大班上冊安全教案20篇

1、 大班上冊安全教案20篇第1篇教案 活動目標 1、通過做嬉戲，使幼兒初步知道過公路時，我們大人小朋友都必需遵守交通規(guī)章。 2、培育幼兒遵守紀律的習慣，以及初步把握安全小常識，從而學會自保的力量。 活動預備： 幼兒日常生活中曾觀看到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個。 活動過程 1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)章”；然后教師與幼兒一起熟悉三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！?。 2、教師交代嬉戲規(guī)章。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人觀察紅燈時都必需停下，當觀察綠燈才能行走）

2、 3、嬉戲中教師留意指導幼兒遵守交通規(guī)章等。 4、嬉戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)章的幼兒賜予表揚和嘉獎，并要求幼兒把這些學問帶回家和爸爸媽媽一起共享。 5、從活動中引出日常生活中我們必需留意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨便跟生疏人走等。 第2篇教案 活動目標 1、讓幼兒了解一些有害物品的特點和擔心全因素。 2、培育幼兒的觀看力。 3、使幼兒明白不亂動成人物品的道理。 4、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。 5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。 活動預備 PPT課件、消毒液、玻璃容器、小塊紅布、口紅。 活動過程 (一)課前律動： 教師：小朋友們好，下面請

3、小朋友伸出手來和教師一起來做手指嬉戲! (小手小手拍拍拍，小手舉起來;小手小手拍拍拍，小手合起來;小手小手拍拍拍，小手抱起來;小手小手拍拍拍，小手放起來。) (二)激趣導入 1、教師將一小塊紅布放入盛有84消毒液的容器里，讓幼兒觀看，并提問瓶中的紅布發(fā)生了什么變化? 幼兒：這塊布變成了白色。 教師：小朋友們，你們想不想知道為什么它變成了白色? 幼兒：想。 教師：今日，教師就帶著小朋友們來揭開這里的神秘。 2、出示消毒液 教師：剛剛試驗中的紅布就是被這瓶液體轉(zhuǎn)變了顏色，你們知道它是什么嗎? 幼兒：消毒液。 教師：xx小朋友答復的真棒!那么你們知道消毒液的特點和作用嗎? 幼兒：用它可以消毒。 教師

4、小結(jié)：消毒液是一種無色的液體，但它有一種很刺鼻的氣味。人們可以用它來毀滅有害的細菌。而且它的腐蝕性也很強，所以小朋友們不能任憑亂摸。 3、出示口紅 教師：教師手中拿的是什么? 幼兒：教師手中拿的是口紅。 教師：xx真聰慧，你們觀察過誰用過? 幼兒：媽媽。 教師：那她把口紅涂在哪里啊? 幼兒：嘴上。 教師：那你們可以用大人的口紅嗎? 幼兒：不行以。 教師小結(jié)：口紅是一種化裝品，它含有汞等有害物質(zhì)。你們的皮膚還很柔嫩，假如涂抹口紅的話，會引起中毒。 4、出示農(nóng)藥圖片 教師：小朋友們，教師手中拿的是什么? 幼兒：農(nóng)藥 教師：你們知道農(nóng)藥的作用嗎? 幼兒：不知道。 教師：那么就由教師來告知大家吧!農(nóng)藥

5、也是一種液體，它可以用來殺死蟲對莊稼有害的蟲子。假如人類接觸到它的話，有時會引起中毒，甚至死亡。 (三)活動完畢 教師總結(jié)：今日小朋友們熟悉了一些有害物品，在生活中，我們要遠離這些有害物品，不去觸摸。 (四)活動延長 回家之后，問一問家長還有哪些物品對身體有害。我們下節(jié)課請小朋友再說一說。 活動反思： 幼兒都樂觀的舉手發(fā)言答復，總體來說幼兒的學問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些有關于這些危急物品造成的損害，從中不難看消失在的幼兒學問面還是比擬廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進展分析，了危急物品對人的損害

6、 第3篇教案 活動目標： 1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場合留意的安全問題。 2、知道出門時緊跟成人以免丟失，并學習解決應對突發(fā)狀況的方法。 3、情愿在活動情境中創(chuàng)編“安全兒歌“，模擬練習解決問題。 4、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。 5、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。 活動預備： 開火車的音樂磁帶。 活動過程： 1、教師和幼兒玩“旅游去“的嬉戲，體驗旅游路圖的生疏和遙遠。 教師組織幼兒回憶曾經(jīng)旅游過的地方，讓幼兒明確旅游時要坐各種交通工具。 教師：小朋友們，你們和爸爸媽媽到過什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?這些地方是近還是遠?你坐的什么交

7、通工具呢? 教師和幼兒觀看創(chuàng)設的嬉戲情境。 教師：小朋友們可以坐汽車或者火車去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場、超市購置喜愛的玩具等。 教師和幼兒在開火車的音樂伴奏聲中玩“旅游去“的嬉戲。 2、教師引導幼兒爭論乘坐的交通工具和在危急的地方時應留意的問題。 教師和幼兒乘坐在汽車或者火車上，爭論乘坐的安全，如：等汽車停下后再排隊上下車，乘坐時不要將頭、手伸出窗外等。 教師啟發(fā)幼兒談談在海灘、游泳池等有危急的地方如何留意安全。 教師組織逛商場或者超市，爭論迷路后的解決方法。 教師：和爸爸媽媽逛商場時假如不當心迷路，小朋友該怎么辦呢? 教師和幼兒共同創(chuàng)編遇到突發(fā)狀況后的解決方法的兒歌，

8、如“外出緊跟爸媽，東張西望可不好，不見大人怎么辦?別急，別急，漸漸想，先在原地等媽媽，再請叔叔(阿姨)打110，警察肯定會幫助?！?3、教師啟發(fā)幼兒在嬉戲情境中留意安全，并模擬練習遇到突發(fā)狀況時的解決方法。 教師幫忙幼兒小結(jié)在旅途中乘坐交通工具時、在有水等的地方時，以及在遇到突發(fā)狀況時的安全問題和解決問題的方法。 教師組織幼兒再次玩“旅游去“的嬉戲，以“安全兒歌“穩(wěn)固幼兒的安全行為。 活動反思： 對于低年級學生來說，他們集中留意力的時間相對較短，所以在教學設計中，應盡量多安排一些多種多樣的活動方式，激發(fā)孩子們學習的興趣，本節(jié)課在郊游的情境中還參加了“文明小游客”的競賽活動，更加激發(fā)了孩子們的競

9、爭精神，致使課堂表現(xiàn)特別活潑。因而對于低段學生的教學，情景教學法是有益于學生學習，并能提高課堂的效率的。只是在應用是要更多的強調(diào)情景設計的連貫性，和與課堂學問的關聯(lián)性。 在本課的教學中，安排了一些器樂和表演的綜合活動。主要是意在熬煉學生在課堂上的表現(xiàn)力。在練習中，學生表現(xiàn)的都特別樂觀，參加爭論的心情也都特別高漲。特意安排的小組競賽的評價方式，更加鼓勵了學生學習的樂觀性，所以在最終的匯報表演中，學生都能夠自信的呈現(xiàn)出自己。需要反思的問題是，在課上要給學生多少練習的時間。我認為，一些平日課上的練習是必不行少的，在課上也應當給學生多一些時間去對新接觸的歌曲有一些把握，并給夠時間讓每一個學生登上舞臺展

10、現(xiàn)自己。所以在以后的課上，時間的安排需要更加注意。 第4篇教案 設計意圖： 大班幼兒對食物包裝袋上的隱秘很感興趣，他們每每湊在一起爭論著包裝袋上有什么，有些還仔細地讀者上面的文字，盼望自己可以直接知道里面裝的是什么。針對孩子旺盛的求知愿望，我設計了這樣一個探究活動，盼望孩子們能開動腦筋，在這樣一個比擬開放的活動中收獲更多。 活動目標： 1、喜愛參與探究活動，有自我愛護意識。 2、通過認真觀看、記錄的方法發(fā)覺食品袋上的信息，熟悉食品袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，以及與身體安康的重要關系。 3、有關注食品衛(wèi)生安全的好習慣 4、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。 5、培育幼兒對事物的推斷

11、力量。 活動預備： 1、每個幼兒帶一袋有包裝袋的食品。 2、幼兒記錄信息表、水彩筆、自制掛歷卡 3、幼兒把握一些文字、年月日的表達方式 活動過程： 一、幼兒自主觀看食品袋，引起幼兒參加活動的興趣 1、幼兒自主觀看食品袋。 師：今日我們每一個小朋友都帶了一包食物，但是我們今日不是參與品嘗大會，而是參與一次發(fā)覺之旅，去發(fā)覺食品包裝袋上的隱秘?，F(xiàn)在就請你們認真看看究竟包裝袋上都有那些隱秘? 2、提問：你們都發(fā)覺了什么? 出示大的記錄紙，教師將幼兒的答復用簡筆畫的形式記錄在紙上。 小結(jié)：哦，你們發(fā)覺了包裝袋上有美麗的花紋、文字、標志，這些讓我們一看就知道是什么食品了。 3、進一步發(fā)覺包裝袋上的重要信息

12、。 師：剛剛我們找到了許多隱秘，你覺得哪些隱秘可以直接地告知我們這個食物是安全的，對我們安康沒有危害，為什么? 師：那究竟哪些隱秘是直接可以告知我們食物是安全的、安康的呢?我們來看一下大屏幕! 二、觀看幻燈片，熟悉包裝袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期 1、幼兒觀看幻燈片，知道這些信息與身體安康的重要聯(lián)系。 熟悉生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、防偽條碼。 生產(chǎn)日期：是指商品在生產(chǎn)線上完成全部工序，經(jīng)過檢驗并包裝成為可在市場上銷售的成品時的日期和時間 保質(zhì)期：是在規(guī)定的貯存溫度條件下產(chǎn)品保持其質(zhì)量和安全性的時間 防偽條碼：是指由一組規(guī)章排列的條、空及其對應字符組成的標識，用以表示肯定的商品信息的符號。有了它你在

13、超市或者商場購置的食物就可以通過電腦很快查到，而假冒偽劣的商品的條形碼就不能在電腦上查到。 小結(jié)：以后不管吃什么食品，肯定要認真看看這些信息，才能保證我們吃的食品是安全的、安康的，對身體是沒有害處得。 2、出示兩瓶生產(chǎn)日期不一樣的牛奶 (1)提問：請小朋友看看這兩瓶牛奶哪瓶是生產(chǎn)日期過期的牛奶? (2)出示自制掛歷卡，教師講解如何辨別過期食品和安康食品。(重點引導幼兒區(qū)分保質(zhì)期中月份的變化。) 三、操作練習，提升熟悉 出示操作紙，講解操作要求：剛剛我們學習了在購物時要留意的信息，現(xiàn)在徐教師要考考你們究竟記住了嗎。在這張紙中的食物，他們有些食物的日期是對的，而有些是錯誤的，請你將里面過期的食物下

14、面打，在安康的事物下面打 現(xiàn)在請你將自己的答卷交給客人教師，讓她們幫助看看你做得對不對。 活動反思： 我覺得本次活動的亮點就是充分的表達了幼兒的主動性，以孩子的主動觀看、探究為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀看猜測它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，到處表達出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的表達了孩子的主動觀看和主動探究。 第5篇教案 活動目標 1、學習兒歌上下樓梯歌，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好安全習慣。 3、加強幼兒的安全意識。 4、遵守上下樓梯

15、行為規(guī)章，不做“制止”的事。 5、探究、發(fā)覺生活中安全的多樣性及特征。 活動預備 一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。 活動過程 一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。 教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛剛我接到“小兔”的邀請函，他說今日是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達，誰能告知教師：我們平常是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應當留意什么?怎樣才是安全的呢? 二、觀看圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。 小朋友，你們可要認真看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的? 1、播放第一組圖(擔心全上下樓梯的圖片) (教師逐一播放圖片)，

16、提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認為他們的行為擔心全? 2、播放其次組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導幼兒觀看。讓幼兒觀看后說一說，這樣對不對? 3、教師小結(jié)：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。 三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。 提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會消失什么危急狀況?當你們發(fā)覺身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應當怎么辦?要不要制止他們?我們應當怎么說，他們才會聽我們的?引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓舞。 四、學習兒歌上下樓梯歌 1、小朋友，你們知

17、道假如我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危急的，所以我們要根據(jù)正確的方法上下樓梯哦。今日，林教師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎? 2、教師范讀一次，幼兒小聲跟讀。 3、師幼一起讀兒歌若干次。 4、今日，小朋友可真能干，這么快就學會了兒歌，那我們就根據(jù)兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶著幼兒上下樓梯，提示、幫忙上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有擔心全行為的幼兒。 附兒歌： 上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。 手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去。 下來還是靠右邊，一個一個有挨次。 保證安全是第一，肯定肯定要牢記。 教學反思： 作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，教

18、師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積存，調(diào)整。我想，隨著訓練改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。 第6篇教案 教學目標 1、明白在道路上玩耍的危急性。知道在公路和街道上玩耍、嬉戲、追趕打鬧不光是單純的違法行為，而是特別危急的。要在安全的場所玩耍。 2、了解道路交通安全法實施條例的有關規(guī)定。 3、知道在道路上哪些是危急的嬉戲。 4、知道危急降臨時如何愛護自己，如何逃命。 5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 教學過程 一、故事引入： 師： 敘述觸目驚心的有關在道路上嬉戲的交通事故(協(xié)作圖片和音樂)交通是現(xiàn)代生活必不行少

19、的組成局部，它為現(xiàn)代人的生活供應了極大的便利。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給許多家庭帶來了不幸。 二、明辯事理： 1、看圖爭論：小朋友們在哪里，在干什么?接下來會發(fā)生什么事情? 坐在隔離欄(機動車道與非機動車道)上談天;低著頭走路，急匆忙;跨越隔離欄;在路上追追逃逃;打打鬧鬧，在公路上胡亂奔馳玩滑板溜冰 2、師：你覺得他們這樣做對不對?為什么? 兒歌：練習滑板和旱冰，公路街道都不行，阻礙交通危急大，事故發(fā)生在剎那，血的教訓不能忘，自身安全要保障。 3、師小結(jié)：同學們，公路和街道是為了通行便利而建筑的。道路上的車輛川流不息,交通非常繁忙。有的同學喜愛在公路和街道玩耍、嬉戲、追趕、打

20、鬧，這不光是單純的違法行為，而是特別危急的。 出示道路交通安全法實施條例有關規(guī)定，讀一讀行人不得在車行道內(nèi)嬉鬧行人不得有追車、拋物擊車等阻礙道路安全的行為。 行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。 4、師小結(jié)：放學以后在街道和公路上練習足球、打羽毛球，既阻礙車輛的通行又可能被車輛撞傷是不允許的。在街道和公路上跳繩、踢毽子，會給行人和車輛的通行帶來困難，是阻礙交通的，簡單發(fā)生事故。 三、正確推斷： 1、師：你曾經(jīng)玩過這些危急的公路嬉戲嗎?談談自己的感想。 在公路上玩滑板、溜冰在公路上打羽毛球在停車場玩捉迷藏在天橋上玩耍 2、下面哪些是安全的嬉戲場所?假如不是安全的嬉戲場所，想一想危急的理由

21、。 想想看，在你家四周有哪些安全的嬉戲場所，請說一說。 四、總結(jié)： 安全問題關系到千家萬戶的幸福。小朋友，為了防止受損害，珍惜珍貴的生命，肯定要把交通安全記在心中，教師盼望每個小朋友都成為留意交通安全的小榜樣。 教學反思： 通過各種學習形式將幼兒已有的安全學問閱歷擴展豐富，對幼兒進展安全訓練，增加了幼兒的自我愛護意識，提高了幼兒應對安全大事的力量。通過真實的案例，我向幼兒進展生動形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進展了深刻的訓練。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，讓幼兒進展熱鬧的爭論，取得很好的效果。 第7篇教案

22、活動目標： 1、了解被綁架后的自救方法。 2、能夠保持鎮(zhèn)靜和英勇，隨機應變。 3、提高警覺，形成用學問和才智自救的意識。 4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 活動預備： 教學掛圖和幼兒用書，演習用的道具(刀、面具、警察、帽子) 活動過程： 1、活動導入：觀看教學掛圖。 教師出示教學掛圖，引導幼兒觀看背景圖，并提問。 (1)教師：認真看看圖上的小朋友怎么了?發(fā)生了什么事? (2)引導幼兒爭論畫面內(nèi)容并說出自己的想法。 (3)教師小結(jié)：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎么辦呢?讓我們一起來看看。 2、活動綻開：

23、逐幅爭論小圖上的內(nèi)容。 引導幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，并爭論。 (1)觀看幼兒用書第30頁第一幅小圖。 教師：第一幅小圖上壞人拿刀威逼被綁架的小朋友，這個小朋友是怎么做的?她有沒有哭鬧，或是抵抗呢? 幼兒觀看描述并答復。 教師小結(jié)：這個小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人，我們看到這個小朋友很英勇，她沒有大哭大叫或是抵抗，而是比擬寧靜。這樣做可以使壞人不損害他。面對歹徒，記住不要哭鬧和直接抵抗，否則可能被壞人打傷。 (2)觀看第30頁其次幅小圖。 教師：其次幅小圖上的小朋友在干什么?認真觀看圖，你有什么發(fā)覺?她這樣做有什么用? 幼兒觀看描述并答復。 教師小結(jié)：壞人在開車，趁壞人不留意，小朋友將

24、頭上的發(fā)卡取下來，靜靜地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時，要盡量留下自己的物品、記號，便利家長和教師及警察查找，同時要登記路線。 (3)觀看第31頁第一幅圖。 教師：這是哪里?被綁架的小朋友在干什么? 幼兒觀看描并答復。 教師小結(jié)：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不留意，乘機跑到人多的 地方，向路過的警察(或保安及其大人)求助。假如有時機到人多的地，可以乘機逃跑，或找四周的大人、警察求助。 (4)觀看第31頁其次幅圖。 教師：這幅圖上小朋友到了哪里?她在做什么? 幼兒觀看描述并答復。 教師小結(jié)：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友依據(jù)自己的記憶向執(zhí) 勤的警察叔叔描述壞人的特征。在遭受歹

25、徒時要牢記歹徒的外貌特征以及曾走過的路線、到過的地方等狀況。 (5)幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時自救的方法。 3、活動總結(jié)：被綁架時的自救方法。 教師：假如小朋友被壞人綁架了，首先要冷靜，不要驚慌，不要哭鬧和直接抵抗，要機靈應變，牢記壞人的特征、車牌號、走過的路線等，盡量沿路留下自己的物品、記號，趁壞人不留意時跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了愛護自己少損害。 4、活動延長：被綁架演習。 (此環(huán)節(jié)可在另一時間特地進展，目的是提高幼兒的應變力量。) (1)教師：現(xiàn)在我們來模擬一下被綁架的情景，誰情愿來試一試?配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質(zhì)

26、和警察。 (2)讓班上幼兒分組進展演習，請其他組幼兒依據(jù)表現(xiàn)進展評價。 (3)教師總結(jié)：假如遇到被綁架的狀況，肯定要英勇鎮(zhèn)靜，隨機應變，想方法愛護自己不受損害，運用我們所學的學問以及自己的才智愛護自己和拯救自己。 活動反思： 通過這次活動，每個幼兒都能依據(jù)自己的生活閱歷，表達自己的看法溝通不同意見，合作意識和遵守規(guī)章的意識得到熬煉和提高，最終幼兒都達成全都觀點，壞人來了要選擇躲避 是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達力量也得到熬煉和提高，目標完成了。 缺乏：這堂課設計主要是引導幼兒通過爭論能形成自己對“遇到壞人，怎么辦?”深入的理解。可是整堂課中消失了很多問題： 1、多媒體課件不夠清

27、晰; 2、在“智力大比拼”這個環(huán)節(jié)對幼兒組織調(diào)控欠佳，個別幼兒只顧自己說話，而沒有真正地參加到活動中來;從而令到這個教學環(huán)節(jié)達不到預想的效果; 3、在語言表達藝術方面，我急需增加;有點給大娃娃上課的感覺。 4、在教學設計上，應當更表達創(chuàng)新，盡量使形式多樣、有效，適合幼兒的年齡認知特點。 5、由于緊急，消失了很多不必要的肢體語言。 總之，在日后的教學中，我將吸取這次教學的教訓，從幼兒角度動身，設計出更有效的教學活動;在語言藝術上，平常多訓練自己，多聽老教師課，在教學技能上，多向其他教師學習，使自己盡快進步。 第8篇教案 活動目標： 1.知道自己家與學校的路線，知道路上不能貪玩，不跟生疏人走。 2

28、.能運用各種標志，符號形象等設計路線圖，并去除地敘述。 3.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 4.培育幼兒自我愛護力量。 5.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 活動過程： 一.談話引出課題 提問:你家在哪里?誰知道自己家的路,怎么回家? 二.與同伴爭論回家的路 1.小組之間爭論回家的路. 2.個別敘述回家的路. 三.分析路線圖,學習畫路線圖. 1.明確路線與每個地方的標志,設計要簡潔.明確 2.幼兒畫圖,教師指導。!出自:快思老.師!幫忙力量弱的幼兒完成路線圖. 四.爭論回家路上應留意的問題. 1.回家過公路時.應當留意點什么? 2.路上不能貪玩,不能跟生疏說話。 活動反思： 1

29、、從學生的生活實際動身 回家路上這一課是讓學生復習乘法的意義和應用25的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學回家的畫面呈現(xiàn)了很多數(shù)學的信息，采納 “你問我答”的數(shù)學嬉戲方式引導學生主動提出問題、解決問題。為此，教學時，我主要是讓學生在自主探究、合作溝通學習中獵取學問。首先，我依據(jù)學生喜愛聽故事的特點，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息(出示掛圖)，然后讓學生用語言表述自己的所見，再在小組內(nèi)采納“你問我答”的嬉戲方式，依據(jù)畫面提出數(shù)學問題并且運用學過的乘法口訣解決這些問題。學生興味盎然，樂觀思索發(fā)問并仔細解答。 2、重視學生的情感體驗 在整個教學過程中，我都是以學生為主，為學生供應了寬

30、闊的活動空間，給學生廣泛參加的時機和進展的余地。整個教學過程都是由學生自己提出問題，再探究出解決問題的方法。在設計練習時，我留意到學生情感方面的問題，特地設計了題型豐富、形式多樣的練習，激發(fā)學生自主活動的樂觀性。在整個教學過程中，我不僅讓學生充分、主動、樂觀表現(xiàn)自我，同時也留意用語言評價學生的學習過程，讓學生獲得一種樂觀的情感體驗，愛學、樂學，樹立學好數(shù)學的信念。 第9篇教案 活動目標 1、教會幼兒玩具的正確玩法，培育幼兒的安全意識。 2、培育幼兒的語言表達力量。 3、幼兒熟悉“安”、“全”，理解安全的含義。 4、增加思維的敏捷性。 5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。 活動預備 彩色字

31、卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。 活動過程 一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。 1、出示“女”字寶寶。(師：今日幾個字寶寶來我們班做客，和我們做嬉戲，可是這個字寶寶特殊愛美麗，所以教師給他預備了一頂美麗的小帽子，我們來給他戴上吧。) 2、出示“安”的部首，幼兒熟悉“安”字。(師：字寶寶變成了一個新字，是什么?安) 3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。(安全、安玻璃、安門、寧靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立擔心等) 二、以變魔術的小嬉戲出示字寶寶“人”、“王”，熟悉“全”。 1、引出字寶寶“人”、“王”。(師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我?哦，原來是字寶寶“人

32、”和“王”，他們等不及了，也想和我們做變魔術的嬉戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么嬉戲?) 2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒熟悉“全”。(師：原來是淘氣的“人”字寶寶跳到了“王”身上了，那現(xiàn)在變成了什么字呢?全) 3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。(安全、全部、全家、全都、全神貫注、全心全意、完全等) 三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義,并結(jié)合幼兒園實際在日常生活中留意有危急的地方，教會孩子們正確的玩法，防止發(fā)生意外。 結(jié)合小朋友平常的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己愛護自己，不讓自己受傷。 (師：小朋友在幼兒園應當怎么留意安全，愛護自己不受傷?) 請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動

33、時的實際狀況答復，培育幼兒的語言表達力量，同時教師加以補充、總結(jié)。 教室內(nèi)： 1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危急。 2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。 3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。 出示字卡：“爬”“跳”，并請幼兒表演。 4、小醫(yī)院、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬，做嬉戲室和上課活動時使用。 5、衛(wèi)生間：地滑，留意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。 出示字卡：“推”“擠”，請幼兒表演。 6、鋒利物品：不能玩鉛筆、剪刀等鋒利物品。 戶外活動： 1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。 2、嬉戲時：遵守嬉戲規(guī)章，不亂

34、跑。 3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。 復習兒歌：滑滑梯：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急。上去似乎爬大山，爬了一級又一級。下來似乎坐飛機，忽忽悠悠落到地。 4、轉(zhuǎn)椅：系好安全帶，漸漸轉(zhuǎn)。 5、跳跳床：輕輕跳，不撞、不推、不踩別人，不爬圍欄。 四、活動延長：請幼兒留意在家里和路上的安全。 幼兒知道交通規(guī)章和家里危急的地方，并把這些危急的地方畫出來，帶到幼兒園講給小朋友聽，到達相互訓練的目的。 活動反思 這節(jié)課我通過識字教學這種形式，使孩子們在交朋友、變魔術、表演這些好玩的小嬉戲中，熟悉了字寶寶，并理解了“安全”的含義，同時孩子們在這種輕松開心的環(huán)境中提高了語言表達力量，增加了安全

35、意識。整節(jié)課孩子們興趣極高，樂觀參加，很好地完成了教學目標。但安全訓練是一個長期的過程，還需要在平常的活動中對幼兒進展引導，才能到達更好的效果。 第10篇教案 設計意圖： 現(xiàn)代城市交通的不斷進展導致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關注，而幼兒園課堂訓練屬于單純的理論訓練，難以集中兒童的留意力，也不利于幼兒汲取理解。而充分利用多媒表達代訓練技術的動畫效果好，嬉戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒比擬熟識的生活場景，設計了這節(jié)安全訓練課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，熟悉交通標志，把握一些必要的交通規(guī)章，懂得了如何愛護自己。 活動目標： 1、讓幼兒了解一些根本的道路安全學問。

36、 2、在觀看爭論的活動中把握遵守交通規(guī)章的詳細行為方式，提高交通安全意識。 3、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習慣，提高自我安全防護力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。 活動預備： 幼兒交通安全宣傳片上學路上;交通安全標志圖片，信號燈卡片;布置場地：路口、人行橫道。 活動過程： 1、歌曲導入(1)音頻：兔子的尾巴 (2)組織幼兒爭論教師：為什么兔子的尾巴會變短? 幼兒：由于她跳護欄，橫穿公路，尾巴被壓斷。 教師小結(jié)：兔子太淘氣，不遵守交通規(guī)章，導致被車壓斷了尾巴，這樣太危急了。 教師：假如你是小兔子，你會怎么過公路?

37、幼兒：過公路要聽家長的話;要看公路上有沒有車輛;要看清紅綠燈再過去。 教師小結(jié)：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)章，(教案出自：快思教案網(wǎng))不能在公路上追趕、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難受的。 2、看圖片，進一步了解遵守交通規(guī)章的重要性： (1)教師：小朋友真了不起，都知道過公路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們在路上還要遵守哪些交通規(guī)章呢?假如不遵守這些交通規(guī)章會怎么樣呢?讓我們一起來看看吧! (2)播放圖片，讓幼兒爭論、答復。 教師小結(jié)：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，(教案出自：快思教案網(wǎng))比方：在大

38、街小巷里踢足球、在較窄的公路上行走，坐車時把頭伸出窗外。小朋友都知道了不遵守交通規(guī)章的危害性，都知道要好好愛護自己了。 3、觀看交通安全宣傳片上學路上 師：小朋友們熟悉了這么多交通安全標志，教師嘉獎你們看一段動畫片上學路上，動畫片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看認真喲!(觀看交通安全宣傳片上學路上)師小結(jié)：無論是上學還是放學路上肯定要牽著爸爸媽媽的手過公路，特殊是放學，肯定要牽著爸爸媽媽的手離開幼兒園。 4、情景模擬嬉戲過公路局部幼兒騎小車，局部幼兒當行人過公路，路途中要留意交通信號和標志，遵守交通規(guī)章。(提示小朋友不要犯動畫片里消失的錯誤)小結(jié)：今日我們小朋友學到了許多交通安全

39、學問，大家表現(xiàn)得很精彩。以后過公路的時候肯定要遵守交通規(guī)章。 教學反思 1、當孩子在活動中消失問題時，教師要避開枯燥的說教。 幼兒園訓練指導綱要(試行)中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。 小班幼兒的自我掌握力量和規(guī)章意識不是很強，常常會消失無視規(guī)章的行為。假如教師只是一味地說教，效果唯恐是小之甚微的。這次將孩子常常消失的問題融入到角色嬉戲活動中進展訓練，使孩子意識到自己行為造成的“嚴峻后果”，從而加強自我約束掌握力。其效果強于以前屢次的說教。 2、教師要嘗試用新奇、獨特的

40、訓練方法到達良好的訓練效果。 幼兒園訓練的特點要求教師必需具有訓練的綜合力量，能夠敏捷地運用各種訓練手段和途徑來訓練引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀看、豐富的閱歷和專業(yè)的理論學問為根底，分析孩子心情變化、行為后的緣由，然后敏捷地運用訓練的方法、技巧進展新奇、獨特且有效的訓練，幫忙孩子熟悉問題，到達自我約束、掌握的訓練效果。 在嬉戲中，當皓民又在教室里奔馳并撞倒了同伴后，我對他進展了認真地觀看，發(fā)覺皓民緊急而懊悔的表情，說明孩子已經(jīng)熟悉到自己的錯誤行為了，假如我再對他的行為加以批判的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的訓練效果。于是，我采納了不同于尋常的訓練方法，連續(xù)以嬉

41、戲的情境、嬉戲的口吻、借孩子同伴之口對他進展了身臨其境的實地訓練，從而到達了說教所達不到的良好訓練效果。 第11篇教案 幼兒園大班安全教案： 公路上的“紅綠燈” 活動目標： 1、通過做嬉戲，使幼兒初步知道過公路時，我們大人小朋友都必需遵守交通規(guī)章。 2、培育幼兒遵守紀律的習慣，以及初步把握安全小常識，從而學會自保的力量。 3、進展幼兒思維和口語表達力量。 4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 活動預備： 幼兒日常生活中曾觀看到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。 用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個 活動過程： 1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)章”;然后教師與幼兒一起

42、熟悉三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！薄?2、教師交代嬉戲規(guī)章。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人觀察紅燈時都必需停下，當觀察綠燈才能行走) 3、嬉戲中教師留意指導幼兒遵守交通規(guī)章等。 4、嬉戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)章的幼兒賜予表揚和嘉獎，并要求幼兒把這些學問帶回家和爸爸媽媽一起共享。 5、從活動中引出日常生活中我們必需留意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨便跟生疏人走等。 嬉戲： 紅綠燈 教學反思： 1、大局部幼兒都能明白紅綠燈的意義。 2、下次再上這堂活動時，應留意樹立典范，利用典范引導幼兒遵守秩序。 第12

43、篇教案 活動目標： 1、體驗競賽活動的樂趣，有關注、了解交通安全常識的興趣。 2、懂得遵守社會公共規(guī)章的重要性，提高自我愛護的意識和力量。 3、懂得日常根本的交通安全學問，能用語言完整地表述清晰。 4、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的歡樂。 5、加強幼兒的安全意識 活動預備： 1、幼兒已經(jīng)學習過各種常見的交通安全學問。 2、各種安全學問答題卡片，用舊臺歷紙制作的記分本;自制的桃樹、桃子的圖片;放松音樂。 3、教學掛圖交通安全學問。 活動過程： 1、觀看教學掛圖交通安全學問，一起回憶溝通。 提問：我們已經(jīng)了解和學習了一些交通安全方面的學問，大家還記得嗎? 依據(jù)幼兒的答復逐一出示安全學問

44、掛圖。 幼兒自由結(jié)伴觀看敘述。 2、嬉戲：搶凳子摘桃子答案。 將交通學問答題卡片折好放在桃子里，掛在桃樹上，標上數(shù)字編號。 分組玩搶凳子的嬉戲，獲得取答題卡序號的權利。要求幼兒圍在凳子四周朝一個方向聽音樂節(jié)奏快跑或者慢跑，每組輪番出一個幼兒參與，搶到凳子的幼兒可以優(yōu)先選取答題卡序號答題。答對一題在計分牌上加10分。 非常鐘后統(tǒng)計各組的得分狀況。 3、必答題。 各組派一名幼兒在教師手中抽取答題卡，每小組幼兒可以商議一分鐘，然后推舉一名幼兒答題。答對一題在計分卡上加10分，每組答復3個問題。 答復完畢后統(tǒng)計各組的得分。 把兩次得分累計起來，排列名次。 4、頒獎。 請獲獎的小組根據(jù)名次依次繞場跑一周

45、上臺頒獎。 5、完畢放松。 在音樂中大家一起輕輕舞動獎品，相互慶賀、鼓舞。 活動建議與提示： 1、可以實行其他好玩的嬉戲形式讓幼兒參加答題競賽，使枯燥的答題變成幼兒樂觀主動學習。例如使用“歡樂傳真“方式(歡樂大本營里用過)。 2、在活動室里張貼交通常識掛圖，幼兒隨時可以可看到，鼓舞幼兒在平常當爸爸媽媽的交通協(xié)警。 教學反思： 本人組織這次活動比擬接近日常生活，所以孩子們都很仔細聽并樂觀參加，學習興趣很高，承受力量也快，能把握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的嬉戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。 第13篇教案 活動目標： 1.引導幼兒了解陽臺的主要

46、功能。 2.幫忙幼兒了解在陽臺上的安全學問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。 3.使幼兒初步建立自我愛護意識。 4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征 活動預備： 1.錄像機，錄像帶，電話機。 2.幼兒操作卡片。 活動過程： 1.幼兒依據(jù)已有閱歷談談陽臺的主要功能。 “小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?“ 小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。 2.觀看投影圖片，爭論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。 片段一

47、：小朋友在陽臺上看書、折紙。 片段二：小朋友在陽臺上熬煉身體。 片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。 片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。 片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。 片段六：一小朋友在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦? 教師引導幼兒分段觀看投影圖片，每看完一段，建議提問： 這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應當怎樣做? 爭論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫助。 3.幼兒爭論：在陽臺上還有

48、哪些危急的事情不能做? 4.幼兒操作，推斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出緣由。 活動建議： 建議家長在家中常常提示幼兒在陽臺上留意安全，準時阻擋危急行為，增加安全意識。 活動區(qū)活動： 認知區(qū)里向兒童供應各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、嬉戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說緣由。 活動反思： 本次活動主要是讓孩子初步建立自我愛護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶著幼兒觀看圖片，引導孩子發(fā)覺圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發(fā)表了各自的意見，有的孩子說“在陽臺上我們不能往下扔東西，會

49、砸到下面的行人“，還有的說：“小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的“等等，通過出示圖片充分的調(diào)動了孩子自我愛護的意識。在播放錄像時小朋友都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由!此活動對小朋友的安全訓練起到了特別關鍵的作用!對小朋友的一生都有著特別重大的意義! 第14篇教案 活動目標： 1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場合留意的安全問題。 2、知道出門時緊跟成人以免丟失，并學習解決應對突發(fā)狀況的方法。 3、情愿在活動情境中創(chuàng)編“安全兒歌“，模擬練習解決問題。 4、培育幼兒自我愛護力量。 5、知道在發(fā)生危急時如何自救。 活動預備： 開火車的音樂磁帶。 活動過程： 1、教師和幼兒玩“旅游去“

50、的嬉戲，體驗旅游路圖的生疏和遙遠。 教師組織幼兒回憶曾經(jīng)旅游過的地方，讓幼兒明確旅游時要坐各種交通工具。 教師：小朋友們，你們和爸爸媽媽到過什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?這些地方是近還是遠?你坐的什么交通工具呢? 教師和幼兒觀看創(chuàng)設的嬉戲情境。 教師：小朋友們可以坐汽車或者火車去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場、超市購置喜愛的玩具等。 教師和幼兒在開火車的音樂伴奏聲中玩“旅游去“的嬉戲。 2、教師引導幼兒爭論乘坐的交通工具和在危急的地方時應留意的問題。 教師和幼兒乘坐在汽車或者火車上，爭論乘坐的安全，如：等汽車停下后再排隊上下車，乘坐時不要將頭、手伸

51、出窗外等。 教師啟發(fā)幼兒談談在海灘、游泳池等有危急的地方如何留意安全。 教師組織逛商場或者超市，爭論迷路后的解決方法。 教師：和爸爸媽媽逛商場時假如不當心迷路，小朋友該怎么辦呢? 教師和幼兒共同創(chuàng)編遇到突發(fā)狀況后的解決方法的兒歌，如“外出緊跟爸媽，東張西望可不好，不見大人怎么辦?別急，別急，漸漸想，先在原地等媽媽，再請叔叔(阿姨)打110，警察肯定會幫助。“ 3、教師啟發(fā)幼兒在嬉戲情境中留意安全，并模擬練習遇到突發(fā)狀況時的解決方法。 教師幫忙幼兒小結(jié)在旅途中乘坐交通工具時、在有水等的地方時，以及在遇到突發(fā)狀況時的安全問題和解決問題的方法。 教師組織幼兒再次玩“旅游去“的嬉戲，以“安全兒歌“穩(wěn)固

52、幼兒的安全行為。 第15篇教案 活動目標： 1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場合留意的安全問題。 2、知道出門時緊跟成人以免丟失，并學習解決應對突發(fā)狀況的方法。 3、情愿在活動情境中創(chuàng)編“安全兒歌”，模擬練習解決問題。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 開火車的音樂磁帶。 大班安全活動教案旅游路上 活動過程： 1、教師和幼兒玩“旅游去”的嬉戲，體驗旅游路圖的生疏和遙遠。 教師組織幼兒回憶曾經(jīng)旅游過的地方，讓幼兒明確旅游時要坐各種交通工具。 教師：小朋友們，你們和爸爸媽媽到過什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些

53、好玩的地方呢?這些地方是近還是遠?你坐的什么交通工具呢? 教師和幼兒觀看創(chuàng)設的嬉戲情境。 教師：小朋友們可以坐汽車或者火車去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場、超市購置喜愛的玩具等。 教師和幼兒在開火車的音樂伴奏聲中玩“旅游去”的嬉戲。 2、教師引導幼兒爭論乘坐的交通工具和在危急的地方時應留意的問題。 教師和幼兒乘坐在汽車或者火車上，爭論乘坐的安全，如：等汽車停下后再排隊上下車，乘坐時不要將頭、手伸出窗外等。 教師啟發(fā)幼兒談談在海灘、游泳池等有危急的地方如何留意安全。 教師組織逛商場或者超市，爭論迷路后的解決方法。 教師：和爸爸媽媽逛商場時假如不當心迷路，小朋友該怎么辦呢? 教師

54、和幼兒共同創(chuàng)編遇到突發(fā)狀況后的解決方法的兒歌，如“外出緊跟爸媽，東張西望可不好，不見大人怎么辦?別急，別急，漸漸想，先在原地等媽媽，再請叔叔(阿姨)打110，警察肯定會幫助?！?3、教師啟發(fā)幼兒在嬉戲情境中留意安全，并模擬練習遇到突發(fā)狀況時的解決方法。 教師幫忙幼兒小結(jié)在旅途中乘坐交通工具時、在有水等的地方時，以及在遇到突發(fā)狀況時的安全問題和解決問題的方法。 教師組織幼兒再次玩“旅游去”的嬉戲，以“安全兒歌”穩(wěn)固幼兒的安全行為。 活動反思： 對于低年級學生來說，他們集中留意力的時間相對較短，所以在教學設計中，應盡量多安排一些多種多樣的活動方式，激發(fā)孩子們學習的興趣，本節(jié)課在郊游的情境中還參加了

55、“文明小游客”的競賽活動，更加激發(fā)了孩子們的競爭精神，致使課堂表現(xiàn)特別活潑。因而對于低段學生的教學，情景教學法是有益于學生學習，并能提高課堂的效率的。只是在應用是要更多的強調(diào)情景設計的連貫性，和與課堂學問的關聯(lián)性。 在本課的教學中，安排了一些器樂和表演的綜合活動。主要是意在熬煉學生在課堂上的表現(xiàn)力。在練習中，學生表現(xiàn)的都特別樂觀，參加爭論的心情也都特別高漲。特意安排的小組競賽的評價方式，更加鼓勵了學生學習的樂觀性，所以在最終的匯報表演中，學生都能夠自信的呈現(xiàn)出自己。需要反思的問題是，在課上要給學生多少練習的時間。我認為，一些平日課上的練習是必不行少的，在課上也應當給學生多一些時間去對新接觸的歌

56、曲有一些把握，并給夠時間讓每一個學生登上舞臺展現(xiàn)自己。所以在以后的課上，時間的安排需要更加注意。 第16篇教案 活動目標： 1、通過做嬉戲，使幼兒初步知道過公路時，我們大人小朋友都必需遵守交通規(guī)章。 2、培育幼兒遵守紀律的習慣，以及初步把握安全小常識，從而學會自保的力量。 3、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 4、加強幼兒的安全意識。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 1、幼兒日常生活中曾觀看到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。 2、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個 活動過程： 1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)章“;然后教師與幼兒一起熟悉

57、三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！?。 2、教師交代嬉戲規(guī)章。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人觀察紅燈時都必需停下，當觀察綠燈才能行走) 3、嬉戲中教師留意指導幼兒遵守交通規(guī)章等。 4、嬉戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)章的幼兒賜予表揚和嘉獎，(banzhuren)并要求幼兒把這些學問帶回家和爸爸媽媽一起共享。 5、從活動中引出日常生活中我們必需留意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨便跟生疏人走等。 6、嬉戲：紅綠燈 教學反思 1、大局部幼兒都能明白紅綠燈的意義。 2、下次再上這堂活動時，應留意樹立典范，利用典范引導幼兒

58、遵守秩序。 第17篇教案 設計意圖： 大班幼兒對食物包裝袋上的隱秘很感興趣，他們每每湊在一起爭論著包裝袋上有什么，有些還仔細地讀者上面的文字，盼望自己可以直接知道里面裝的是什么。針對孩子旺盛的求知愿望，我設計了這樣一個探究活動，盼望孩子們能開動腦筋，在這樣一個比擬開放的活動中收獲更多。 活動目標： 1.喜愛參與探究活動，有自我愛護意識。 2.通過認真觀看、記錄的方法發(fā)覺食品袋上的信息，熟悉食品袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，以及與身體安康的重要關系。 3.有關注食品衛(wèi)生安全的好習慣 4.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 5.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。 活動預備： 1.每個幼

59、兒帶一袋有包裝袋的食品。 2.幼兒記錄信息表、水彩筆、自制掛歷卡 3.幼兒把握一些文字、年月日的表達方式 活動過程： 一、幼兒自主觀看食品袋，引起幼兒參加活動的興趣 1.幼兒自主觀看食品袋。 師：今日我們每一個小朋友都帶了一包食物，但是我們今日不是參與品嘗大會，而是參與一次發(fā)覺之旅，去發(fā)覺食品包裝袋上的隱秘。現(xiàn)在就請你們認真看看究竟包裝袋上都有那些隱秘? 2.提問：你們都發(fā)覺了什么? 出示大的記錄紙，教師將幼兒的答復用簡筆畫的形式記錄在紙上。 小結(jié)：哦，你們發(fā)覺了包裝袋上有美麗的花紋、文字、標志，這些讓我們一看就知道是什么食品了。 3.進一步發(fā)覺包裝袋上的重要信息。 師：剛剛我們找到了許多隱秘

60、，你覺得哪些隱秘可以直接地告知我們這個食物是安全的，對我們安康沒有危害，為什么? 師：那究竟哪些隱秘是直接可以告知我們食物是安全的、安康的呢?我們來看一下大屏幕! 三、觀看幻燈片，熟悉包裝袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期 1.幼兒觀看幻燈片，知道這些信息與身體安康的重要聯(lián)系。 熟悉生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、防偽條碼。 生產(chǎn)日期：是指商品在生產(chǎn)線上完成全部工序，經(jīng)過檢驗并包裝成為可在市場上銷售的成品時的日期和時間 保質(zhì)期：是在規(guī)定的貯存溫度條件下產(chǎn)品保持其質(zhì)量和安全性的時間 防偽條碼：是指由一組規(guī)章排列的條、空及其對應字符組成的標識，用以表示肯定的商品信息的符號。有了它你在超市或者商場購置的食物就可以通