中班教案我不愿孤獨反思

1、Word 中班教案我不愿孤獨反思 中班教案我不愿孤獨反思可能是您在查找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案我不愿孤獨反思 活動目標 知道和伴侶在一起不會感到孤獨，和伴侶在一起就會快樂。 嘗試主動溝通，感受樂觀主動交往的意義。 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。 培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 活動重難點 重點：能看圖敘述故事。 難點：在故事中感受樂觀主動交往意義。 活動預備： 物質預備：故事PPT。 閱歷預備：知道什么是孤獨。 活動過程： (一)什么是孤獨 1.幼兒有序觀賞PPT我不情愿孤獨，老師完整敘述。 2.引導幼兒再次閱

2、讀PPT1-4頁，理解孤獨的含義。 3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小伴侶拉住自己的手;沒有伴侶一起玩，一起說話) 4.小男孩喜愛孤獨嗎?你從哪里看出來他不興奮? 5.依據(jù)幼兒的爭論，老師總結：孤獨時沒有和伴侶在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。 (二)怎樣才能不孤獨 1.引導幼兒再次觀賞PPT第5-7頁，小男孩不喜愛孤獨，他想出哪些方法?他是怎么做的? 2.幼兒觀看畫面中的細節(jié)。戴眼鏡的男孩去找伴侶玩了嗎?他和伴侶玩什么?(找伴侶一起說話;拿出玩具和伴侶一起玩;看到伴侶滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩) 3.依據(jù)幼兒爭論和畫面呈

3、現(xiàn)的情景，老師總結：假如你不喜愛孤獨，那就主動找伴侶握握手，友好地和伴侶說說話，找到伴侶一起玩就不會孤獨。 (三)我們不孤獨 1.假如你看到孤獨的伴侶，會主動去和他拉手嗎? 2.老師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩?！肮陋毜暮⒆印睆碾y過到興奮，最終大家擁抱在一起說：“和伴侶在一起真好!” 3.老師總結：孤獨會讓人難受，我們要讓每一個人小伴侶都不孤獨，不難受。 4.再次完整閱讀我不情愿孤獨。 5.大家拉著手一起出去玩玩吧。 活動反思： 我不情愿孤獨，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小伴侶一起玩，沒有伴侶和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是

4、天上的風箏，只有自己一個人玩。他不喜愛孤獨，于是就打算去找小伴侶一起玩，他獲得了歡樂，贏得了伴侶。 老師的心情很重要，不要急，還是要掌握好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后假如孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設計一個能讓幼兒感愛好的活動,從中彌補。 2、中班社會語言課我不情愿孤獨教案反思 設計意圖：我園有多達60%的進城務工子女，這些孩子往往在語言、學習、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負擔和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不愛講話。 行知先生主見敬重每個孩子,賜予他們公正的待遇。愛是敬重的基礎，假如離開了對孩子的真愛，敬重只能是虛假的形式

5、，唯有發(fā)自肺腑的愛，才能產生真正的敬重。本課從讓孩子了解什么是孤獨開頭，逐步讓幼兒感受到愛，有愛的人不會孤獨。愛自己也要愛別人。 活動目標： 知道和伴侶在一起不會感到孤獨，和伴侶在一起就會快樂。 嘗試主動交往，感受樂觀主動交往的意義。 培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 活動重點：1讓幼兒理解什么是孤獨。 2怎么樣才能不孤獨。 3感受到來自同伴的愛。 活動難點：幼兒之間主動交往;將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會歡樂 。 活動預備：本課掛圖 本課的語音故事、音樂愛的抱抱、活動過程： 一、引起愛好-出示掛圖，依據(jù)掛圖內容提問：這些圖片上都

6、有些呀?(小伴侶、老師、滑滑梯)師：大家看看這個戴眼鏡的小伴侶他是一個什么樣的表情呢?(不興奮)，他為什么不興奮呢?()給幼兒敘述這個故事，二、讓幼兒理解什么是孤獨。 老師走到幼兒中間。提問：1什么時候會感覺孤獨?(沒有小伴侶在一起玩、沒有人說話)。2你們喜愛孤獨嗎?(不喜愛)3依據(jù)幼兒的爭論，老師總結：孤獨是沒有和伴侶在一起，只有自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。 三、怎樣才能不孤獨。 引導幼兒傾聽語音故事。 這個小孩去找小伴侶玩了嗎?(玩了)。他和這幾個小伴侶在一起做了什么?(玩、手拉手)。你會和你的好伴侶在一起做些什么事情?(給玩具好伴侶玩;看到小伴侶在一起玩，就走

7、過去和她們一起玩;)老師總結：假如你不喜愛孤獨，那就去找伴侶握握手，抱一抱，友好地和伴侶說話，找到伴侶你就不會孤獨了。 四、故事延長愛的抱抱(放音樂)老師總結：孤獨會讓人難受，我們要讓每一個小伴侶都不孤獨，不難受。 師：小伴侶都站起來吧，找一個好伴侶，跟她們抱抱。(開頭放音樂)老師先主動俯下身子跟這個小伴侶抱抱、又去跟那個小伴侶抱抱。讓幼兒感受到來自別人的愛，自己也將這份愛傳播出去。 我們很歡樂，有伴侶就不會孤獨。 五、活動完畢師：下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們主動跟他們抱抱，回家的路上遇到小伴侶，也主動跟他們抱抱，好嗎?來排好隊。我們都不做孤獨的孩子。 活動反思： 我不情愿孤獨，是講一個戴

8、眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小伴侶一起玩，沒有伴侶和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風箏，只有自己一個人玩。他不喜愛孤獨，于是就打算去找小伴侶一起玩，他獲得了歡樂，贏得了伴侶。 老師的心情很重要，不要急，還是要掌握好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后假如孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設計一個能讓幼兒感愛好的活動,從中彌補。 查找：中班語言活動教案及教學反思我不愿孤獨P 3、中班語言活動我不愿孤獨教案反思 活動目標 1.知道和伴侶在一起不會感到孤獨，和伴侶在一起就會快樂。 2.嘗試主動溝通，感受樂觀主動交往的意義。 3.通過語言表達和

9、動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。 5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動重難點 重點：能看圖敘述故事。 難點：在故事中感受樂觀主動交往意義。 活動預備： 物質預備：故事PPT。 閱歷預備：知道什么是孤獨。 活動過程： (一)什么是孤獨 1.幼兒有序觀賞PPT我不情愿孤獨，老師完整敘述。 2.引導幼兒再次閱讀PPT1-4頁，理解孤獨的含義。 3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小伴侶拉住自己的手;沒有伴侶一起玩，一起說話) 4.小男孩喜愛孤獨嗎?你從哪里看出來他不興奮? 5.依據(jù)幼兒的爭論，老師總結

10、：孤獨時沒有和伴侶在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。 (二)怎樣才能不孤獨 1.引導幼兒再次觀賞PPT第5-7頁，小男孩不喜愛孤獨，他想出哪些方法?他是怎么做的? 2.幼兒觀看畫面中的細節(jié)。戴眼鏡的男孩去找伴侶玩了嗎?他和伴侶玩什么?(找伴侶一起說話;拿出玩具和伴侶一起玩;看到伴侶滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩) 3.依據(jù)幼兒爭論和畫面呈現(xiàn)的情景，老師總結：假如你不喜愛孤獨，那就主動找伴侶握握手，友好地和伴侶說說話，找到伴侶一起玩就不會孤獨。 (三)我們不孤獨 1.假如你看到孤獨的伴侶，會主動去和他拉手嗎? 2.老師扮演“孤獨的孩子”，幼兒

11、主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。“孤獨的孩子”從難過到興奮，最終大家擁抱在一起說：“和伴侶在一起真好!” 3.老師總結：孤獨會讓人難受，我們要讓每一個人小伴侶都不孤獨，不難受。 4.再次完整閱讀我不情愿孤獨。 5.大家拉著手一起出去玩玩吧。 活動反思： 我不情愿孤獨，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小伴侶一起玩，沒有伴侶和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風箏，只有自己一個人玩。他不喜愛孤獨，于是就打算去找小伴侶一起玩，他獲得了歡樂，贏得了伴侶。 老師的心情很重要，不要急，還是要掌握好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后假如孩子在一個課堂中不能達到

12、老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設計一個能讓幼兒感愛好的活動,從中彌補。 4、中班主題活動教案：我不挑食教案(附教學反思) 活動設計背景 我班大多數(shù)孩子都特殊挑食，所以我想改掉這種壞習慣。 我就是設計了我不挑食這活動、來讓幼兒改掉挑食的壞習慣。 活動目標 1. 引導幼兒了解常見的食物，知道它們的養(yǎng)分價值，養(yǎng)成不挑食的好習慣。 2. 關心幼兒圍繞中心話題來敘述。 3. 樂觀參加嬉戲活動。 4. 知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 5. 初步了解健康的小常識。 教學重點、難點 重點;這活動的重點在于讓幼兒知道各種食物的養(yǎng)分價值 難點; 養(yǎng)分這個詞對幼兒來說難以理解，需要老師的詳細解釋和說明。 活動預

13、備 1.常見食物圖片2.把老師布置成家的樣子3.手偶人手一個 活動過程 (一)開頭部分 奇奇來做客為導入，小伴侶們來款待這位客人。知道客人想吃什么，喜愛吃什么? 嬉戲 嬉戲規(guī)章： 奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說：今日吃抓飯。然后該幼兒把相應的卡片放到奇奇面前，再請下位幼兒連續(xù)嬉戲。 (二)綻開部分： 依據(jù)已有的閱歷講一講：自己喜愛吃什么,為什么? 通過幼兒的敘述，簡潔的介紹常見食物名稱和養(yǎng)分價值：(小伴侶不能挑食，不然就不會長高，不健康，就不聰慧了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。 請幾位小伴侶在集風光前講一講?。合矏鄢阅且环N食物，為什么喜愛? 幼兒自由敘述自己喜愛吃的食物。 老師：小伴侶

14、，假如你每天都吃一樣的東西，會不會煩呢? 以這種方式讓有知道 ，光吃一種飯是沒有養(yǎng)分的，所以不能挑食。 (三)結束部分： 到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在為小伴侶們做什么飯呢? 教學反思 中班敘述活動我不挑食”教學反思。在這次活動中，我所設計是的中班敘述活動我不挑食”，活動的目標為三點：1.引導幼兒了解常見的食物，知道各種食物的養(yǎng)分價值，要養(yǎng)成不挑食的好習慣。 2.關心幼兒圍繞中心話題進行敘述。3.樂觀參加嬉戲活動。 在設計方案的時候，我依據(jù)我班的生活特點提出了在活動中需要完成的目標，孩子為什么要挑食，怎樣可以把這個壞習慣改掉?我依據(jù)活動中狀況圍繞所提出的問題作以下反思。 在活動開頭的第一個

15、環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒款待客人，了解客人想吃什么飯等。 然后就是通過嬉戲活動來加深孩子對常見食物的名稱和養(yǎng)分價值的了解。由于時間的問題，老師不能讓每位幼兒都敘述，所以我設計了自由敘述這一環(huán)節(jié)。讓幼兒自由的跟伙伴們溝通，自己喜愛吃的食物。最終在老師的帶領下參觀廚房，孩子參加活動的樂觀性特別好。 不足之處： 在這節(jié)活動中我有許多個不足之處，在教學活動中 我沒能關注幼兒之間的個體差異。下次我會更加努力的。 5、中班健康活動教案：我不吃零食教案(附教學反思) 活動目標： 1.讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量，阻礙身體汲取全部的養(yǎng)分，影響成長。 2.進一步培育幼兒不挑食、不偏食的良好習慣。 3.

16、初步了解健康的小常識。 4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。 重點難點： 讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養(yǎng)成不挑食的好習慣。 活動預備： 錄像帶，幼兒操作材料我不吃零食(一)、(二)。 活動過程： 一、幼兒看錄像，回答問題。 1.文文在家里喜愛吃什么?(零食：xx蝦條、xx餅、xx圈) 2.文文到了吃飯時間想不想吃飯?為什么?(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多) 3.到了晚上睡覺的時候，文文怎么了?(餓了，但過了吃飯的時間，只好有吃零食) 4.文文長得高不高?結不牢固?(不高、不牢固) 5.醫(yī)生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃飯和菜，不要吃零食

17、) 二、讓幼兒看操作材料，連貫地敘述2-3遍。 三、對幼兒的回答和敘述進行總結。 有些孩子喜愛吃零食，到了吃飯的時候，肚子卻不餓，有養(yǎng)分的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。常常這樣，身體就不能很好的汲取養(yǎng)分，長不高，長不牢固，還很簡單生病。 商店里賣的那些小包裝食品，價錢很貴，但不肯定有養(yǎng)分。小伴侶們正在長身體，最需要的是由養(yǎng)分的飯和菜。假如我們每頓都能好好吃，肯定長得牢固，變得聰慧、少生病，所以最終不要吃零食。 四、幼兒爭論 假如爸爸媽媽還沒做好飯菜，小伴侶肚子餓了，怎么辦?(可先吃一兩塊餅干，但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹

18、桌子、端飯菜、理筷子)。 教后反思： 在活動中，孩子們都深有體會：大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛;還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此，活動下來，孩子們對吃零食有了新的熟悉，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習慣。 6、中班美術活動教案：我愛我家教案(附教學反思) 活動的產生： 結合主題活動我喜愛，孩子們從喜愛自己，喜愛他人、同伴，喜愛四周的人、事、物，自然地進入了談論喜愛家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、

19、奶奶，于是我設計了教學活動我愛我家。 活動目標： 1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。 2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。 3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆 觀賞作品：家 活動過程： 一、談話：我愛我家 說說自己喜愛家的理由。 你的家里有些什么? 二、觀賞與爭論 1、這是誰的家?家是怎樣的? (這是小雞的家，地板是平平的) 2、這是誰的家?家里有什么? 你們的家里有些什么? 三、幼兒創(chuàng)作 這是你們的家，把你們的

20、家也畫下來。 四、指導重點 家是什么?(床、電燈、洗衣機) 五、引導評價 家是，有了它會(幼兒用語言介紹自己的家) 活動反思： 活動中，把握老師提問的開放性和針對性。如：在觀賞作品中，老師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，老師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的制造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住宅有幼兒的心，我想假如我把這種介紹溝通推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、制造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中熟悉到的老師角色的轉變，把從老師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在漸漸成為幼兒活動的觀看者、合、支持者。 7、

21、中班社會活動教案：我愛我家教案(附教學反思) 活動設計背景 現(xiàn)在寶寶都是獨生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。依據(jù)這種現(xiàn)象我設計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也熬煉了寶寶的口語表達力量。 活動目標 1、 激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。 2、 提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達力量。 3、 在溝通中感悟親情。 4、 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5、 培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學重點、難點 重點：感知、體驗、回報親情 難點：體會父母的愛 、學會感恩 活動預備 1、 課件 錄音機 2、

22、 全家福照片 活動過程 1、 律動小龍人 2、 故事導入 森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，觀察松鼠一家甜美地依偎在一起，它越來越想家了，難過地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了暖和的家。 3、 提問 (1) 小伴侶你家里都有誰呀? (2) 叫什么名字? 小結： 4、 看照片 每個小伴侶都想說說自己的家，還有小伴侶把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小伴侶到前面來介紹自己的家里人) 小結：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜愛它，讓我們大聲說出來好不好我愛我的家 5

23、、 看錄象 聽了這么多，我真想到小伴侶的家里去看一看，咱們先去誰家? 6、 溝通 其他小伴侶的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了許多事，你能不能說一說，學一學 7、 嬉戲 咱們一起來學一學 小結：父母是為寶寶付出這么多，特別辛苦，劉老師盼望中二班的小伴侶都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這預備了許多糖果，請小伴侶把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美妙幸福的家。 活動反思 通過不同的方式，幼兒學會了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以關心幼兒加深對觀看的記憶。 在家園互動的協(xié)作中，讓幼兒盡可能地參加家中的小事情，發(fā)覺“放手”后的孩子，自立性增加了，很多很協(xié)作我們，看到了成效，非常

24、感謝我們。 還有個別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點還需要我們在今后的工作中連續(xù)努力，尋求方法。 8、中班主題活動教案：我能愛護我自己教案(附教學反思) 活動設計背景 由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實際問題，在活動中總消失一些擔心全隱患，所以，我制定了我能愛護我自己的主題活動。 活動目標 1、培育幼兒的自我愛護意識。 2、教育幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。 3、了解一些簡潔的平安常識和自救方法。 4、知道幼兒身邊的危急有哪些，培育幼兒的平安全意識。 5、學習簡潔的自救方法，直到遠離危急。 教學重點、難點 重點是培育幼兒的自我愛護意識。 難點是幼兒年齡小不能很好的辨別哪些是危急

25、的事和物。 活動預備 小伴侶玩危急品受傷的事例圖片 活動過程 一、老師分別出示掛圖，請幼兒認真觀看，并請個別幼兒講講圖上的小伴侶在干什么?他們做的對嗎? 二、引導幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的? 老師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。 三、查找危急品 將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落查找擔心全物品及玩具，然后大家一一記錄進行溝通，增加幼兒自我愛護意識和對擔心全的預見力量。 四、通過爭論的方法了解應當怎樣避開受傷 1、鼓舞幼兒爭論預防受傷的方法。 2、老師用提問的方式關心幼兒記住生活中應留意的問題。 五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。 六、平

26、安嬉戲 1、老師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。 2、請幾位幼兒示范正確玩法。 活動延長：家園共同提示幼兒留意平安，準時阻擋危急行為，增加平安意識。 教學反思 1、由于生活中的擔心全物品和擔心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。 2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調，老師應依據(jù)幼兒狀況在調整教學。 3、這節(jié)課還是很勝利的，老師還有待提高幼兒的樂觀性和主動性。 9、中班音樂活動教案：愛我你就抱抱我教案(附教學反思) 活動目標： 1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟識曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。 2、在熟識歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏

27、打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。 3、樂于參加活動，體驗合作的樂趣。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備： 1、幼兒會唱歌愛我你就抱抱我。 2、形象圖普(設計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器)一張。 3、愛我你就抱抱我的音樂。 4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。 活動過程： 一、談話導入。 1、小伴侶們，你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動) 2、小伴侶們你們知道嗎，老師也很愛你們，今日呀我給小伴侶們帶來了一個特殊的禮物，是你們最喜愛聽的一首歌，

28、讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎? 二、基本部分。 1、歌曲中的小伴侶跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就) 2、老師出示四張動作圖片。 小伴侶們你們說說這些圖片告知我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我) 小伴侶們和旁邊的小伴侶一起協(xié)作表演一下好嗎?(分別出示圖片) 3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中消失動作的地方。 4、分組拍手表演。 今日老師還給小伴侶預備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小伴侶。 那小伴侶們可以依據(jù)你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手) 5、爭論配器方案，為歌曲伴奏。 今日老師還帶了一些好玩的樂器，小伴侶們想

29、熟悉他們嗎?(聽聲音猜樂器) 6、與幼兒爭論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經匹配好了)引導幼兒依據(jù)自己的頭飾分組演奏。 7、完整跟著音樂演奏 三、結束部分。 小伴侶們，今日你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎? 活動反思： 這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜愛。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在預備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應當再更加的強調一下。并且上課時要更加的關注全體小伴侶。 10、中班平安活動教案：不推不擠不掉隊教案(附教學反思)

30、活動目標： 1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，急躁等待。 2、有自我約束意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。 3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強幼兒的平安意識。 活動過程： 一、嬉戲鉆山洞，體驗沒有秩序帶來的危急。 分別預備三個山洞：由兩名幼兒來當拱門，第一次小伴侶自由的鉆山洞。 “誰能又快，又平安的鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞?！?“剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事?你觀察了什么事情?” 小結：剛才幼兒自由的鉆山洞，嬉戲過程中消失了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。 二、爭論。 怎樣又快又平安的鉆過山洞? 小結：鉆山洞時，大家要

31、從同一個山洞動身，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又平安的鉆過每一個山洞了。 三、播放背景音樂，再次玩鉆山洞的嬉戲。 幼兒還是自由嬉戲，老師準時鼓舞幼兒排隊的行為。 小結：當許多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很平安、很快樂的把事情做好。 活動延長： 和幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提示大家共同遵守。 活動反思： 在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時要排隊，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間許多，喝水排隊，尿尿排隊，上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯，但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個就完成任務，所以就插隊

32、影響了整個班的秩序。 11、中班平安教案發(fā)生地震我不怕教案反思 活動目標： 1、引導幼兒知道發(fā)生地震時應如何應變，把握好逃命的技巧。 2、增加幼兒的平安意識。 3、把握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動素養(yǎng)。 4、以地震為契機對幼兒進行情感教育。 5、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 6、知道在發(fā)生危急時如何自救。 活動預備： 地震后的圖片活動過程： 1、觀看發(fā)生地震的圖片師：小伴侶們，看看今日老師給你們帶來了什么圖片。 2、出示圖片(邊出示圖片邊設問、講解)。 (1)發(fā)生什么事情啦? (2)發(fā)生地震的時候，有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生? (3)地震給人類帶來什么災難和危害? 3、發(fā)生地震時應當

33、如何應變(1)師：小伴侶們，假如我們這里發(fā)生了地震，我們該怎樣做呢?我們還可以有其它的逃命方法嗎? (2)小結地震發(fā)生時，千萬不要慌張，要冷靜，趕快跑到空曠的地方，假如你在家里的時候，要協(xié)作爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。不行以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來砸傷自己。 4、地震逃命嬉戲引導孩子們要留意別慌張，要留意把握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要相互關懷同伴是否脫離危急，相互護持，老師要留意引導關心孩子們把握逃命技能。 課后反思：本次活動的目的是讓幼

34、兒了解有關地震平安防護的常識，懂得地震發(fā)生時的緊急自救的方法。 12、中班主題我升中班了教案反思 活動目標： 知道自己在長大，體驗升入中班的驕傲感。 樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。 活動預備： 1.物質預備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。 2.環(huán)境創(chuàng)設：布置中班班級環(huán)境。 活動過程： (一)熟悉自己班級的位置，感知班級環(huán)境的變化。 1.師：新學期開頭小伴侶們都上中班了，我們的老師是這么的美，現(xiàn)在請小伴侶認真觀看我們中班的教室，跟小班的教室比

35、有什么不一樣?(幼兒觀看) 2.師：班級位置變了嗎?班級標志有什么變化?(個別幼兒回答) 3.師：小伴侶說現(xiàn)在的班級變成了3樓，班級標志變成了月亮一班。那班級內的桌椅有沒有變化? 4.師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化?班級里面的小伴侶有什么變化? 5.師小結：小伴侶回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級在3樓，班級里來了位新伴侶。班級里掛了很多美麗的蔬菜。 (二)爭論、比較自己的變化。 1.引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。 (1)師：現(xiàn)在小伴侶想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的?有沒有哭?(個別幼兒回答) (2)師：剛上幼兒園時有的小伴侶說會很想媽媽，會哭。 2.引導幼兒比較自己與小班幼兒

36、外在的不同。 (1)師：小伴侶現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在小班的時候有什么不同?(個別幼兒回答)。 (2)師：小伴侶的手和腳變大了，個子長高了。 3.引導幼兒爭論自己與小班時相比，在本事、力量上有什么變化。 師：小伴侶想一想自己，跟原來自己在小班的時候有什么不同?你學會了什么本事? 4.老師小結：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時有了更多的本事!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了! (三)爭論上中班后該怎么做。 1.師：小伴侶們都上中班了自己的事情應當怎么做?哪些事情應當自己做?(個別幼兒回答) 2.師：小伴侶說的真好，小伴侶現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的

37、事情幫忙做。 (四)繪畫我是中班小伴侶。 1.師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做許多事情，等一下請小伴侶畫一張我是中班小伴侶。 2.幼兒繪畫。 3.師：小伴侶都畫了我是中班小伴侶，都學會了許多本事。 (五)活動結束。 教學反思： 教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 13、中班主題我上中班了教案反思 教學目標： 1.意識到自己升中班了，長大了，是小班小伴侶的哥哥姐姐。 2.主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照看弟弟妹妹。 3.萌發(fā)驕傲感和傲慢感。 4.逐步養(yǎng)成垃圾分

38、類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習慣。 5.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量 活動重點：情愿為弟弟妹妹做榜樣活動難點：能大膽主動的與小伴侶之間相互溝通。 活動預備： 故事成成當哥哥 活動環(huán)節(jié)： 1.組織幼兒爭論：小班小伴侶是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什么不一樣? 通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小伴侶的哥哥姐姐了，要有一種新的姿勢，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。 2.小伴侶現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢?(怎樣做弟弟妹妹的榜樣，怎樣關懷小弟弟和妹妹。)3.老師引導幼兒以我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應當怎么做。為題，拓展話題。 (

39、1)老師組織幼兒觀看中班幼兒的學習、嬉戲的照片。 使幼兒明確中班幼兒應當在愛勞動、守紀律、有禮貌等方面有更好的表現(xiàn)。 (2)老師引導幼兒爭論：上中班了，我們應當怎么做?(鼓舞幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、嬉戲等方面應當怎樣做。)4.有個小伴侶，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個真正的哥哥嗎?請小伴侶聽故事成成當哥哥 提問：誰是成成的妹妹?妹妹讓成成幫她干什么?成成會嗎?他怎么么樣關心妹妹的?妹妹興奮嗎?成成怎樣學會系鞋帶的? 通過聽故事，進一步激發(fā)幼兒當哥哥姐姐的驕傲感5.小伴侶要想當哥哥姐姐關心弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的學問多，本事大，要不怎么關心他們呢? 活動延長：繪畫我是大哥哥(或大姐

40、姐) 活動反思： 這次活動不僅讓孩子們依據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還感受自己是一個中班小伴侶，為自己變能干而興奮。孩子的回答五花八門，課堂氣氛一下活躍起來!孩子對自己的行為進行了評價，看得出他們驕傲，自信!想到這，我的心里無比興奮!孩子們在相互溝通的時候，小部分幼兒不能很好的表達自己的想法，他們的語言表達力量還有待提高，在今后的活動中應盡可能多地為幼兒供應表達的機會，讓幼兒大膽地說出自己的想法。 14、中班母親節(jié)教案：我也愛媽媽教案反思 活動目標： 1.通過開展活動，引導幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情，激發(fā)愛媽媽的情感。 2.進展幼兒的觀看力、想象力、表現(xiàn)力、口語表達力量、動手操

41、作力量。 3.感受媽媽哺育自己的辛苦。 4.簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。 5.體驗節(jié)日的歡樂氛圍。 活動預備： 1.肯定數(shù)量的水果、果盤、牙簽。 2.有關寶寶生長及媽媽愛惜寶寶的圖片。 3.音樂磁帶感恩的心、世上只有媽媽好、我的好媽媽任選兩首。 活動過程： 1.談話導入活動： 師：小伴侶都知道今周星期日是什么日子嗎?(母親節(jié))五月份的其次個星期日是母親節(jié)，是天下全部媽媽的節(jié)日。小伴侶們，你們知道嗎?媽媽為了哺育我們付出了許多，特別辛苦，所以呢，在母親節(jié)就要到來的時候，老師把小伴侶的媽媽請到幼兒園，讓我們借此機會好好的疼愛一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。 大家就以最熱鬧的掌聲歡

42、迎媽媽的到來吧 2.談媽媽、說孩子。 (1)老師敘述一件媽媽哺育自己的難忘之事。(略) (2)請幼兒看圖片回憶、敘述媽媽哺育自己的難忘事情。 媽媽是這個世界上最疼愛我們的人，媽媽的愛和照看讓我們感覺到特別幸福，小伴侶和媽媽之間肯定有許多難忘的事情，現(xiàn)在就請小伴侶說說和媽媽之間難忘的事。 我們大一班的小伴侶真懂事，剛才說的真好!別看我們小，但媽媽對我們的愛我們都牢記在心里，對不對? (3)請媽媽說一件對孩子印象最深、能體現(xiàn)孩子懂事的事情。(有代表性的一、兩位媽媽) (3)集體表演：我的好媽媽 當辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應當怎么做呢? 3.嬉戲：做媽媽 (1)找?guī)讉€力量較強的孩子來扮媽媽，

43、請幾個個子小點且聰慧有花招的孩子來做媽媽的孩子，引導幼兒體驗做媽媽的辛苦，及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺，陪孩子畫圖畫。 (2)談談做媽媽的感受。 小伴侶當媽媽，特別快樂，當了媽媽之后你做事情的時候、睡覺的時候有什么樣的感覺?我想問小伴侶：“你們做媽媽，累不累?” (3)講一個關于媽媽的故事，讓幼兒進一步感受到母愛的宏大。 小伴侶做了一會媽媽都感到特別的辛苦，可媽媽要做10個月才能生下寶寶，下面我們就來一起看寶寶生長及媽媽愛惜寶寶的圖片，并給孩子們敘述一個關于媽媽愛孩子的故事。(故事略) 4、謝媽媽： 每個媽媽身上都會有許多感人的事，媽媽是守護我們的天使，她會用全部的愛來呵護我們，小伴侶也要把媽媽

44、的愛永久記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大后回報媽媽的愛。 (1)面對媽媽露出最甜蜜的笑容，齊聲說：“媽媽!我愛您” (2)親親媽媽，擁抱媽媽，并對媽媽說句心里話。 (3)集體表演：感恩的心。 (4)動手操作：做水果拼盤給媽媽吃。 教學反思： 通過家長反饋，小孩回家會說關懷媽媽的話，懂得關懷媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡潔不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。 15、中班父親節(jié)社會教案：我愛爸爸教案反思 活動目標： 1、了解父親節(jié)的由來，能用繪畫等方式表達對爸爸的情感 2、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸(重點) 3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于

45、參加節(jié)日的活動。 4、情愿參與活動，感受節(jié)日的歡樂。 活動預備：PPT、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片 活動過程： 一、師： 6月有什么節(jié)日?(父親節(jié)),你們了解爸爸嗎? 展現(xiàn)爸爸的照片，說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子 說說父親節(jié)你為爸爸做了什么? 小結： 爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里肯定很快樂，感覺很幸福是嗎? 二、今日老師帶來了一本書，一本很好玩的書，和爸爸有關的書，想不想看? (出示PPT) 1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字?(我爸爸) 說的洪亮一點，是的說的很驕傲，為爸爸驕傲。 2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里

46、看出來?(他的眼睛是藍色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國人) 3、告知你，他的確是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼-布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多好玩呀!他把爸爸畫在故事書里和小伴侶一起來共享關于爸爸的故事。我們一起看 三、1、這就是我爸爸(PPT)看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告知我他的杯子里會是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜愛喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣?你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎? 2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們信任嗎?我們一起來看看(PP

47、T) 提問：誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀?(英勇)我們連續(xù)看看他爸爸還有哪些本事(PPT) 3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比凹凸，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?(PPT) 4、再看看，哇!他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來(PPT) 5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT) 6、在看看安東尼的爸爸還會干什么?(跑步)跑的咋樣?對，在運動會的競賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油?，F(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走) 所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很英勇?原來你們也可以驕傲的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整說：我爸爸真的很棒 四、故事講到這，安東尼說他不講了，他想請你們講，你們也來做個大畫家?guī)退v講你們的爸爸 分發(fā)畫紙，幼兒自由創(chuàng)作 小結： 其實我們的爸爸并不肯定特殊棒，他就