小班健康活動方案跳跳樂

1、Word - 6 -小班健康活動方案跳跳樂小班健康活動方案跳跳樂設(shè)計意圖：雙腳連續(xù)向前跳是小班體育教學(xué)的一個重要內(nèi)容，通常，我們采納兔跳袋鼠跳青蛙跳等形式來組織。由于大皮球能連續(xù)跳動，它能形象地表現(xiàn)出雙腳連續(xù)向前跳的基本動作，因此，這次我們選擇了更為常見的皮球跳來組織活動。我們以跳跳樂為活動主題，創(chuàng)設(shè)了一系列皮球?qū)殞毜逆覒蚯榫啊Ｓ變涸诜抡沾笃で蛱倪^程中，輕松理解了雙腳連續(xù)向前跳的動作要領(lǐng)，把握了動作技能，并通過在不同嬉戲環(huán)節(jié)的大膽嘗試和體，本文，來源。大。考，吧.;驗。在多種活動材料組成的環(huán)境中進(jìn)行有效練習(xí)，提高身體平衡力量，增加腿部力氣。目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作，進(jìn)展身體平衡力量

2、，增加腿部力氣。2.嘗試不同的玩法，鞏固雙腳連續(xù)向前跳的動作。3.體驗與同伴嬉戲的歡樂。預(yù)備：1.在地上畫一個大圓圈。2.設(shè)置四種小橋：(1)兩座直線形泡沫墊小橋：長3米，寬30厘米。(2)一座波浪形紙板小橋：長4米，寬40厘米。(3)一座折線形海綿小橋：長4米，寬40厘米。(4)一座直線形木板小橋：長2米，寬25厘米，高5厘米。3.平衡木四座(分別擺放在橋的兩邊)，各種動物毛絨小玩具人手一個。4.樂曲甩蔥歌敲咚咚。過程：一、熱身活動，仿照皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳1.幼兒跟隨老師在場地中一個跟著一個做走跑練習(xí)。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過平衡木等。2.幼兒集體做熱身操。師：請出

3、我的小手?jǐn)[一擺(幼：擺一擺，擺一擺)，請出我的小腰彎一彎(幼：彎一彎，彎一彎)，請出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，請出我的膝蓋蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，請出我的小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(幼：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))，請出我的身體動起來(幼：動呀動，動呀動)。我們一起變變變，變變變，變成一個大皮球。3.幼兒跟隨老師仿照皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。師：現(xiàn)在我是皮球媽媽，你們是皮球?qū)殞殻覀円黄饋韺W(xué)皮球跳。跳得低，跳得低跳得高，跳得高轉(zhuǎn)著圈跳跳跳，跳跳跳嘿!(析：在走跑練習(xí)和身體各部位的熱身預(yù)備中，師幼自然轉(zhuǎn)換角色，變成皮球媽媽和皮球?qū)殞?，初步進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳的動作練習(xí).為后面雙腳連續(xù)向前跳和跳得穩(wěn)作鋪墊。)二

4、、玩嬉戲找伴侶，初步學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳1.老師示范玩法，幼兒觀看雙腳連續(xù)向前跳的動作。師：現(xiàn)在，皮球媽媽要來找伴侶了。你們站在圈上，認(rèn)真看媽媽是怎樣找伴侶的。預(yù)備!(老師屈膝預(yù)擺)開頭!(老師用雙腳連續(xù)向前跳的動作跳到一位幼兒面前，和這位幼兒擁抱。)我找到誰做伴侶了?我是怎么找伴侶的?2.個別幼兒進(jìn)行示范。師：你會像我這樣找伴侶嗎?誰來試一試?師(依據(jù)個別幼兒的示范動作進(jìn)行小結(jié))：皮球?qū)殞氁p腳一起跳，一起落地，跳得穩(wěn)穩(wěn)的。3.集體練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。師：你們會不會這樣跳?現(xiàn)在，請皮球?qū)殞毟鴭寢屢黄疬@樣跳著出去玩吧。老師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。音樂停止，老師發(fā)出指令：找一個伴侶

5、抱一抱。老師留意觀看幼兒跳的動作，敏捷進(jìn)行總結(jié)與提示。4.幼兒坐在椅子(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、轉(zhuǎn)腳踝等放松動作。(析：先由老師和個別幼兒示范.讓幼兒觀看雙腳連續(xù)向前跳的動作，同時滲透基本動作要領(lǐng)要雙腳一跳得穩(wěn)穩(wěn)的。嬉戲中，老師的邀請你會像我這樣找伴侶嗎?你會不會這樣跳能夠調(diào)動起幼兒的練習(xí)熱忱。接著，幼兒仿照大皮球，跟隨皮球媽媽玩找伴侶嬉戲，自由地練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳.在開心的氛圍中輕松把握動作要領(lǐng)。)三、玩嬉戲過小橋，嘗試在不同寬度、外形的小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳1.在3米長、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。師：這里有兩座橋，橋那邊有很多小動物在等著我們過去玩。皮球?qū)殞?/p>

6、要怎么從橋上跳過去呢?能不能跳到橋外面?為什么?誰來跳給大家看看?師：橋下面有魚寶寶在睡覺。我們跳的時候要留意什么?(要輕輕地跳。)幼兒跟隨老師一個跟著一個練習(xí)輕輕跳過小橋。幾遍之后，組織幼兒找動物做伴侶，坐在椅子上適當(dāng)休息。(析：這組活動材料對雙腳連續(xù)向前跳的練習(xí)寬度進(jìn)行了適當(dāng)掌握。嬉戲中老師提出的問題皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^去將動作直接指向雙腳連續(xù)向前跳，有利于調(diào)動幼兒已有的跳動閱歷;能不能跳到橋外面?為什么這個問題強(qiáng)調(diào)了嬉戲規(guī)章要在指定的范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳。同時，導(dǎo)入魚寶寶在睡覺的情景，提示幼兒要輕輕跳過小橋，對動作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過練習(xí)把握在肯定范圍內(nèi)雙腳直線連

7、續(xù)向前跳的技能。)2.嘗試跳過其他不同寬度、外形和材質(zhì)的小橋，進(jìn)一步提升身體平衡力量。師：我們帶動物伴侶回家做客好嗎?咦，這里多了好幾座橋，(老師簡潔介紹橋)你想跳過哪座橋，就帶著動物伴侶去試試吧。師：你剛才跳的是哪座小橋?你是怎么跳的?鼓舞幼兒大膽表達(dá)，同時可針對幼兒的練習(xí)狀況敏捷進(jìn)行小結(jié)。師：小動物還想過一過其他的小橋，咱們帶著它再去跳一跳。幼兒自由嘗試，老師觀看指導(dǎo)，準(zhǔn)時提示幼兒在指定范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳。3.組織幼兒休息。(幼兒抱著小動物，做拍一拍、搖一搖等動作哄它睡覺，最終自然放下小動物，來到場地一邊。)(析：這組活動材料的寬度、外形、材質(zhì)各不相同，以帶動物寶寶回家做客的情景，鼓舞幼兒練。來源;大;考.吧。幼。師網(wǎng);習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。奇妙添加的動物毛絨玩具小巧輕巧，不但不會影響幼兒單手持物跳，還能豐富嬉戲內(nèi)容，吸引幼兒主動嘗試與練習(xí)。由于幼兒在完成基本動作的同時還要敏捷調(diào)整身體運(yùn)動方向，因而面臨更大挑戰(zhàn)。)四、放松身體，結(jié)束活動1.皮球撒氣。師：大皮球玩得高不興奮?累不累?哧皮球沒氣了!(攤開身體、躺在地上放松，做滾一滾、蹬一蹬等動作。)2.師幼一起隨樂曲敲咚咚做放松動作。3.幼兒帶著小動物回家，活動自然結(jié)束。(析：在激烈的運(yùn)動之后，幼兒自然形象地