一年級上冊語文教學(xué)計劃范文匯總5篇

1、第 頁一年級上冊語文教學(xué)計劃范文匯總5篇一年級上冊語文教學(xué)安排 篇1 一、基本狀況： 學(xué)生狀況： 學(xué)生中接受學(xué)問的實(shí)力有很大差異，有的學(xué)生能快速識記，也有的學(xué)生認(rèn)字都有難度。學(xué)生剛進(jìn)入一年級，從主要玩為主的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校，紀(jì)律性不夠強(qiáng)，留意力不集中。 存在的問題; 在語文教學(xué)中，生字的筆順、拼音是重點(diǎn)，學(xué)生中存在的差異不行避開，在此基礎(chǔ)上，朗讀、背誦應(yīng)做好指導(dǎo)。理解詞、句子在課文中的含義，培育語感，在教學(xué)中還要顧及每一個學(xué)生，一年級肯定不能讓學(xué)生掉隊，這是樓房的地基。 二、教學(xué)目標(biāo); 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： （1）駕馭正確的讀寫姿態(tài)和寫字姿態(tài)、正確的握筆方法。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。 （2）駕馭正

2、確的運(yùn)用學(xué)習(xí)用品的方法。 2、漢語拼音： （1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。 （2）能精確拼讀音節(jié) （3)相識四線格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，熟記漢語拼音字母表。 3、認(rèn)字、寫字： （1）精確讀常用漢字400個，會寫其中101個。 （2）說出基本筆畫名稱。 （3）能按筆順在田字格里書寫。 4、能用一般話進(jìn)行口語交際。 三、教材分析： 本冊教科書包括“入學(xué)教化、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教化，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)，然后學(xué)習(xí)漢語拼音部分，而后是識字 （一）、10篇課文，識字 （二）10篇課文，兩個識字單元備4課，每課認(rèn)字12-14個，20篇課

3、文分作4個單元，大體按由淺入深的依次編排。 在特點(diǎn)上有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性和廣泛適用性。教材各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖，遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。 四、提高質(zhì)量的措施 1、開展朗讀競賽，培育朗讀愛好，以讀帶寫。 2、把好學(xué)生寫這一關(guān)，在寫的基礎(chǔ)上提高書寫速度。 3、建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的開展一幫一活動。 4、仔細(xì)上好說話課，提高學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。 一年級上冊語文教學(xué)安排 篇2 一、 教材簡析 本冊教材是由課程教材探討所和小學(xué)語文課程教材探討所開發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學(xué)教化”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五部分組成。“入學(xué)教化”通過三

4、幅圖畫讓學(xué)生形象地了解校內(nèi)及學(xué)校生活，使學(xué)生喜愛上學(xué)、喜愛學(xué)校?！皾h語拼音”學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及拼音方法?！罢n文”共20課，分兩組學(xué)習(xí)（共四個單元）。每個單元之后有一個“語文園地”（共六個）。除此之外，本冊還加入了“識字”兩組，使學(xué)生在拼音、字、詞、句各方面有了練習(xí)。 本教材集學(xué)問性和趣味性于一體，其中支配了大量的精致圖畫，生動直觀，具有很強(qiáng)的吸引力，增加了可讀性和欣賞性，既能幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，又進(jìn)行了美的教化。 二、 教學(xué)目的 1、 通過“入學(xué)教化”，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校、對學(xué)習(xí)、對同學(xué)的酷愛，感受由老師同學(xué)組成的大家庭的暖和。 2、 學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)，能精確地拼讀音節(jié)，精確地讀

5、出整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3、 學(xué)會101個字，相識400個字。要求會寫的字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整齊。 4、 通過課文教學(xué)，進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，積累詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培育學(xué)生的讀書愛好和良好的閱讀習(xí)慣。 5、 在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培育良好的語言看法和語言習(xí)慣。 三、 教學(xué)重點(diǎn) 1、 學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)，能精確地拼讀音節(jié)，精確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能 2、 正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3、 學(xué)會101個字，相識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思， 正確書寫，逐步駕

6、馭一些識字方法，培育初步的識字實(shí)力。 4、 進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培育愛好和良好的閱讀習(xí)慣。 四、 教學(xué)難點(diǎn) 1、 明確駕馭前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，嫻熟駕馭兩種拼音方法。 2、 提高識字實(shí)力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 3、 能說完整的話，能清楚、精確地表達(dá)自己地想法和相識。 五、 教改措施 1、 充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 2、 把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，激勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主子，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。 3、 在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，剛好讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生愛學(xué)習(xí)、

7、樂學(xué)習(xí)的愛好。 六、 教學(xué)活動 1、 拼音競賽 2、 書寫展示 3、 故事會 4、 朗誦競賽 七、 教學(xué)進(jìn)度支配 入學(xué)教化 3課 3課時 漢語拼音 13課 識 字 8課 課 文 20課 語文園地 6課 一年級上冊語文教學(xué)安排 篇3 一、單元內(nèi)容： 漢語拼音共15課，分五個單元。第一單元，教學(xué)6個單韻母。其次、三單元教學(xué)23個聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母，一個特別韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每個單元后面支配了16個只識不寫的常用字。漢語拼音部分最終支配了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體

8、認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。 二、單元目標(biāo)： 1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，能精確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲。 2、精確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 3、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 4、通過視察圖片，相識漢字，初步了解字義。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，精確拼讀音節(jié)和拼音句。 2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 1、區(qū)分形近聲母、韻母。 2、駕馭u上兩點(diǎn)省略規(guī)則和復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。 3、區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。 4、能精確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 五、單元課文間的聯(lián)系： 每課一般包括：（1）字母和協(xié)作字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相

9、配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個小單元后面支配了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉支配，意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的實(shí)力，又在拼讀的同時強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。 六、單元課時： 漢語拼音：42課時 一年級上冊語文教學(xué)安排 篇4 一、教材分析： 1、 內(nèi)容及編排 本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；愛護(hù)環(huán)境、愛惜動物；酷愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文 “語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累

10、、口語交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。 2、 教材特點(diǎn) 圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。 識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。 課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。 課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生

11、的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實(shí)踐實(shí)力。 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生供應(yīng)展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。 教材內(nèi)容具有開放性和彈性。 本冊教材規(guī)定了識字量相識513個字，會寫392個字，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，激勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字。在識字方面，每課要求相識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。 教學(xué)重點(diǎn)：激勵學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，駕馭識字的方法；引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；在雙向互動的口語溝通中培育學(xué)生的口語交際實(shí)力；給學(xué)生供應(yīng)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所

12、得的舞臺。 教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語言材料，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。 二、學(xué)生狀況分析： 二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，主動舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。 我們學(xué)校是個接收外來務(wù)工子女的學(xué)校，家長的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生供應(yīng)良好、寧靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識單憑校內(nèi)的要求收效甚微，須要去的家長的支持、協(xié)作。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 2、相識513個字，會寫392個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)

13、合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。 3、會運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的實(shí)力。 4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號。

14、8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。 9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 四、自我要求： 備課：教學(xué)質(zhì)量推動的基石。備課為了教案，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面對“教學(xué)質(zhì)量推動”，無疑在笑話自己的課堂，必需變更。 上課：是質(zhì)量推動的根本。“激情、節(jié)奏、效率、愉悅”八字要求自己。剛好反饋以提高自己駕馭課堂的實(shí)力。粗略思索，未行動，不敢多言。 讀書：是自我成長的根本，是指引學(xué)生成長的明燈。發(fā)奮讀書，才能讓

15、“推動教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動力。沒有豪言壯語，但是我想我會多讀書，多思索。 總結(jié)與反思：常常對自己學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)與反思，常常對課堂進(jìn)行總結(jié)與反思，常常對教化實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與反思，在不斷總結(jié)反思中進(jìn)步。那么我信任，在“質(zhì)量推動年”中，在量的積累中，肯定會有質(zhì)的提高。 五、教學(xué)措施： 1、充分利用閱讀課，注意讀寫結(jié)合。 2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作愛好。 3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。 4、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。 六、教學(xué)支配： 第一單元：15課時 其次單元： 16課時 第三單元：14課時 第四單元：16課時 第五單元：1

16、8課時 第六單元：15課時 第七單元：17課時 第八單元：19課時 整理復(fù)習(xí) 一年級上冊語文教學(xué)安排 篇5 一、指導(dǎo)思想： 以全面貫徹黨的教化方針，全面提高教化質(zhì)量為宗旨。以新課程理念為指導(dǎo)，以教化創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力，使每一位學(xué)生和諧、有特性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 二、教材分析 本冊教材共設(shè)16個單元。其中入學(xué)教化沒有進(jìn)入書目中單元的排序；在排序的16個單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”

17、和“語文天地”兩部分組成；第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識字寫字、閱讀等相結(jié)合；第7單元是開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。 主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元起先，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文。“語文天地”有詩歌、歌謠、童話、學(xué)問短文、謎語、古詩等閱讀材料，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩要求背誦。 “語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有視察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實(shí)踐活動，老師應(yīng)依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際狀況，整體支配每個單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來。“金鑰匙”指導(dǎo)

18、學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣，應(yīng)融和在詳細(xì)的語文學(xué)習(xí)活動之中教學(xué)，而不能當(dāng)成學(xué)問點(diǎn)簡潔地要求學(xué)生記憶。 三、目標(biāo)任務(wù) （一）教學(xué)內(nèi)容方面 1、漢語拼音 （1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 （2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。 2、識字與寫字 （1）認(rèn)字至少334個，寫字至少138個，學(xué)習(xí)20個最常見的偏旁（部首），識字量不封頂，允許學(xué)生識字量有差異 （2）學(xué)習(xí)并駕馭聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法，培育學(xué)生主動識字的習(xí)慣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)字抽時，主動在生活中識字。 （3）駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正

19、確、端正、整齊。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3、閱讀 （1）閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）。能把握課文的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美。 （2）喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 （3）學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 （4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 （5）對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 4、口語交際 （1）學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 （2）能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 （3）能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 （4）有表達(dá)的信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 5、語文綜合活動 （1）通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在語文學(xué)

20、習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)策略及情感、看法、價值觀方面得到發(fā)展。 （2）初步培育科學(xué)的思維方法，培育視察力、推斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)建力。 （二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。 四、學(xué)生狀況分析 本班52人，其中男生26人，女生26人。剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生還不有從幼兒園的角色中轉(zhuǎn)變過來，活動力很強(qiáng)，活潑好動，特殊是男孩子，又跑又叫的，難以集中思想。對 于學(xué)校班級的各項紀(jì)律，常規(guī)都不了解。集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么 “勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 五、教學(xué)措施 吃透教材、深化了解學(xué)生，創(chuàng)建性的運(yùn)用新教材，有效地開展教化

21、教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 1在拼音教學(xué)中，要針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，力求做到漢語拼音教學(xué)好玩味性、富有童趣，充分利用插圖，盡量作到、在嬉戲中學(xué)習(xí)，在語境中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中駕馭漢語拼音。 2明確識字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識字教學(xué)效率。 識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生簡單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能駕馭所學(xué)的漢字。關(guān)注情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生歡樂識字 3閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。 “閱讀是學(xué)生特性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用