中班自我教育教案20篇

1、第 頁(yè)中班自我教育教案20篇 第1篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道正醛衣方法，用繪畫(huà)形式膽表現(xiàn)。 2、自己的事情自己做，從中體驗(yàn)快樂(lè)。 3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆。 2、我自己來(lái)2張圖片。 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做。 通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐教會(huì)學(xué)生穿衣要領(lǐng)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入情景我自己來(lái) 1、(圖一)介紹小寶。 他叫小寶，也是中班的朋友，和你們一樣。一早他準(zhǔn)備去上幼兒園了，媽媽說(shuō)我們來(lái)給你洗臉吧，寶寶說(shuō)：“不要，不要，我自己來(lái)?！?2、教師畫(huà)一個(gè)的臉蛋 洗臉的時(shí)候要把什么洗干凈

2、? 小結(jié)：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵都要洗干凈不要有遺漏哦。 二、師幼示范，表現(xiàn)寶寶正醛著。 1、觀察表現(xiàn)穿著上衣 (1)媽媽說(shuō)我來(lái)你重新穿吧，小寶說(shuō)：“我自己來(lái)?！?小寶的衣服穿的怎么樣?(區(qū)別正面和反面。) 小結(jié)：衣服的正面有拉鏈，有紐扣，還有圖案和口袋。 (2)衣服應(yīng)該怎么穿?(由一位幼兒示范，助小寶穿著上衣) 2、穿褲子 (1)穿好衣服小寶又開(kāi)始穿褲子，媽媽說(shuō)我來(lái)你重新穿吧，小寶說(shuō)：“我自己來(lái)?！?小寶的褲子穿的怎么樣?(區(qū)別正面和反面) 小結(jié)：褲子的正面有口袋，拉鏈，紐扣和圖案。 (2)褲子應(yīng)該怎么穿?(由另一名幼兒示范，助小寶穿褲子) 3、穿鞋子。 (1)穿好褲，就能出門(mén)上學(xué)了嗎

3、? 鞋子應(yīng)該怎么穿?(由一名幼兒示范,助小寶穿鞋子) 小結(jié)：鞋子的搭配朝外搖搖頭，不要點(diǎn)點(diǎn)頭. 三、幼兒操作 把我們穿衣的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)，秀一秀! 1、小朋友都長(zhǎng)的很可愛(ài)，腦袋要畫(huà)的的. 2、任選服裝，按自己的生活經(jīng)驗(yàn)，膽表現(xiàn)各種服裝的功能：可以畫(huà)一畫(huà)已經(jīng)學(xué)會(huì)的穿衣本領(lǐng)，想去學(xué)一學(xué)的新本領(lǐng)也可以畫(huà)一畫(huà); 3、用一種顏色蠟筆輪廓勾邊。 四、欣賞穿戴整齊的自己 1、以“我會(huì)穿我把衣服的圖案穿在正面” 的方式介紹各自穿衣的本領(lǐng)。 2、對(duì)照自己的本領(lǐng)，以“我也會(huì)我把褲子的拉倆在正面”的方式照應(yīng)。 活動(dòng)思： 在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，提高

4、幼兒的繪畫(huà)水平， 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很的發(fā)展，對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。 第2篇 1、愿意跟小朋友們分享自己快樂(lè)和不快樂(lè)的事，膽表達(dá)自己的情緒。 2、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情，了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。 3、能夠在生活中尋找到快樂(lè)，擁有積極安康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。 4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 5、讓幼兒知道愉快有益于身體安康。 音樂(lè)若干、PPT。 一、營(yíng)造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂(lè))，想想自己喜歡的事情(快樂(lè)和不快樂(lè))。 1、伴

5、隨音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。 2、教師配樂(lè)講解：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛，放松身體，來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂(lè)的事、不快樂(lè)的事(嘟嘟)列車(chē)到站了，我們的旅途結(jié)束了。 3、分享愉快的事情。 “誰(shuí)愿意第一個(gè)和家分享一下你快樂(lè)的事呢?”(個(gè)別幼兒) “每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋(píng)果，后來(lái)就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻。看來(lái)這件事老師真的做錯(cuò)了，所以我不快樂(lè)。我以后一定不把吃的東西帶到教室哇，今天把這個(gè)不快樂(lè)

6、的事情說(shuō)出來(lái)，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰(shuí)愿意象我一樣把不快樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢?” “剛剛上來(lái)的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!” 二、故事小屋：你很快就會(huì)長(zhǎng)高 師：今天呀!還來(lái)了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不快樂(lè)，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他最的心愿就是希望長(zhǎng)高，最好長(zhǎng)得像樹(shù)一樣高，像長(zhǎng)頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒(méi)有用，阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。后來(lái)聽(tīng)取了叔叔的建議，變成了最快樂(lè)的男孩(出示PPT，講述故事) 1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人

7、家這么叫你，你會(huì)開(kāi)心嗎? 2、我們剛剛都了解了阿力的不快樂(lè)，那你覺(jué)得他為了讓自己快樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么改變呢? 3、在聽(tīng)了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有長(zhǎng)高，你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣?那我們猜猜看他會(huì)怎么做? 4、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么做? 5、聽(tīng)了叔叔的話，阿力終于明白了一個(gè)道理：原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱，那你覺(jué)得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎?他又會(huì)怎么做呢? 6、當(dāng)你們遇到不快樂(lè)的時(shí)候，你有什么好方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?(請(qǐng)孩子們說(shuō)) 7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享

8、，我們一起來(lái)看看(邊看圖片邊說(shuō)) 8、師：老師也想和你們分享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不快樂(lè)的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。(和老師一起試一試) 三、傳遞快樂(lè) 那么從今天開(kāi)始，希望我們小朋友都做一個(gè)快樂(lè)的孩子，每天都過(guò)得開(kāi)心。最后，讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首快樂(lè)的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。(音樂(lè)：如果感到幸福你就拍拍手) 教學(xué)思： 從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。 第3篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)合作玩繩子游戲，鍛煉鉆爬、蹦跳、跨跳以及向上跳

9、躍的能力。 2.能按照老師的不同指令開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，在活動(dòng)中有一定的規(guī)則及合作意識(shí)。 3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 扁帶11根，幼兒分組后在手上貼上蘋(píng)果和花兩種標(biāo)記。 活動(dòng)過(guò)程： 一、師生一起進(jìn)入場(chǎng)地，坐成半圓形，并聽(tīng)老師指令手抓繩子圍成圓形，開(kāi)展熱身運(yùn)動(dòng)。 師：今天，繩子寶寶來(lái)和我們一起做游戲，好嗎?(提出要求并示范：請(qǐng)每位幼兒用貼有標(biāo)記的手拿住繩子的一端，套入手腕并拉住) 1.高人、矮人走跑 師：請(qǐng)聽(tīng)著老師的口令圍著老師走圓圈。(圍著圓圈踮腳走、跑，圍著圓圈蹲著走、跑) 2.幼兒走到中間再跑回原地。練習(xí)螺旋走。 師：請(qǐng)小朋友

10、和老師一起來(lái)螺旋走。除了剛剛老師的方法之外，請(qǐng)小朋友想一想，還有什么方法可以讓小朋友到老師的旁邊來(lái)? 二、師生共同玩繩子，幼兒練習(xí)鉆爬、蹦跳、跨跳的動(dòng)作。 1.練習(xí)向下鉆鉆爬爬 師：現(xiàn)在繩子像什么?老師想從里面出來(lái)，誰(shuí)來(lái)我?誰(shuí)也想進(jìn)去玩玩?怎么玩呢? (啟發(fā)幼兒根據(jù)手上的標(biāo)記分組開(kāi)展游戲)(提出要求：請(qǐng)先玩的小朋友將自己手中的繩子交到旁邊小伙伴的另外一只手上，手拿繩子的小朋友分別用兩只小手拿住兩根繩子，聽(tīng)清老師口令后開(kāi)展游戲) 幼兒再繩子里開(kāi)展鉆爬，并與另一半幼兒交換。(幼兒站在自己的位子上介紹玩法) 2.練習(xí)再繩子上蹦跳 師：站得真累，現(xiàn)在我們蹲下來(lái)吧，看看現(xiàn)在繩子怎么了?那么現(xiàn)在可以怎么玩

11、呢?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)可以在繩子上練習(xí)雙腳跳單腳跳以及跨跳) 幼兒分組練習(xí)，提醒幼兒在練習(xí)時(shí)盡量不要碰到繩子。 三、放松活動(dòng)，結(jié)束游戲。 1.一起甩繩子，做手部的放松活動(dòng)。 2.自由結(jié)伴坐在草地上垂垂背，捏捏腿。 教學(xué)思： 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。 第4篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。 2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。 3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正

12、確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。 活動(dòng)過(guò)程： 1、準(zhǔn)備活動(dòng) 幼兒繞場(chǎng)開(kāi)展走、跑、跳的多種練習(xí)。 走(慢走、快走、高個(gè)子走) 跑(高抬腿跑、踢屁股跑) 跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳) 2、我的身體會(huì)移動(dòng)。 1)幼兒自由探索、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。 要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。 2)挑戰(zhàn) 個(gè)別幼兒開(kāi)展動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來(lái)嘗試移動(dòng)。和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。 3、放松運(yùn)動(dòng) 游戲“雪人要化了”。

13、 思： 1.孩子常規(guī)方面，一個(gè)好的體育活動(dòng)常規(guī)是影響一節(jié)活動(dòng)能否正常開(kāi)展的關(guān)鍵，也是衡量教師教育教學(xué)效果的重要依據(jù)，所以，此次活動(dòng)老說(shuō)，孩子的常規(guī)意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，如：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，基本的隊(duì)形變換等。 2.體育器械材料方面，這屬于活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，這就需要教師對(duì)孩子要有相比照較全面的了解，才能有效開(kāi)展材料的準(zhǔn)備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要防止讓孩子有過(guò)多的等待時(shí)間。一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)助我們到達(dá)更好的效果。 第5篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

14、 2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。 4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開(kāi)套住圈，不讓其掉下來(lái)，在場(chǎng)地上自由地走、跳。 難點(diǎn)：兩腿分開(kāi)套住圈，不讓其掉下來(lái)。 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、看過(guò)滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。 2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。 設(shè)計(jì)思路： 學(xué)習(xí)玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜歡的體育活動(dòng)之一。怎樣根據(jù)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展水平，在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)，激起他們繼續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮塑圈這一運(yùn)動(dòng)器械一物多玩的功能，是設(shè)計(jì)本項(xiàng)體育活動(dòng)的重點(diǎn)考慮所在 活動(dòng)流程

15、扮演角色活動(dòng)身體-自由練習(xí)激發(fā)興趣-難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)-游戲結(jié)束放松身體 1、扮演角色，活動(dòng)身體 (1)教師啟發(fā)：我們小朋友看過(guò)雜技表演，故事里面有個(gè)滑稽人走路，有趣極了。今天你們就來(lái)做小滑稽人，老師做滑稽人，我們一起來(lái)玩玩好嗎?幼兒在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)展各種玩塑圈的準(zhǔn)備動(dòng)作。 A、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著老師做圈操。 B、幼兒想出多種玩圈的方法(滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等)，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。 C、教師仔細(xì)觀察、隨機(jī)指導(dǎo)，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。 2、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo) (1)教師提示：小滑稽人玩圈的方法真多，我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下。 教師請(qǐng)出1至2位

16、幼兒表演玩圈的方法。 (2)教師引導(dǎo)：滑稽人也想來(lái)一個(gè)很好的玩圈方法給你們看。教師示范：把塑圈套至膝蓋，兩腿分開(kāi)套住圈，不讓其掉下來(lái)，在場(chǎng)地上自由地走、跳。 (3)教師引導(dǎo)：現(xiàn)在小滑稽人跟著滑稽人一起來(lái)玩。全體幼兒在教師的帶著下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲。 (4)組成幾隊(duì)，任意做一個(gè)滑稽動(dòng)作，帶著圈快速向前走。到終點(diǎn)后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至第二人，第二人把帽子戴頭上，往前走，拿第二頂帽子戴。如此直至最后一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來(lái)越多。 (5)幼兒也可選擇貼鼻子的方法游戲。教師提醒：以速度最快，表情與動(dòng)作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來(lái)者為勝。(注意對(duì)膝蓋套圈困難的個(gè)別兒

17、童開(kāi)展指導(dǎo)) 3、結(jié)束游戲，放松身體游戲結(jié)束，幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。 活動(dòng)建議 我是滑稽人游戲可以隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟練和膝蓋套圈走路能力的提高，逐漸增設(shè)游戲障礙，使幼兒從中獲得更的情緒體驗(yàn)。 第6篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、探索嘗試地墊的多種方法。 2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。 3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 地墊、音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：天天鍛煉身體好 二、基本部分 1、出示地墊 今天我們班來(lái)了一位客人，它來(lái)和我們做游戲，我們來(lái)看看它是誰(shuí)?(出示地墊) 在和它做游戲的時(shí)候要注意安全，做動(dòng)

18、作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。 2、幼兒自由地玩地墊。(現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧!) 3、請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。 三、利用地墊練習(xí)跳躍。 1、幼兒嘗試用地墊開(kāi)展跳躍練習(xí)。 (請(qǐng)你想一想我們?cè)趺床拍芎偷貕|一起做跳躍的練習(xí)呢?) 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。 3、啟發(fā)幼兒將地墊加長(zhǎng)、壘高，再開(kāi)展跳躍。 4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。 5、集體游戲 四、游戲：小小jiefangjun 玩法：老師遞過(guò)來(lái)一張紙條(打開(kāi)看，)剛剛老師接到一個(gè)任務(wù)，我們要助jiefangjun叔叔完成一個(gè)任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會(huì)遇到很多困難，要穿過(guò)草

19、地，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河才能到達(dá)目的地。 教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲，游戲分兩組同時(shí)開(kāi)展，看看哪組最快。 五、結(jié)束部分 幼兒在地墊上放松整理，教師開(kāi)展評(píng)價(jià)。 活動(dòng)思： 體育我和墊子一起玩在課的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班幼兒玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與家一起玩的樂(lè)趣。 今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣，活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全

20、身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒(méi)能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加

21、了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展調(diào)整。 第7篇 為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、飲食特點(diǎn)以及食物特點(diǎn)展開(kāi)幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解幾種常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 2.能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類(lèi)。 3.喜歡并愿意吃多種蔬菜，不挑食。 4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。 5.了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及愿意吃多種蔬菜，不挑食。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.胡蘿卜、芹菜、蒜寶寶的手偶。 2.蔬菜百寶箱(里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物)，幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。 3.蔬

22、菜寶寶給幼兒們的一封信。 活動(dòng)過(guò)程： (一)教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性。 1.教師：圓圓的臉兒像蘋(píng)果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。(謎底：西紅柿) 2.教師：紫色的樹(shù)，開(kāi)紫花，紫色的果果里盛芝麻。(謎底：茄子) (二)出示蔬菜百寶箱，教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi)。 1.教師：平時(shí)你吃過(guò)什么蔬菜?請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)。 2.教師：請(qǐng)家想一想，、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些? 3.幼兒互相討論，發(fā)言，根據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。 4.教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一個(gè)家? 5.利用各種蔬菜，幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏

23、色、特征開(kāi)展分類(lèi)。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)家，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的) (三)根據(jù)各種蔬菜事物，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 1.教師：你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么? 2.幼兒自由發(fā)言，表達(dá)自己的想法3.教師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。 (四)欣賞手偶表演。 胡蘿卜精靈：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛更明亮。 蒜精靈：我的本領(lǐng)可真，小朋友和我做朋友，我可以你殺滅細(xì)菌，保護(hù)你身體的安康。 芹菜精靈：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以便通暢。 所有的蔬菜精靈：我們所有的蔬菜都有著很高的營(yíng)養(yǎng)成分，其中，顏色越深的蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值就越高，尤其是深綠色的蔬菜營(yíng)

24、養(yǎng)價(jià)值更高。所以，希望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食，因?yàn)楦魃卟艘钆涫秤?，這樣才可以使蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、安康。 幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說(shuō)說(shuō)悄悄話。 (五)聆聽(tīng)蔬菜寶寶給幼兒寫(xiě)的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。 小朋友你們好!你們聽(tīng)，廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽(tīng)蘿卜說(shuō)：現(xiàn)在的小朋友，連看都不看我一眼。其實(shí)，不管做湯、做菜還是熱炒、涼拌，我都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。這時(shí)，豆接上了茬兒：我被稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)之王，可小朋友也不喜歡我，我可怎么辦呀?說(shuō)著說(shuō)著就在一旁哭泣起來(lái)。這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)盤(pán)子里的幾塊雞骨頭插話了：現(xiàn)在的人最喜歡我們，你們

25、看看那么一只雞，一頓飯工夫，就剩下我們幾塊骨頭了!說(shuō)完，又洋洋得意地笑起來(lái)。蔬菜們正七嘴八舌地議論著，忽聽(tīng)菜案上的白菜站起來(lái)聲說(shuō)：看這樓上的壯，才5歲，體重就70多斤了，都是因?yàn)榭偝贼~(yú)、肉，不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜，就不會(huì)像壯那樣，連上一個(gè)臺(tái)階都?xì)獯跤醯?這時(shí)，老成持重、最有主見(jiàn)的韭菜站出來(lái)說(shuō)：其實(shí)偏食的毛病都是小朋友無(wú)意中養(yǎng)成的。韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著家分頭討論總結(jié)說(shuō)：親愛(ài)的小朋友們，請(qǐng)記住我們的勸告吧，為了你們的安康，少吃一點(diǎn)肉，多吃點(diǎn)兒蔬菜吧!親愛(ài)的小朋友，一定要記住哦. (六)活動(dòng)延伸： 幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜思：本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)

26、幼兒參與活動(dòng)積極性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi)，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽(tīng)蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。 教學(xué)思： 幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 第8篇 設(shè)計(jì)思路： 蔬菜是孩子們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於家佑|到的，很多孩子更會(huì)

27、頭頭是道地說(shuō)：蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)的，多吃蔬菜身體好!而實(shí)際上我們卻不難發(fā)現(xiàn)，孩子們無(wú)論是對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)程度還是對(duì)蔬菜的喜愛(ài)程度都是很不夠的，很多孩子只能說(shuō)出兩三種最常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)，很多的孩子用餐時(shí)會(huì)悄悄地把蔬菜撥在一邊那么如何喚起幼兒對(duì)蔬菜寶寶的喜愛(ài)之情，使幼兒在寬松、自然、快樂(lè)的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?于是香香的蔬菜我最?lèi)?ài)這一主題便產(chǎn)生了。依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知風(fēng)格和年齡特點(diǎn)，我們?cè)谥黝}開(kāi)展的過(guò)程中更多地關(guān)注了幼兒的自主建構(gòu)和真實(shí)體驗(yàn)。通過(guò)和爸爸媽媽上菜場(chǎng)、去食堂廚、學(xué)做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會(huì)等一系列的活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)分享的一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，充分感知了

28、解蔬菜的不同種類(lèi)、色彩、形態(tài)、口味等等。為了能使幼兒在自主、開(kāi)放的活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，滿足他們表達(dá)與表現(xiàn)的心理需求。我設(shè)計(jì)了本次的綜合活動(dòng)香香的蔬菜我最?lèi)?ài)本次活動(dòng)的目標(biāo)是： 1、能較完整地說(shuō)出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱(chēng)和主要特征，進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。 2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂(lè)意表現(xiàn)和交流。 3、懂得多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，樣樣蔬菜都要吃。 本次活動(dòng)，我主要是在歸納提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的根底上，引導(dǎo)幼兒自主的選擇運(yùn)用各類(lèi)材料，通過(guò)找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個(gè)個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，助幼兒在與環(huán)境、材料互動(dòng)的過(guò)程中膽表現(xiàn)、自主交流、共享成功。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能較完整

29、地說(shuō)出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱(chēng)和主要特征，進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。 2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂(lè)意表現(xiàn)和交流。 3、懂得多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，樣樣蔬菜都愛(ài)吃。 4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)并能說(shuō)出他們的作用。 5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。 2、屏幕、電腦、碟片。 3、蔬菜胸卡若干、各類(lèi)披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。 4、盤(pán)子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。 活動(dòng)過(guò)程： (一)找個(gè)蔬菜朋友： 1、 師：哎呀!快來(lái)看，這里有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來(lái)抱抱它們，和蔬菜寶寶說(shuō)說(shuō)話! 引導(dǎo)每個(gè)幼

30、兒自己去找一個(gè)蔬菜寶寶做朋友，把它請(qǐng)回家。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶) 2、鼓勵(lì)幼兒同伴間互相交流：和好朋友說(shuō)一說(shuō)，我請(qǐng)到了*蔬菜寶寶。 3、提問(wèn)：你請(qǐng)到的蔬菜寶寶是誰(shuí)?你為什么喜歡它? (二)觀看錄像： 1、師：今天我還請(qǐng)來(lái)了蔬菜家族的新成員，我們一起來(lái)看看吧。 2、幼兒觀看錄像，助幼兒初步了解現(xiàn)代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。 引導(dǎo)幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么地方不一樣呢? 師小結(jié)：原來(lái)還有很多蔬菜寶寶是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服，蔬菜寶寶可高興了。 (三)裝扮蔬菜寶寶： 1、家這么喜歡蔬菜寶寶，今天我們也來(lái)把自己變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎?

31、 2、要求和建議：你要做什么蔬菜寶寶呢?先把它請(qǐng)出來(lái)，再想一想，這個(gè)蔬菜寶寶最?lèi)?ài)穿什么樣的衣服，怎樣才能把自己變?nèi)硕枷矚g的蔬菜寶寶呢? 3、幼兒自由裝扮自己，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒膽想象、互相助。 4、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴相互介紹：我是*寶寶，我長(zhǎng)得怎么樣。 5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己。 (四)游戲：配菜引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，找其他的蔬菜朋友配對(duì)，把蔬菜炒得香香的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出根據(jù)自己找的朋友說(shuō)出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。 (五)快樂(lè)的分享活動(dòng)： 小菜燒好嘍!家快來(lái)嘗一嘗!(幼兒品嘗各類(lèi)蔬菜) 教學(xué)思： 活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美

32、和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。 第9篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛(ài)并且表達(dá)出來(lái)。 2、了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來(lái)助媽媽。 3、愿意與同伴分享自己對(duì)媽媽的愛(ài)，喜歡參與集體活動(dòng)。 4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 5、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、PPT繪本故事我媽媽 2、視頻 3、音樂(lè)世上只有媽媽好、我的好媽媽 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 放世上只有媽媽好的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。 1.小

33、朋友們，你們知道這首歌的名字嗎? 2.聽(tīng)到這首歌詞時(shí)，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景?你的心里有什么感受? 3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感?(母愛(ài)的偉、我們對(duì)媽媽的愛(ài)) 二、聽(tīng)繪本故事，說(shuō)說(shuō)我們的媽媽 教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好? (小朋友們要豎起耳朵來(lái)聽(tīng)，等故事聽(tīng)完了老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們) 聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)： 1、故事里的小朋友說(shuō)他的媽媽是什么呢?老師先來(lái)說(shuō)，故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)廚師是個(gè)神奇的畫(huà)家是個(gè)力士還有什么呢，請(qǐng)小朋友們舉手答復(fù)。 2、現(xiàn)在讓我們?cè)倩貞浺槐楣适?，看看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)(真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌) 3、聽(tīng)完了故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)

34、一說(shuō)自己的媽媽。 4、最后我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話呢?(我愛(ài)她，永遠(yuǎn)愛(ài)她) 三、看視頻，用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài) 1、小朋友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。 視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶 視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事 2、教師：視頻里的小朋友愛(ài)他的媽媽?zhuān)越o她媽媽洗腳，那我們也愛(ài)我們的媽媽?zhuān)铱梢詾槲覀兊膵寢屪鲂┦裁茨?比方媽媽下班回家，我們可以做些什么呢? 3、聽(tīng)歌做動(dòng)作 結(jié)束語(yǔ)：今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛(ài)，那我們小朋友是不是也很愛(ài)自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要聲說(shuō)出我們對(duì)她們的愛(ài)。今天回

35、到家看到媽媽?zhuān)覀円獙?duì)媽媽說(shuō)什么呢?讓我們聲說(shuō)出來(lái)。 教學(xué)思： 通過(guò)本次開(kāi)展的慶祝活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體會(huì)到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽?zhuān)斫鈰寢尩母冻?，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體會(huì)愛(ài)、承受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類(lèi)活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài)、懂得回報(bào)讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)漸漸重視家庭教育對(duì)孩子安康成長(zhǎng)的重要性。 第10篇 1、學(xué)習(xí)手足眼互相協(xié)調(diào)。 2、鍛煉身體的靈活性。

36、3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。 4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。 鈴鼓 一、熱身運(yùn)動(dòng) 教師帶著幼兒跟隨音樂(lè)到塑膠場(chǎng)地上做跳的動(dòng)作(站著跳、蹲著跳)，充分做好游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。 二、教師講解游戲玩法 “跳!跳!跳!我們是快樂(lè)小跳豆。”老師搖動(dòng)鈴鼓，請(qǐng)幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強(qiáng)弱上下跳動(dòng)，當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時(shí)表示跳高些，當(dāng)鈴鼓聲弱時(shí)表示跳低些。 三、幼兒做游戲 1、先請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“跳!跳!跳!我們是快樂(lè)的小跳豆。” 2、游戲開(kāi)始，老師搖動(dòng)鈴鼓，并隨時(shí)變換節(jié)奏，(.礁.出自：快思礁網(wǎng).)讓幼兒跟隨節(jié)奏的強(qiáng)弱開(kāi)展隨時(shí)調(diào)整。 3、分組開(kāi)展游戲。 4、請(qǐng)一名小朋友手拿鈴鼓，其他小朋友做動(dòng)作。

37、游戲復(fù)開(kāi)展。 四、放松活動(dòng) 教師與幼兒一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。 教學(xué)思 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)球的分類(lèi)不是很清楚，對(duì)活動(dòng)參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上，獲得了新的認(rèn)識(shí)，為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了根底。 第11篇 1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。 2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想方法去解決困難獲取成功。 3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。 4.鼓勵(lì)幼兒膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。 “相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。 一、直接引入，觀看視頻“相信自

38、己我能行”第一部分。 討論：小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫(huà)了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎(jiǎng)家都畫(huà)得很棒?？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?為什么米卡不開(kāi)心呢?后來(lái)米卡成功的畫(huà)好了小飛機(jī)了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡，你也不會(huì)畫(huà)飛機(jī)的翅膀，你會(huì)怎么辦? 二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵(lì)幼兒膽跟唱。 三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。 討論：小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔?，小兔子妞妞為什么不敢參?你愿意助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么? 四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。 六、討論

39、：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。 七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶! 八、播放樂(lè)曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。 自信是成功的基石，是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成。指南社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自

40、信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過(guò)視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想方法去解決困難獲取成功。 活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒(méi)有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì)畫(huà)飛機(jī)翅膀，你會(huì)怎么辦?”“你愿意助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過(guò)朗朗上口的魔法歌

41、曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難，收獲自信。通過(guò)用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說(shuō)出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡(jiǎn)單最直接的方法助幼兒樹(shù)立自信心。通過(guò)前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開(kāi)展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮，最后通過(guò)一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿滿、陽(yáng)光燦爛的自信寶貝。 在活動(dòng)開(kāi)展中，我也不禁在思考自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)通過(guò)多種形式助幼兒樹(shù)立自信，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)是一種心理暗示與強(qiáng)化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘?yáng)光收獲自信

42、! 第12篇 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)并會(huì)撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險(xiǎn)時(shí)撥打什么號(hào)碼。 2、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。 3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己，學(xué)會(huì)逃生。 難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、119、120、110號(hào)碼片、玩具電話、小動(dòng)物頭飾，小手絹人手一份。 2、警笛聲錄音、警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片、逃生錄像及圖片 活動(dòng)過(guò)程 第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題

43、。 1、出示警車(chē)警笛聲。 師：小朋友，老師今天早上來(lái)幼兒園的路上聽(tīng)到一種奇怪的聲音，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)。(出示警笛聲) 2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。 3、依次出示消防車(chē)、救護(hù)車(chē)的聲音。提問(wèn)：這三種聲音一樣嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)每種聲音的不同并開(kāi)展討論。 4、鼓勵(lì)幼兒膽開(kāi)展猜測(cè)，這三種不同的聲音代表了什么 5、出示警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么?(文章出自.快思礁網(wǎng))讓幼兒了解每種車(chē)發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。 老師開(kāi)展小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車(chē)型也是不同的。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)110.119.120急救號(hào)碼

44、1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車(chē)上的號(hào)碼。 師：小朋友你們有沒(méi)有注意在不同的車(chē)上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片) 2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。 3、出示號(hào)碼片加深幼兒的認(rèn)識(shí)。 4、出示圖片，讓幼兒開(kāi)展連線 師：小朋友，咱們剛剛認(rèn)識(shí)了110.119.120三種不同的急救號(hào)碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰(shuí)記清楚了哪種車(chē)上是哪種號(hào)碼，哪種號(hào)碼代表了哪種救護(hù)方法。(出示圖片，讓幼兒開(kāi)展連線) 5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線對(duì)不對(duì)，說(shuō)出自己的理由。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組開(kāi)展場(chǎng)景表演 1、設(shè)置場(chǎng)景，幼兒分組開(kāi)展討論分析，并一名幼兒答復(fù)討論的結(jié)果。 (1)、小熊妮妮發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，妮妮應(yīng)該

45、做些什么? (策略)撥打火警電話119，說(shuō)清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請(qǐng)消防員忙。 (2)、小豬嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦? (策略)撥打報(bào)警電話110，請(qǐng)叔叔來(lái)抓壞人。 (3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應(yīng)該怎么做呢? (策略)撥打急救電話120，請(qǐng)醫(yī)生來(lái)救護(hù)山羊公公，并在醫(yī)生來(lái)之前先陪伴山羊公公。 2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾，開(kāi)展場(chǎng)景表演。 3、請(qǐng)幾組幼兒為家開(kāi)展表演 在開(kāi)展情景表演時(shí)老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，表達(dá)事情時(shí)盡量要完整，準(zhǔn)確。 第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像，學(xué)會(huì)逃生。 師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的求救方法，最重要的

46、是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，知道發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)該如何撤離危險(xiǎn)地帶、如何保護(hù)自己，現(xiàn)在咱們來(lái)觀看一些自然災(zāi)害圖片(出示幻燈片)。 1、引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出這是什么危險(xiǎn)。 2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出遇到這種危險(xiǎn)時(shí)該怎么做。(幼兒集體討論) 3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動(dòng)作。 4、讓幼兒討論為什么要這么做，請(qǐng)幼兒開(kāi)展模仿。 5、全體師生開(kāi)展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒開(kāi)展逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽(tīng)到警笛后，立刻停止一切活動(dòng)，按照老師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個(gè)接一個(gè)的離開(kāi)，在跑的過(guò)程中不要推擠，防止摔倒。可多練習(xí)幾次 第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束，到戶外開(kāi)展演練 小朋友咱們今天不僅認(rèn)識(shí)了不同的求救電

47、話，還在室內(nèi)開(kāi)展了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。 活動(dòng)思 綱要指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和安康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己，幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”，教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，鍛煉他們的自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓小班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù)，逃離方法，提高他們的自我保護(hù)能力，更好的安康成長(zhǎng)，因此我設(shè)計(jì)和組織了保護(hù)自己我知道這個(gè)教育活動(dòng)。 在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的承受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的

48、小動(dòng)物來(lái)做故事主角，幼兒更容易理解并承受。通過(guò)幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識(shí)常識(shí)，進(jìn)一步牢固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒開(kāi)展思考過(guò)程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度開(kāi)展思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。 第13篇 活動(dòng)目標(biāo) 1.能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出想象中自己自由飛翔的情景。 2.培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。 3.膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法開(kāi)展裝飾。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.如果我能飛范畫(huà)、PPT。 2.黑色記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等。 活動(dòng)過(guò)程 1.自由模仿飛行的動(dòng)

49、作，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象。 (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)模仿的是什么，它為什么能夠飛行。 (2)如果你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么? 教師評(píng)價(jià)，積極鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)出與別人不同的方法。 2.出示范畫(huà)和PPT，請(qǐng)幼兒欣賞。 3.幼兒自由繪畫(huà)。教師鼓勵(lì)幼兒膽想象、表現(xiàn)自己在天空中自由飛翔的場(chǎng)景。 4.幼兒欣賞作品，相互交流。 教學(xué)思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。 第14篇 設(shè)計(jì)思路： 中班已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色，情節(jié)，增

50、加動(dòng)作的難度，以提高身體的靈活性和應(yīng)的敏捷性，是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。體育活動(dòng)如果每次都是模仿教師的動(dòng)作，那么就成了一個(gè)機(jī)械完成任務(wù)的執(zhí)行者，他的思維創(chuàng)造性就容易受到影響。我們利用鞋盒這種廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)。在玩鞋盒活動(dòng)中鼓勵(lì)親自嘗試，提出多種玩鞋盒的方法，并開(kāi)展互相交流，目的旨在培養(yǎng)的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最程度的發(fā)揮。既發(fā)展了的基本動(dòng)作，又培養(yǎng)了的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的活思想。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒利用鞋盒開(kāi)展一物多玩，學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。 2、促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展，使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作，助和交往。 3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造

51、性思維的發(fā)展。 4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每人一個(gè)鞋盒 2、墊子4個(gè)，籮筐8個(gè)(其中4個(gè)籮筐內(nèi)裝各類(lèi)玩具若干) 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分： 師：今天我們來(lái)玩鞋盒?，F(xiàn)在我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧。 (教師帶著幼兒拿著鞋盒隨音樂(lè)喜洋洋做動(dòng)作) 基本部分 ： 1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，滿足玩的欲望。 師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都拿著一只鞋盒，今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來(lái)玩游戲。我們一起來(lái)玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒(幼兒自由玩)小心點(diǎn)，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。(幼兒：雙腳夾著鞋盒跳;雙腳跳過(guò)鞋盒;單腳跨跳過(guò)鞋盒;頭頂鞋盒走;背著鞋盒慢慢走;邊

52、走邊拖著鞋盒;) 2、教師吹一聲口哨，幼兒回來(lái)圍在老師前面快速的站好。 師：剛剛我們都和鞋盒寶寶玩過(guò)了，你能告訴我你是怎么玩的嗎?我們蹲下來(lái)，看的更加仔細(xì)一些。(請(qǐng)全體幼兒蹲下) (請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，教師在一旁講解) 3、.幼兒合作玩，進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法 師：剛剛他們表演了這么多種玩法，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的玩法，看看還有誰(shuí)能想出與別人不同的玩法。 (幼兒再次玩鞋盒，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒合作玩，可以將鞋盒擺成一定間距的直線，讓幼兒繞鞋盒曲線跑或者是手腳著地屈膝爬等) 4.學(xué)習(xí)跨跳的技能 師：這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來(lái)的，誰(shuí)能想方

53、法過(guò)去啊?你們和好朋友也搭起來(lái)試試看!看看誰(shuí)想出方法來(lái)了。 (幼兒自由探索過(guò)山坡的方法。) 師：小朋友真聰明!家來(lái)教教老師，怎么才能過(guò)山坡啊! 教師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用跑用力跨蹲一蹲概括動(dòng)作要領(lǐng)。 師：請(qǐng)小朋友找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過(guò)山坡。 (幼兒練習(xí)時(shí)，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同高度聯(lián)系跨跳。) 游戲：送玩具 師：小朋友們快過(guò)來(lái)。鞋盒先放在旁邊。 幼兒都集中到老師身邊，此時(shí)電話鈴聲響起，教師接起電話，隨即告訴幼兒：剛剛天線寶寶說(shuō)他們家里的玩具都弄丟了，想請(qǐng)我們給他們送去一些玩具好嗎? 幼兒：好 師手指前方：你們看，前面就是天線寶寶的家。想要到天線寶寶的家有

54、四條路可以走。你們看;先得繞過(guò)這一片小樹(shù)林，然后得爬過(guò)這一片草地，前面還有一座山坡?lián)踉谇懊?，我們要跨跳過(guò)這座山坡才能到達(dá)天線寶寶的家。這座山坡也真有趣，最左邊的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起來(lái)，一直到最右邊山坡才最高。那小朋友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過(guò)去，就悄悄的到這條路的路口排好隊(duì)。 幼兒自由選擇路口并排好隊(duì)伍。 師：我們先去天線寶寶家看看天線寶寶有沒(méi)有在家。在家的話，我們?cè)倩貋?lái)把玩具送過(guò)去給天線寶寶好嗎? 幼兒第一遍游戲。 師：天線寶寶在家嗎? 幼：在家! 師：現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到天線寶寶家去。剛剛小朋友們真勇敢，都是用跨跳的方法過(guò)山坡的，這一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具

55、送到天線寶寶家? 幼兒第二遍游戲。 教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。 師：今天我們都很出色，都完成了任務(wù)。 放松整理部分 ： 師：讓我們一起來(lái)跳個(gè)歡快舞吧! 教師帶著幼兒在舒緩的音樂(lè)聲中做拍腿，拍肩捶背，揮手等放松動(dòng)作! 場(chǎng)地布置： 玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (兩個(gè)平放的)鞋盒 家 玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (兩個(gè)豎放的)鞋盒 家 玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (兩層平放的)鞋盒 家 玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (兩層豎放的)鞋盒 家 課后思： 根據(jù)規(guī)程的精神，結(jié)合理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇內(nèi)容，采用多種手段、途徑和有效的活動(dòng)形式組織活動(dòng)。根據(jù)不同的水平，設(shè)計(jì)了不同要求的活動(dòng)，鼓勵(lì)向高一層次發(fā)展。

56、在練習(xí)中，讓根據(jù)自己的水平開(kāi)展活動(dòng)。 讓扮演小動(dòng)物，引發(fā)了想活動(dòng)的要求，對(duì)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣。然后開(kāi)展正確的示范，給以正確的認(rèn)知。練習(xí)時(shí)分二步，第一步，讓按現(xiàn)有水平開(kāi)展練習(xí)，容易到達(dá)要求，不給以難練的感覺(jué)，從動(dòng)作及心理上給以一定的余地。第二步，啟發(fā)引導(dǎo)向進(jìn)一步的要求發(fā)展，提高的動(dòng)作水平，教師以鼓勵(lì)為主。 第15篇 活動(dòng)目的： 1.初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法。 2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。 3.樂(lè)于探索、交流與分享。 4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.知識(shí)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。 2.材料準(zhǔn)備： (1)制

57、作一套相關(guān)的課件。 (2)米、水果、蔬菜、肉、魚(yú)、蛋等食物的圖片。 (3)食物標(biāo)志圖若干張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以談話口吻引入活動(dòng)。 師：今天我要給家介紹兩位新朋友，他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。 二、觀看課件，助幼兒了解正確的飲食構(gòu)造。 1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。) 師：為什么胖胖會(huì)這么胖，瘦瘦會(huì)這么瘦呢?我們一起來(lái)看看他們每天都吃些什么? 原來(lái)，胖胖是因?yàn)槌缘奶嗔?，瘦瘦是因?yàn)槌缘奶倭恕?2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。 師：小朋友，我們每天都吃好多不同的東西，下面請(qǐng)你們來(lái)介紹一下昨天晚上吃了些什么? 三、通過(guò)交流討

58、論、課件分析等形式，引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。 1.認(rèn)識(shí)食物金字塔。 師：我們?nèi)嗣刻煨枰院芏喾N類(lèi)的食物，但是每樣食物需要的多少是不一樣的，有的需要多吃點(diǎn)，有的卻要少吃點(diǎn)，把這些食物都列出來(lái)，就像是一個(gè)尖尖的金字塔。 2.幼兒觀察食物金字塔的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教育。 3.根據(jù)食物金字塔的提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。 師：你就覺(jué)得胖胖應(yīng)該少吃點(diǎn)什么?瘦瘦應(yīng)該多吃點(diǎn)什么呢? 四、幼兒學(xué)習(xí)配餐： 1.教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。 2.幼兒嘗試配餐：教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表，自配

59、一份晚餐。 3.教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜： (1)教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。 (2)教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。 (3)小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)思： 在此活動(dòng)中，我還讓他們開(kāi)展配餐，讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知，在此環(huán)節(jié)中我只樞輸什么是對(duì)的，而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒(méi)有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評(píng)選“最正確配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題，孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子，他們

60、有能力去完成。 第16篇 設(shè)計(jì)意圖： 隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí)，生活中的許多普通用具都有很強(qiáng)的可操作性，富有潛在的教育功能。小板凳就是我們平時(shí)很常見(jiàn)的一種家庭用具。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信方的個(gè)性。 2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。 3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒膽勇敢的品質(zhì)。 4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。 5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。 中班