家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)材料【三篇】

1、第 第 頁(yè)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)材料【三篇】家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)材料1 1.家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)傾聽孩子的話 進(jìn)入初一這個(gè)生疏的環(huán)境，又面臨身理、心理上的改變，孩子可能有許多想法，不管是學(xué)習(xí)上的壓力，還是對(duì)新老師新同學(xué)的看法，家長(zhǎng)都要耐煩聽孩子講解并描述，千萬(wàn)要避開由于工作繁忙的緣故，對(duì)孩子講的事心不在焉或是不屑一顧，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得不被重視，孩子由于年齡和閱歷的緣故，有時(shí)對(duì)人和事的看法難免會(huì)有些稚嫩及片面，家長(zhǎng)不要一味站在大人的角度對(duì)孩子講的事情加以批判或指責(zé)。家長(zhǎng)首先要接納孩子的想法，和孩子探討，給孩子一個(gè)民主的環(huán)境，然后予以一些恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 2.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)溝通 這里的溝通包括家長(zhǎng)和孩子間的溝通，家長(zhǎng)和老師間的溝通，

2、以及家長(zhǎng)和家長(zhǎng)間的溝通。不管是那一種溝通，前提都是家長(zhǎng)要抱著同等和信任的心態(tài)。家長(zhǎng)要傾聽孩子，更要常常與孩子溝通。要在一個(gè)公開、民主的環(huán)境里，跟孩子溝通他的學(xué)習(xí)，溝通他的交際。在孩子的學(xué)習(xí)方面，適時(shí)關(guān)注他的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要共同爭(zhēng)論，而不是訓(xùn)斥。切忌一味的訓(xùn)斥，那只能讓孩子放棄溝通的機(jī)會(huì)。 家長(zhǎng)和老師的溝通也很重要。孩子有相當(dāng)一大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，與老師的接觸也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于家長(zhǎng)，在與老師的溝通中，家長(zhǎng)能更具體地了解孩子在學(xué)校的狀況，并且也能實(shí)時(shí)與老師溝通孩子涌現(xiàn)的問(wèn)題，探討出解決的對(duì)策。同時(shí)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間的溝通也不可少，與別的家長(zhǎng)溝通可以了解其他孩子的狀況，明白自己孩子的進(jìn)

3、展，而且還可以相互溝通教育孩子的方法和方式，從而相互提高與改進(jìn)。 3.家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)并觀賞孩子的優(yōu)點(diǎn) 孩子的進(jìn)步不光是學(xué)習(xí)方面的，在與同學(xué)及老師的交際中，孩子好的立場(chǎng)和行為也應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)觀賞的對(duì)象。家長(zhǎng)要盡量多與孩子相處，發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，援助孩子樹立起自信，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。 4.家長(zhǎng)要合理對(duì)待孩子的錯(cuò)誤 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)誤是很平常的，況且剛進(jìn)入初一的孩子在身心各方面都比較非常。家長(zhǎng)要分清孩子的錯(cuò)誤。假如孩子的錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)和心理方面的，而不是品德、道德、人格上方面的，那么要允許孩子犯錯(cuò)誤，并且假如是多次犯同樣的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也沒(méi)有須要緊張。在對(duì)待孩子的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)正確的對(duì)待

4、方式是疏導(dǎo)，而不是懲處。 5.家長(zhǎng)對(duì)孩子的不足要有耐煩 俗話說(shuō)：人無(wú)完人。孩子不完滿，有不足，沒(méi)關(guān)系，其實(shí)我們都不完滿。作為家長(zhǎng)，要有足夠的耐煩與恒心，同時(shí)要正確看待孩子的不足，要看到孩子在原有的基礎(chǔ)上提高了多少，而不是一味撇開孩子的大背景，將其與四周的環(huán)境做橫向的比較。面對(duì)孩子的不足，家長(zhǎng)要做好各方面的溝通，常常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)，讓孩子一步一步提高。而且只要孩子每天都在努力、每天都在進(jìn)步，就要實(shí)時(shí)鼓舞，讓其明白這其實(shí)就是每天都在縮短與完滿之間的距離。 6.對(duì)待孩子家長(zhǎng)要樹立全面進(jìn)展的觀念 雖然在應(yīng)試教育的大背景下，孩子的成果的確很重要，但孩子身體和心理方面的進(jìn)展也必不可少?，F(xiàn)代的社會(huì)

5、技能不僅僅是成果的優(yōu)異，身體素養(yǎng)，交際也是必不可少的。家長(zhǎng)不要單單強(qiáng)調(diào)孩子成果的提高，身體的健康協(xié)調(diào)進(jìn)展是一切的基源，同時(shí)也不要過(guò)份呵護(hù)孩子，要主見孩子多與四周的社會(huì)接觸，參與社會(huì)實(shí)踐，積累人際交往的閱歷，從而為步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。 7.家長(zhǎng)要建立對(duì)孩子的合理期望值 每位家長(zhǎng)都有望子成龍，望女成鳳的心愿，都盼望自己的孩子能夠成為那個(gè)最優(yōu)秀的人，能夠在社會(huì)上是一個(gè)頂尖人才。可是頂尖人才的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)繁復(fù)的、綜合過(guò)程，個(gè)人的努力只是其中的一個(gè)方面。所以沒(méi)有須要一味以過(guò)分高的標(biāo)準(zhǔn)和要求去苛求自己的孩子，尊敬孩子的愛好和愿望，讓孩子歡樂(lè)相宜的進(jìn)展，這樣即使自己的孩子不能成為頂尖人才，那么他也能對(duì)這個(gè)社

6、會(huì)有用、對(duì)生活充斥愛、充斥快樂(lè)，僅此他的人生也是同樣的精彩與美滿。 8.家長(zhǎng)要與老師和孩子形成良好的協(xié)作 在孩子的成長(zhǎng)方面，老師與家長(zhǎng)的做法和看法都會(huì)存在不全都，假如不實(shí)時(shí)調(diào)整，差異過(guò)大的話那么可能給孩子的進(jìn)展造成很大的差異。面對(duì)這種不全都的狀況，要冷靜分析，事實(shí)上老師常站在教育的角度看待問(wèn)題，多數(shù)時(shí)候偏嚴(yán)；家長(zhǎng)常站在愛的角度看待問(wèn)題，多數(shù)時(shí)候偏于溺愛，所以雙方要實(shí)時(shí)溝通協(xié)調(diào)，在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，角度要全都，教育要有持續(xù)性，不可半途而廢。 9.家長(zhǎng)要為孩子樹立榜樣 家長(zhǎng)是孩子最好的老師，孩子的言行很大一部分都是受家長(zhǎng)影響，仿照家長(zhǎng)而來(lái)的。所以不論是在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)都要留意自己的言行

7、，給孩子樹立好榜樣。 10.家長(zhǎng)要常常學(xué)習(xí) 跟上孩子的生活現(xiàn)在許多家長(zhǎng)由于工作的緣故，沒(méi)有時(shí)間和精力參與孩子邀請(qǐng)的集體活動(dòng)，時(shí)間久了，對(duì)孩子課余生活及相關(guān)的喜好愛好不能很好地了解，當(dāng)孩子興味盎然談?wù)撨@些的時(shí)候，家長(zhǎng)反而無(wú)所適從，涌現(xiàn)了與孩子生活脫節(jié)的狀況。因此，家長(zhǎng)要抽出時(shí)間了解自己孩子的生活，學(xué)習(xí)孩子接觸的一些新穎的東西，與孩子共同共享，成為孩子的伙伴。 孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了熬煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的進(jìn)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。 家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)材料2 1、引導(dǎo)孩子喜愛新學(xué)校

8、、新班級(jí)、新同學(xué)。 家長(zhǎng)要處理好與老師的關(guān)系，家長(zhǎng)要尊師重教，鼓舞孩子與老師做伙伴，要加深孩子對(duì)個(gè)人與集體關(guān)系的理解，讓孩子明確自己與集體的利害關(guān)系，自己是班級(jí)的一個(gè)重要組成部分，自己的行為徑直關(guān)系的班級(jí)的榮譽(yù)，應(yīng)當(dāng)以大集體的利益為重。 培育孩子團(tuán)結(jié)友愛的精神，孩子將要在一個(gè)大集體中與同學(xué)一起生活三年，同學(xué)之間的關(guān)系徑直影響到孩子的成進(jìn)步步。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教育孩子，同學(xué)之間要相互援助、相互關(guān)懷，共同面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。同時(shí)告知孩子，新的學(xué)習(xí)生活，新的起點(diǎn)，你與全部同學(xué)一樣都站在同一個(gè)起跑線上，讓孩子放下思想包袱，放下過(guò)去的榮光成敗，開始新一段精彩的人生。 2、引導(dǎo)孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。 孩子進(jìn)入一個(gè)新的

9、學(xué)習(xí)環(huán)境，要對(duì)自己重新定位，弄清晰在新環(huán)境中的起點(diǎn)和通過(guò)努力要達(dá)到的目標(biāo)是什么，這個(gè)過(guò)程是需要家長(zhǎng)援助孩子來(lái)完成的。假期里，可以請(qǐng)親戚伙伴中上中學(xué)的哥哥姐姐給孩子介紹閱歷，說(shuō)說(shuō)剛上初一要留意的東西，會(huì)遇到的狀況，讓孩子有個(gè)心理預(yù)備。 在中學(xué)孩子每天面臨高強(qiáng)度的考試、作業(yè)、課外班，肯定會(huì)感到疲乏、厭煩、甚至厭惡，覺(jué)得為什么只有自己這么苦累倒霉。其實(shí)到了這個(gè)年齡，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)給孩子樹立起一個(gè)學(xué)習(xí)、努力、奮斗的人生觀，不要讓孩子認(rèn)為現(xiàn)在的努力是家長(zhǎng)的一種懲處，或者是一種靠壓制才能需要完成的任務(wù)，因而感到無(wú)奈和不情愿，甚至增加了逆反心理。要讓孩子明白，生活中應(yīng)當(dāng)有一個(gè)主題，念書學(xué)習(xí)是每個(gè)人必經(jīng)的階段，是

10、同學(xué)性格塑造、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、向成人學(xué)習(xí)模式靠近的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候，讓孩子自己探究學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)會(huì)生活上、學(xué)習(xí)上、思想上的獨(dú)立是最重要的。家長(zhǎng)要使孩子明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要援助孩子客觀分析自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，予以正確評(píng)價(jià)，并激勵(lì)孩子不斷向目標(biāo)努力。 3、加強(qiáng)和老師的溝通、溝通。 家長(zhǎng)要提前預(yù)見到孩子進(jìn)入中學(xué)后可能會(huì)涌現(xiàn)的心理落差。比如共同學(xué)習(xí)生活六年的同學(xué)玩伴可能分開去了不同學(xué)校，現(xiàn)在身邊涌現(xiàn)的同學(xué)都是生疏的面孔；原來(lái)在學(xué)校是班級(jí)干部的孩子，到了中學(xué)沒(méi)能當(dāng)上班委；中學(xué)老師可能不像學(xué)校老師那樣時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活環(huán)節(jié)等等，諸如此類問(wèn)題，在這個(gè)年齡段孩子心中都是大事，很簡(jiǎn)單造成他們的

11、心理落差和孤獨(dú)感。 孩子的心靈是很脆弱的，假如家長(zhǎng)能夠預(yù)見到這些問(wèn)題，提前給孩子打好預(yù)防針，告知他們涌現(xiàn)這些狀況都是正常的，讓孩子在問(wèn)題涌現(xiàn)之前就有了心理預(yù)備，比涌現(xiàn)了心理問(wèn)題再去反復(fù)說(shuō)教，效果要好得多。家長(zhǎng)要援助樹立老師在孩子心目中的威信。要協(xié)作學(xué)校教育，就要積極主動(dòng)地去訪問(wèn)學(xué)校、訪問(wèn)老師。溝通時(shí)不僅問(wèn)分?jǐn)?shù)，還要了解孩子的在校表現(xiàn)、心理狀況，使家庭教育更有的放矢。 4、相信孩子的潛力都很大。 事實(shí)上，從醫(yī)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，十二三歲的孩子，無(wú)論是從反應(yīng)技能、精力、記憶力上，都是成人難以企及的，大部分孩子不存在學(xué)不會(huì)，記不住的問(wèn)題，只有不想學(xué)，懶得記的問(wèn)題。 因此，作為家長(zhǎng)，一方面不要認(rèn)為自己的孩子

12、太笨，腦子慢而氣餒，不尊敬孩子，挖苦諷刺或懲處；另一方面也不要當(dāng)著孩子的面，在同事和親友面前說(shuō)孩子多么多么辛苦，多么多么不簡(jiǎn)單，這樣的話孩子確定會(huì)就坡下驢，產(chǎn)生一種我很累的默示，這是特別不好的。 榜樣的能量是無(wú)窮的，父母在日常生活中通過(guò)表?yè)P(yáng)典型的人和事，可以對(duì)孩子實(shí)現(xiàn)教育目的。心理默示法也是表?yè)P(yáng)的一種形式。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)可以這樣批判他：這種行為是好孩子該有的嗎？家長(zhǎng)對(duì)孩子的口頭語(yǔ)應(yīng)是：這才像乖孩子當(dāng)孩子預(yù)知自己的行動(dòng)將會(huì)達(dá)到某個(gè)預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，就會(huì)被激勵(lì)起來(lái)。 家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)材料3 1、按時(shí)完成老師部署的各種作業(yè)。要在每天實(shí)時(shí)將作業(yè)完成，效率很重要！不能一邊做一邊玩，要高效率學(xué)習(xí)高效率的玩！ 2、做題書寫干凈、清楚。開始要重點(diǎn)要求步驟，對(duì)題目解答交待清晰，不能涌現(xiàn)跳步現(xiàn)象。在步驟清晰時(shí)再要求板書尤其男孩板書可能會(huì)馬虎些 3、讓孩子漸漸養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，自己學(xué)會(huì)整理和查找資料。開始你可以操作讓他她看，漸漸讓他她自己整理你予以指導(dǎo)，到最末讓他她自己整理。比如：老師常常會(huì)要求整理作家的生平事跡，開始我上網(wǎng)援助她，后來(lái)就是她自己查自己整理。開班會(huì)的資料也