數(shù)學老師培訓總結

1、第 第 頁數(shù)學老師培訓總結 【第1篇】數(shù)學老師縣級骨干老師培訓心得總結 通過縣級骨干老師的培訓，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為老師要樹立終身學習的理念；老師要擁有美滿感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對整個中學階段的數(shù)學體系有了更進一步的認識；對怎樣成長成為一名科研型的老師有了詳細的方法指導。下面我就結合自己的實際和本次培訓心得總結如下： 一、虛心學習，提升自己 這次培訓，對我來說，最大的感受是實時。實時于自己思想覺悟的感悟，實時于自己教學理念的充分和提升。在培訓中我充分理解了老師的敬業(yè)精

2、神的內涵，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的立場對待教學工作，以尊敬、信任的立場關懷同學，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地吸取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與制造，鍥而不舍的追求的精神，積極探究教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。 我們原來講要給同學一滴水，自己先要有一桶水?，F(xiàn)在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”遠程研修為我們搭建了寬闊的溝通平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或老師學習溝通要“走出去，請進來”，頗費一番周折，也難于滿意到各地學

3、習的劇烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，轉變了時空之間的連線，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學習、溝通，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它辣手的問題時，學會理性的思索和冷靜地處理方式。 二、老師的專業(yè)成長 通過培訓學習，我深刻認識到當代老師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學理論知識。第二，要樹立“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的進展”的基本數(shù)學理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的同學學習促進者。老師由教學中主角轉向同等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者

4、轉向現(xiàn)代的同學學習的促進者，彼此形成真正的“學習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合。新課程要求老師與同學合作，老師與老師間合作，老師與家長合作，老師與其他社會成員合作。第五，要做學習型的老師，在當今科學技術突飛猛進的今日，新鮮事物層出無窮，要求老師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參與教學討論成為“科研型”老師，老師即“討論者”是時代對老師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是老師，老師成為討論者是老師成長的須要。 因此，首先老師要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學技能。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，仔細領悟基礎教育課程改革綱要和各學科新課程標準的精神，

5、積極參與各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參與校本課程討論，提高自身的科研水平。第一，教學中進行自我反思。第二開放自己，加強老師之間協(xié)調與合作，共同共享閱歷，相互學習，共同進展。第三，把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學實踐中培育高尚的師德素養(yǎng)?！坝靡活w博愛的心去關愛每一位同學，用對國家和人民高度負責的立場去對待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標。 三、骨干老師的課堂教學展示 骨干老師的課堂教學展示是本次骨干老師培訓成果的一次集中呈現(xiàn)。在新形勢下，如何讓新理念走進課堂，如何讓新理念滲透于教學，從而有效地進行數(shù)學教學，是每位數(shù)學老

6、師需要面對的問題。而本次的數(shù)學展示課充分展示了在農(nóng)村學?，F(xiàn)有教學條件下的有效課堂教學。我很有幸參與了這次活動并組織了我校數(shù)學科的評課活動，給我最深的體會是：第一，數(shù)學課教學著重同學知識的建構過程。長期以來，在傳統(tǒng)教育土壤里生長、進展的學校數(shù)學教學，著重向同學傳授知識，過分強調數(shù)學的學科性，而忽視了同學所學的數(shù)學知識與社會生活閱歷的聯(lián)系，使得同學缺乏將數(shù)學應用于實際的意識和技能。而在新的課程理念下，數(shù)學教學中要留意通過創(chuàng)設情境，讓同學經(jīng)受知識的形成過程，促進知識建構，促使學校生數(shù)學知識的內化。本次的數(shù)學科骨干老師課堂教學充分表達了這一教學理念。第二是數(shù)學課的教學評價發(fā)生了可喜的轉變。老師不僅著重知識與技能的教學，也著重同學的學習感受。對同學的分毫進步，老師都予以積極的鼓舞和評價，使課堂教學更具人性化。第 三、老師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干老師教學設計的撰寫更加細致、可操作性強，備課更加深入；老師的課堂操控技能、教學技能有了進一步的提高；老師的課后反思深刻，評課積極精確。通過培訓老師具有良好的素養(yǎng)。 總之，通過培