大班社會秋天的樹數(shù)學(xué)教案

1、Word - 71 -大班社會秋天的樹數(shù)學(xué)教案1、大班社會秋天的樹數(shù)學(xué)教案活動目標1.能細致觀看并感觸秋天樹木的細微變化，體悟幼兒園環(huán)境的漂亮。2.情愿和伙伴分工合作，完成測量的任務(wù)。3.能用多種方式記錄和測量。4.進展分辨、分析、歸納智力和運用智力。5.讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備1.老師要熟悉全園的樹木和它們的基本特征。2.事先請幼兒自備可以測量樹木粗細的工具，如尺子、軟繩、毛線等。3.小本(最好可掛在脖子上)、筆、相機。4.幼兒學(xué)習(xí)資源第 45 頁?；顒咏ㄗh1.利用話題溝通，啟發(fā)幼兒活動的愛好。(1)建議指導(dǎo)語：秋天來了， 我們身邊的樹木也發(fā)生了變化，誰發(fā)覺了它們的變化，請說一說。

2、(2)老師提議幼兒去看看樹木的變化，并登記來。請幼兒自由結(jié)伴，商議分工，帶好本子和筆。2.帶幼兒到戶外，分組觀看和記錄。(1)老師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說，引領(lǐng)幼兒進展樹木的變化，自由表述。(2)老師布置觀看記錄的第一項內(nèi)容：幼兒園有多少種樹，你熟悉幾種，說出它們的名字。請幼兒自由觀看和記錄，老師同時用相機將全園的樹木拍照。(3)其次項內(nèi)容：數(shù)一數(shù)幼兒園共有多少棵樹，大樹、小樹各多少。(4)第三項內(nèi)容：量一量幼兒園最粗的樹和最細的樹分離有多粗， 量出同一樹種最粗和最細的樹。請幼兒說一說， 測量時應(yīng)當(dāng)注重什么?如：每次測量注重軟繩首尾相接，在接到的地方用筆做標記。(5)第四項內(nèi)容：找一棵自己

3、最喜愛的樹，給它起個名字。3.組織幼兒逐項溝通觀看結(jié)果。(1)請幼兒圍坐一起，說一說幼兒園有多少種樹，說有名字。老師按照幼兒的回答，了解幼兒的已有閱歷，記住幼兒不熟悉的樹。(2)分組說一說自己的記錄結(jié)果，利用核對結(jié)果，讓幼兒思量為什么有些答案和大家不一樣。4.再次帶幼兒觀看樹木，邊走邊說。(1)走到幼兒不熟悉的、未說出樹名的樹前，老師說出樹名，請幼兒觀看并說一說該樹的特征。(2)老師可隨機指樹木咨詢， 假如該樹是某幼兒最喜愛的樹，請他說出他給該樹起的名字，供大家共享。(3)如有落葉，可請幼兒撿拾， 帶回年級。5.組織幼兒回班，溝通記錄結(jié)果。請幼兒與自己的同伴一起，將記錄本打開，全班幼兒巡回觀看

4、， 讓幼兒說一說自己能看懂哪個記錄本，為什么?老師出示相關(guān)內(nèi)容， 小結(jié)記錄的辦法?；顒友娱L1.老師將拍攝的樹木照片做成幻燈片，在餐前或離園前播放，或請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第 45 頁，請幼兒觀賞并說出樹名。2.帶回的落葉放在美工區(qū)，可制作樹葉標本。3.提示幼兒常常去看看自己喜愛的樹，觀看它們有什么變化。2、大班數(shù)學(xué)活動教案：秋天的昆蟲教案活動目標：1.學(xué)習(xí)看圖列算式，理解數(shù)字及符號在算式中的意義。2.在看圖列算式的過程中堆積加減運算的閱歷。3.能樂觀參加活動，并清晰地用語言表達算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。4.進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5.激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。活動預(yù)備：1.多

5、媒體課件。2.掛圖4幅。3.幼兒操作單?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入師：小伴侶，今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方，看看那兒有什么?二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計算1.學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。師：這兒的景色真美呀，都有的什么呢?(大樹、草、花等)師：瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)師：花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(3)師：看，又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來表示?(5)師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5師：請小伴侶說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?3表示什么意思?(3

6、表示花叢中本來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號?加號表示什么意思?(由于又飛來了，變多了所以用加號)等于號表示什么?(一共有)師：我們一起把剛才瓢蟲發(fā)生的事情說一下：花叢中有3只瓢蟲，又飛來 了2只瓢蟲，花叢中一共有5只瓢蟲。3+2=52.學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題師：小伴侶學(xué)得仔細，把掌聲送給自己吧!接下來，讓我們繼續(xù)去看看還有哪些小動物住在這個漂亮的地方?師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(5)師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4

7、只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示?(4)師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4師：請小伴侶說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上本來有5只瓢蟲)，4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號?(減號表示爬走了、變少了)等號表示還剩下。師：我們一起把剛才蜻蜓發(fā)生的事情說一下:草地上有5只蜻蜓，飛走了1只蜻蜓，草地上還剩下4只蜻蜓。5-1=4三、看圖解答應(yīng)用題并列式(每次浮現(xiàn)3幅圖)1.展示毛毛蟲圖師：現(xiàn)在教師要來考考你們，看，什么昆蟲來了?(毛毛蟲)教師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這

8、幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告知大家為什么要用加法?(由于又爬來了，本來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法)師：我們一起來說說這三幅圖的意思：樹葉上有2只毛毛蟲，又爬來了2只毛毛蟲，樹葉上一共有4只毛毛蟲。2+2=42.展示螞蟻的圖片師：看，這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻?，F(xiàn)在教師要請一位小伴侶完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(由于螞蟻又走掉了，

9、本來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法)3.展示蜘蛛和蝴蝶的圖片師：小伴侶看，這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請小伴侶認真看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應(yīng)當(dāng)用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(由于蜘蛛又來了，本來少，最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(由于蝴蝶又飛走了，本來多，蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)總結(jié)：今日小伴侶學(xué)得很仔細，學(xué)會了看圖解答應(yīng)用題，并且列出了算式。四、

10、幼兒看圖練習(xí)1.講解、示范師：下面請小伴侶們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。2.幼兒練習(xí)3、大班數(shù)學(xué)秋天的落葉教案反思活動目標：1、熟悉符合一初步理解減法的含義;2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動預(yù)備：3、幼兒用書、教學(xué)圖卡;2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)4、引領(lǐng)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力?；顒舆^程：一、雪花片1、師：今日教師發(fā)覺我們大三班的小伴侶都十分聽話，教師給小伴侶們帶來了美麗的雪花片。2、師：我們怎樣把這5個雪花片按色彩分成兩組?紅色雪花片有多少個?3、師：5個雪花片去掉2個紅色

11、雪花片，還剩幾個黃色雪花片?(小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用一來表示(展示符號卡)。)二：排隊1、師：教師請5個小伴侶來前面站成一排，請你們按挨次報數(shù)。2、師：現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小伴侶?那教師請這3個小伴侶先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小伴侶?三：圖卡教學(xué)1、師：外面的樹上有無數(shù)美麗的樹葉，教師今日給小伴侶們帶來了一些，小伴侶們認真觀看一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片? 3-1=22、師：秋天到了，葉子都落了，教師今日給小伴侶們撿了一些美麗的楓葉，請小伴侶們認真觀看一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分離有幾片?所

12、有的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉? 5-2=33、師：請小伴侶們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小伴侶們再見!數(shù)學(xué)秋天的落葉活動反思這節(jié)課我主要是以嬉戲為中心，以玩嬉戲的方式上的，在嬉戲中讓孩子了解去掉可以用-號表示。從孩子的特征和性別之分通過符號玩嬉戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和把握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能把握5的減法。雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標是達到了;但是我也有疑問，以嬉戲這種方式上5的減法會不會太容易了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強呢?還有什么更好的辦法呢?這是我上完課之后的第

13、一主意。后來我想，讓孩子從嬉戲中理解去掉的意思，按自己的意愿設(shè)計這個去掉的符號，可能會讓孩子對-這個符號的理解更深刻。但在這個活動中有一點值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過囫圇活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。囫圇過程孩子缺少自由探究的空間。另外，由于活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探究會更好，讓孩子探究操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提高我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。教學(xué)反思利用這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有

14、了一些了解。在撿葉子的過程中，觀看，思量，想象，制造，使幼兒各方面都有了一定進展。4、大班數(shù)學(xué)秋天的水果教案反思活動目標：1.學(xué)習(xí)2、3 的組成。熟悉分合符號，知道分合的記錄方式及表達辦法。活動預(yù)備：2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號若干)記錄紙、筆。活動過程：一、集體活動。1.利用分蘋果，感知2的組成。師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們預(yù)備把它們分離分給兩個小伴侶，怎樣分呢?(讓幼兒說說)我們用數(shù)字把這件事記錄下來：邊貼數(shù)字邊說2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果，分成我們可以用分合符號來表示(展示分合符號)，讀作：2可以分成1和1。我們把分出去的蘋果重新

15、收回來，又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果)，告知幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示，讀作：1和1 合起來是2。告知幼兒：這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是總數(shù)，由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是部分數(shù)。二、幼兒操作活動利用分梨，感知3的組成。1.師：果園里還收到了好多梨。小伴侶每人有三只梨，我們要把這三只梨分離分到兩只盆里，想想怎樣分呢?分好后，再把兩只盆里的梨收起來，看看合起來又是幾只梨了?2.幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號記錄下來。3.溝通記錄狀況。提問：你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請讀一下(教師邊展

16、示相應(yīng)的數(shù)字和符號)3可以分成1和2，1和2合起來是3。除了這種分法，還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請讀一下(教師展示相應(yīng)的數(shù)字和符號)3可以分成2和1，2和1合起來是3。提問：在3的分合式中，3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來的是什么數(shù)?(部分數(shù))三、全體、個別幼兒分離讀2、3的組成。教學(xué)反思：本次活動的設(shè)計按照新綱要精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教導(dǎo)內(nèi)容中的一個重要組成部分。我試試讓幼兒親手動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引領(lǐng)下尋覓分解和組成的邏輯，讓

17、幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，把握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。5、大班美術(shù)造型秋天的樹教案活動目標1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些時節(jié)特征。2、讓孩子們知道樹的成長過程。3、了解樹給了我們哪些協(xié)助。4、培養(yǎng)孩子們的語言組織表述能力?；顒宇A(yù)備一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹葉, 綠茶粉活動過程導(dǎo)入1、 利用猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。- 它是四季中的一個時節(jié)。- 它是夏季的下一個時節(jié)，在這個時節(jié)里你能看見楓葉，它是什么時節(jié)呢?綻開1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)受。- 說到秋天的話大家最先想到的是什

18、么?- 大家在秋天里干了什么?2、談?wù)勄锾臁?議論一下秋天有什么特征。 秋天里能看到什么? 研究一下隨著時節(jié)的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢? 研究一下樹木給了我們什么協(xié)助?3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。 把整張紙鋪開。 畫出大樹的枝干。 在盤子里預(yù)備好顏料。 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的外形。4、 觀看活動紙- 這上面畫了什么?5、用活動紙預(yù)備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。 把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。 在樹的枝干上面圖上膠水。 撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。結(jié)尾讓孩子們把自己的作品介紹給伴侶們總結(jié)活動展示圖片6、大班藝術(shù)活動秋天的樹教案反思活動目標：1、知

19、道秋天樹木的變化.感觸秋天漂亮的景色。2、大膽想象,選用不同的材料舉行畫畫和撕貼,表現(xiàn)不同形態(tài)的樹。3、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神?；顒宇A(yù)備：1、深色卡紙、廣告紙、廢報紙等各色紙張。2、固體膠、水彩筆。3、多媒體課件?；顒舆^程：一、觀察多媒體課件，觀賞秋天的樹風(fēng)景圖，感觸秋天樹木顏色的豐盛性。1、老師：現(xiàn)在是什么時節(jié)?你是怎么知道的?(引領(lǐng)幼兒從樹開頭落葉、樹葉開頭變色去感知)幼：是秋天。幼：樹葉變黃了。幼：樹葉往下落。2、老師：全部的樹葉都變色彩了嗎?幼：不是。有一些變了，有一些沒變。老師：你還看到了哪些色彩的樹葉呢?(引領(lǐng)幼兒觀看、回憶，感知秋天是彩色的)幼：我

20、看到黃色的樹葉。(梧桐樹、銀杏、楊樹)幼：我看到紅色的樹葉。(楓樹)幼：我看到幼兒園里有些樹葉還是綠色的。(松樹、玉蘭樹)老師：把各種色彩的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么色彩呢?幼：就是五顏六色的。二、繼續(xù)觀察課件,了解樹的主要特征。老師：今日教師帶來了兩棵特殊的大樹，小伴侶想不想看一看呀!-先變出彎彎粗粗的身體。-接著伸出細瘦長長的手臂。-最后長出了什么呢?(漂亮的葉子)這棵大樹美麗嗎?你們想不想試一試呢?三、幼兒按意愿挑選小組,舉行操作。你們看教師為你們預(yù)備了好多材料在后面的桌子上,想要畫出大樹的小伴侶請到這邊來,情愿撕貼大樹的小伴侶請到這邊來。小伴侶們都預(yù)備好了嗎?現(xiàn)在開頭行動吧!

21、四、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。1、大樹的身體、手臂、手指要有粗細變化。2、注重膠水不要抹的處處都是。五、開辦畫展，共享溝通。1、說說自己畫的大樹。2、開辦秋天的樹畫展，觀賞其他幼兒的作品。教學(xué)反思：本次活動的優(yōu)點是在探究過程中，幼兒能利用看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能樂觀地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探究一遍后，教師能小結(jié)幼兒在探究過程中的不足，激活幼兒進一步探究的愛好。假如在驗證落葉樹與常綠樹在同一時光有不同變化上，再有試驗操作，那樣就更具科學(xué)緊密性了。7、大班美術(shù)造型教案：秋天的樹幼兒園大班美術(shù)造型教案：秋天的樹活動目標1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些時

22、節(jié)特征。2、讓孩子們知道樹的成長過程。3、了解樹給了我們哪些協(xié)助。4、培養(yǎng)孩子們的語言組織表述能力活動預(yù)備 一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹葉, 綠茶粉活動過程導(dǎo)入1、 利用猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。- 它是四季中的一個時節(jié)。- 它是夏季的下一個時節(jié)，在這個時節(jié)里你能看見楓葉，它是什么時節(jié)呢?綻開1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)受。- 說到秋天的話大家最先想到的是什么?- 大家在秋天里干了什么?2、談?wù)勄锾臁?議論一下秋天有什么特征。 秋天里能看到什么? 研究一下隨著時節(jié)的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢? 研究一下樹木給了我們什么協(xié)助?3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。 把整張紙鋪開。

23、 畫出大樹的枝干。 在盤子里預(yù)備好顏料。 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的外形。4、 觀看活動紙- 這上面畫了什么?5、用活動紙預(yù)備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。 把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。 在樹的枝干上面圖上膠水。 撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。結(jié)尾讓孩子們把自己的作品介紹給伴侶們總結(jié)活動展示圖片8、大班科學(xué)活動秋天的樹教案反思一、設(shè)計意圖：秋天的樹是省編教材大班上冊主題三多彩的秋天的一個活動。天高云淡、秋高氣爽，周圍自然環(huán)境的變化，為孩子們提供了觀看探究的機會和平臺。綱要中提到：幼兒科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)貼近幼兒的生活，本次活動，就是以綱要精神為指導(dǎo)，從孩子們身邊的樹入手，利用觀看

24、發(fā)覺，了解常綠樹與落葉樹的不同;利用探索比較，感知葉子的不同;利用溝通共享，了解樹木與人類生活的關(guān)系，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然、庇護樹木的情感和環(huán)保意識。本次活動努力詮釋關(guān)注生活的設(shè)計理念，運用實物、課件、嬉戲等手段，充分調(diào)動幼兒多種感官。幼兒猜想、探究、發(fā)覺在前，老師梳理、總結(jié)、提高在后，體現(xiàn)科學(xué)活動的趣味性、層次性，不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增加，更關(guān)注幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的激活。二、活動目標：1.探究、發(fā)覺常綠樹與落葉樹的不同特征，進展比較觀看的能力。2.了解樹的益處，產(chǎn)生愛惜樹木的情感。三、活動預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：觀看了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。2.材料預(yù)備：自制課件、常綠樹和落葉

25、樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標志牌等。四、活動過程：(一)猜樹嬉戲?qū)?，激活幼兒愛好。?dǎo)入語：孩子們，你們幼兒園真美呀!有無數(shù)樹，誰來介紹一下?(二)了解常綠樹與落葉樹1.觀察課件，了解落葉樹。(展示、觀看楊樹的四季圖)提問：認真看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化?小結(jié)：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，漸漸向下飄零，到了冬天，葉子所有落光的樹，我們叫它-落葉樹。2.繼續(xù)玩猜樹嬉戲，了解常綠樹。提問：這是什么樹?冬青樹一年四季樹葉的色彩有變化嗎?小結(jié)：像冬青這樣，一年四季都有細葉的樹，我們叫它常綠樹。(三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征1.探究發(fā)覺常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。(1)觀看溝

26、通，老師指導(dǎo)。提問：請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同?(2)幼兒共享溝通自己的發(fā)覺，老師隨機記錄。小結(jié)：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤(3)嬉戲：給樹葉找家請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分離送到做好標記的筐子里，師幼共同驗證。(四)了解樹的益處，產(chǎn)生愛惜樹木的情感。1.溝通樹的益處。2.愛惜樹木。提問：樹真好，我們怎么愛惜樹呢?(五)活動延長引領(lǐng)幼兒制作愛惜樹木的標志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣揚愛惜樹木。教學(xué)反思：本次活動的優(yōu)點是在探究過程中，幼兒能利用看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能樂觀地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探究一遍后，教師能小結(jié)幼兒在探究過程

27、中的不足，激活幼兒進一步探究的愛好。假如在驗證落葉樹與常綠樹在同一時光有不同變化上，再有試驗操作，那樣就更具科學(xué)緊密性了。9、大班美術(shù)活動秋天的蘋果樹教案反思教材簡解秋天是豐收的時節(jié)，和孩子一起來到美麗的蘋果園里，綠色的大樹，紅色的蘋果，在這畫般漂亮的果園里一起摘蘋果是一件多么歡樂的事情，我們和孩子一起用畫筆將這漂亮的自然景色搬進我們的教室中。設(shè)計思路在開展大自然的語言這個主題時，帶著孩子一起漫步，在小學(xué)旁邊正巧有一片果林，孩子們對這片果林產(chǎn)生了愛好，大家研究著這里有的什么樹，這些樹上長了哪些水果，秋天的果園里掛滿了五顏六色的水果，真美麗。一個孩子說：“好想去摘一個吃吃呀?！焙⒆觽円呀?jīng)被這漂亮

28、的自然風(fēng)景吸引住了，這是一個多么好的教導(dǎo)契機呀，在美術(shù)活動中，設(shè)計了這樣一個主題秋天的蘋果樹，怎么樣才干讓孩子對這個繪畫感愛好呢。我把果林的照片和孩子一起漫步的照片拍了下來，活動中回憶起這個畫面一定會引起孩子的愛好。在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上也充分體現(xiàn)孩子的自主性，教得痕跡很少，主要讓孩子運用自己累計的繪畫閱歷舉行畫面的構(gòu)圖布局等。最后，我們一起觀賞蘋果樹的四季變化，讓孩子感觸春夏秋冬四季景色的不同美感?；顒幽繕?.畫一畫蘋果樹，感觸蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的色彩對照美，感觸點與面的組合美。2.注重畫面中蘋果的布局，體悟油墨分別的繪畫方式帶來的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表

29、述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又仉y點1.重點：用油墨分別的方式畫一畫蘋果樹，感觸色彩對照，刷顏料的時候要朝著一個方向。2.難點：畫蘋果時注重畫面布局?；顒舆^程(一)回憶漫步場景，引起幼兒活動愛好。T：“看我?guī)砹耸裁囱?”，你們喜愛吃蘋果嗎?秋天到了，果子都熟了，這個蘋果是我去果園里摘的哦?！?老師播放前幾天漫步拍下來的照片)T：“看看，這些照片是我前幾天漫步的時候拍的，還記得我們看到什么了嗎?”(和幼兒一起回憶漫步情景，一起研究果園)(二)觀賞蘋果樹，引起幼兒繪畫愛好展示PPT秋季的紅蘋果樹，觀賞蘋果樹。T：“這棵樹是我去這片果園里拍下來的，誰來用漂

30、亮的語言描述一下這顆樹?”T：“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣?(茂密，很大，長滿了樹葉)T：“樹上有多少蘋果呀?他們是什么樣子的?(樹上掛滿了蘋果，紅色的大蘋果)T：“我很喜愛這顆蘋果樹，我想把它搬進了我們的教室里來怎么辦?那我們一起來畫一畫吧。(三)和孩子一起畫一畫蘋果樹T：“今日我們要來畫畫蘋果樹啦，想一想，首先，我們應(yīng)當(dāng)畫什么?” (樹干輪廓)T：“然后畫上什么呀?”(大大的樹冠輪廓)T：“接下來我們應(yīng)當(dāng)畫什么呢?是蘋果還是樹葉呢?”(先畫樹葉的畫我們要等干了才干畫蘋果，所以先畫蘋果)T：“今日我有一種奇特的繪畫方式與你們共享。教師用蠟筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果，然后畫上柄。”T：“蘋果畫

31、好了，蘋果除了在樹上，你覺得它還會在哪里?(有些熟透了掉下來，有些滾到了一邊去，注重蘋果的畫面布局美。)畫好蘋果了還要畫什么呀?”(樹冠的色彩)T：“我來刷一刷，咦，什么奇異的事情發(fā)生了呀?”(樹冠變綠了，紅蘋果漏了出來。)T：“請一個小伴侶來刷一刷，刷的時候注重從左到右，或者從上到下朝著一個方向?！盩：“最后看看哪里沒有上色畫完就可以了。”T：“老師展示畫好的范例，讓幼兒觀賞?！盩：“你們想來試一試嗎?”(四)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。a.指導(dǎo)幼兒在繪畫的時候注重畫面的布局。b.指導(dǎo)幼兒注重衛(wèi)生好習(xí)慣。(五).講評T：“把畫好的作品出示在黑板上?！盩：“小伴侶們的蘋果樹畫的真好呀，我從來沒有見

32、過這么多的蘋果樹，誰來說說，這么多的蘋果樹放在一起有什么感覺?”(無數(shù)，很美麗，好似組成了一個蘋果園，好似把果園搬進了教室啦，很想去果園里摘蘋果等)T：“無數(shù)小伴侶都忍不住想去摘蘋果啦，誰來說一說，你最想去摘哪棵樹上的蘋果呀?為什么?”(從樹冠又大又茂盛，色彩勻稱，蘋果又紅又圓等方面舉行講評)T：“誰的蘋果樹最特殊呀?”(從幼兒的制造性發(fā)揮上舉行點評)T：“老師總結(jié)：“在茂密的綠色蘋果園子里，又圓又大的紅蘋果掛在樹枝上，漂亮的像一幅畫，讓人忍不住想去果園摘蘋果?！盩：“我這里還有一些蘋果樹，我們一起來觀賞一下，假如你們有愛好，我們在區(qū)域嬉戲的時候來畫畫好嗎?”(六).延長活動：老師播放PPT，

33、觀賞蘋果樹一年四季變化。活動反思幼兒與大自然有緊密的關(guān)系，親熱大自然，感觸大自然的變化為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果，選材貼切孩子的日常生活。這個活動中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、互相評價的過程中感觸蘋果樹中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感，對照色對于視覺帶來的美感。而且也讓孩子觀賞到了點線面組合帶來的美感。最后為幼兒設(shè)計觀賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感，也能感觸到相近色、對照色等多方面色彩對照帶來的視覺效果，最后利用活動也能激活孩子喜愛吃蘋果的情感。10、大班社會活動教案：各種各樣的樹教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景春暖花開、萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，

34、正是激活幼兒熱愛大自然的好時機。同時，又逢植樹節(jié)即未來臨之時，可以使幼兒進一步了解樹木的相關(guān)學(xué)問，培養(yǎng)幼兒愛惜樹木的良好行為?；顒幽繕?、充分調(diào)動幼兒多種感官，感知熟悉各種各樣的樹，引領(lǐng)幼兒用盡整、流暢的語言敘述自己的發(fā)覺，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。2、用幼兒自己喜愛的方式制作構(gòu)建“森林公園”，進展幼兒的觀看力、制造力和動手能力。3、激活幼兒探究自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛惜樹木的情感，增加幼兒的環(huán)保意識。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。重點難點了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的益處，教導(dǎo)幼兒愛惜樹木?；顒宇A(yù)備樹葉的標本、各種樹木的照片、相關(guān)

35、樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥活動過程1、觀察視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地戲耍，目的是將幼兒注重力吸引到這一活動中來。2、運用多種感官感知樹各種各樣，生生互動、師生互動，互相談發(fā)覺。在教學(xué)中，協(xié)助孩子通過情景商議、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、樂觀性，為此，我讓幼兒在樹林里，利用親手看、摸，充分感知樹的各種各樣，獵取樹的相關(guān)閱歷，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)覺告知好伴侶?！崩蠋?、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。3、觀察視頻，因為原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及無數(shù)動物被滅亡了?，F(xiàn)在很大城市浮現(xiàn)沙塵暴。4、

36、：幼兒研究：為什么說樹是人類的好伴侶，樹木對人類有哪些協(xié)助，你喜愛樹嗎?為什么?這里，一方面充分調(diào)動幼兒原有閱歷，師生互動、生生互動，同時借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點，采納碟片彌補幼兒直接閱歷的不足，利用真切、生動形象的畫面出示樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感觸到愛惜樹木，植樹造林的重要性。5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，試試用自己喜愛的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜愛的方式挑選自己喜愛的項目，做自己喜愛的事來表述自己對樹木的熟悉和愛惜。老師始終參加幼兒的活動，準時地賦予支持、引領(lǐng)、協(xié)助。結(jié)束部分：幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛惜樹木，

37、熱愛大自然的美妙情感進一步提升。教學(xué)反思愛好是學(xué)習(xí)的動力，靈便多樣的活動方式是增長學(xué)問的手段，動手動腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動課，孩子們愛好盎然，樂觀性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了奇怪心和求知欲。就是有些幼兒對觀看到的不能運用比較合適的語言來表述，還有待于在日常生活中多看多說多教多引領(lǐng)。11、大班數(shù)學(xué)活動蜂蜜蛋糕樹教案反思活動目標：1、用多種材料舉行測量，探究測量工具的長短與測量次數(shù)、長度的關(guān)系，對測量活動感愛好。2、進展目測力、推斷力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)

38、備：蜂蜜蛋糕樹繪本ppt;大圖(次數(shù)一樣，測量工具不一樣;長度一樣，測量工具不一樣);測量工具(棉簽、回形針、小棍);筆活動過程：一、閱讀繪本，感知測量(89分鐘)師：今日，張教師帶來一個好玩的故事，一起來看看。1、閱讀繪本前幾頁，引出問題提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎?為什么沒有挖到?【引領(lǐng)幼兒大膽表述自己的主意】2、展示圖片，了解測量工具的長短與測量長度的關(guān)系師：小熊貓從家門口走路5步，小老鼠它們也走路5步，它們是用什么測量的?【說出腳步，一種自然測量工具】師：這是它們走一步的距離，你們覺得哪個是小老鼠一步的距離?哪個是阿力走一步的距離?【幼兒舉行挑選正確的腳印】師：小老鼠走了5步的距離有

39、多遠呢?我們一起來測量一下?【教師示范測量，運用兒歌復(fù)習(xí)正確的測量辦法。】師：大河馬阿力也走了5步，阿力走的長度，誰來測量一下?【請個別幼兒測量】師：現(xiàn)在你們知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎?師小結(jié)：小老鼠的腳步小，用來測量的測量工具短，所以測量出來的長度短;河馬的腳步大，用來測量的測量工具長，所以測量出來的長度也長，因此，雖然都走了5步，測量了5次，但是長度不一樣。3、再次閱讀，發(fā)覺隱秘師：我們看看它們有沒有發(fā)覺?小結(jié)：本來，小小的測量還有這樣一個隱秘，怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什么小隱秘呢?請你們來發(fā)覺一下。二：操作體悟，探究關(guān)系(15分鐘左右)1、幼兒測量師：教師把大熊貓的家到蜂蜜的距

40、離畫出來了，請你用教師提供的測量工具來測量一下，看看測量結(jié)果都一樣嗎?【師交代要求：請你每次挑選一種測量工具，測量好后，把測量次數(shù)記錄下來?！?、記錄結(jié)果師：用回形針測量時測量了幾次?用棉簽測量用了幾次?用小棒測量了幾次?【師幼共同記錄】3、發(fā)覺關(guān)系師：用什么測量工具測量的次數(shù)最多?用什么測量工具測量的次數(shù)最少?為什么?師小結(jié)：相同的長度，測量工具越長，測量次數(shù)越少，測量工具越短，測量次數(shù)越多。三：閱歷遷移，應(yīng)用生活(6分鐘)師：你們喜愛測量次數(shù)多一些還是少一些呢? 小結(jié):測量次數(shù)少一些會更精確. 你們經(jīng)過三年的幼兒園生活都長高了，馬上要上學(xué)校了，會學(xué)習(xí)用尺子測量自己的身高還有學(xué)習(xí)用品等，今日

41、教師帶來一些常見的尺子，你們猜猜想量不同的物品時會選用哪種尺子呢?【引領(lǐng)幼兒挑選量具，激活測量愛好。】小伴侶們真聰慧，故事里的小老鼠也很聰慧，我們看看它有沒有挖到蜂蜜?活動反思：指南中指出引領(lǐng)幼兒感知和體味生活中無數(shù)地方都用到數(shù)，要求鼓舞和支持幼兒發(fā)覺、試試解決日常生活中需要用到的數(shù)知識題，體味數(shù)學(xué)的用處，活動測量體現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)，用腳步舉行自然測量，最后回歸到生活，測量我們的身高、教室等，對測量感愛好，對進入學(xué)校學(xué)習(xí)根深的內(nèi)容埋下伏筆。挑選繪本內(nèi)容提升了活動的趣味性，將數(shù)學(xué)學(xué)問滲透在故事中。利用閱讀圖文并茂的小故事，能讓孩子在潛移默化中汲取基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，這些概念容易易懂，可以迅速地促進孩

42、子的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)認知，增進思維進展。12、大班社會秋天教案反思活動目標：1.了解秋季的特征，熟悉秋季的花草樹木、果實和種子。2.學(xué)習(xí)用柔美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。3.在老師的協(xié)助下創(chuàng)編散文，體悟創(chuàng)編活動的成就感。4.體悟顯然的時節(jié)特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A(yù)備：1.課前帶孩子們到大自然中去尋覓秋天的腳印。2.秋天的花木果實的照片若干張。3.西瓜、荷花、柳樹的圖片?；顒舆^程：1.導(dǎo)入活動。師：現(xiàn)在是什么時節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?2.尋覓秋天的圖片，試試用一個柔美的詞語形容圖片的內(nèi)容。師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。(請8-10名幼兒到前面說一說，然

43、后將圖片貼到黑板上。)3.圖片分類。師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好伴侶在一塊兒呢。(先將黑板上的圖片舉行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)4.按照圖片的類別，試試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。指導(dǎo)語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的時節(jié)呢?5.老師協(xié)助幼兒將柔美的詞句編成散文。師：假如把剛才小伴侶說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。(1)老師朗誦散文。(2)幼兒集體朗誦。(3)為散文起一個好聽的名字。6.結(jié)束活動。教學(xué)反思：活動雖然結(jié)束了，但好長一段時光，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們靈敏的思維、脫口而

44、出的柔美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股興奮勁兒深深感染著我。在此以前，小伴侶都在學(xué)書上的散文，那些柔美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停歇在容易的畫面以及教師空洞的講解上，而不能深化理解散文所表述的含義，更不能領(lǐng)悟散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組教師們的建議和支持下，我大膽地試試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓缓笳乙徽仪锾斓膱D片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的時節(jié)”的句式分離舉行概括，最后在教師的引領(lǐng)下，將編出的詞句收拾成散文。這種由淺入深層層推動的方式，使幼兒在不知不覺中把

45、握了創(chuàng)編散文的最容易的過程，也體悟到了集體創(chuàng)作的歡樂，更增加了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐盛的閱歷儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體味到秋天的漂亮，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋覓秋的腳印，并通過菊花和秋天的果實打扮活動室。為了在課堂上真切地展現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒觀賞、挑選、介紹、分類，這些精致的、寫實的而又容易自然的教具也為活動增色不少。固然，利用本活動的開展，我們也發(fā)覺了無數(shù)幼兒詞匯較貧乏、重疊詞浮現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞惟獨少數(shù)幾個幼兒把握。在以后的

46、教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、觀賞詩歌等形式不斷豐盛幼兒的詞匯量。13、大班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)學(xué)符號教案活動目標1、樂觀參加活動，感觸電教活動樂趣。2、操作課件，學(xué)習(xí)用符號的運用操作。14、大班社會活動逛超市里的數(shù)學(xué)教案反思設(shè)計意圖：幼兒的學(xué)習(xí)辦法與生活不同于成人，提供應(yīng)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與進展，并能舉行有效的學(xué)習(xí)。因此，課程的設(shè)計與實施必需遵從幼兒進展邏輯與特點，滿足幼兒的愛好與需要;密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用幼兒親身參加，直接感知和體悟來學(xué)習(xí);對幼兒舉行的綜合教導(dǎo)，用整合的觀念和辦法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)同學(xué)活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在嬉戲中得到學(xué)習(xí)的

47、愛好和歡樂的體悟?；顒幽繕耍?、讓幼兒在消費的過程中，體悟貨幣的價值。2、初步熟悉植物的根、莖、葉。3、利用研究了解錢是大人辛勞掙來的，平常要節(jié)省用錢。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、提升幼兒思維的靈敏性?；顒宇A(yù)備：不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、幼兒人手10元(用雪花片替代)，活動過程：一、引起愛好：1、宣布消息顧佳說：告知大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又廉價，歡迎大家光臨。顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰情愿?幼兒自由招聘營業(yè)員。二、高興奮興逛超市1、觀看幼兒購買的狀況，鼓舞幼兒購買不同的商品。2、適時引領(lǐng)幼兒看清標價后再拿。3、觀看幼兒付錢的狀況，適時引

48、領(lǐng)。三、溝通共享1、你買了什么商品?(按照幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉2、你買了幾件商品，他們分離是多少錢?引領(lǐng)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?3、引領(lǐng)：你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶，由于酸奶有養(yǎng)分，我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?你們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平常到處想到我們，關(guān)懷我們，我們也要想到他們，關(guān)懷他們。4、引領(lǐng)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢?大人們平常賺錢很辛勞，萬鼎洲講他的爸爸經(jīng)常要上夜班，王超說：她的媽媽天

49、天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛勞，我們平常一定要節(jié)省用錢，對嗎?四、與客人溝通沈一陽：娃娃超市的東西可多了!請客人教師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請客人教師)活動反思：在了解了本班幼兒的進展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的預(yù)備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動中，自主挑選的活動誘發(fā)幼兒的愛好，增強了他們參加互動的愛好。在活動中，我一方面，引領(lǐng)孩子觀看，啟發(fā)其他孩子去探究;另一方面，孩子們在合作探究、購買品味的過程中，獲得自我認同或發(fā)覺沖突、矛盾，進而重新評價或轉(zhuǎn)變自己的熟悉。如：購買了商品后，孩子們相互議論自己

50、共買了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在研究與爭吵中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。在活動中我不斷調(diào)節(jié)自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學(xué)習(xí)者和合，而不是一個學(xué)問的傳授者?；顒又?，對幼兒多鼓舞、多表揚、多支持、多絕對、多承認、多接納、多觀賞，給幼兒制造的寬裕、自由的氣氛，使幼兒樂于善良于表述或溝通思想和情感，保持自己的共性，使幼兒的巨大制造潛能發(fā)揮出來，敢想、敢說、敢探究、敢制造.15、大班秋天教案：豐收的秋天幼兒園大班秋天教案：豐收的秋天活動目標：1、熟悉一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的時節(jié)，體悟秋天豐收的歡樂。2、能圍繞話題表述自己的主意，樂觀參加交談。3.教導(dǎo)幼兒敬重成人的勞動

51、，愛護農(nóng)作物。活動預(yù)備：1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天心得許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。2、農(nóng)夫田間勞作場景的錄像。3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的時節(jié)”展覽?；顒舆^程：一、自由探究1、利用提問激活幼兒談話的愛好。2、你們喜愛秋天嗎?最喜愛秋天的什么?(引領(lǐng)幼兒按照自己的閱歷來研究對秋天的熟悉)。二、引領(lǐng)發(fā)覺1、觀察農(nóng)夫田間勞作場景的錄像。利用提問引領(lǐng)幼兒圍繞話題舉行談話，拓展話題?！稗r(nóng)夫伯伯在干什么?”(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)小結(jié)：農(nóng)夫伯伯為了給我們種糧食，辛勞了一年，我們要愛護農(nóng)作物，愛護糧食。2、秋天還有許多好吃的水果和蔬

52、菜，你最喜愛吃什么?為什么?(引領(lǐng)幼兒在別人談話過程中，樂觀參加談話和補充談話的內(nèi)容，表述自己的感觸，使幼兒知道秋天是各種植物心得的時節(jié)。)三、溝通研究幼兒自由結(jié)伴舉行交談，學(xué)會向伙伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、形狀、滋味及用途。(老師巡回參加幼兒的交談，提示幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。)16、大班秋天金色的秋天教案反思一、教材分析：談話活動是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運用語言與他人舉行溝通的語言教導(dǎo)活動類型。在這個教材中要求老師引領(lǐng)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀看到的、感觸到的用語言表述出來。這就需要幼兒要有豐盛的有關(guān)學(xué)問閱歷，因此本次活動

53、的學(xué)問點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采納多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中老師引領(lǐng)幼兒觀看等。讓幼兒觀看到、感觸到大自然的變化，豐盛有關(guān)的學(xué)問閱歷。教學(xué)案例設(shè)計意圖活動目標：利用觀賞、議論秋天的景色，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化。運用已有些學(xué)問閱歷圍繞主題大膽回答與溝通，提升口語表述能力。養(yǎng)成注重聆聽的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：秋天多么美歌曲，關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。談話導(dǎo)入：小伴侶們，現(xiàn)在是什么時節(jié)?你看到的秋天是什么樣的?二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒互相溝通

54、自己的作品。昨天，李教師請小伴侶們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小伴侶說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在溝通中，小伴侶要注重了，當(dāng)一個人在說的時候，另一個人要仔細的聽。2、請幾名幼兒敘述自己的作品。3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話愛好。你們說的真棒，李教師這里有一個百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看?4、幼兒自由挑選想說的話題舉行談話。教師以提問引領(lǐng)的方式協(xié)助幼兒深化談話內(nèi)容。如幼兒說想了解秋天里動物們的隱秘時，教師準時引領(lǐng)：秋天里，小動物們都在干些什么呢?螞蟻在干什么?它為什么要搬運那么多的糧食?以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了

55、解秋天。三、引領(lǐng)幼兒逐步拓展談話范圍1、教導(dǎo)幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要樂觀參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)，預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。2、秋天的景色這么美妙，那我們一起來跳個舞吧!導(dǎo)入活動。以幼兒的已有閱歷開頭，使幼兒對秋天先有個大致印象。展現(xiàn)“本活動的新學(xué)問”信息先讓幼兒敘述自己對秋天的熟悉，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的熟悉，使教導(dǎo)有層次性。引領(lǐng)幼兒把觀看到的小動物的活動談出來。讓幼兒知道秋天是個豐收的時節(jié)。教師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，秋天是個豐收、涼快的時節(jié)?；顒臃此迹豪没顒又械膱D片介紹，小伴侶們能夠感觸到秋天自然界的變化，體味秋天是心得的時節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體悟秋天給人們帶來的豐收的喜悅

56、。17、大班主題漂亮的秋天、秋天的雨教案反思主題目標：1.觀看秋天，感觸秋天的漂亮、富裕，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。2.感知、體悟作品的語言美、意境美，試試仿編。活動一：漂亮的秋天教學(xué)預(yù)備：支配一處秋季特征顯然的郊外。教學(xué)過程：(利用郊游和觀察錄像帶，觀看秋天，感觸秋天的漂亮和富裕。)師：秋天有哪些漂亮的色彩?幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。師：秋天是個心得的時節(jié)，你聞到了哪些氣味?幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作

57、預(yù)備的呢?幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊預(yù)備冬眠。幼：螞蟻、松鼠貯存糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有的樹葉變紅了，有的變黃了。幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄零下來?；顒佣簺隹斓那镉杲虒W(xué)預(yù)備：在園內(nèi)戶外場地舉行。教學(xué)過程：老師故意識地引領(lǐng)幼兒觀看秋雨，感觸秋雨中的景物及其變化。師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺?幼：很涼爽，很舒適。師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?幼：天氣越來越?jīng)觥Ｓ祝簶淙~變黃了、變紅了，一片片飄零下來?；顒尤河^賞秋天的雨師：我們來聽一篇很美的散文秋天的雨。師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?幼：

58、秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。師：為什么說秋雨是輕輕地、靜靜地打開了秋天的門?幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、潔白的菊花開了。師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了漂亮的色彩。師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小伴侶的腳常被勾住呢?幼：秋天有各種水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小伴侶很想吃，不想離開，好似有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?幼：由于秋雨告知大家，冬天快要來了。師

59、：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?師：請小伴侶閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地聆聽配樂朗誦。)活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些漂亮的景色?請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飄舞。幼：桂花發(fā)出陣陣迷人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉斑白了師：請按照散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅漂亮的秋景圖。(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料舉行創(chuàng)作，表述自己對秋天的感觸。)附詩歌：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫和，輕

60、輕地、輕輕地，你還沒注重，秋天的門，就靜靜地打開了。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃色彩給了銀杏黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱;她把紅色彩給了楓樹紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃色彩呢，給了田野，看，田野像金色的海洋;橙紅色彩呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的色彩，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的漂亮的菊花在秋雨里點頭。秋天的雨，有十分好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伴侶的腳呀，常被那