【精華】四個太陽教案三篇

1、【精華】四個太陽教案三篇四個太陽教案 篇1四個太陽綜合課1、會認(rèn)13個生字，會寫6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，感悟作者要表達(dá)的心愿。3、在讀文中體會作者想象之美，領(lǐng)會愿望之美。會認(rèn)12個生字，會寫6個生字。在朗讀、練讀中初步感知課文情感和語言之美。理解孩子的愿望。讀中感悟、以讀促理解字詞卡片、圖片、圖畫紙、具有四季特色的圖片、水彩筆兩課時第一課時、簡筆畫導(dǎo)入新課1、簡筆畫：四個圓圈。猜猜老師畫的是什么？2、在簡筆畫上方板書課題。你產(chǎn)生了什么問題或想法？、范讀或自讀課文1、想知道這篇課文講的是什么嗎？想自己讀課文還想聽老師讀課文？2、提出聽或讀的要求：想一想，你在課文里知道了

2、什么？小朋友畫的太陽是什么樣的？3、誰上來畫一畫？4、畫四個太陽送給誰呢？隨回答板書：春、夏、秋、冬，與圖相對應(yīng)。5、你喜歡這篇課文嗎？為什么？、認(rèn)識生字詞語想美美地讀好課文嗎？那么，我們先學(xué)會生字詞語吧。我們看，那個小組學(xué)得又快又好。1、指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字詞語。認(rèn)識生字和詞語。2、檢查。、出示字卡。、將生字卡片貼在黑板上：分大組詞語擂臺賽。、匯報小組中發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特巧妙的識字方法。老師適當(dāng)點(diǎn)撥。提示：我們剛學(xué)了字謎，誰能選擇其中的字編個謎語大家猜？、讀通課文，了解大意1、指導(dǎo)小組練讀，互相評評議議。2、檢查讀課文：哪些小組的小朋友愿意讀給全班同學(xué)聽？請站起來讀。3、課件展示或在投

3、影儀上出示春夏秋冬圖片，在一年四季中，你的感受是怎樣的？4、出示孩子的畫。孩子為什么要這樣畫？他有什么想法呢？小結(jié)：因為孩子想讓世界更美麗、更舒服，這是他美好的愿望。、寫字1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，從中發(fā)現(xiàn)了什么。2、說說寫字的時候要注意些什么，可以編一編口訣。提示大口框的寫法：先里頭，后封口。3、在田字格里示范“園、為、光”的寫法。4、檢查，個別指導(dǎo)。、教學(xué)效果測評1、輕聲讀音節(jié)，想想拼出的詞語是什么，再寫一寫。2、自由練讀課文，輕聲讀題，讀完一道題后，想一想橫線上該填什么，再連起來讀一讀。、拓展學(xué)習(xí)向爸爸媽媽了解太陽與我們生活的關(guān)系。第二課時、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課板書：四個太陽1、上節(jié)課你有哪些收獲

4、？2、向父母了解了哪些關(guān)于太陽的知識？、朗讀課文1、你最喜歡哪段課文？你為什么喜歡這段？把你喜歡的詞語圈出來。2、指導(dǎo)第一段。出示第一段，讀這段時的心情怎樣？哪些詞語要強(qiáng)調(diào)出來？哪些地方可以停一停？畫出停頓符號。3、把你喜歡的段落多讀幾遍。4、誰認(rèn)為自己能把這個自然段讀得最好，誰就站起來讀。5、老師把孩子的畫帶來了。分別出示四幅畫。說說在圖上看到了什么，用上你喜歡的詞語，還可以有自己的創(chuàng)造。、互相幫助，背誦課文1、既然我們喜歡這篇課文，那我們能把課文背下來嗎？誰能行？指導(dǎo)四人小組合作背課文。教小朋友把你背的這段背下來。2、領(lǐng)背課文前三段。按課文順序，老師背第一句，學(xué)生背下文。3、誰發(fā)現(xiàn)了，老師

5、背的句子有什么特點(diǎn)？領(lǐng)背第四段。這一段又是怎樣開頭的？、畫太陽：展開想象，表達(dá)愿望1、多美的圖畫！多美的課文！多美的愿望！你們除了喜歡課文中的太陽，還喜歡什么樣的太陽呢？它代表了你的什么愿望？2、你想畫出心中的太陽嗎？它是什么顏色的？是什么樣子的？它有什么特別的地方？它能給你或別人或者童話中的人物帶來什么？、辦畫展，說太陽組織交流：1、找你喜歡的同學(xué)互相說說。2、說完以后，把你畫的太陽貼到黑板上去。我們馬上可以辦畫展了。3、數(shù)一數(shù)，黑板上共有多少太陽？將“四個太陽”中的“四”換成數(shù)出來的數(shù)字。4、現(xiàn)在，小朋友看到這么多的太陽，想說什么？總結(jié)：愿孩子們有美好的愿望，有善良的心，更有豐富大膽的想象

6、，這樣，我們的世界就更美好了。5、可以給我們的畫展取個名字嗎？板書：美好的世界（或?qū)W生取的名字）6、誰來當(dāng)解說員，把自己的畫說給全班同學(xué)聽？、教學(xué)效果測評1、先口頭說一說，會寫的字可以寫下來。隨學(xué)生回答板書部分詞語。2、朗讀和背誦課文，同桌互相檢查。、拓展學(xué)習(xí)輕聲讀一讀，不會讀的字問問老師或同學(xué)。說一說，作者為什么想種太陽呢？你喜歡作者奇特的想象嗎？喜喜歡的話就多讀幾遍。七、作業(yè)設(shè)計回家給家長講一講今天學(xué)的故事，說說你是怎么想的。八、板書設(shè)計18、兩個太陽（學(xué)生涂色） 春 夏 秋 冬（學(xué)生的畫）四個太陽教案 篇2【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識掛、街等個生字。會寫園、因等個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文

7、。背誦課文。、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、認(rèn)識個生字，會寫個生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。【教學(xué)課時】分兩課時進(jìn)行?！緦?dǎo)學(xué)流程】第一課時一、導(dǎo)入今天我們就來學(xué)習(xí)四個太陽，讀了課題你想知道什么？二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、組織學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。、聽老師讀課文說說你有什么感受？、小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎？、指名到講臺上做。并向別的小朋友講這個就是掛，同時出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛？用掛組詞、說句子。讀文中的句子。、出示：街字學(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說說你知道的街道。讀讀文中的句子。、

8、出示：熟，學(xué)生說什么熟了，再讀文中的句子。、出示：伙伴，指名解釋，并說說自已的小伙伴是誰？、出示：甜、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗，這個字就是甜，你們平時嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子。、出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會溫暖，再認(rèn)識：凍僵，聯(lián)系冬天時的天氣體會。再認(rèn)識臉回到課文，讀句子。、學(xué)習(xí)該、因、季讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結(jié)合理解課文內(nèi)容。三、指導(dǎo)寫字、觀察生字園、因說說這兩個字有什么區(qū)別。學(xué)生匯報。、強(qiáng)調(diào)：因字是先里頭后封口。、學(xué)生自已練習(xí)寫字，比比誰寫得最好。第二課時一、導(dǎo)入、提問：小朋友，你們能不能說出天上有什么樣的太陽？板書太陽。指名說出紅紅的、火紅的、火熱的、今天我們

9、繼續(xù)學(xué)習(xí)四個太陽?？纯催@四個太陽分別是什么樣子。二、朗讀感悟、教師范讀，學(xué)生整體感悟作者分別畫了四個什么樣的太陽。四個太陽教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“掛、街”等13個生字，會寫7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感情作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會生字磨擦詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、感情作者的美好心愿。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、四個季節(jié)太陽的貼圖、太陽形狀的生字卡片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、今天，老師給大家?guī)硭姆嫞阒肋@是什么季節(jié)嗎？（放課件）學(xué)生回答，師板書：春、夏、秋、冬。2、四個季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個季節(jié)畫了不同的太陽，你

10、看?。ǚ耪n件）這位叫丁丁的小朋友啊，一口氣畫了（放課件出現(xiàn)題目）齊讀課題。3、每一個太陽都代表了丁丁的一個心愿，你想知道他心中藏著什么心愿嗎？4、請你翻到課文，認(rèn)真聽老師讀課文。二、初讀課文1、聽完課文，你能伸出你的小手，告訴老師這篇課文有幾個自然段嗎？那丁丁都畫了怎樣的太陽送給四個季節(jié)呢？（學(xué)生回答）2、大家聽課文聽得真認(rèn)真，四個太陽都喜歡上了大家，想和大家交朋友，大家愿意嗎？不過呀，小太陽們有個要求，那就是必須把課文讀熟，字音讀準(zhǔn)，你能做到嗎？那就快快讀讀課文吧！陌生的字多讀幾遍。三、游戲識字1、昨天，老師讓大家小組合做生字卡片，做成可愛的小太陽的樣子，哪個小組做全了？請舉手。這些小組有合

11、作精神，其它小組要向他們學(xué)習(xí)。合作小組開始行動吧！用你們喜歡的方式和游戲讀一讀生字。2、我們看過后羿射日的故事，今天，老師想和大家玩?zhèn)€“后羿射日”的游戲，（放課件）我們也來做一回聰明、勇敢的后羿，射下太陽，并接受我和大家的考驗，能行嗎？誰先來？掛：為什么用提手旁？你能做個動作嗎？街：誰來考考他？（怎樣記這個字？）熟：為什么用四點(diǎn)底？伙伴：你能用這個詞說句話嗎？（愿你和你的小伙伴們玩得開心?。﹪L：你嘗過甘蔗的味道嗎？什么味？甜：你能編個小謎語嗎？溫：你能組個詞嗎？凍：誰來考考他？（兩點(diǎn)水與什么有關(guān)？你還知道哪些兩點(diǎn)水的字？）臉：拍拍你的小臉，老師希望大家的臉上總能掛著幸福的微笑！該：什么字和它是

12、好朋友？因：怎樣記住這個字？季：你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（愿可愛的xxx季節(jié)永遠(yuǎn)伴隨著你，好嗎？）3、班上出現(xiàn)了這么多聰明、勇敢的后羿，老師真為你們感到驕傲和自豪，把掌聲送給他們。剛才看了大家做的太陽生字卡，覺得大家的小手都很巧，老師也做了太陽生字卡。想讀一讀嗎？怎么讀呢？光動嘴不出聲，我只看你們的嘴動，就能知道這是什么字，信不信？咱們來試試？（掛、街、熟）老師棒嗎？相信你們比老師更棒，下面這些字，讓我們開起小火車，快快前進(jìn)好嗎？師：小小火車開起來！生：誰來開？師：xxx你來開！四：感情朗讀我們的小火車開得可真快，讓它帶著我們再回到課文，好嗎？誰愿意把課文讀給大家聽？xxx小朋友，你打算請幾

13、位小朋友跟你一起接讀課文呢？（請小朋友）你來分配一下吧！其他小朋友認(rèn)真聽，看他們能不能讀正確。1、課文大家都能讀通順了，下面我們要學(xué)習(xí)把課文讀得更美，更有感情。首先，老師請大家看一幅畫，（放課件綠太陽）你看到了什么？聽到了什么？是??！知了也在不停地喊：“熱??！熱啊！”在炎熱的夏天里，你有什么愿望？多么美好的愿望??！來看（放課件）現(xiàn)在你有怎樣的感覺？誰來評一評？再指名讀。（發(fā)獎品綠太陽）讓我們跟他學(xué)著來一遍，好嗎？真好！老師現(xiàn)在仿佛真得享受到了那種清涼。綠綠的太陽（貼綠太陽）讓我們在夏天感受到了一片清涼（板書：清涼）2、清涼的夏天過去了，后面又迎來了金色的秋天、寒冷的冬天、多彩的春天下面，你們小

14、組一起用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)自己喜歡的季節(jié)，好嗎？（學(xué)生讀）一會兒我們要看看哪個小組讀得最棒！3、金色的秋天來了，（放課件黃太陽）誰來說說你為什么喜歡金黃的太陽？（生：水果都成熟了。）是??！小落葉還沒忘記邀請他的小伙伴們?nèi)L嘗呢?。ǚ耪n件）這么多的小落葉，他們都去邀請誰了呢？誰來當(dāng)小落葉表演一下？（發(fā)獎品）喜歡金黃太陽的小朋友我們來個比賽吧，看哪個小組把這句話讀得最有感情？小組讀其他同學(xué)評價另外小組挑戰(zhàn)。（發(fā)獎品）喜歡金黃太陽的小朋友齊讀一遍第二自然段（起立讀）。原來喜歡其它太陽的小朋友，現(xiàn)在你們是不是也喜歡上了金黃的太陽？那你們也來讀一讀吧?。ㄆ鹆⒆x）如果我們真得嘗到了香甜的水果，你想對金黃

15、的太陽說什么？（貼黃太陽）“不用謝，明年秋天我還會給你們帶來香甜的水果！”（板書香甜）4、金色的秋天過去了，寒冷的冬天來到了。（放課件紅太陽）如果在這寒冷的冬天里，你站在操場上做操，你會感覺怎樣？你的這種感覺就叫做凍僵。這時你有什么愿望？（放課件）就在你手腳都凍僵了的時候，一輪火紅的太陽升上了天空，這時你又有什么感覺？（放課件）看到你們讀得這么有味道，我也很想讀，可不知道怎樣讀？喜歡紅紅的太陽的小朋友誰來教教我呀？（老師，我讀一遍給你聽吧）（老師，“紅紅的”就該重讀，讀出很高興。）（老師，凍僵要讀得有些發(fā)抖，讓人感覺很冷。）（老師，加上動作和表情會更好。）那我開始讀了，誰評一評？謝謝夸獎，都是

16、大家教得好。（發(fā)給當(dāng)小老師的獎品，希望你們以后也多教教我們班的小朋友，好嗎？）我把溫暖送給了你們，你們不想把溫暖送給我？男、女競賽，看誰把溫暖送得最棒！4、（黑板）看，夏天，綠綠的太陽給我們帶來了一片清涼，秋天，金黃的太陽給我們送來了豐收的果實，冬天，紅紅的太陽（貼紅太陽）給我們送來了溫暖。（板書溫暖）春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？看（放課件彩太陽）你能說出關(guān)于春天的詞語嗎？所以課文中說春天是個（多彩的季節(jié)）丁丁就畫了彩色的太陽把春天打扮得更漂亮！（貼彩太陽）我們一起把春天的美麗讀出來，好嗎？（放課件）五、采訪總結(jié)丁丁畫的四個太陽多漂亮啊！老師想當(dāng)回小記者，采訪一下丁丁，他為什么要畫四個不同顏色的太陽，誰愿替丁丁接受采訪？1、請問你為什么要畫綠綠的太陽？（我想給大地帶來清涼）2、請問你為什么要畫金黃的太陽？（金黃的太陽