人教部編版三年級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷(模擬)

1、1）班級(jí):_ ）彬彬(bn bng)有禮松弛(c ch）尷尬(g g1）班級(jí):_ ）彬彬(bn bng)有禮松弛(c ch）尷尬(g g ji ji ），再查（）種解釋。環(huán)成績(jī):_ ）畫，讀音是（繞）。在字典里的解釋有：口袋仙稱映姓名:_ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下面句子中成語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A有一天，我一如既往地背著馬草走向他的書攤。B為了讓天更藍(lán)，地更綠，我們要同心協(xié)力保護(hù)地球。C閏土的心里有無(wú)邊無(wú)際的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。2 . 給加點(diǎn)字選擇正確讀音打“”。紳(shn sn)士氣氛(f n f n) 按摩

2、(m ）二、填空題3 . 查字典填空?！岸怠弊钟貌渴撞樽址?，應(yīng)先查部首（一類的東西。招攬。繞。承擔(dān)或包下來(lái)。“兜一圈”中的“兜”應(yīng)選第（4 . 把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整_ _ u _ _ i _ng _ng潭5 . 填空。第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)_。_。此文主要講了 _ 的故事，反映了_。） 深（） 冷（）熱鬧（）打開（_）的風(fēng)景一（_）獅子李響請(qǐng)假了， 沒有到校。 如果班主任請(qǐng)你把上面的通知轉(zhuǎn)告給李響，_、_、_。_說(shuō)的這個(gè)通知。）餓（）曲（）仔細(xì)（）喜歡（_）的竹筍一_。_。此文主要講了 _ 的故事，反映了_。） 深（） 冷（）熱鬧（）打開（_）的風(fēng)景一（_）獅子李響請(qǐng)假了， 沒有到校。 如果班

3、主任請(qǐng)你把上面的通知轉(zhuǎn)告給李響，_、_、_。_說(shuō)的這個(gè)通知。）餓（）曲（）仔細(xì)（）喜歡（_）的竹筍一（_）竹竿你見到他該怎樣說(shuō)？）升（）斜（）開始（）暖和（）（2）_皆學(xué)問(wèn)， _即文章。（3）千淘萬(wàn)漉雖辛苦，（4）落紅不是 _ ， _ 更護(hù)花。（5）賣火柴的小女孩 的作者是丹麥著名的作家6 . 寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。白（美（高興（未來(lái)（7 . 巧妙搭配詞語(yǔ)（_）的裝飾一（_）綠蔭三、語(yǔ)言表達(dá)案例分析。四年級(jí)（ 1）班班主任通知大家：明天下午第二節(jié)課，班級(jí)舉行樹葉貼畫比賽，請(qǐng)同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹葉。8 . 我會(huì)告訴李響比賽的9 . 我轉(zhuǎn)述時(shí)會(huì)對(duì)李響說(shuō)，是10 . 我會(huì)按要

4、求寫句子。例：小鳥在枝頭上一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。_一會(huì)兒 _ ，一會(huì)兒 _。第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè)（改成“被”字句）大烏鴉想： “這一下老二一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了（改成“被”字句）大烏鴉想： “這一下老二一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了， 它還能住嗎？”小烏鴉想：_像_。一根小草怎么會(huì)這樣厲害？（換個(gè)說(shuō)法，意思不變）_小樹被風(fēng)吹得擺了擺去的。 （改成“把”字句）_小潔把面包紙丟進(jìn)了垃圾箱里。_四、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成練習(xí)。烏鴉兄弟烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窩里。有一天，窩破了一個(gè)洞。大烏鴉在窩邊飛了一圈，仔細(xì)看了看，又用翅膀比了比，就睡覺去了。小烏鴉也在窩邊轉(zhuǎn)了一圈，認(rèn)真瞧了瞧，還

5、用尾巴比了比，也睡覺去了。誰(shuí)也沒想主動(dòng)去修破洞。后來(lái)破洞越來(lái)越大了?！斑@一下老大一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”它們誰(shuí)也沒主動(dòng)去修破洞，都想等待別人去修。一直到了冬天，破洞大得可以飛過(guò)整只烏鴉。西北風(fēng)呼呼地從破洞刮進(jìn)來(lái)，大雪紛紛地從破洞飄落。烏鴉兄弟倆冷得直打哆嗦， 身體縮成一團(tuán)。 大烏鴉想： “這樣冷的天氣， 老二一定耐不住， 它會(huì)去修的。 ”小烏鴉想： “這樣冷的天氣，老大一定受不了，它一定會(huì)去修的。”它們把身子縮得更緊些，還是誰(shuí)也沒有動(dòng)手去修破洞，還是等待著。風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。最后，窩被風(fēng)吹到地上。大烏鴉已經(jīng)凍得又硬又直，一動(dòng)不動(dòng)了。小烏鴉也凍僵了。11 . 讀下面的句

6、子，用“ ”畫出描寫大烏鴉動(dòng)作的詞。大烏鴉在窩邊飛了一圈，仔細(xì)看了看，又用翅膀比了比，就睡覺去了。第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè)”畫出一個(gè)描寫天氣的句子。_）。動(dòng)不了_）。 等待別人去修）?！钡木渥永斫獠徽_的一項(xiàng)是（不愿意等待雪停）。12 . ”畫出一個(gè)描寫天氣的句子。_）。動(dòng)不了_）。 等待別人去修）?！钡木渥永斫獠徽_的一項(xiàng)是（不愿意等待雪停）。13 . 讀短文，給下面的內(nèi)容排序。（_）窩被風(fēng)吹到地上（_）破洞越來(lái)越大（_）破洞大得可以飛過(guò)整只烏鴉（_）窩破了一個(gè)洞14 . 讀短文，選擇正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。（1）文中加點(diǎn)的“耐不住”的意思是（受不住（2）烏鴉兄弟倆都沒有動(dòng)手修破洞是因?yàn)橄耄?/p>

7、等待風(fēng)停15 . 這個(gè)故事告訴我們（A遇到困難，要耐心等待。B遇到困難，只是等待別人來(lái)幫忙，而自己不主動(dòng)去做，是解決不了問(wèn)題的。16 . 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。（1）同學(xué)們上學(xué)的小路美嗎？從哪兒可以看出來(lái)？（2）對(duì)文中畫“A這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，朗讀起來(lái)節(jié)奏很明快B這句話表現(xiàn)了同學(xué)們有禮貌、熱愛祖國(guó)的品質(zhì)C這

8、所學(xué)校的學(xué)生需要向很多人和事物打招呼，突出了學(xué)生很不自由第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè)（_）這是一種讓人內(nèi)心難受的嘲笑，）、（所以“我”）、（）、（）。（3）除了選文中列舉的四個(gè)少數(shù)民族外，我知道的少數(shù)民族還有：（_）這是一種讓人內(nèi)心難受的嘲笑，）、（所以“我”）、（）、（）。五、書面表達(dá)17 . 作文你一定在生活中遇到許多有趣的人或事，請(qǐng)你把它記錄下來(lái)寫一篇日記。要求：1、注意日記格式。 2、敘述清楚明白，語(yǔ)句通順，書寫漂亮。六、判斷題18 . 判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1牛和鵝這篇文章告訴我們鵝很兇惡，我們不能招惹它，否則它就會(huì)讓我們狼狽而逃。2一只窩囊的大老虎 一文中，“我”笨拙的表演讓大家哄堂大笑，耿耿于懷，至今放不下。 （_）3陀螺一文中，“我”從斗陀螺中明白了“人不可貌相，海水不可