大班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《小小名片設(shè)計(jì)師》

1、大班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思小小名片設(shè)計(jì)師大班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思小小名片設(shè)計(jì)師活動(dòng)目標(biāo)：1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、師幼共同收集的多種名片。（包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片）2、彩筆或油畫棒。3、歌曲找朋友、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：大班數(shù)學(xué)公開課教案大嘴巴比多少活動(dòng)目標(biāo)：1第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“”“”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“”“”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導(dǎo)下，

2、學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。2養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的.習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙，數(shù)字（19），符號(hào)“”“”。學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“”“”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章19。配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）?；顒?dòng)過程：一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系1玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲（120）：集體。2序數(shù)游戲（110的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。3根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作：集體、個(gè)別。二、介紹新游戲的玩法1出示“”和“”，知道其符號(hào)名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。2提

3、出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！敖裉禳c(diǎn)點(diǎn)比較圖上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）3介紹新游戲玩法。根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“”還是“”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。4請(qǐng)兩到三名幼兒上來再次嘗試。三、介紹配組游戲及玩法1介紹配組游戲。“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的和是直接擺放的，第二組中的和是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)?！?鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。3提出要

4、求，玩過的游戲要按類收拾好。四、循環(huán)游戲教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。五、活動(dòng)小結(jié)1教師對(duì)幼兒游戲中好的行為、方法予以表?yè)P(yáng)。2再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。3請(qǐng)幼兒為新游戲起一個(gè)名字。幼兒園大班科學(xué)公開課教案青蛙含反思我們教師在日常的教學(xué)中，可能也會(huì)時(shí)常遇到一些失敗的課。俗話說：“失敗是成功之母”。的確不錯(cuò)，當(dāng)我們每個(gè)人在遇到失敗時(shí)，如何去正確面對(duì)呢？是放棄，還是繼續(xù)嘗試、改進(jìn)，不斷的反思自己的教育觀念，以求得發(fā)展呢？新理念、新教材指導(dǎo)下得幼兒教育事業(yè)，要求教師“一切以人為本，為了每一位幼兒得發(fā)展”。所以，

5、我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，這樣，才能使自己在不斷的嘗試中，求得自身的發(fā)展和進(jìn)步，21世紀(jì)的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。一、設(shè)計(jì)意圖：我選擇的是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)青蛙，現(xiàn)在正是春天，結(jié)合春季的特征，我們開展了春季的主題教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動(dòng)物，青蛙媽媽生下了許多的寶寶小蝌蚪。所以，幼兒們就會(huì)經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪，對(duì)小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一次，我問幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？”幼兒說：“小青蛙”。我又說：“那小蝌蚪怎么長(zhǎng)得和青蛙不一樣呢？”幼兒你看看我，我看看你，一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新綱要指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探

6、索的對(duì)象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，有益于保護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們探究的熱情，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此，我就結(jié)合新綱要精神和本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此次科學(xué)教育活動(dòng)。二、主要的教學(xué)描述：教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生長(zhǎng)過程。2、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學(xué)準(zhǔn)備：硬件方面：青蛙玩具或圖片青蛙的生長(zhǎng)過程圖小蝌蚪軟件方面：事先飼養(yǎng)小蝌蚪教學(xué)過程：一、出示小蝌蚪引出課題，激發(fā)幼兒觀察

7、青蛙的興趣。小朋友今天老師帶來了一位朋友，請(qǐng)你們看一看是誰(shuí)呢？（小蝌蚪）你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？（青蛙）二、出示青蛙玩具或圖片，讓幼兒觀察青蛙的外形特征。“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你們好！我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。提問：1、青蛙長(zhǎng)得怎么樣的？2、眼睛、嘴巴怎么樣的？3、肚皮、背是什么顏色的？4、青蛙有幾條腿？5、青蛙有頸嗎？頭能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？6、青蛙生活在什么地方？三、初步引導(dǎo)幼兒了解青蛙的生長(zhǎng)過程?，F(xiàn)在，小朋友們都認(rèn)識(shí)我了，但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎？1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗(yàn)講述青蛙的生長(zhǎng)過程。2、教師出示青蛙的生長(zhǎng)過程圖，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：小蝌蚪是怎么變成青蛙的？青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時(shí)候是怎么樣的？慢慢長(zhǎng)大后又變成怎么樣了？最后又變成怎么樣了？3、游戲蝌蚪寶寶變青蛙，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)青蛙的生長(zhǎng)過程。假如你是一只蝌蚪寶寶，圓溜溜的，用身體的動(dòng)作怎么做？變成小蝌蚪了怎么做呢？長(zhǎng)出后退怎么做？長(zhǎng)出后退怎么做？脫掉尾巴怎么做？最后，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長(zhǎng)過程用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。四、知道青蛙與人類的關(guān)系。1、青蛙有什么本領(lǐng)？2、青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢？教學(xué)反思：本次教學(xué)活動(dòng)青蛙結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到教學(xué)，雖然我能根