小班健康教案漱漱口反思

1、Word 小班健康教案漱漱口反思 小班健康教案漱漱口反思可能是您在查找幼兒園小班健康教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班健康教案漱漱口反思 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒在漱口過程中，經(jīng)常會(huì)消失將水直接吐出來，或?qū)⑺氏氯ィ荒苷_把握漱口的方法。而且由于年齡小，許多孩子在家還沒有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對(duì)于孩子們來說是在生活中更為有用和便利的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道愛護(hù)牙齒。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。 2、把握正確的漱口方法。 3、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。 難點(diǎn)：情

2、愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。 解決：通過請(qǐng)客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的劇烈愿望 活動(dòng)預(yù)備： 黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。 活動(dòng)過程： 一、引起幼兒愛好：去小羊家作客。 二、懂得漱口的重要性 1.小羊請(qǐng)客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎? 2.照鏡子：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的?是什么? 假如不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)生病? 3.小羊牙痛表演，消失大牙蟲。 4.爭(zhēng)論：小羊好可憐，你喜愛大牙蟲嗎? 你的牙齒上也有黑餅干，時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲，想個(gè)方法趕走它? 三、學(xué)習(xí)漱口 1.幼兒自由爭(zhēng)論清潔牙

3、齒的方法。 2.學(xué)習(xí)正確漱口的方法： a.幼兒自由表現(xiàn)漱口，老師進(jìn)行提煉。 b.老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水，呸。 c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手仿照) d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。(刷牙歌) 教學(xué)反思： 整個(gè)說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要

4、去一昧的講究新奇，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。 2、小班健康漱漱口教案反思 設(shè)計(jì)意圖 在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必需學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子動(dòng)手力量比較弱，在幼兒園常常發(fā)覺有的小伴侶在洗手時(shí)會(huì)消失洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有的幼兒不會(huì)用肥皂在通過與家長(zhǎng)的溝通之后，知道很多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦潔凈。針對(duì)我班幼兒存在的問題，為關(guān)心他們學(xué)會(huì)自己洗手，我依據(jù)小班孩子好仿照的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)小手真潔凈，使孩子了解、熟悉到洗手的

5、重要性，學(xué)會(huì)洗手的方法，并培育幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道洗手的重要性。 2.通過學(xué)念兒歌、找圖片，把握洗手的正確方法。 活動(dòng)重難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：通過學(xué)念兒歌、找圖片，把握洗手的正確方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾 活動(dòng)過程 一、歌曲我是一個(gè)大蘋果引出主題 1.幼兒唱歌曲我是一個(gè)大蘋果 老師：今日蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片)，引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。 2.老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜愛什么樣的寶寶?(小手潔凈的寶寶) 3.怎樣讓自己的小手變潔凈呢? 二、學(xué)習(xí)洗手、

6、擦手的方法 1.依據(jù)孩子平常洗手閱歷，先和孩子爭(zhēng)論洗手的方法。 2.利用兒歌洗手歌學(xué)習(xí)洗手的步驟。 兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖潔凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。 3.老師演示正確的洗手過程。 4.分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。 將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求： (1) 每個(gè)盆兩個(gè)小伴侶 (2) 甩手要將水甩在盆里 (3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手仔細(xì)的幼兒給與鼓舞。 活動(dòng)反思 為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)小手真潔凈。在活動(dòng)開展前，我先和幼兒玩了手指嬉戲，以引

7、起幼兒對(duì)小手的愛好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做許多事，但手上也有許多的細(xì)菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌小手真潔凈。我邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒特別的感愛好。 3、小班養(yǎng)成主題漱漱口教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變潔凈。 2、知道漱口可以愛護(hù)牙齒，初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西要漱口的習(xí)慣。 教學(xué)預(yù)備： 課件，紙杯、水、水桶、小毛巾，音樂刷牙歌、照相機(jī) 教學(xué)過程： 一、激發(fā)愛好 1、猜一猜：禮盒里可能是什么? 2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀? 二、發(fā)覺問題 1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?確定嗎? 2、接下來我們一起來做個(gè)小嬉戲。 師：老師這

8、里預(yù)備了清水，誰來喝口水吐出來看看，你發(fā)覺了什么?哪來的? 小結(jié)：原來吃完?yáng)|西，看起來都似乎咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)怎么樣? 三、解決問題 1、出示課件圖一。提問：小熊他怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：你知道小熊它為什么會(huì)牙疼? 2、出示課件圖二。我們請(qǐng)他把嘴張開，看看他的牙究竟怎么了? 師：小熊的牙齒怎么了? 小結(jié)：原來小熊的牙齒上有一個(gè)個(gè)黑黑的小洞洞，它的牙齒就生病，就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。 3、師：你們知道小熊的牙齒怎么會(huì)有一個(gè)一個(gè)小洞洞? (出示課件圖三)原來是這可惡的蛀牙蟲在搗亂呢!蛀牙蟲乘小熊休息、睡覺的時(shí)候就出來

9、作怪，他用勁的錘啊、敲啊，把小熊的牙齒弄出了一個(gè)個(gè)洞洞。 4、那我們?cè)趺窗堰@些可惡的蛀牙蟲趕跑呢? 5、除了刷牙，還可以怎么做呢?對(duì)了，我們吃完?yáng)|西后要常常漱漱口，把嘴巴里殘留的食物都吐出來，這樣蛀牙蟲吃不飽，就沒有力氣來搞破壞了。 四、學(xué)習(xí)漱口 1、你們有誰會(huì)漱口嗎?個(gè)別幼兒示范，老師邊講解。 2、(出示視頻兒歌：漱口)我們一起跟著小姐姐學(xué)漱口吧。 兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭、閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 3、幼兒實(shí)踐操作，老師攝像。 提示：用小姐姐的方法漱漱口，手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 幼兒回桌子漱口，老師攝像。 4、回放幼兒漱口錄像，點(diǎn)評(píng)幼兒漱口的過

10、程。 5、幼兒相互檢查嘴巴里是否變潔凈了。 師總結(jié)：今日寶寶學(xué)會(huì)了漱口關(guān)心我們愛護(hù)牙齒，以后寶寶肯定也要記住吃好飯后就漱口，漱口時(shí)肯定要咕嚕咕嚕把嘴巴里的食物漱潔凈噢! 教學(xué)反思： 整個(gè)說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。 4、小班生活活

11、動(dòng)漱漱口教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 小小班幼兒在漱口過程中，經(jīng)常會(huì)消失將水直接吐出來，或?qū)⑺氏氯?，不能正確把握漱口的方法。而且由于年齡小，許多孩子在家還沒有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對(duì)于孩子們來說是在生活中更為有用和便利的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道愛護(hù)牙齒。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。 2、把握正確的漱口方法。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。 難點(diǎn)：情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。 解決：通過請(qǐng)客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的劇烈愿望。 活動(dòng)預(yù)備： 黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆

12、、牙刷、牙膏等。 活動(dòng)過程： 一、引起幼兒愛好：去小羊家作客。 二、懂得漱口的重要性 1.小羊請(qǐng)客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎? 2.照鏡子：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的?是什么? 假如不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)生病? 3.小羊牙痛表演，消失大牙蟲。 4.爭(zhēng)論：小羊好可憐，你喜愛大牙蟲嗎? 你的牙齒上也有黑餅干，時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲，想個(gè)方法趕走它? 三、學(xué)習(xí)漱口 2.學(xué)習(xí)正確漱口的方法： a.幼兒自由表現(xiàn)漱口，老師進(jìn)行提煉。 b.老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。 c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手仿照) d.漱口：幼兒拿好杯子喝

13、水漱口，吐在臉盆里。(刷牙歌) 課后反思： 一、活動(dòng)的價(jià)值： *漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今日的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。 *今日孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口力量： 1、沒有漱口的習(xí)慣：許多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬馬虎虎進(jìn)行; 2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過程中，經(jīng)常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。 二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)反思： 1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。!.來源:大.考.吧,老.

14、師教案網(wǎng)!整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真實(shí)地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。 目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今日一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培育，作為保健老師，我也會(huì)常常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，漸漸把這種熟悉變成孩子自覺的行動(dòng)。 2、對(duì)教學(xué)策略的反思： (1)通過兒歌的形式形象地關(guān)心幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活

15、技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。 (2)通過嬉戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)受過的、熟識(shí)的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。 “用鏡子觀看自己和別的小伴侶的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的的愛好，讓幼兒自己發(fā)覺問題，自由爭(zhēng)論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更好玩。 5、小班語言案例咕嚕咕嚕漱漱口教案反思 一、背景： (一)內(nèi)容簡(jiǎn)析： 在幼兒園的一日生活中，各種活動(dòng)之間都有間歇時(shí)間，如區(qū)域活動(dòng)與教育活動(dòng)之間、戶外活動(dòng)后、餐前餐后等等，幼兒入廁、喝水之后等等，這樣的環(huán)節(jié)成為過度環(huán)節(jié)

16、結(jié)合幼兒園教研課題一日生活各環(huán)節(jié)展幼兒語言力量的討論中，在組織過渡環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)，不斷積累教學(xué)閱歷。 活動(dòng)源于對(duì)于小班幼兒，培育良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事,但它對(duì)愛護(hù)牙齒健康非常重要，正是這些小細(xì)節(jié)，將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此，設(shè)計(jì)今日的活動(dòng)，關(guān)心幼兒把握更為豐富的護(hù)牙學(xué)問，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 我的設(shè)計(jì)意圖是幼兒園一日三餐后，難免口中有食物殘?jiān)?，漱口是一種便利快捷的清潔口腔的方法，可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育，特殊是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，關(guān)心幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導(dǎo)，形

17、成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 (二)活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道漱口可以清潔口腔，愛護(hù)牙齒。 2.情愿漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。 3.情愿堅(jiān)持飯后漱口，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 (三)活動(dòng)預(yù)備：一盒黑芝麻蛋糕、小鏡子、白色紙杯、漱口水、玩偶頭飾、牙齒圖片 (四)活動(dòng)策略： 在活動(dòng)中運(yùn)用創(chuàng)設(shè)嬉戲情境、老師有效提問、關(guān)注不同力量幼兒、激勵(lì)性評(píng)價(jià)的策略。 (五)活動(dòng)過程： 第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)(小熊過生日請(qǐng)大家吃黑芝麻蛋糕) 1.觀看發(fā)覺問題其次環(huán)節(jié)是活動(dòng)環(huán)節(jié) 2.解決問題3.學(xué)習(xí)正確的漱口方法第三環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)(老師和幼兒共同進(jìn)行總結(jié)漱口的重要性)第四環(huán)節(jié)是延長(zhǎng)環(huán)節(jié)(利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。) 二、案情： 在

18、其次環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒通過漱口發(fā)覺問題時(shí)。我先提問：芝麻蛋糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?這時(shí)孩子們都說什么都沒有了呀!我又追問，確定嗎?于是我建議接下來我們一起來做個(gè)小嬉戲。讓我們來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的吐到小紙杯里不要吐在外面去。我問寶寶們你們發(fā)覺了什么?哪來的?悠悠驚異地說老師，我的嘴里輸出了好多黑色芝麻!這時(shí)，孩子們都紛紛說：我的紙杯里也都有好多黑芝麻!我立刻說：你們都看到了吧，原來吃完?yáng)|西，看起來都似乎咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)怎么樣? 我準(zhǔn)時(shí)拋出問題引導(dǎo)幼兒思索?，B儀說我們的牙齒就生病了,老師您看我的牙上就有小黑洞，媽媽說這事小

19、蟲子咬的我連續(xù)問：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做就可以愛護(hù)牙齒，不被小蟲咬呢?紫喬說：老師，我們仔細(xì)要刷牙。我問除了刷牙，還有什么愛護(hù)牙齒的好方法?(個(gè)別回答)大于：飯后漱口也可以愛護(hù)牙齒。 我可定了他說的方法，并告知孩子嗎我們每天要在幼兒園吃三頓飯假如每次飯后堅(jiān)持漱口，小蟲就不會(huì)要我們的牙齒了。 你們有誰會(huì)漱口嗎?請(qǐng)幼兒自由溝通共享自己漱口的方法。個(gè)別幼兒示范，老師邊講解。 我提問誰來說說，你是怎樣漱口的呢?誰來給大家學(xué)學(xué)。舉手的幼兒不多，我先叫了一個(gè)力量較強(qiáng)的幼兒，他說：用杯子接一點(diǎn)水，在嘴里咕嚕咕嚕幾下再吐在桶里，用餐巾紙把嘴擦干。我說：你講的很好方法很正確。我們給他鼓鼓掌。接著又有幼兒舉手說，并演示

20、漱口的方法。我也準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)了他。 我給幼兒出示漱口挨次圖，協(xié)作兒歌仿照動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕 咕嚕吐出水。 在結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確漱口的方法的環(huán)節(jié)，我請(qǐng)那些表達(dá)力量相對(duì)弱的幼兒實(shí)踐操作，使他們也有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 老師總結(jié)環(huán)節(jié)：今日寶寶學(xué)會(huì)了漱口關(guān)心我們愛護(hù)牙齒，你們知道還有哪些方法也能愛護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康? 我們要堅(jiān)持每天早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。 我說：現(xiàn)在我們相互再看看小伴侶的牙齒，變白了嗎?孩子們相互觀看著，溝通著。結(jié)束了活動(dòng)

21、。 延長(zhǎng)提示：利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。 三、案析： 此活動(dòng)我運(yùn)用的教學(xué)策略有創(chuàng)設(shè)嬉戲情境、老師有效提問、關(guān)注不同力量幼兒、激勵(lì)性評(píng)價(jià)的策略。 1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊過生日請(qǐng)幼兒吃芝麻蛋糕，請(qǐng)幼兒通過直觀地觀看發(fā)覺漱口的重要性。請(qǐng)幼兒說說他們的發(fā)覺。 2.關(guān)注不同力量水平幼兒的進(jìn)展。我采納的方法是請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒先做演示，并給與確定?；顒?dòng)中注意給幼兒留出自由溝通的空間，讓力量強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)力量弱的幼兒，鼓舞他們敢于大膽表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我信任他們都可以膽大表達(dá)自己想法。 在活動(dòng)中也有不足之處，我要關(guān)注幼兒的傾聽力量的培育，教學(xué)評(píng)價(jià)的語言應(yīng)當(dāng)更加豐富和精煉。

22、為幼兒搭建一個(gè)輕松開心的平臺(tái)，讓幼兒敢說、想說、喜愛說。 教學(xué)反思： 在整個(gè)說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。 6、小班健康教案：漱漱口 幼兒園小班健康教案：漱漱口 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)關(guān)心幼兒把握正確的漱口方法。 2、讓幼兒知道漱

23、口可以清潔牙齒 活動(dòng)預(yù)備： 1.芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)客吃糖： 1、“今日老師給小伴侶帶來了禮物想不想知道是什么呀?(老師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗) “老師帶來的糖好吃嗎?哎呀，你們的牙齒怎么了呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀看自己的牙齒)。 3、幼兒自由爭(zhēng)論清潔牙齒的方法。 4、老師總結(jié)： 牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請(qǐng)你來試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口) 4、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論漱口的方法是否正確。 5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法 (1)、老師演示：手拿小杯子，喝口清清

24、水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 (2)、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手仿照) (3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。 (4)、集體聽口令，做動(dòng)作。 5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。 6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最潔凈。漱口習(xí)慣的養(yǎng)成，光靠幼兒園是不行的，所以，學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)將漱口要求及兒歌內(nèi)容告之家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家里也督促孩子養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 活動(dòng)反思： 飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣可不是件簡(jiǎn)單的事，盡管前一周我們不厭其煩地提示他們,但總是有個(gè)別孩子跟你“捉迷藏”，能逃則逃,逃不脫則敷衍了事。 自從那次觀看活動(dòng)后

25、，孩子們漱口樂觀多了，不用老師提示了。 在日常生活中，我認(rèn)為我們應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。這樣，我們的孩子才能真正體驗(yàn)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性，并漸漸把這種熟悉變成自覺的行動(dòng)。 7、小班健康活動(dòng)教案：漱口教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、情愿漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。 2、知道漱口可以愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)漱口的歡樂。 4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，了解漱口的好處。 5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水 活動(dòng)過程 一、激發(fā)愛好 1、猜一猜：禮盒里

26、可能是什么? 2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀? 二、發(fā)覺問題 1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?確定嗎? 2、接下來我們一起來做個(gè)小嬉戲。(出示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)覺了什么?哪來的? 小結(jié)：原來吃完?yáng)|西，看起來都似乎咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)怎么樣? 三、解決問題 1、出示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎?看看這個(gè)小伴侶怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會(huì)牙疼? 2、出示課件圖二。請(qǐng)他把嘴張開，看看他的牙究竟怎么了? 師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑

27、的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小伴侶就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要愛護(hù)好自己的牙齒。 四、學(xué)習(xí)漱口 1、出示課件圖三。提問：他是誰?笑得美麗嗎?他的牙齒怎么樣? 2、請(qǐng)你們猜猜他用什么好方法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的? 3、除了刷牙，還有什么愛護(hù)牙齒的好方法?(個(gè)別回答)4、你們有誰會(huì)漱口嗎?個(gè)別幼兒示范，老師邊講解。 5、出示漱口挨次圖，協(xié)作兒歌仿照動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。 兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。 6、幼兒實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)。 提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變潔凈了嗎? 7、歡快的歌聲結(jié)束。 師總結(jié)：今日

28、寶寶學(xué)會(huì)了漱口關(guān)心我們愛護(hù)牙齒，你們知道還有哪些方法也能愛護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康? 對(duì)呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。 課后反思： 一、活動(dòng)的價(jià)值： *漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今日的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。 *今日孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口力量：1、沒有漱口的習(xí)慣：許多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬馬虎虎進(jìn)行;2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過程中，經(jīng)常會(huì)沒有經(jīng)過口腔

29、清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。 二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)反思： 1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真實(shí)地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。 目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今日一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培育，作為保健老師，我也會(huì)常常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，漸漸把這種熟悉變成孩子自覺的行動(dòng)

30、。 2、對(duì)教學(xué)策略的反思： (1)通過兒歌的形式形象地關(guān)心幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。 (2)通過嬉戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)受過的、熟識(shí)的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。 “用鏡子觀看自己和別的小伴侶的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的的愛好，讓幼兒自己發(fā)覺問題，自由爭(zhēng)論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更好玩。 小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食

31、物殘?jiān)筒糠炙蓜?dòng)的軟垢，以及口腔內(nèi)簡(jiǎn)單借助含漱力氣而被清除的污物和異味。 8、小班健康活動(dòng)教案：我會(huì)漱口教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我們班有許多家長(zhǎng)來幼兒園反應(yīng)孩子在家都不喜愛刷牙，一叫刷牙就跑。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過系列活動(dòng)使幼兒了解飯后漱口的重要性。 2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成餐后漱口、刷牙的良好習(xí)慣。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法，愛護(hù)牙齒的意義和方法。 活動(dòng)預(yù)備 1、組織幼兒進(jìn)行小豬的牙齒嬉戲。 2、收集一些幼兒的漱口水。 活動(dòng)過程 1、活動(dòng)的導(dǎo)入。 小伴侶，剛才我們做嬉戲時(shí)，小豬的牙齒怎

32、么樣了?牙齒生病了牙齒有問題了，怎么辦呢? 2、幼兒溝通感受 。 3、出示收集的漱口水，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論。 聞味道，說感受。 看水里，找東西，熟悉餐后刷牙的重要性。 爭(zhēng)論刷牙的好方法。 4、行為的練習(xí)。 引導(dǎo)幼兒了解把握正確的漱口方法。 5、聽兒歌刷牙歌。 教學(xué)反思 1、通過活動(dòng)，幼兒了解了刷牙的重要性，但對(duì)如何愛護(hù)牙齒的方法還不熟識(shí)。 2、教具預(yù)備得不夠。 9、小班健康漱口教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育是特別重要的，現(xiàn)在是小班上學(xué)期，許多幼兒在園都表現(xiàn)出沒有吃完?yáng)|西漱口或者不會(huì)漱口的狀況。小班上學(xué)期的常規(guī)教育特別重要，因此我借此活動(dòng)來關(guān)心幼兒知道吃完?yáng)|西應(yīng)當(dāng)漱口，以及怎樣正確漱口，

33、讓幼兒在歡樂的活動(dòng)中學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這對(duì)幼兒來說是非常必要及有價(jià)值的。 培育良好的個(gè)人衛(wèi)生應(yīng)從小抓起，特殊是口腔的衛(wèi)生，更應(yīng)當(dāng)要留意。在幼兒園里不行能讓孩子刷牙，只能通過中午午餐后的漱口達(dá)到清潔牙齒的效果。但一味地對(duì)幼兒進(jìn)行教育是沒有用的。我想借助此活動(dòng)讓幼兒通過自己的實(shí)踐知道漱口也是愛護(hù)牙齒的一種好方法。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助兒歌，關(guān)心幼兒把握正確地漱口方法。 2、知道漱口可以愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重點(diǎn)： 念兒歌學(xué)會(huì)正確地漱口方法。 活動(dòng)預(yù)備： 教具預(yù)備：丁丁人物頭像(配班老

34、師戴)、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干(比幼兒人數(shù)多幾個(gè))、水桶4個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。 1、師：小伴侶們好!今日我有一個(gè)好伴侶也來了，看看是誰?(師喊：“丁丁、丁丁，你快出來吧!”) 2、配班老師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小伴侶們好! (分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育，關(guān)心幼兒知道要和伴侶打招呼、有禮貌，如：和丁丁打招呼，請(qǐng)丁丁坐下等等，而且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的留意力，提高幼兒參加活動(dòng)的愛好。) 3、介紹丁?。憾《∈俏业暮冒閭H!他長(zhǎng)的圓乎乎的，可牢固啦!丁丁每天都要吃好多好多的東西，我們來看看他今日吃了什么?

35、(米飯、青菜、魚、香蕉)那他一共吃了幾樣?xùn)|西呢?(請(qǐng)幾位幼兒回答) 4、師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)：那他究竟吃了幾樣?xùn)|西呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，從上面數(shù)到下面，從左邊開頭數(shù)，伸出你們的手指：1、2、 (分析：這幾個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學(xué)學(xué)問，引導(dǎo)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)卡在牙齒中的食物，關(guān)心幼兒用更清晰地方法數(shù)數(shù)。) 二、關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)正確地漱口方法。 1、(配班老師“丁丁”：吃了這么多東西我困了，我想睡覺了。) (1)師：等等等等丁丁，小伴侶們看!丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺呀?牙齒會(huì)怎么樣的?怎么辦呢?誰來幫他想想方法?(引導(dǎo)幼兒說出“漱口”) (2)師：對(duì)呀!丁丁可以漱口呀!那么，漱口要用到什

36、么呢?(杯子、水) (分析：通過觀看丁丁牙齒中的食物，聯(lián)系自己的生活閱歷，讓幼兒發(fā)覺并明白不漱口就去午睡會(huì)蛀牙，自然而然地引入“漱口”。) 2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒上前漱口。 (1)師：看!老師這里有個(gè)小水杯，誰情愿來試一試?(請(qǐng)一位幼兒上前試一試)認(rèn)真看他是怎么漱口的! 若幼兒沒有用正確地方法漱口，則老師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的更潔凈些呢?(再請(qǐng)一位幼兒上前試一試) 若幼兒漱口時(shí)嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音了，則老師強(qiáng)調(diào)“咕嚕咕嚕”：剛才XX的嘴巴是怎么動(dòng)的?(咕嚕咕嚕) (分析：依據(jù)不同幼兒的不同表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，發(fā)覺并說出他們是怎么漱口的，從而學(xué)會(huì)自己用正確地方法漱口。)

37、(2)看看老師是怎么做的?(師漱口給幼兒看并聽聽聲音) 提問：剛才老師是怎么做的?有沒有聽到什么聲音?(水喝到嘴巴里要一動(dòng)一動(dòng)的，學(xué)一學(xué)，看看你旁邊的小伴侶的嘴巴。) (3)師小結(jié)正確地漱口方法：嘴巴咕嚕嚕，然后把水吐掉，我們的牙齒會(huì)變得更潔凈! (分析：通過老師親自示范，關(guān)心幼兒形象生動(dòng)地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕?！?，讓幼兒能夠?qū)W會(huì)正確漱口。) 3、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)漱口。 (1)師：原來漱口是這樣的呀!我們一起來學(xué)一學(xué)!(帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌) 兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))，吐牙齒真潔凈! (2)師：剛才呀老師觀察有一些小伴侶跟著我一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，

38、真棒!可是還有一些小伴侶可沒有念兒歌哦，現(xiàn)在我們?cè)賮硪槐?(帶領(lǐng)幼兒一起再做一次，重點(diǎn)突出“嘴巴咕嚕嚕”。) (分析：老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)并念兒歌，借助兒歌關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)正確地漱口方法。) 三、幼兒漱口。 1、師：你們都學(xué)會(huì)漱口了嗎?丁丁你學(xué)會(huì)了嗎?(丁?。何疫€沒有學(xué)會(huì))沒關(guān)系沒關(guān)系，小伴侶，你們教教丁丁好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)杯子漱漱口，一邊漱一邊說兒歌，丁丁要來向你們學(xué)習(xí)的噢! (分析：通過讓幼兒關(guān)心丁丁漱口激發(fā)其漱口的愛好，通過教丁丁漱口幼兒自己也學(xué)會(huì)了漱口，在歡樂學(xué)習(xí)的同時(shí)也增加了一些閱歷。) 2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學(xué)習(xí)，老師作個(gè)別輔導(dǎo)。 3、提問：誰來告知丁丁，你剛才是怎么

39、漱口的? 4、師：我們小伴侶可真棒，都學(xué)會(huì)了漱口，丁丁你學(xué)會(huì)了嗎?(丁?。何視?huì)了!我會(huì)了!我也想來漱漱口!但是我想請(qǐng)小伴侶幫我一個(gè)忙，你們來說，我來漱，好嗎?)我們大聲幫丁丁念兒歌哦!(丁丁邊做動(dòng)作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來不及拔完可以再漱一遍。) (分析：在關(guān)心丁丁漱口的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固漱口的正確方法，更好的達(dá)成目標(biāo)。) 四、關(guān)心幼兒拓展愛護(hù)牙齒的方法。 1、師：除了漱口還有什么方法來愛護(hù)我們的牙齒呢? 2、小結(jié)：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會(huì)變得更潔凈更健康! 3、師：現(xiàn)在我們一起和丁丁出去玩吧! (分析：在最終關(guān)心幼兒拓展學(xué)問閱歷，知道除了漱口之外還要刷牙，更好的愛護(hù)牙

40、齒，養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習(xí)慣。) 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成較好，活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了極大地愛好，他們通過關(guān)心丁丁漱口的過程來自主體驗(yàn)和自主探究，并且通過兒歌的形式形象地關(guān)心幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，從而使孩子們真實(shí)地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。在整個(gè)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今日一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要我們老師、家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培育，因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，

41、形成教育合力，漸漸把這種熟悉變成孩子自覺的行動(dòng)。 10、小班健康學(xué)漱口教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過爭(zhēng)論和老師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。 2、把握正確的漱口方法 3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 芝麻糖、鏡子、杯子、水、 活動(dòng)過程： 一、嬉戲?qū)耄?師：小伴侶們，今日是巧虎的生日，它給帶來了許多好吃的東西要和我們大家一起共享!大家看看巧虎給大家?guī)裁磥砝? 師：哇，巧虎給我們大家?guī)磉@么多好吃的，那現(xiàn)在老師來請(qǐng)小伴侶們品嘗吧。 二、送禮物，照鏡子： 師：我還預(yù)備了一面小鏡子，你們看看是什么?(鏡子)今日我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒

42、)牙齒是什么顏色的?有臟東西爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方法把臟東西從牙齒上趕走嗎? 三、幼兒自由爭(zhēng)論清潔牙齒的方法 四、老師總結(jié)： 牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。 五、學(xué)習(xí)正確漱口的方法： (1)老師演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 (2)幼兒邊練兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手仿照)請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。集體聽口令做動(dòng)作。 六、著重提示幼兒不能把水咽下去，還應(yīng)提示幼兒不是簡(jiǎn)潔地含水、噴水，而是含水閉嘴鼓動(dòng)腮幫而后把水輕輕吐出來。 七、唱著音樂結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 活動(dòng)形式符合幼兒奇怪 、好動(dòng)的心

43、理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿了奇怪 心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪 心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。 11、小班健康活動(dòng)漱口教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)關(guān)心幼兒把握正確的漱口方法。 2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。 材料預(yù)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。 重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒把握正確漱口的方法 設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理力量和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識(shí)，而小班第一學(xué)期的培育目標(biāo)主要是培育其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

44、的養(yǎng)成，然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的消失的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象，并依據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用請(qǐng)客的方式激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，并利用兒歌的的形式關(guān)心幼兒了解正確的漱口方法。 活動(dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)人幼兒爭(zhēng)論老師總結(jié)學(xué)習(xí)漱口方法嘗試漱口比比誰的牙齒最潔凈 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)客吃糖： 1、“今日老師給小伴侶帶來了禮物想不想知道是什么呀?(老師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗) “老師帶來的糖好吃嗎?哎呀，你們的牙齒怎么了呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀看自己的牙齒)。 3、幼兒自由爭(zhēng)論清潔牙齒的方法。 4、老師總結(jié)： 牙齒臟了可以用牙刷刷

45、牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請(qǐng)你來試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口) 4、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論漱口的方法是否正確。 5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法 (1)、老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 (2)、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手仿照) (3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。 (4)、集體聽口令，做動(dòng)作。 5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。 6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最潔凈。 活動(dòng)反思： 這堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，從最初自己的構(gòu)想，到從網(wǎng)上搜集借鑒，到最終成型、拍板，真的很不簡(jiǎn)單。我們采納擬人化的方式，讓大頭娃娃

46、更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點(diǎn)或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動(dòng)漱口，來愛護(hù)自己的口腔衛(wèi)生。本次活動(dòng)后，幼兒們開頭有了這種意識(shí)，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。 12、小班健康咕嘟咕嘟漱口教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。 2、知道漱口是為了愛護(hù)牙齒。 3、能樂觀參加互動(dòng)。 二、活動(dòng)預(yù)備 嘟嘟熊、奧利奧餅干、盤子、大牙蟲圖片、鏡子、幼兒每人一個(gè)小杯子、水 三、活動(dòng)過程 (一)引起幼兒愛好：嘟嘟熊要邀請(qǐng)小伴侶去他家做客。 (二)懂得漱口的重要性。 1、今日是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊請(qǐng)小伴侶吃?shī)W利奧餅干。 導(dǎo)語：奧利奧餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎? 2、嘟嘟熊家

47、有鏡子，我們一起來看看牙齒會(huì)變黑嗎? 提問：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的東西?是什么呢?假如不把奧利奧餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)生病呢? 3、嘟嘟熊牙痛表演，這時(shí)大牙蟲消失。 4、爭(zhēng)論：嘟嘟熊多難過呀!你們喜愛大牙蟲嗎? 老師：你們牙齒上也有奧利奧餅干，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲，我們趕快想個(gè)方法趕走它! 老師小結(jié)：牙齒上有臟東西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園沒有牙刷，就讓我們來漱口吧!你們會(huì)漱口嗎? (三)學(xué)習(xí)正確漱口的方法。 1、幼兒自由嘗試漱口，老師觀看。 2、老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手仿

48、照) 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 5、幼兒集體仿照漱口動(dòng)作。 老師提示幼兒：水喝到嘴里立刻就吐出來，可不行，應(yīng)當(dāng)讓水在嘴里上上下下沖洗幾次，才能把臟東西沖走。 6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。 7、照鏡子看看誰的牙齒最潔凈。 (四)初步形成飯后漱口的意識(shí)。 引導(dǎo)語：小伴侶們學(xué)會(huì)了漱口的方法，就能愛護(hù)你們的牙齒，在幼兒園中什么時(shí)候漱口呢? 老師小結(jié)：我們吃完飯肯定要漱口，不然大牙蟲就消失了。 四、活動(dòng)結(jié)束 1、評(píng)價(jià) 2、總結(jié) 反思： 對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真實(shí)地感受到了漱口的作用

49、，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。 小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘?jiān)筒糠炙蓜?dòng)的軟垢，以及口腔內(nèi)簡(jiǎn)單借助含漱力氣而被清除的污物和異味。 13、小班健康公開課漱口教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、情愿漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。 2、知道漱口可以愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)漱口的歡樂。 4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，了解漱口的好處。 5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子 7、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。 活動(dòng)預(yù)備 一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水 活動(dòng)

50、過程 一、激發(fā)愛好 1、猜一猜：禮盒里可能是什么? 2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀? 二、發(fā)覺問題 1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?確定嗎? 2、接下來我們一起來做個(gè)小嬉戲。(出示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)覺了什么?哪來的? 小結(jié)：原來吃完?yáng)|西，看起來都似乎咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)怎么樣? 三、解決問題 1、出示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎?看看這個(gè)小伴侶怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會(huì)牙疼? 2、出示課件圖二。請(qǐng)他把嘴張開，看看他的牙究竟怎么了? 師小

51、結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小伴侶就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要愛護(hù)好自己的牙齒。 四、學(xué)習(xí)漱口 1、出示課件圖三。提問：他是誰?笑得美麗嗎?他的牙齒怎么樣? 2、請(qǐng)你們猜猜他用什么好方法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的? 3、除了刷牙，還有什么愛護(hù)牙齒的好方法?(個(gè)別回答)4、你們有誰會(huì)漱口嗎?個(gè)別幼兒示范，老師邊講解。 5、出示漱口挨次圖，協(xié)作兒歌仿照動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。 兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。 6、幼兒實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)。 提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變潔凈了嗎

52、? 7、歡快的歌聲結(jié)束。 師總結(jié)：今日寶寶學(xué)會(huì)了漱口關(guān)心我們愛護(hù)牙齒，你們知道還有哪些方法也能愛護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康? 對(duì)呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。 課后反思： 一、活動(dòng)的價(jià)值： *漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今日的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。 *今日孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口力量：1、沒有漱口的習(xí)慣：許多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬馬虎虎進(jìn)行;2、不會(huì)漱口的正確

53、方法：在漱口過程中，經(jīng)常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。 二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)反思： 1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真實(shí)地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。 目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今日一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培育，作為保健老師，我也會(huì)常常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育

54、合力，漸漸把這種熟悉變成孩子自覺的行動(dòng)。 2、對(duì)教學(xué)策略的反思： (1)通過兒歌的形式形象地關(guān)心幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。 (2)通過嬉戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)受過的、熟識(shí)的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。 “用鏡子觀看自己和別的小伴侶的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的的愛好，讓幼兒自己發(fā)覺問題，自由爭(zhēng)論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更好玩。 14、小班健康我愛漱口教

55、案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、情愿漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。 2、知道漱口可以愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動(dòng)預(yù)備 一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾 人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水 活動(dòng)過程 一、激發(fā)愛好 1、猜一猜：禮盒里可能是什么? 2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀? 二、發(fā)覺問題 1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?確定嗎? 2、接下來我們一起來做個(gè)小嬉戲。(出示塑料盒子) 3、讓我們來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)覺了什么?哪來的? 小結(jié)：原來吃完?yáng)|西，看起來都似乎咽下

56、去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)怎么樣? 三、解決問題 1、出示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎?看看這個(gè)小伴侶怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會(huì)牙疼? 2、出示課件圖二。請(qǐng)他把嘴張開，看看他的牙究竟怎么了? 師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小伴侶就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要愛護(hù)好自己的牙齒。 四、學(xué)習(xí)漱口 1、出示課件圖三。提問：他是誰?笑得美麗嗎?他的牙齒怎么樣? 2、請(qǐng)你們猜猜他用什么好方法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的? 3、除了刷牙，還有什么愛護(hù)牙齒的好方法?(個(gè)別回答) 4

57、、你們有誰會(huì)漱口嗎?個(gè)別幼兒示范，老師邊講解。 5、出示漱口挨次圖，協(xié)作兒歌仿照動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。 兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。 6、幼兒實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)。 提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變潔凈了嗎? 7、歡快的歌聲結(jié)束。 師總結(jié)：今日寶寶學(xué)會(huì)了漱口關(guān)心我們愛護(hù)牙齒，你們知道還有哪些方法也能愛護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康? 對(duì)呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。 課后反思： 一、活動(dòng)的價(jià)值： *漱口的重要性：飯后漱口雖是生

58、活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今日的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。 *今日孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口力量：1、沒有漱口的習(xí)慣：許多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬馬虎虎進(jìn)行;2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過程中，經(jīng)常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。 二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)反思： 1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思 目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真實(shí)地感受到了漱口的

59、作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。 目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今日一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培育，作為保健老師，我也會(huì)常常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，漸漸把這種熟悉變成孩子自覺的行動(dòng)。 2、對(duì)教學(xué)策略的反思： (1)通過兒歌的形式形象地關(guān)心幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。 (2)通過嬉戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，

60、就源于孩子們經(jīng)受過的、熟識(shí)的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。 “用鏡子觀看自己和別的小伴侶的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究; “課件的引出”引發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的的愛好，讓幼兒自己發(fā)覺問題，自由爭(zhēng)論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更好玩。 (3)由于我是一名保健老師，不經(jīng)常進(jìn)班上課，所以對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)的把握不是最好，有好幾個(gè)地方，對(duì)孩子的回答沒有做很好的回應(yīng)，就急于總結(jié)，急于概括?？膳潞⒆拥幕卮鹩坞x我預(yù)設(shè)的內(nèi)容，因此我即時(shí)的回應(yīng)策略還有待提高，也是我今后教學(xué)工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。 15、小班健康我會(huì)漱口教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景： 由于幼兒在園內(nèi)吃過飯后很簡(jiǎn)單粘在牙