中職舞蹈教學(xué)的情感教育方法

1、中職舞蹈教學(xué)的情感教育方法論文在我國當(dāng)前的中職舞蹈教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的主體地位日益凸顯，師生之間的互動也越發(fā)嚴(yán)密，情感教育方式也變得更加豐富和多元化，這對于中職舞蹈專業(yè)的學(xué)生來說是至關(guān)重要的。本文將就中職舞蹈教學(xué)中的情感教育方法進(jìn)展深化的分析與探究?！娟P(guān)鍵詞】中職舞蹈；教學(xué)；情感教育；方式分析在中職學(xué)校中，舞蹈作為一種美學(xué)教育，必需要有情感的浸透，有了情感的舞蹈才會更具魅力，情感便是舞蹈的靈魂。舞蹈教師必需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)的情況，創(chuàng)新和豐富情感教學(xué)的方式，來進(jìn)一步強(qiáng)化中職舞蹈教學(xué)的效果，全面提升學(xué)生的舞蹈功底和表現(xiàn)才能。以下是我結(jié)合自己多年的相關(guān)工作經(jīng)歷，就當(dāng)前比較重要的幾種情感教學(xué)的方式方法提出自

2、己的幾點(diǎn)看法和建議。一、關(guān)于中職舞蹈教學(xué)中，影響情感教育的因素分析在當(dāng)前的中職舞蹈情感教學(xué)的過程當(dāng)中，教師與學(xué)生之間的認(rèn)知狀況是一項非常重要的影響因素。一個完好的課堂教學(xué)活動，必需要有三個根本的構(gòu)成要素，分別是教學(xué)的主體、教學(xué)的對象以及教學(xué)環(huán)境。在實(shí)際的情況下，無論是教師還是學(xué)生，都是具備充分情感的主體，而舞蹈就是搭建他們情感橋梁的重要基石，因此，教師必需要積極主動地與學(xué)生進(jìn)展交流與溝通，拉近彼此之間的關(guān)系，漸漸將彼此的情感交融為一體。二、如何創(chuàng)新與優(yōu)化中職舞蹈教學(xué)中的情感教育(一)舞蹈教師要擺正自己的位置，明確教學(xué)的方向隨著社會各界對于教育行業(yè)的關(guān)注力度越來越大，舞蹈教師必需要認(rèn)識到自己肩上

3、所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)的重要性和艱巨性，在實(shí)際的教學(xué)過程中，必需要確保自己的舞蹈教學(xué)與中職學(xué)生的生理特點(diǎn)有著高度的一致性，要不斷創(chuàng)先傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，逐漸樹立起多維度的舞蹈教學(xué)觀念，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的生理素質(zhì)，更要關(guān)注到學(xué)生的心理素質(zhì)和心理需求。在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，要留給學(xué)生足夠的自我表達(dá)和展現(xiàn)的空間，鼓勵學(xué)生們表達(dá)自己的想法，激發(fā)學(xué)生的情感力量，為學(xué)生們營造出一份輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。(二)借助情感教學(xué)，樹立典范形象對于一名中職學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)的最重要對象就是自己的舞蹈教師，所以，舞蹈教師必需要為學(xué)生們樹立起典范，充分發(fā)揮出典范的力量。通常情況下，進(jìn)入到中職學(xué)校學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，一般

4、都已經(jīng)具備了一定的舞蹈功底，面對這樣的學(xué)生群體，舞蹈教師必需要對自己提出更高的標(biāo)準(zhǔn)與更嚴(yán)的要求，確保課前準(zhǔn)備的充足性與課上表達(dá)的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生們真正感受到，原來自己與教師的程度差距非常大，讓學(xué)生感受到教師身上有他們需要努力學(xué)習(xí)的東西，這對于學(xué)生來說會是一種非常鼓舞和振奮人心的力量。(三)情感教學(xué)的詳細(xì)措施分析1.尊重學(xué)生的課堂主體地位，進(jìn)步互動頻率。作為一名舞蹈教師，要明白自己的教學(xué)對象就是學(xué)生，學(xué)生在舞蹈課上才是真正的學(xué)習(xí)主體。在實(shí)際的教學(xué)過程中，一定要謹(jǐn)記這一點(diǎn)，尊重學(xué)生的課堂主體地位，時時刻刻以學(xué)生的學(xué)習(xí)和感受為主，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，來制定學(xué)習(xí)方案。2.充分發(fā)揮情感的催化劑作用。

5、情感是一種無形的東西，但是，其中卻包含著非常強(qiáng)大的潛在力量，舞蹈教師必需要學(xué)會如何應(yīng)用情感這一學(xué)習(xí)的催化劑，將其作用發(fā)揮得淋漓盡致，充分調(diào)動起學(xué)生的非智力因素，全面進(jìn)步舞蹈課堂的教學(xué)效率。在此之外，舞蹈教師必需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，正視學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中存在的問題，并且始終保持一種積極面對的英勇態(tài)度。3.充分發(fā)揮眼神與語言的作用。第一，眼神。俗語有云，眼睛是心靈的窗戶，眼睛所傳遞出來的感情是最真摯，也是最不可替代的，舞蹈教師必需要充分發(fā)揮眼神的作用，與學(xué)生進(jìn)展互動。在這里，我要提的一點(diǎn)是，在教學(xué)的過程中，舞蹈教師必需要學(xué)會適時適當(dāng)?shù)厥褂孟麡O的眼神，一旦學(xué)生犯了錯或者出現(xiàn)了問題，教師必需要學(xué)

6、會用眼神進(jìn)展示意，讓學(xué)生們自行去認(rèn)識自己的錯誤，進(jìn)而在無形中去改正，這種方式要比直言不諱的批評教育，效果更加理想。第二，語言。在實(shí)際的教學(xué)過程中，語言是舞蹈教師必需要借助的一項教學(xué)工具，舞蹈教師需要努力做到的是，對語言、語音、語氣以及語調(diào)的準(zhǔn)確拿捏，要學(xué)會應(yīng)用最科學(xué)最有力量的語言來進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生更加容易承受。三、完畢語綜上所述，舞蹈既是情感的載體，更是情感的詮釋方式，舞蹈是對人體動作的美化與加工，其與舞者的情感渾然一體，一段成功的舞蹈，其不僅僅有著精湛的舞蹈技巧，同時也可以真正展現(xiàn)出人類的豐富且多元化的情感，中職學(xué)校作為培養(yǎng)優(yōu)秀舞者的沃土，必需要高質(zhì)量地完成好這份教學(xué)重任。參考文獻(xiàn)：1關(guān)宇.運(yùn)用情感教育法,中職舞蹈教學(xué)充盈活力J.教育藝術(shù),2022,(10):45.2趙雪榮.對學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課教學(xué)中情感教育的初探J.宿州教育學(xué)院學(xué)報,2022,19(4):150-151.3彭蓮軍.融入情感,讓中職舞蹈教學(xué)活力四射J.中華少年,2022(25).4諸