xué)，除了要上語(yǔ)文課外，我們還要學(xué)習(xí)其他的科學(xué)學(xué)問(wèn)，還要上數(shù)學(xué)課、自然課、英語(yǔ)課、音樂(lè)課等等。所以在其他課堂上，同學(xué)們也要仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)思索，這樣就能學(xué)到更多、更廣的學(xué)問(wèn)，成為聰慧的好學(xué)生。 第三課時(shí) 一、談話導(dǎo)課 同學(xué)們，已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學(xué)習(xí)生活中了。那么有誰(shuí)知道正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿態(tài)和執(zhí)筆方法呢？ 二、視察、仿照 1、出示掛圖，細(xì)致視察圖中的小同學(xué)是怎樣做的？ 讀書(shū)：坐

21、端正，腰挺直，雙手執(zhí)書(shū)，身體與桌子、眼睛與書(shū)之間要有肯定的距離。 寫(xiě)字：坐端正，腰挺直，一手執(zhí)筆，一手扶住書(shū)本；身體與桌子、眼睛與書(shū)之間要有肯定的距離。 執(zhí)筆：用大拇指和食指捏住筆桿，中指在后支撐；手指距筆尖有肯定的距離。 2、同學(xué)們知道了什么是正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿態(tài)，那我們就仿照?qǐng)D中的小同學(xué)練一練，看誰(shuí)做的姿態(tài)最標(biāo)準(zhǔn)、最正確。 3、指正 在老師逐個(gè)檢查的過(guò)程中發(fā)覺(jué)大部分的同學(xué)姿態(tài)都特別標(biāo)準(zhǔn)，但還存在個(gè)別問(wèn)題。誰(shuí)情愿上來(lái)給大家示范一下正確的姿態(tài)？（師相機(jī)指導(dǎo)） 三、總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的視察、學(xué)習(xí)、仿照，我們知道了正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，這節(jié)課同學(xué)們也做得很好。這種正確的姿態(tài)剛做起來(lái)是比較不

22、簡(jiǎn)單的，但它對(duì)我們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)是很有幫助的。所以，我們肯定要堅(jiān)持下去，養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。 一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)安排3 一、指導(dǎo)思想： 在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教化方針，面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)；要以馬列主義和科學(xué)的教化理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到

23、愛(ài)國(guó)主義教化、社會(huì)主義思想品德教化和科學(xué)思想方法的啟蒙教化，培育學(xué)生的創(chuàng)建力，培育愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的特性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求： （一）漢語(yǔ)拼音 1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 （二）識(shí)字與寫(xiě)字 1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、相識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)101個(gè)。 3、駕馭漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整齊。 4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 （三）閱讀 1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、

24、流暢地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。 （四）口語(yǔ)交際 1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的信念。主動(dòng)參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 三、學(xué)生基本狀況簡(jiǎn)要分析 一年級(jí)（2）班全班28人，其中男生16人，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的學(xué)問(wèn)閱歷、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)相識(shí)了很多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信念，能主動(dòng)地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，駕馭抽象的漢語(yǔ)拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中駕馭漢語(yǔ)拼音。 2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的