中班韻律甜甜圓圓三大炮教案

1、中班韻律甜甜圓圓三大炮教案 中班韻律甜甜圓圓三大炮教案可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班韻律甜甜圓圓三大炮教案動(dòng)作建議：1-3小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備春”4-6小節(jié)：春糯米動(dòng)作，每小節(jié)4次，共16次。教師語(yǔ)詞“春、春、春糯米。7-10小節(jié)：團(tuán)糯米動(dòng)作，每小節(jié)2次，共8次。教師語(yǔ)詞“團(tuán)、團(tuán)糯米;團(tuán)、團(tuán)糯米。11-12小節(jié)：撒黃豆粉動(dòng)作，每小節(jié)2次，共4次。教師語(yǔ)詞“撒、撒黃豆粉;撒、撒黃豆粉”13小節(jié)：打斗。教師語(yǔ)詞“準(zhǔn)備開炮咯，1、2、3”尾聲：雙手做端碗的動(dòng)作，并說“做好了”游戲玩法：幼兒圍圓，合樂做三大炮。尾聲時(shí)幼兒三人一組進(jìn)入教師準(zhǔn)備的碗“圈”。

2、幼兒可玩三次，三次分別準(zhǔn)備大、中、小不同大小的碗“圈”活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂旋律，嘗試在用動(dòng)作的力度或方位表現(xiàn)春、團(tuán)、撒三個(gè)動(dòng)作。2、能創(chuàng)編春糯米、團(tuán)糯米、撒黃豆粉的動(dòng)作，在表現(xiàn)制作“三大炮”的過程中感受歡快的音樂節(jié)奏。3、游戲中有挑戰(zhàn)精神，能迅速的找到碗并根據(jù)碗的大小靈活地與同伴調(diào)整站位的動(dòng)作。4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、15名幼兒圍坐半圓2、剪輯音樂“麻辣燙”3、“三大炮”PPT4、制作好的三種不同大小碗各五個(gè)5、三大炮流程的圖片活動(dòng)過程：一、觀看視頻，初步了解做“三大炮”的過程1、T：今

3、天我們要去參加一個(gè)盛大的廚藝爭(zhēng)霸賽，這場(chǎng)比賽里有咱們成都的名小吃，想知道是什么嗎?來，我們一起看看就知道了。2、觀看視頻，幫助幼兒簡(jiǎn)單了解三大炮的制作過程T：知道是什么小吃嗎?(三大炮)T：剛剛看的短片里師傅怎么做三大炮的呢?(教師請(qǐng)幼兒分別說說在視頻看了什么)3、再次觀看視頻，請(qǐng)幼兒關(guān)注制作三大炮的順序T：這一次我們?cè)賮砜纯?，視頻里的師父做三大炮的時(shí)候，是先做的什么?接著做的什么?然后做的什么?最后做的什么?二、了解做三大炮的過程：春、團(tuán)、撒、打抖、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作T：我是制作三大炮的掌門人，今天我要帶著你們一起去參加美食大賽，但最重要的是我們要把制作三大炮秘訣里的順序弄清楚。春糯米：將糯米倒進(jìn)

4、盆里，拿上一根木棒，從上向下下下的春糯米的每個(gè)地方，春的糯糯的T：小師傅你們會(huì)怎么春糯米?T：跟著掌門人我的節(jié)奏來試試，看看你們能不能把糯米春的黏黏、糯糯的。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下一下，有力)T：接著做什么?團(tuán)糯米：團(tuán)成圓圓的三個(gè)T：小師傅們你們?cè)趺磮F(tuán)?撒黃豆粉：糯米團(tuán)的每個(gè)地方都要撒到T：你會(huì)怎么撒?讓黏黏的糯米團(tuán)每個(gè)地方都有香香的黃豆粉打斗：看準(zhǔn)，不要打到外面去了三大炮做好了。三、幼兒合樂做動(dòng)作T：剛才我們?cè)敿?xì)了解了制作三大炮的過程，現(xiàn)在我要帶著你們?nèi)①惪┡?，?zhǔn)備好了嗎?游戲分3次進(jìn)行幼兒坐在小椅子上合樂做三大炮幼兒站在小椅子前或中間空地做三大炮幼兒圍成圓圈制作三大炮四、三人一組合作做成大、中、

5、小碗“三大炮”1、教師講解游戲玩法T：做三大炮可真不容易啊，我們現(xiàn)在要把做好的三大炮放在碗里寄給北京的觀眾，等等，我先去把碗拿出來哈，這一碗要裝幾個(gè)三大炮?那我們現(xiàn)在試一下，等撒了粉之后，我們就要快速的找個(gè)碗，然后站在碗里不動(dòng)。2、增加挑戰(zhàn)，做出有中碗的三大炮T：哎呀，碗都點(diǎn)大，不能上飛機(jī)，換個(gè)碗(中)(教師注意幼兒三人一組進(jìn)碗的規(guī)則，不能掉在碗外面)3、繼續(xù)挑戰(zhàn)，做出小碗的三大炮4、終極挑戰(zhàn)，搶碗游戲。教師從5個(gè)碗減到3個(gè)或2個(gè)硫，幼兒游戲五、結(jié)束2、中班中秋節(jié)親子活動(dòng)組“月兒圓圓、心兒甜甜”教案反思活動(dòng)目的：1、通過各種活動(dòng)，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)

6、是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。3、通過活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。4、引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地布置：懸掛中班組喜迎中秋 與愛同行親子活動(dòng)的橫幅和貼有謎語(yǔ)的燈籠2、音樂準(zhǔn)備：春江花月夜、爺爺為我打月餅、感恩的心。3、家長(zhǎng)自帶水果、水果刀、月餅，教師準(zhǔn)備盤子、桌子、椅子、一次性手套(做拼盤時(shí)用)4、故事：神話視頻嫦娥奔月，月亮姑娘的衣裳的道具5、游戲用品：鼓、大花各一、抽題紙條，小獎(jiǎng)品若干。6、座位安排：家長(zhǎng)坐在孩子

7、的后面，整個(gè)呈半圓形?；顒?dòng)流程：一、主持人開場(chǎng)白尊敬的家長(zhǎng)、親愛的小朋友：大家上午好!秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)。歡迎各位家長(zhǎng)來參加我們中班組的 親子活動(dòng)。二、介紹中秋節(jié)小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎?(農(nóng)歷八月十五)對(duì)的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié))八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)，過節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫

8、豐收節(jié)，在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看，這是多么美好的景象啊。一、幼兒演唱歌曲爺爺為我打月餅小朋友知道人們慶祝中秋節(jié)最主要吃什么?(月餅)現(xiàn)在就請(qǐng)欣賞小朋友演唱的歌曲爺爺為我打月餅二、播放視頻:神話故事嫦娥奔月小朋友，你們知道傳說中月亮上住著誰嗎?(嫦娥)中秋節(jié)的來歷就和嫦娥有關(guān)，我們一起來看神話故事嫦娥奔月三、幼兒朗誦古詩(shī)靜夜思、泊船瓜洲知道了中秋節(jié)的來歷，現(xiàn)在我要考考小朋友，你們會(huì)哪些和月亮有關(guān)的古詩(shī)?請(qǐng)小朋友一起來朗誦古詩(shī)靜夜思和泊船瓜洲四、教師講故事月亮姑娘的衣裳出示月亮道具，問：看看這是什么?(月

9、亮)請(qǐng)欣賞吳老師為大家?guī)淼墓适略铝凉媚锏囊律盐?、親子猜燈謎傳統(tǒng)的節(jié)日，我們來玩?zhèn)€傳統(tǒng)游戲擊鼓傳花，玩法和規(guī)則大家都很熟悉，花落誰家，家長(zhǎng)和孩子一起上前抽紙條，然后按照紙條上的要求去猜謎，猜對(duì)有獎(jiǎng)。六、親子制做水果拼盤按照六人一組圍坐桌旁，利用自己帶來的水果合作制作水果拼盤。當(dāng)場(chǎng)頒發(fā)創(chuàng)意獎(jiǎng)、精美獎(jiǎng)和造型獎(jiǎng)、可愛獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。七、家園齊唱感恩的心小朋友的成長(zhǎng)離不開爸爸媽媽的辛苦照料，也離不開老師的諄諄教導(dǎo)，我們幼兒園的工作也離不開各位家長(zhǎng)大力支持。我們每個(gè)人都有許多需要感謝的人。感恩的心，感謝有你!請(qǐng)大家全體起立，一起來演繹那首溫暖人心的歌曲感恩的心。感恩，會(huì)是心境變得平和;感恩，會(huì)使自己感到幸福

10、;感恩，會(huì)使生活充滿希望!因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有多彩的世界，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。結(jié)束語(yǔ)：人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團(tuán)團(tuán)圓圓，在這花好月圓的美好時(shí)刻，我們共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝我們市一幼的發(fā)展蒸蒸日上，前景輝煌!教學(xué)反思：從本次活動(dòng)的整個(gè)開展情況來看，對(duì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團(tuán)圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時(shí)獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。3、大班中秋節(jié)教案：月兒圓圓，月餅甜甜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)圓、快樂的節(jié)日氣

11、氛。3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、藍(lán)色背景圖(長(zhǎng)卷)、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(后面貼兩翅膀)。2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服;3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?”“中秋節(jié)我們要做些什么的?”(賞月，吃月餅)二、展示背景圖師：“藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢?”出示圓盤，“月亮在這里呢!月亮你快飛到天上去吧!”打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上?！爸星锕?jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單，她想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里?你們知道月餅在哪里嗎?”三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅師：“月餅月餅在這里”

12、(用蘿卜蘸色印在畫紙上)。引導(dǎo)幼兒一起說：月餅月餅在哪里?月餅月餅在這里。師：“小朋友們的月餅在哪里呢?我們也來印月餅吧!”四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫。伴奏：爺爺為我打月餅五、想象添畫1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們?cè)趺醋屗鼈冿w到天上去和月亮寶寶玩呢?”鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法，師簡(jiǎn)筆畫出。說到長(zhǎng)翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。六、展示作品1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗(yàn)成功的喜悅。2、“八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜,月亮寶寶好開

13、心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝?！背鍪緢A圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動(dòng)是快樂的，自由的。對(duì)色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來”時(shí)，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達(dá)到了高潮。通過這個(gè)活動(dòng)，我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí)，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的

14、特點(diǎn)，有意識(shí)的設(shè)立孩子感興趣的活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務(wù)?；顒?dòng)反思：一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對(duì)孩子的觀察，對(duì)孩子能力的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo)，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的，也有是預(yù)設(shè)之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時(shí)可給予孩子更多的自主，相信孩子。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：甜甜的糖果教案活動(dòng)目標(biāo)1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。2.學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。3、欣賞自己與同伴的作品，體

15、驗(yàn)成功的快樂。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒?dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管活動(dòng)過程：一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣?！翱?，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜?！奥?，還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?”(棒棒糖)二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)?！袄蠋熓掷锏陌舭籼鞘鞘裁礃幼拥?”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?三、制作棒

16、棒糖。1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎?先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手之前老師要說下游戲規(guī)則：(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球

17、)3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。四、小小棒棒糖展覽會(huì)。老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教師：小朋友今天開心嗎?幼兒：“開心”。教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì)，一起出發(fā)吧!5、中班元宵節(jié)教案：甜甜的元宵教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵

18、節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。3.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。4.參與節(jié)日游戲。5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等?；顒?dòng)過程：1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。指導(dǎo)語(yǔ)：今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。(1)觀察并知道做元宵需要的材料。(2)了解做元宵的方法和要求。指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?老師煮元宵時(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么?3.做元宵、煮元宵。(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。(2

19、)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。)(3)教師煮元宵。4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。6、中班韻律三條魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲中魚由少變多的情緒的變化，由孤單到和其它小魚成為好朋友的愉快的情緒，在歌唱的基礎(chǔ)上能夠初步了解歌詞的內(nèi)容2、能夠大膽的用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小魚不同的情緒變化，并能合著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。3、享受游戲情景所帶來的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。4、通過整體欣賞音樂

20、、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5、隨歌曲旋律唱出來活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在幼兒熟悉歌曲三條魚的背景下。2、條魚的頭飾若干。3、三條魚音樂?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分(音樂)1、聽音樂三條魚2、回憶復(fù)習(xí)小朋友們，你們都還記得這首歌嗎?(幼兒回答后一起唱)二、基本部分1、說一說，做一做那你們還記得我們的小魚怎么了嗎?、教師戴上魚的頭飾飾演小魚，一邊做魚游行動(dòng)，一邊用遲鈍的速率讀出一條魚，水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，并隨同孤單、傷心的心情。提問：有幾條魚呀?在哪里游呢?它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答)、引導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論：這條魚怎么了?幼兒：它在發(fā)愁，它想媽媽了。(請(qǐng)幼兒上臺(tái)做一下傷心、孤單的動(dòng)作)、我們應(yīng)當(dāng)如何

21、幫助它?幼兒：幫它找朋友和它一起玩。(找朋友和它一起玩)、找朋友教師師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請(qǐng)出另一條魚：太好了，有條小魚樂意和它做朋友了。兩條小魚碰在一路，會(huì)做些什么呢?、請(qǐng)幼兒勇敢想象兩條魚在一起的景象，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、心情來表示。幼兒：手拉手、握握手、抱抱(引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)朋友在一起玩耍時(shí)的一些動(dòng)作)。、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)頭，并隨同表現(xiàn)出開心的心情。提問：剛才兩條小魚都在做什么事情呀?幼兒：搖搖尾巴點(diǎn)頭。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，邊學(xué)邊做。提問：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會(huì)怎么樣呢?、請(qǐng)幼

22、兒想象三條魚在一起玩耍的景象，鼓勵(lì)幼兒勇敢地用符合的行動(dòng)、心情來表示。、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的行動(dòng)，一邊用較快的速率唱出三條魚，水里游，快快樂樂做朋友，并伴隨高興、開心的心情。2、學(xué)一學(xué)、教師從第一段音樂開始示范(一邊唱歌一邊示范動(dòng)作)、帶領(lǐng)幼兒完整的表演2遍3、和小魚做游戲。、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚一定很開心!我們一起和小魚做游戲吧!、在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒一邊唱歌，一邊表演，感受、體驗(yàn)與其他小朋友一起配合游戲的快樂。4、結(jié)束呀!小朋友，老師好像記得我們上次參加小魚的音樂晚會(huì)時(shí)它說過還要讓我們?nèi)⒓铀奈钑?huì)呢!呀!恰好是今天呢，那我們趕緊收拾收拾出發(fā)吧。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我

23、為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。7、中班韻律教案：猴子爬樹幼兒園中班韻律教案：猴子爬樹活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。3、散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)找空地方游戲?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動(dòng)“蓋房子”2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作。師：你們?nèi)?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物?猴子

24、會(huì)做什么?我們一起來學(xué)學(xué)看(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作。)3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼?(教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作。師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。(教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子積極參與。)5、幼兒

25、完整練習(xí)韻律活動(dòng)。師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧!(教師指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹?！?6、結(jié)束語(yǔ)。師：小猴子們，我們?cè)俚絼e的地方去玩玩吧!8、中班韻律活動(dòng)趕花會(huì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉趕花會(huì)樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。2、創(chuàng)編各種姿勢(shì)和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。3、在與同伴共同表演時(shí)，會(huì)尋找空地方，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂趕花會(huì)并分段進(jìn)行錄音。2、圖片春姑娘、魔法棒?；顒?dòng)過程：一、講述故事導(dǎo)入課活動(dòng)在很遠(yuǎn)的山谷里幼兒一個(gè)神奇的花園，里面的有許多許多千姿百態(tài)的花。它們都沉睡著等著春姑

26、娘用魔法棒來喚醒它們。1.聽!(播放音樂第一段)春姑娘醒來開始梳妝打扮，先洗洗臉春姑娘快樂的向山谷走去。音樂結(jié)束后提問：春姑娘醒來后會(huì)做些什么?(邊討論邊帶領(lǐng)幼兒做一遍)你聽到在音樂的什么地方，春姑娘開始出門了?(66 36 66 36)讓我們和春姑娘一起去神秘花園(師幼一起聽第一段音樂做)2.看，神秘花園到了，春姑娘拿出魔法棒說聲“開”，花朵們競(jìng)相開放了。小朋友，你看到花朵是怎樣開的?(以個(gè)別、小組、集體的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)“開花”)(播放第二段音樂)老師做春姑娘，幼兒做花隨音樂聽春姑娘的指令開花。(教師用魔法棒及語(yǔ)言給予提示)3.天快要黑了，春姑娘要回去了。(隨第三段音樂走)4、完整聽一遍音樂讓

27、我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)“故事”吧!(師帶領(lǐng)幼兒在椅子上聽音樂做動(dòng)作)二、了解ABA句式師：老師這里有三幅圖，這三幅圖就表示了剛才春姑娘開花的故事，請(qǐng)你看看哪一幅圖應(yīng)該放在第一個(gè)呢?(出示圖譜)如果第一段音樂可以用A來表示，第三段音樂可以用什么來表示，第二段呢?(B來表示)所以這首曲子是ABA句式。三、完整玩游戲1.師做春姑娘，幼兒做花玩游戲。2.請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做春姑娘，其他幼兒做花玩游戲。要求是兩個(gè)幼兒合作做一朵花?；顒?dòng)反思：音樂欣賞活動(dòng)趕花會(huì)。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體，動(dòng)作詮釋對(duì)音樂的理解。但是在整節(jié)課中我將過多的精力放在幼兒動(dòng)作的創(chuàng)編上，而對(duì)于聽音樂

28、做動(dòng)作方面有所忽略，如果能夠更好的平衡兩者間的關(guān)系，那么趕花會(huì)這個(gè)音樂欣賞課會(huì)更加的精彩。9、中班音樂韻律教案：數(shù)青蛙幼兒園中班音樂韻律教案：數(shù)青蛙一、設(shè)計(jì)構(gòu)思1、教材來源：本次音樂活動(dòng)取材于快樂奧爾夫中的一段作品，原名叫青蛙。2、目標(biāo)定位：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的生動(dòng)有趣;難點(diǎn)是通過圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂結(jié)構(gòu)的匹配。3、設(shè)計(jì)理念：幼兒是音樂活動(dòng)的主體，活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)。體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。因?yàn)槿魏瓮昝赖囊魳坊顒?dòng)設(shè)計(jì)，在具體實(shí)施的過程中都需要作相應(yīng)的調(diào)整，以便適應(yīng)實(shí)際教學(xué)情況，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。4、組織方式：主要采用奧

29、爾夫教學(xué)體系中的聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)、嗓音造型練習(xí)、動(dòng)作造型練習(xí);其次是將學(xué)習(xí)律動(dòng)和玩游戲相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。另外還借助圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂結(jié)構(gòu)的匹配。二、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏型。2、通過嗓音造型、手指游戲、圖譜識(shí)記、表演等形式體會(huì)數(shù)青蛙音樂的生動(dòng)有趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盒、節(jié)奏卡一張、圖譜一幅。四、活動(dòng)結(jié)構(gòu)1、聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)(拍手、跺腳、拍腿);2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦);3、動(dòng)作造型練習(xí)(表演手指游戲);4、圖譜識(shí)記練習(xí);5、游戲練習(xí)(個(gè)別、分組、集體表演)。五、指導(dǎo)要點(diǎn)1、聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)(拍手、跺腳、拍腿)。聽老師的鼓聲，請(qǐng)小朋友模

30、仿拍節(jié)奏，通過拍身體的各部位(手、腿、肩等)及聲勢(shì)練習(xí)(跺左腳、右腳、雙腳等)鞏固節(jié)奏型。2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用小動(dòng)物的叫聲或幼兒的名字進(jìn)行節(jié)奏朗誦活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏型。3、動(dòng)作造型練習(xí)(表演手指游戲)。通過談話的形式，引出童謠數(shù)青蛙，一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指的表演，引導(dǎo)小朋友自己發(fā)明手指表演的方法，如四指并攏與拇指對(duì)碰表示呱呱叫，用拳頭表示青蛙的大眼睛，手腕帶動(dòng)手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戲的過程中熟練歌謠和節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒在數(shù)青蛙的音樂中玩1-2遍手指游戲。4、圖譜識(shí)記練習(xí)。教師一邊朗誦節(jié)奏一邊用手指圖譜，幫助幼兒識(shí)記音樂所表達(dá)的樂句

31、順序。調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與音樂，如讓幼兒一邊看圖譜一邊運(yùn)用節(jié)奏朗誦和聲勢(shì)活動(dòng)為音樂配伴奏。5、游戲練習(xí)(個(gè)別、分組、集體表演)。讓幼兒扮演青蛙圍成“池塘”進(jìn)行配樂表演。6、結(jié)束活動(dòng)：幼兒自音樂聲中隨教師跳出活動(dòng)室。六、教學(xué)反思本次活動(dòng)獲得了較好的效果，我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn)：1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動(dòng)。數(shù)青蛙配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌數(shù)青蛙，使音樂、語(yǔ)言與動(dòng)作的結(jié)合得到最充分的表達(dá)，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。2、程序設(shè)計(jì)：采用聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)嗓音造型練習(xí)動(dòng)作造型練習(xí)圖譜識(shí)記練習(xí)游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新

32、知識(shí)，使幼兒腦中的舊知識(shí)得到激活，進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識(shí)。3、教學(xué)有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則，即幼兒是音樂活動(dòng)的主體，活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。10、中班韻律音樂教案：猴子爬樹幼兒園中班韻律音樂教案：猴子爬樹活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。3、散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)找空地方游戲?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動(dòng)“蓋房子”2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作。師：你們?nèi)?dòng)物園

33、時(shí)最喜歡什么動(dòng)物?猴子會(huì)做什么?我們一起來學(xué)學(xué)看(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作。)3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼?(教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作。師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。(教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩

34、子積極參與。)5、幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng)。師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧!(教師指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹?！?6、結(jié)束語(yǔ)。師：小猴子們，我們?cè)俚絼e的地方去玩玩吧!11、中班韻律活動(dòng)快來拍拍教案教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。2.初步發(fā)現(xiàn)身體各部位順序在記憶中的作用。3.在玩唱歌游戲的過程中，感受忍住不唱而只做動(dòng)作的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂磁帶快來拍拍。教學(xué)過程：一、教師范唱歌曲快來拍拍一遍。注意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。 教師在演唱的過程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。二、

35、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?1.教師再次范唱歌曲快來拍拍，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。3.幼兒跟著教師，隨鋼琴?gòu)椬喔枨牟煌俣?，邊做?dòng)作邊歌唱兩遍。對(duì)于有困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動(dòng)作暗示。4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不E，可以怎么辦呢7三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩藏起來的唱歌游戲。教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當(dāng)唱到腳的時(shí)候，我們?nèi)套?不唱，仍做觸摸身體特定部位的動(dòng)作。教師與幼兒嘗試用常

36、速玩這個(gè)唱歌游戲。教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動(dòng)作。效果分析結(jié)合健康教育，學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。12、中班韻律活動(dòng)猴子爬樹教案反思(一)活動(dòng)目標(biāo)(1)根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作。(2)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。(3)散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)找空地方游戲。(二)活動(dòng)過程(1)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動(dòng)“蓋房子”(2)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作。師：你們?nèi)?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物?猴子會(huì)做什么?我們一起來學(xué)學(xué)看(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒

37、創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作。(3)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼?(教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。(4)幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作。師：“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。(教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子積極參與。)(5)幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng)。師：小猴子告訴你們，這兒

38、有很多的大樹，我們一起來爬樹吧!(教師指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹?！?6)結(jié)束語(yǔ)。師：小猴子們，我們?cè)俚絼e的地方去玩玩吧!(三)活動(dòng)反思活動(dòng)中讓幼兒能夠很好地感知、理解、表現(xiàn)音樂是很重要的一種能力，但是對(duì)于我們小班幼兒來說，辨別音高不是一件容易的事情。因此，我把“小猴子在樹上玩?！边@部分音樂提前，先讓幼兒充分感知中音區(qū)的音樂;接下來出現(xiàn)上行、下行的音樂，幼兒在心里就有了比較，分辨上行、下行就顯得不那么突然了。在感受樂曲的情緒以后，我采用夸張的身體語(yǔ)言和幼兒進(jìn)行爬樹、玩耍、下樹動(dòng)作的創(chuàng)編，這樣幼兒就能愉快的投入到音樂律動(dòng)中去。13、中班韻律活動(dòng)誰是小熊教案反思活動(dòng)

39、目標(biāo)：1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。幼兒已學(xué)會(huì)歌曲誰是小熊。2、座位安排：半圓形。3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1、幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。2、歌唱：聽。(1)歌唱“聽”。(2)鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。二、幫助幼

40、兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。(1)聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。(3)變化樂曲第二部分:3565156535651565:鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變

41、化動(dòng)作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。三、音樂游戲“誰是小熊”。1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。(3)在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂出活動(dòng)室。幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)

42、室?；顒?dòng)反思：音樂課誰是小熊的選材適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，以來自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品小熊作為這一活動(dòng)的主題，讓幼兒充分體驗(yàn)了游戲的樂趣。本次活動(dòng)以音樂教學(xué)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)思想，將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運(yùn)用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣，讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握唱歌節(jié)奏的技巧。14、中班韻律活動(dòng)嫩芽長(zhǎng)出來教案反思(一)活動(dòng)目標(biāo)(1)據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。(2)結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。(3)借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。(4)對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀?；顒?dòng)難點(diǎn)

43、：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。(二)活動(dòng)過程：1.芽怎樣長(zhǎng)(1)春天來了，樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來的嗎?它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的? (2)啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。 2.綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來 幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來的事情。我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉?聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長(zhǎng)出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。(三)活動(dòng)反思