大班遵紀(jì)守法教育教案10篇

1、大班遵紀(jì)法教育教 10 大班遵紀(jì)守法教育教案 10 篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以 對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班遵紀(jì)守法教育教案 篇?。?大安教校欺反一、教育主題：我將本次活動(dòng)確定為拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園。二、教育背景及目的：背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有 起，其中初中生參與的校園暴力 事件 33 起，占總數(shù) 69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起 學(xué)生打架斗毆的事件。目的：通過學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是 校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有 效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛

2、盾沖突，防微杜漸。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放中小學(xué)生守則，人手一份，制作多媒體課件、并搜 集典型的校園暴力事例等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦守則，事先熟知守則內(nèi)容，并思考校園暴 力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過程中學(xué) 生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。四、教學(xué)過程：(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校 園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。校園欺凌資料什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢 體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者 造成長(zhǎng)期

3、的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途嚴(yán) 重影響未成年人的身心健康。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校 外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名 譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn) 是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常 都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人有時(shí)集體欺負(fù)一 人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺 凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。圍繞什么是欺凌?為什么要

4、反欺凌?與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單 來說就是以大欺小，(教案出自：快思.教案網(wǎng)以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對(duì) 受傷者造成傷害外，而且對(duì)欺凌者和旁觀者同樣造成傷害。欺凌者由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而旁觀者會(huì) 因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。校園欺凌對(duì)受害者的傷害也不 可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng) 期難以平復(fù)。同時(shí)校園欺凌也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán) 厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校 園欺凌的危害，提出問

5、題校園欺凌有哪些危害校園欺凌首先給受害者的身體帶 來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦 慮。3、多媒體出示 2015 年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn) 生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。 1 月 9 日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。2 月 28 日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。4 月 9 日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。4 月 17 日，北京 105 中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。4 月 17 日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。4 月 19 日，湖北紅安

6、 00 后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。4 月 30 日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。5 月 12 日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。5 月 19 日，遼寧沈陽寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。6 月 16 日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。6 月 21 日，湖南懷化一女生在校園遭 8 名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。(二)抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決2、矛盾一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)?這三個(gè)問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三

7、個(gè) 不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校 園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同 總結(jié)出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。從施暴者的角度想：想后果;勿沖動(dòng);換位思考。(三)校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想 到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例， 你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn) 確地作出

8、判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保 護(hù);4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。(四)總結(jié)教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一 日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全 的保護(hù)傘?。?大優(yōu)社教?；乩幕肌净顒?dòng)標(biāo)】1、喜歡閱讀知識(shí)類讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。【活動(dòng)備】PPT，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物。【活動(dòng)程】一、

9、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做?我們每天都會(huì)制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它 們呢?出示 PPT(焚燒垃圾)提問：這種辦法好不好?會(huì)有什么樣的危害?出示 PPT(埋進(jìn)土里的垃圾)提問：這種辦法有什么不好?總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和 土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。二、知道回收的意義和可回收的垃圾。提問：你知道會(huì)收是什么意思嗎?答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。出示 PPT(垃圾加工的過程)：師：垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的

10、東西。出示 PPT(廢舊的紙)提問：1、這是什么?它會(huì)有哪些作用?小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。2、(播放玻璃破碎的聲音)，你聽到了什么?出示 PPT(廢舊的玻璃)師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。出示 PPT(廢舊的金屬)師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢(罐子、汽車、輪船、電線) 小結(jié)：塬來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。 出示 PPT(塑料袋、塑料瓶)提問：1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的2、廢舊的塑料還可以做成什么?小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，

11、還可以做成 顯示器和衣服?？偨Y(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。叁、知道一些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)單處理就可以再利用。師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如：出示 PPT)請(qǐng)幼兒看圖說 一說。1、用過的水可以澆花或者擦地。2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。四、知道減少垃圾的辦法。出示 PPT：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。1、不要浪費(fèi)食物。2、不要使用一次性餐具。3、不要浪費(fèi)紙張。出示 PPT：提問：這些人有沒有浪費(fèi)糧食?你怎么知道的呢小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要浪費(fèi)糧食。出示 PPT：提

12、問：1、猜猜他們?cè)谀膬?2、你們平時(shí)去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎?你從哪里看到的小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購物袋。出示 PPT(舊衣服、玩具)提問：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。 出示標(biāo)志：提問：這個(gè)標(biāo)志你見過嗎?在哪里見過?請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：師：其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它 的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊 PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶 五、

13、完整講述繪本?？偨Y(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的有些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)單的處理可以再利 用的;在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的 環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。六、看視頻總結(jié)：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。 【活動(dòng)思】本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少 垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行 分類，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地 球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。（3大社優(yōu)課案認(rèn)環(huán)標(biāo)反標(biāo)志作為一種圖形符號(hào)，以它簡(jiǎn)單、易懂的特征被現(xiàn)代人所

14、廣泛應(yīng)用。 在幼兒園，認(rèn)識(shí)標(biāo)志是社會(huì)性教育的一個(gè)方面。環(huán)保標(biāo)志中的禁煙、禁鳴喇 叭、垃圾入箱等標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切，活動(dòng)時(shí)容易調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、 參與性。通過參與活動(dòng)，還能使幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂、自豪，同時(shí)萌發(fā)愛家 鄉(xiāng)的情感。【活動(dòng)標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)幾種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。2、通過各種參與活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。3、發(fā)展在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。【活動(dòng)備】1、多媒體計(jì)算機(jī)課件(人體呼吸器官圖、灰兔市的整治2、圖片兩幅(白兔市 和灰兔市)3、各種標(biāo)志各一、獎(jiǎng)牌

15、一枚 4、正方形紙、蠟筆人手一份三)【活動(dòng)程】1、評(píng)比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)請(qǐng)幼兒做小評(píng)委，相互討論 提問：你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?(幼兒 A：我選白兔市，因?yàn)榘淄檬械厣蠜]有垃圾。幼兒 ：我也選白兔市，因 為白兔市看上去很漂亮、很干凈。幼兒 C：我選白兔市，因?yàn)榘淄檬姓麧?、衛(wèi)生、 很神氣。)幼兒回答后，給白兔市發(fā)獎(jiǎng)牌。結(jié)合灰兔市，提問：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市(幼答：灰兔市的地上到處有垃 圾，有許多人在吸煙，汽車司機(jī)在大聲鳴喇叭)白兔市和灰兔市還有什么不同(幼兒 A：白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼 兒 B：白兔市的街道上、商場(chǎng)門口有一些標(biāo)志，灰兔市

16、沒有這些標(biāo)志。)(評(píng)：這一 環(huán)節(jié)采用幼兒當(dāng)小評(píng)委的形式，調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步了解 活動(dòng)中標(biāo)志的作用，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。)2認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志認(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)志 提問：這是什么標(biāo)志?表示什么意思?(幼兒 A：這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的標(biāo)志，我經(jīng)常在街上看見。幼兒 B：這是垃圾入箱標(biāo)志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)垃圾入箱標(biāo) 志提醒人們什么?(幼兒 A：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒 ：垃圾入箱標(biāo)志 提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。)認(rèn)識(shí)禁鳴喇叭標(biāo)志這個(gè)標(biāo) 志上有什么?表示什么意思?(幼兒 A：這個(gè)標(biāo)志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。幼兒 B：這個(gè)

17、標(biāo)志是不能按喇叭標(biāo)志。)那我們就叫它禁止鳴喇叭標(biāo)志，司 機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做?為什么?(幼兒 A：司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能鳴喇叭。因?yàn)槔劝l(fā)出的聲音很難聽、 很刺耳。幼兒 B：司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能隨便亂撳喇叭。因?yàn)閾謇然匕l(fā)出難 聽的聲音，是噪音。噪音對(duì)身體有害，會(huì)使人生病)認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志你在什 么地方見過這個(gè)標(biāo)志?它叫什么名字?(幼兒 A：我在華聯(lián)商廈里看到過這個(gè)標(biāo)志，它叫不能抽煙。幼兒 ：我在加油 站看見過，它叫不能吸煙標(biāo)志。幼兒 C：我在許多地方看見過，它是禁止吸 煙。)為什么要禁止吸煙?(幼兒 A：吸煙對(duì)人體有害，會(huì)使人咳嗽，得器官炎。幼兒 ：吸煙不小心會(huì)引 起火災(zāi)。幼兒 C：

18、吸煙會(huì)使空氣變臟。)演示計(jì)算機(jī)課件一)：人體呼吸器官 圖，感知吸煙對(duì)呼吸器官的危害。吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應(yīng)該怎么做(幼兒 A：我會(huì)對(duì)他們說：請(qǐng)不要吸煙。幼兒 ：帶他去看禁煙標(biāo)志。幼兒 C： 叫他不要吸煙，告訴他吸煙對(duì)身體有害。)小結(jié)剛才，我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱標(biāo) 志、禁鳴喇叭標(biāo)志、禁煙標(biāo)志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱它們?yōu)榄h(huán) 保標(biāo)志。(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒掌握這些標(biāo)志的名稱、作用，將 關(guān)系到下一環(huán)節(jié)標(biāo)志的運(yùn)用。為此，精心設(shè)計(jì)多媒體課件及提問，可以使幼兒從各 個(gè)角度來認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，加深對(duì)各種標(biāo)志的理解，知道它們具有特殊的環(huán)保功 能。)3、整治灰兔市(出示課

19、件二，灰兔市)討論治理的辦法幼兒討論幫助灰兔 市的辦法你想怎么幫助他們?(幼兒 A：我去幫他們撿垃圾。幼兒 B：我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。幼兒 ：讓灰兔市 向白兔市學(xué)習(xí)，貼很多標(biāo)志。幼兒 D：我想幫灰兔市畫一些標(biāo)志，送給他們。) 用什么辦法最快最好?(幼答：用各種標(biāo)志來幫助他們(評(píng)：提供幼兒討論的機(jī)會(huì)， 在幼兒交流、商量的過程中，調(diào)動(dòng)幼兒參與治理灰兔市的積極性，進(jìn)一步體會(huì)標(biāo)志 的作用。)幼兒制作環(huán)保標(biāo)志(放一段輕松的音樂灰兔市的居民請(qǐng)小評(píng)委幫他們畫些標(biāo)志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來，說一說，你畫的是什么標(biāo) 志，要放在哪里?(評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手制作標(biāo)志，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認(rèn)識(shí)的各

20、種環(huán)保標(biāo)志，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。)送標(biāo)志 (演示課件)灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標(biāo)志居民們看見了是怎樣做的?呀，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標(biāo)志這輛汽車真吵!用什么標(biāo)志提醒司機(jī)呢給灰兔市也送一塊獎(jiǎng)牌(評(píng)：此過程是在現(xiàn)代多媒體課件中完成的。多媒體 活動(dòng)、有趣的畫面，容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。通過多媒體動(dòng)畫，使幼兒進(jìn)一步認(rèn) 識(shí)了這些環(huán)保標(biāo)志的作用。)4、情感教育小評(píng)委們真能干，幫了灰兔市的大忙， 真象些神氣的環(huán)保小衛(wèi)士。你們知道嗎?我們的家鄉(xiāng)常熟也是個(gè)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市， 也需要小衛(wèi)士們好好愛護(hù)它。(評(píng)：此時(shí)，幼兒的自豪感不言而喻，在這時(shí)進(jìn)行情 感教育，能夠

21、產(chǎn)生事半功倍的效果。)(四)活動(dòng)延伸給幼兒園拾落葉、給活動(dòng)室整 理玩具柜?！净顒?dòng)價(jià)】1、環(huán)保教育在以前的活動(dòng)中經(jīng)常提及，孩子們也有一些零碎的經(jīng)驗(yàn)。通過認(rèn) 識(shí)標(biāo)志這一活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，以前從未嘗試過。 幼兒的新鮮感很強(qiáng)，這對(duì)發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。2、在活動(dòng)中，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡(jiǎn)單、一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了 寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān) 知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展。3、整個(gè)活動(dòng)過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)效果 較好。教學(xué)反：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感

22、興趣的 問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的 各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。（4大社優(yōu)教識(shí)保志含思活動(dòng)背：標(biāo)志作為一種圖形符號(hào)，以它簡(jiǎn)單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。在幼 兒園，認(rèn)識(shí)標(biāo)志是社會(huì)性教育的一個(gè)方面。環(huán)保標(biāo)志中的禁煙、禁鳴喇叭、 垃圾入箱等標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切，活動(dòng)時(shí)容易調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與 性。通過參與活動(dòng)，還能使幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂、自豪，同時(shí)萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的 情感。過程實(shí)：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。2、通過各種參與活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。3、發(fā)展在看看、聽聽、畫

23、畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體計(jì)算機(jī)課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）3、各種標(biāo)志各一、獎(jiǎng)牌一枚4、正方形紙、蠟筆人手一份（三）活動(dòng)過程：1、評(píng)比衛(wèi)生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）請(qǐng)幼兒做小評(píng)委，相互討 論提問：你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？（幼兒 A：我選白兔市，因?yàn)榘淄檬械厣蠜]有垃圾。幼兒 ：我也選白兔市， 因?yàn)榘淄檬锌瓷先ズ芷?、很干凈。幼?C：我選白兔市，因?yàn)榘淄檬姓麧?、衛(wèi) 生、很神氣。）幼兒回答后，給白兔市發(fā)獎(jiǎng)牌。結(jié)合

24、灰兔市，提問：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到處有 垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機(jī)在大聲鳴喇叭）白兔市和灰兔市還有什么不 同？（幼兒 A：白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼 兒 B：白兔市的街道上、商場(chǎng)門口有一些標(biāo)志，灰兔市沒有這些標(biāo)志。）（評(píng)：這 一環(huán)節(jié)采用幼兒當(dāng)小評(píng)委的形式，調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步了 解活動(dòng)中標(biāo)志的作用，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。）2、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志認(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志？表示什么意 思？（幼兒 A：這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的標(biāo)志，我經(jīng)常在街上看見。幼兒 B：這是垃圾入箱標(biāo)志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）垃圾入箱標(biāo)

25、志提醒人們什么？（幼兒 A：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒 ：垃圾入箱標(biāo) 志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。）認(rèn)識(shí)禁鳴喇叭標(biāo)志這個(gè) 標(biāo)志上有什么？表示什么意思？（幼兒 A：這個(gè)標(biāo)志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。幼兒 B：這個(gè)標(biāo)志是不能按喇叭標(biāo)志。）那我們就叫它禁止鳴喇叭標(biāo)志，司 機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做？為什么？（幼兒 A：司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能鳴喇叭。因?yàn)槔劝l(fā)出的聲音很難聽、 很刺耳。幼兒 B：司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能隨便亂撳喇叭。因?yàn)閾謇然匕l(fā)出難 聽的聲音，是噪音。噪音對(duì)身體有害，會(huì)使人生病）認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志你在什 么地方見過這個(gè)標(biāo)志？它叫什么名字

26、？（幼兒 A：我在華聯(lián)商廈里看到過這個(gè)標(biāo)志，它叫不能抽煙。幼兒 ：我在加油站看見過，它叫不能吸煙標(biāo)志。幼兒 C：我在許多地方看見過，它是禁止吸 煙。）為什么要禁止吸煙？（幼兒 A：吸煙對(duì)人體有害，會(huì)使人咳嗽，得器官炎。幼兒 ：吸煙不小心會(huì) 引起火災(zāi)。幼兒 C：吸煙會(huì)使空氣變臟。）演示計(jì)算機(jī)課件（一）：人體呼吸器 官圖，感知吸煙對(duì)呼吸器官的危害。吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應(yīng)該怎么做？（幼兒 A：我會(huì)對(duì)他們說：請(qǐng)不要吸煙。幼兒 ：帶他去看禁煙標(biāo)志。幼兒 C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對(duì)身體有害。）小結(jié)剛才，我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱 標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、禁煙標(biāo)志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們

27、稱它們?yōu)?環(huán)保標(biāo)志。（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒掌握這些標(biāo)志的名稱、作用，將 關(guān)系到下一環(huán)節(jié)標(biāo)志的運(yùn)用。為此，精心設(shè)計(jì)多媒體課件及提問，可以使幼兒從各 個(gè)角度來認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，加深對(duì)各種標(biāo)志的理解，知道它們具有特殊的環(huán)保功 能。）3、整治灰兔市（出示課件二，灰兔市）討論治理的辦法幼兒討論幫助灰 兔市的辦法你想怎么幫助他們？（幼兒 A：我去幫他們撿垃圾。幼兒 B：我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。幼兒 ：讓灰兔 市向白兔市學(xué)習(xí)，貼很多標(biāo)志。幼兒 D：我想幫灰兔市畫一些標(biāo)志，送給他們。） 用什么辦法最快最好？（幼答：用各種標(biāo)志來幫助他們）（評(píng)：提供幼兒討論的 機(jī)會(huì)，在幼兒交流、商量的過程中，調(diào)動(dòng)幼兒參與

28、治理灰兔市的積極性，進(jìn)一步體 會(huì)標(biāo)志的作用。）幼兒制作環(huán)保標(biāo)志（放一段輕松的音樂）灰兔市的居民請(qǐng)小 評(píng)委幫他們畫些標(biāo)志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來，說一說，你畫的 是什么標(biāo)志，要放在哪里？（評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手制作標(biāo)志，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認(rèn)識(shí)的各 種環(huán)保標(biāo)志，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。）送標(biāo)志 （演示課件）灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標(biāo)志？居民們看見了是怎樣做 的？呀，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標(biāo)志？教學(xué)反：從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主 體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題

29、，不斷 地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng) 幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié) 合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極 性。（5大社教明儀我反活動(dòng)意：為了推進(jìn)和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內(nèi)開展了各種禮儀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請(qǐng)、謝謝、對(duì)不 起、您好、再見。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語，我們用繪畫和手工相結(jié)合的形 式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開 展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開?；顒?dòng)目：1、通過禮儀

30、伴我行的活動(dòng)，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。2、幼兒學(xué)會(huì)使用十字文明用語請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見，能用繪畫 手工的形式表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)：1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。2、各班學(xué)會(huì)禮儀三字歌。3、注意出游安全。活動(dòng)過：一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作。上午 8:45 在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9:00 時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全 工作。二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立 行走，不跑跳、不推擠、不

31、掉隊(duì)！三、活動(dòng)安排1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊(duì)出發(fā)。2、每班輪流朗誦禮儀三字歌。我會(huì)排隊(duì)紅綠燈行走環(huán)保小衛(wèi) 士3、到指定地點(diǎn)，把禮儀彩旗送給路人。4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進(jìn)行合影。四、活動(dòng)結(jié)束1、老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原 則。2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞，年級(jí)組長(zhǎng)完成大班禮儀活動(dòng)小結(jié)?；顒?dòng)延：禮儀畫展。活動(dòng)反：對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，是一個(gè)巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩 子們健康成長(zhǎng)的需要，是他們個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會(huì)人際交 往的必備素質(zhì)。如果從一點(diǎn)一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來 在社會(huì)生活和工作中

32、，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能 成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個(gè)少年兒童的健康成 長(zhǎng)，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，今天在四 （2）班召開了一次主題班會(huì)。這次主題班會(huì)總的來說是開得比較成功的。這次的 活動(dòng)目的是通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文 明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美 德；通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感；把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗 誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受

33、到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會(huì) 我從三個(gè)方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀。學(xué)生在觀看表演 之后說收獲說感受，使學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學(xué)們能結(jié)合自己 的生活實(shí)際說出一些熟悉的禮貌用語，課前的準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生也積極參與進(jìn)來，學(xué)生 覺得主題班會(huì)的形式很好，樂意參與到活動(dòng)中來，連平時(shí)從不發(fā)言的學(xué)生也搶著 說，搶著演，讓他們體會(huì)到了成功的喜悅。課后的時(shí)間里，學(xué)生也能把禮貌用語常 掛在嘴邊，文明之花開遍班級(jí)。當(dāng)然，也有小部分學(xué)生自覺性不夠，只能堅(jiān)持很短 的時(shí)間，一旦沒有提醒，他們就會(huì)忘記，尤其是在上放學(xué)路上，不能主動(dòng)向老師問 早、問好。同學(xué)之間沒能禮貌相讓、使用禮貌

34、用語。其實(shí)要真正讓文明禮儀之花開 遍班級(jí)、開遍校園，不能只靠一節(jié)班會(huì)課的，而應(yīng)在平時(shí)的教育、教學(xué)中常抓不 懈。（6大社教重疾反【活動(dòng)標(biāo)】1、初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不容易和困難。2、激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的美好情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂。 3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?！净顒?dòng)備】絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具?！净顒?dòng)程】一、引題。1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。師：小朋友們，請(qǐng)到這邊來。請(qǐng)你摸一摸，你摸到了什么請(qǐng)你用一用摸到的 東西。(教師聲音引導(dǎo))2、幼兒聽教師的口令完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作。師：當(dāng)你

35、蒙著眼睛的時(shí)候，你感覺怎樣?是怎么找到老師的?蒙著眼睛的時(shí) 候，你是怎么找到桌子上面的東西?當(dāng)做完這些事情的時(shí)候，你們有什么樣的感覺 和平時(shí)做這些事情有什么不一樣的地方?小結(jié)：在我們生活中，有一群眼睛看不見的盲人，他們只能通過聲音來辨別方 向，只能通過手指觸摸來分辨物體，所以盲人的生活會(huì)有很多困難。二、觀看視頻圖片。1、觀看關(guān)于盲人的圖片，完整播放。師：盲人的生活是怎樣的?2、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。例如幼兒回答盲人走路需要導(dǎo)盲杖(出示相應(yīng)的導(dǎo)盲杖圖片3、觀看幫助盲人的視頻。師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個(gè)幫助盲人的視頻，看一看視頻 里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲

36、人的視頻小結(jié)：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。 15 日是 國(guó)際助盲日，我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活 很不方便需要我們的幫助。4、觀看殘疾人照片。(出示殘疾人的照片)師：這些殘疾人生活很不方便，我們?yōu)檫@些殘疾人設(shè)計(jì)了很多公共設(shè)施來幫助 他們。小朋友們，有哪些公共設(shè)施來幫助這些殘疾人呢(出示公共設(shè)施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設(shè)計(jì)了輪椅，聾啞人發(fā) 明了手語等)師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分是后天因?yàn)榘l(fā) 生重大事故殘疾了。所以我們要保護(hù)好自己的同時(shí)關(guān)愛這些殘疾人。雖然他們的身 體殘疾了，但他們很勇敢堅(jiān)強(qiáng)，值得我們來學(xué)

37、習(xí)。教師出示殘奧會(huì)上的照片)三、愛心小天使。1、幫助盲人師：現(xiàn)在請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)盲人，一部分小朋友當(dāng)愛心小天使幫助他們走到后 面的椅子上，給他們講一講書本中的故事。(兒體驗(yàn)幫助別人的快樂)小朋友們， 你當(dāng)盲人是什么感覺?當(dāng)愛心小天使幫助盲人有什么樣的感覺2、互換角色師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相換一換角色，愛心小天使幫助盲人送回教室吧。 【活動(dòng)反思】當(dāng)課程改革進(jìn)入到學(xué)校實(shí)踐時(shí)，新課程必須由教師通過一節(jié)節(jié)課、一次次活動(dòng) 來表達(dá)。殘疾人，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說比較陌生，這是因?yàn)樗麄兪苌羁臻g的狹 小和交際能力的有限所限制的。在短短的 40 鐘的課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生形成 對(duì)殘疾人的尊敬、理解、友愛的情感，學(xué)會(huì)

38、關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，樹立愿意幫助殘疾人的意識(shí)是我在設(shè)計(jì)本堂課的教學(xué)中考慮的重點(diǎn)。圍饒這些目標(biāo)，我做了以下設(shè)計(jì)： 一、體驗(yàn)活動(dòng)貫串課堂教學(xué)新課程要求教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各 項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。為了讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難 以身臨其境的生活中的不便，課前我設(shè)計(jì)了蒙上雙眼的游戲，在學(xué)生無意識(shí)的狀態(tài) 下體驗(yàn)了盲人的生活，隨后又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅(jiān)是故事時(shí)，設(shè)計(jì)了用嘴 寫字的活動(dòng)，體驗(yàn)了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第 三個(gè)環(huán)節(jié)討論殘疾人生活中的不便后，又進(jìn)行了單手穿衣、學(xué)啞語活動(dòng)。我想：通 過活動(dòng)學(xué)生一定會(huì)獲得真實(shí)的感受

39、。二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補(bǔ)新教科書以圖為主，以圖文并茂的形式展示內(nèi)容。教科書中我著重選擇乙武洋 匡的故事，之所以選擇他，是因?yàn)樽鳛榻處?，我也打心底佩服他?jiān)強(qiáng)的意志，樂觀 的態(tài)度。所以，我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個(gè)故事的主人翁形象去感 染、教育學(xué)生。而桑蘭則做簡(jiǎn)單的介紹。與此同時(shí)，我充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜查一些感人的圖片來輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效 率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如：盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻 及口書，還有第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩畫面的選用，使教材的功能得以拓展。三、以情動(dòng)情，教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)的過程是師生互動(dòng)的過程，教師在不斷的師生交互的理解中重新認(rèn)識(shí)，

40、在 看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時(shí)，提升自己的道德素養(yǎng)。課堂中，我設(shè)計(jì)了師生共學(xué) 啞語這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，保證主體地位。情感在品德與社會(huì)教學(xué)中起著舉足輕重的地位，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)。我充分考慮 情感因素，在展示圖片的過程中，在記錄感受的時(shí)候，在課堂的結(jié)尾，我充分利用 了音樂的作用，激發(fā)學(xué)生的心靈感受，感受殘疾人的奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏，感受社 會(huì)和諧，互相關(guān)愛的美好意境。（7大社教是明市反活動(dòng)目：1.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.積極參與游戲活動(dòng)，大膽表達(dá)出自己的想法。3.提高對(duì)社會(huì)公德的判辨能力，萌發(fā)做文明市民的美好愿望。4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。活

41、動(dòng)準(zhǔn)：1.水彩筆，白紙，對(duì)錯(cuò)牌，記錄板，小紅花。2.幼兒對(duì)我們生活的地方，有一定的了解，對(duì)于一些公關(guān)禮儀也有一定的認(rèn) 識(shí)?；顒?dòng)過：一、觀看視頻，談話導(dǎo)入。1.播放贛榆縣最繁華、幼兒都經(jīng)常去的地方的視頻讓幼兒觀看。師：“你們來過這里嗎?這是哪里?我們的家鄉(xiāng)叫什么名字你們覺得家鄉(xiāng)美嗎? 哪里美?”2.教師繼續(xù)播放視頻，幼兒欣賞。3.師：“片中有哪些景點(diǎn)，你還知道哪些景點(diǎn)看完視頻后你有什么感想?” 4.教師小結(jié)贛榆的美景。(利用視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}談話，可以發(fā)展幼兒的 思維，傾聽能力及口語表達(dá)能力。孩子直觀欣賞，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感)二、觀察行為圖片，幼兒分辨是非。1.師：“看了

42、視頻，我和你們一樣，都覺得贛榆越來越美了，那你們知道為什 么贛榆越來越美嗎?”2.師：“贛榆的美麗和我們每一個(gè)都分不開，只有我們每個(gè)人都熱愛這座城 市，愛護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個(gè)文明的好市民。平時(shí)，我見過不少市民，我把他 們的行為拍了下來，請(qǐng)你們來當(dāng)評(píng)判員，看看他們做的對(duì)不對(duì)?”3.展示圖片，幼兒分組討論，并進(jìn)行搶答比賽。師介紹比賽規(guī)則，要求幼兒 嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行比賽。)4.總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。(守法，講衛(wèi)生，愛護(hù)公物，舉止文明，幫助他 人，健康生活等)(通過分組游戲競(jìng)賽的方式，對(duì)社會(huì)公德有一定辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力，并總結(jié) 出爭(zhēng)當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。)三、學(xué)做一名好市民。1.討論：如何做文明小市民

43、。(通過討論，幼兒進(jìn)一步了解了做文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。2.那我們把剛才討論的結(jié)果畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提醒別人也要做文明 的市民!(孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來，對(duì)之前的活動(dòng)有一個(gè)鞏固，也有一定 的拓展。進(jìn)一步理解和鞏固已有的知識(shí)、觀念，并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好 的行為習(xí)慣。)活動(dòng)反：本此活動(dòng)，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)中的亮 點(diǎn)就是：我遵循了綱要中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符 合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的 事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！钡脑瓌t和精神，滿足了孩子們多 方面發(fā)展的需要，使

44、他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然， 文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會(huì)公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會(huì)的，這需要我們老師，家長(zhǎng)，整個(gè)社會(huì)，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵 禮儀之花，我相信在不久的將來，經(jīng)過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會(huì)開 得更加美麗，更加絢爛。（8大社活教助疾反活動(dòng)背在現(xiàn)代社會(huì)生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛 多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人， 歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙?、瞎子、傻子。因此?引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫

45、的事。我們 結(jié)合 5.20 全國(guó)助殘日，組織幼兒參觀兒童福利院，慰問那里的殘疾兒童，并為他 們捐錢、捐物，獻(xiàn)上一份愛心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的 痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難；看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會(huì)各界對(duì)殘疾兒童的 精心照顧和關(guān)心。同時(shí)，這兒許多血淋林的、悲慘而真實(shí)的故事，對(duì)幼兒幼小心靈 具有強(qiáng)烈的震撼作用，能積極有效地對(duì)孩子進(jìn)行生動(dòng)、直觀的安全教育和自我保護(hù) 教育?；顒?dòng)目1、在活動(dòng)中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂于助人的 思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。2、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。

46、4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。活動(dòng)準(zhǔn)1、帶領(lǐng)幼兒參觀社會(huì)福利院，并拍參觀活動(dòng)錄像片。2、為殘疾兒童做一件好事。活動(dòng)過1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：前幾天，我們參觀了社會(huì)福利院，你們?cè)谀抢锟吹搅耸裁?？?A：社會(huì)福利院里有許多小朋友不會(huì)講話，只會(huì)哇哇地叫，老師在為他們做 手勢(shì)。幼 B：我看到幾個(gè)小朋友不會(huì)走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐 在輪椅上。幼 C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可 憐。師：這些身體有缺陷的人我們叫他殘疾人，這些孩子身體殘疾以后非常痛 苦，生活、學(xué)習(xí)都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎？幼：不愿意！師

47、：讓我們來 看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。2、觀看參觀活動(dòng)的錄像片（選段 1），對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。師：老師把那天的活動(dòng)錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？ 他們 的眼睛為什么看不見了？他們對(duì)小朋友說了些什么？幼 A：哥哥小時(shí)候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現(xiàn)在我什么也看不見， 心里 真后悔。幼 B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。幼 C：小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。 師：小朋友，在我們的成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到許多危險(xiǎn)。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時(shí)候，千萬不要做危險(xiǎn)的事情！你們知道哪些事兒是危險(xiǎn)的嗎？幼 A：不能玩火，要燒起來的，人會(huì)燒傷，房子也要燒

48、掉的。幼 B：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候馬上打 110 救火，人要跑到安全的地方去。幼 C：我們不能一個(gè)人玩炮仗、會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。幼 D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結(jié)婚放炮仗，一個(gè)炮仗掉在新娘的頭 上，新娘也炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。幼 E：不能從高的地方往下跳，會(huì)摔壞的。幼 F：爸爸、媽媽不在家時(shí)，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。師：小朋友講 得很好，很對(duì)。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險(xiǎn)的事 兒。（評(píng)：通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴(yán)酷事實(shí)使 他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴(yán)重危害性，從而對(duì)此留下深刻的印象。）3、觀看活動(dòng)錄像片（選段 2），繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

49、。師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸 爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。師：明明告訴我們什么？錄像：小朋友，我本來有一個(gè)溫暖、幸福的家庭，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒， 我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關(guān)愛，沒有了家的溫暖。你 們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。師：聽了明明哥哥講的話，你們會(huì)怎么做呢？幼 A：我們?cè)隈R路上行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。幼 B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。幼 C：不在馬路上玩，會(huì)被車子撞傷的。幼 D：告訴爸爸、媽媽開車時(shí)不要超速，注意安全。師：馬路上車輛很多，一

50、 不當(dāng)心就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，我們必須時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。（評(píng)：從交通等方面進(jìn)一 步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內(nèi)容。）4、看錄像片（選段 3），引導(dǎo)幼兒感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神。1）張海迪阿姨人殘志堅(jiān)，坐在輪椅上看書、讀報(bào)、寫文章，自學(xué)成材。2）歌手鄭智化自強(qiáng)不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。3）殘運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在比賽項(xiàng)目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢？幼 A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。幼 B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅(jiān)強(qiáng)。幼 C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。師：我們要向他 們學(xué)習(xí)，不怕困難，通過自己的努力

51、做好身邊的事。5、看錄像片（選段 4），社會(huì)各界關(guān)心幫助殘疾人。1）警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。2）幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。師：現(xiàn)在社會(huì)上都很關(guān)心、幫 助殘疾人。我們班也有一個(gè)弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢？幼 A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。幼 B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲。（評(píng)：通過啟發(fā)幼兒討論、交流， 引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)關(guān)心、幫助殘疾人的意識(shí)。）6、結(jié)束活動(dòng)師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲愛的奉獻(xiàn)，互相說說在福 利院做了什么好事，今后怎樣對(duì)待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。活動(dòng)延定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀、交流，為那里的孩子做好事。 使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。活動(dòng)反幼兒園的安全工作以及對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福 利院是一次很有意義的社會(huì)活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認(rèn)知、情感、 意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員，有火災(zāi)，交通事故等，這 對(duì)幼兒來說