中班分享閱讀教案反思小熊生病了

1、Word 中班分享閱讀教案反思小熊生病了 中班共享閱讀教案反思小熊生病了可能是您在查找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班共享閱讀教案反思小熊生病了 活動目標： 1、感受同伴之間關懷的溫馨。 2、嘗試分析故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關系。 3、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。 4、能簡潔復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。 活動預備： 大書、小熊玩具。 活動過程： 1、導入活動：用小熊玩具引出故事的仆人公。 2、初次閱讀圖畫：今日要閱讀的故事是關于小熊生病的故事，請幼兒依據(jù)畫面進行猜測。 1)老師提出問題：小熊躺在床上很難過的樣子，究竟發(fā)生

2、了什么事情?誰來照看它的?怎么照看的?它為小熊做了哪幾件事情? 2)老師緩慢地翻大書，每頁停留幾秒鐘，讓幼兒寧靜地看，并思索前面提出的問題。 3)掃瞄一遍之后再圍繞之前的問題進行爭論，了解幼兒對故事的理解程度。 3、具體閱讀圖畫。 逐頁翻看大書，根據(jù)故事進展的脈絡進行觀看，特殊是留意觀看其中有價值的細節(jié)，在認真觀看的基礎上分析這些細節(jié)和故事整體的關系以及作用。 4、總結共享。 回憶和總結故事，小兔在照看小熊時做了哪幾件事情，做完每件事情后小熊的反應又是如何。 反思： 每個孩子都有生病的經(jīng)受，生病時的孤獨和苦痛讓孩子記憶憂新，這個讀本能引起孩子的情感共鳴，這時伙伴的關懷讓病中的小熊感到特殊的暖和

3、。 2、中班健康小熊生病了教案反思 活動設計背景 秋季里，由于天氣的緣由，朗朗生病了，孩子們都很關懷他，于是生成了這個活動。 活動目標 1.喜愛閱讀這個讀本，能體會其中傳達的同伴之間關懷的感情。 2.能理解并嘗試分析故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關系。 3.能認真觀看圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。 4.了解照看病人的一些措施以及簡潔的醫(yī)學健康常識。 5.初步了解健康的小常識。 教學重點、難點 重點：理解故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關系。 難點：學會照看病人的一些措施及預防疾病的方法。 活動預備 大書“小熊生病了”(將文字部分遮擋著) 活動過程 導入活動 1.第1頁：今日的天氣真好，小兔要找他的好伴

4、侶小熊玩，他蹦蹦跳跳地來找小熊， 2.觀看小熊的表情，觀看小兔的位置和動作，想象他們之間的對話。爭論關于生病的話題。 問：你生過病嗎?生病時的感受，生病時誰來照看你，是怎樣照看你的?是否去了醫(yī)院?醫(yī)生是怎樣治療的? 大書閱讀 1.封面：今日我們就來看一個與生病有關的書。 是誰生病了?誰會來照看小熊呢?它會怎樣照看小熊的呢?(把遮擋的部分去掉)喔，是小兔來照看小熊呢。小兔會怎樣照看小熊呢? 2.第2頁：觀看小兔的動作，分析小兔端來的是什么，想象他們之間的對話，猜測小熊喝下之后的感覺。 3.第3頁：觀看小熊的動作和表情并分析緣由，觀看小兔的表情和動作， 猜想兔的心情和接下來會做的事情。 4.第4頁

5、：觀看小兔的動作和手中的物品，分析手中物品的用途，觀看小熊的動作，想象他們之間的對話。 5.第5頁：觀看小熊的眼睛、牙齒和雙手并分析產(chǎn)生這種反應的緣由，觀看小兔的表情和動作，猜想小兔的心情。 6.第6頁：觀看小兔的動作，猜想她跳上床想做什么，想象他們之間的對話。 7.第7頁：觀看小兔和小熊的動作和表情，描述故事的結果。 結束共享 1.小兔在照看小熊時做了哪幾件事情，每件事情做完后小熊的反應是什么。 2.再次翻看大書，讓幼兒參加敘述。 教學反思 這個讀本的目標我把它定位為：1.喜愛閱讀這個讀本，能體會其中傳達的同伴之間關懷的感情。2.能理解并嘗試分析故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關系。在實際教學中

6、，我通過四個環(huán)節(jié)來完成整個教學活動：一、導入活動二、初步掃瞄圖畫，三、具體閱讀力畫，四、回憶總結故事。 整個的活動流程我覺得還是比較清楚的，但是在重點部分把握不太好。這可能與我的教育理念有關，原先我認為作為一個剛接觸共享閱讀不久的老師，在上課時肯定完全遵照共享閱讀教學指導上的教學模式按部就班，在上共享閱讀的第一課時時，只要和幼兒一起將大書充分了解透徹，幼兒充分了解畫面上全部內(nèi)容和細節(jié)(由于共享閱讀的圖畫書內(nèi)容和情節(jié)原來就比較簡潔)可以泛泛而談，重點不在讓幼兒能讀這個讀本上的故事，所以在活動時，重點部分我提出的問題顯得多而散，沒有把握住故事情節(jié)中的一根主線。 在師幼互動方面，我覺得幼兒的參加的面

7、比較廣的，由于幼兒們都有生病的閱歷，他們的想法以及想象力及語言表達力量在第一課時中，體現(xiàn)得是較充分的。 在以后的教育活動中，我會更充分的了解每本讀本的內(nèi)涵，不斷調(diào)整和熟悉共享閱讀的教學理念，為今后的教育教學服務。 3、中班健康活動教案：小豬生病了教案教案(附教學反思) 活動目標： 1、了解感冒的基本學問，知道生病時要準時協(xié)作醫(yī)生進行治療。 2、逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。 3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。 4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。 5、初步了解健康的小常識。 活動預備： 1、請父母關心幼兒了解預防感冒的有關學問。 2、小豬生病了教學掛圖、語言CD。 活動過

8、程： 1、談話引出課題：小伴侶們，你們觀看一下今日咱們班哪位小伴侶沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(依據(jù)自己的生活閱歷敘述) 2、出示圖片小豬：今日我給小伴侶帶來了一個好伴侶小伴侶看一下(小豬)，今日小豬生病了，請小伴侶看一下它生的什么病? 3、鼓舞幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引導幼兒爭論故事內(nèi)容。 (1)觀看掛圖，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。 (2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的? 4、結合幼兒自身閱歷，進行分組談話。 (1)說說自己的生病經(jīng)受。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最終是怎么治好的? (2)請個別幼兒講

9、給大家聽一聽。 5、歸納預防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活閱歷。 (1)提問：我們平常應當怎樣做才能削減疾病的發(fā)生?引導幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。 (2)老師引導幼兒結合生活閱歷，歸納總結出科學預防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，依據(jù)天氣準時穿脫衣服等。 活動延長： 組織幼兒回家給生病的小伴侶打電話，告知他們生病的緣由和一些預防的學問，學會關懷同伴。 活動反思： 小豬生病了特別貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很仔細，并且回答問題很樂觀，有的孩子對“小白怪”特殊奇怪 ，有點可怕的感覺，知道在以后的生活中自己應當怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感

10、冒都經(jīng)受過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本學問，而且知道生病時要準時協(xié)作醫(yī)生進行治療，堅持每天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習慣，才不得病。 4、中班社會活動教案：同伴生病了教案(附教學反思) 活動目標： 1.知道生病的人需要大家的關懷。 2.能用自己的方式表達對生病的人的關懷，情愿主動地關愛同伴。 3.初步了解健康的小常識。 4.初步了解預防疾病的方法。 5.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。 活動預備： 1.圖片：小伴侶生病了 2.手機一個，并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。 3.健康歌音樂。 活動

11、過程： 一、 出示圖片引導幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關愛之情。 1.這個小伴侶怎么了?對,我們每一個人難免會生病，當你生病的時候有什么感覺?(很難過、掛水手上很痛、身體不舒適、頭痛、頭暈。) 2.當你生病時你心里會想些什么?(想爸爸媽媽來陪我;想早點好，去幼兒園;想和小伴侶一起玩。) 3.那爸爸媽媽又是怎么關懷照看你的?(帶我去看醫(yī)生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我，給我講故事。) 4.小結：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、伴侶的關懷和照看。 二、老師和幼兒爭論電話慰問的事宜。 1.師：這兩天我們班級的一一小伴侶也生病在家休息，可是我們現(xiàn)在要上課沒有時間也不便利去探望她，我們

12、可以怎么做呢? 2.引導幼兒爭論慰問語，師：打電話時可以說些什么?(問候的話;提示的話;惦念的話;如身體好點了嗎?哪里不舒適?要多休息，多吃有養(yǎng)分的食品;我們惦念你;盼望你快點好!) 3.小結:打電話時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒適，提示她多喝水，按時吃藥，告知她我們很想她，盼望早日好起來，一起上幼兒園。 三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓舞幼兒主動表達自己對他的關懷。 1.好的。我們現(xiàn)在就給一一打個電話表示對她的關懷。誰情愿打個電話給一一呢? 2.組織孩子打電話問候生病的孩子。 3.小結：一一收到我們的電話問候病肯定會更快地好起來的。 四、引導幼

13、兒用自己的方式關懷生病的同伴。 1.除了打電話關懷生病的同伴，我們還可以怎么去關懷她呢?(送上水果、送上禮物、去探望他) 2.幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達對一一的關懷和照看。 3.請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。 4.小結：你們想到了許多關懷同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小伴侶滿滿的祝愿送到一一身邊的。信任有了伴侶們的關懷，一一小伴侶會很快康復。 五、活動延長： 播放音樂健康歌,老師帶領幼兒一起做運動離場 生病很難過，我們要愛護好我們的身體，加強熬煉，讓我們一起去戶外熬煉吧。 活動反思： 當拿到教案后，首先也許看了教案的設計環(huán)節(jié)和目標。原稿教案共有四個環(huán)節(jié)

14、，一是回憶生病的感受。二是觀賞圖片引導幼兒怎樣關懷生病的同伴。三是老師和幼兒爭論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓舞幼兒主動表達對他的關懷。目標為：知道生病的人需要大家的關懷;能用自己的方式表達對生病的人的關懷，情愿主動地關愛同伴。 我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設計又比較平淡，一節(jié)課假如既老師沒底，幼兒沒趣，這堂課就肯定是不會勝利的。因此，圍繞目標，左思又想我又增加了一個環(huán)節(jié)引導幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小伴侶們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提示生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告知生病的小伴侶要多休息。有的選擇折紙，折了很多小動物陪生病的小

15、伴侶。我覺得這個環(huán)節(jié)特別溫馨，既突破了目標其次條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點。最終，我認為還需增加最終環(huán)節(jié)，愛護身體，加強熬煉。讓幼兒知道生病是一件特別難過的事，應當要多熬煉，愛護自己的身體。讓整個教案更完整些。 本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設計也是比較完整和趣味的。但是在細節(jié)的處理上也是有不足的：1.在其次環(huán)節(jié)爭論打電話慰問的事宜時，幼兒爭論后我沒有做出比較精煉的小結，我的小結應當要讓幼兒在原有基礎上提煉閱歷，得到升華。2.在最終延長環(huán)節(jié)，我放著音樂健康歌，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié)，有點蜻蜓點水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再離開。 細節(jié)打

16、算成敗。在今后的課堂中我需要更多關注細節(jié)。 5、中班音樂活動教案：誰是小熊教案(附教學反思) 活動設計背景 中班的音樂有肯定的進展，但孩子們的反應力量 都比較弱，針對本班的幼兒的學習需求我設計了這節(jié)音樂嬉戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應力量。 活動目標 1、依據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。 2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿勢。 3、遵守有些規(guī)章，音樂停止時，能快速地就近找位子坐下。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 教學重點、難點 1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿勢。

17、2、遵守有些規(guī)章，音樂停止時，能快速地就近找位子坐下。 活動預備 玩過看誰反應快的嬉戲。 活動過程(活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)) 一、復習歌曲辦家家。 用連貫、跳動的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。 二、熟識歌曲誰是小熊并邊唱邊表演。 1、老師范唱。 2、說出歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。 3、在老師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。 三、學玩嬉戲。 1、了解嬉戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。 “小熊在樹林里，山洞里處處游蕩，它究竟在哪兒呀?我們來找找吧!” 2、學習嬉戲玩法，請部分幼兒

18、圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要馬上找座位坐下。 3、組織幼兒把握嬉戲結尾(三)音樂停止后，老師馬上問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。 4、變化音樂其次部分的速度與力度。引導幼兒表現(xiàn)爬山、走坎坷的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。 教學反思 在這個活動中，剛開頭孩子們并沒有樂觀的投入，歌聲也不是很美麗，這時我讓小伴侶們依據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都樂觀的投入到活動中去了。 6、中班語言小熊生病了教案反思 設計意圖：小熊生病了的活動來源于幼兒的生活，敘述的是小熊生病了，他的好伴侶小兔子是怎樣不厭其煩地細心照看小熊的故事

19、，通過讀本讓幼兒體會到同伴關懷的暖和，蘊含著豐富的教育價值。此次活動重點是讓幼兒帶著問題去讀小書，體驗句式的特點，從而產(chǎn)生一種樂觀地心情情感。 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，能說出小兔為小熊做的事情。 2、體驗同伴之間友情的暖和。 3、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。 4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。 重點： 能說出小兔為小熊做的事情。 難點： 能用書上的語言“小兔給小熊小熊感覺”這句話，完整地表達小兔為小熊做的事。 活動前預備： 物質預備：大書一本 ，小書若干本，第2、3、4、5、6、7頁圖片各一張。 幼兒閱歷預備：對故事情節(jié)的了解。 活動過程： 一、導入活動 利用提問引

20、出本次教學活動。 師：小伴侶們，上星期張老師講了一個關于小熊和小兔子的故事，名字叫 幼兒:小熊生病了。 二、閱讀大書 1閱讀大書，回憶故事內(nèi)容，喚醒幼兒原有閱歷。(邊提問邊朗讀留意老師的指讀與示范) 2邊敘述邊出示圖片，運用動作和表情關心幼兒理解故事內(nèi)容。 師：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子為小熊做了什么?小兔首先做了什么? 幼兒:端來熱水 師：端來熱水。它是怎么端的?我們一起來學一學。小熊感覺怎么樣? 幼兒: 太熱了 師：小熊感覺太熱了，我們也來學一學，太熱了是什么樣子的? 師：然后又做了什么? 幼兒：拿來冰 師：小熊感覺怎么樣? 幼兒：太冷了。 師：小熊感覺太冷了。 師：最終小熊想出了

21、什么好方法? 幼兒：和他一起睡覺。 師:小兔靠在了小熊身上，他們一起睡覺了。 3師幼共同看圖說話，再次理解消化短語“端來一杯水，拿來一袋冰，靠在小熊身上?！?三、閱讀小書。 1、分發(fā)小書，帶著問題自由閱讀，老師做個別指導。今日張老師把小書也帶來了，你們一邊看書，一邊想一想“這本書講了一件什么事情”?下面，老師將書發(fā)給你們，你們先自己讀一讀，然后你可以講給你的好伙伴聽。 2、老師帶領幼兒逐頁進行閱讀，逐步化解活動難點。 1) 師:小熊生病了，不能做什么?小熊為什么不能出去玩?(理解并把握事情進展的起因即第1頁內(nèi)容.) 2) 老師注意培育幼兒用書中語言，完整的表達小兔為小熊做的幾件事情。老師請幾名

22、幼兒進行回答，然后老師用書上的語言對幼兒的回答進行完整地示范，逐步突破活動難點。 師：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好伴侶為小熊做了幾件事情? 師：第一件事：小兔給小熊做了什么? 幼兒: 端來一杯熱水 師：誰給誰端來一杯熱水? 幼兒：小兔給小熊端來一杯熱水，小熊感覺太熱了。(重點讓孩子把話說完整)師生一起閱讀(23頁)。 3) 幼兒自立閱讀小書，引導幼兒用書中語言完整地表達小兔為小熊做的其次件事是什么?師：“兔子給小熊端來一杯水，小熊感覺太熱了，兔子給小熊又做了什么?”(45頁) 4)“最終兔子想出了什么好方法關心小熊的?我們一起來讀一讀”引導幼兒用書中的語言，完整的表達小兔為小熊做的事情。

23、(67頁) 三、再次閱讀大書，梳理故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。 四、延長：小伴侶們，小熊生病了，他的好伴侶小兔，為小熊做了那么多事，他們真是一對好伴侶。那么小伴侶們假如你的好伴侶，或者爸爸媽媽生病了，你該怎么做?再次體驗同伴之間的暖和。 活動反思： 生病是件身體難過、心情低落的事情，窗外明媚的陽光、伙伴們嬉戲的身影，都和自己無關。小熊生病了講的就是一個關于生病和友情的溫馨故事。生病的小熊可憐兮兮地躺在自己的小床上，孤獨和病痛讓它神情懊喪，好伴侶小兔子帶著一身陽光和滿心關懷探望小熊，一杯冒著熱氣的水、一袋降溫的冰塊、一個暖和的擁抱。我和孩子一起看看，小兔子為什么要為小熊做這些事情呢?小熊接受了這些照

24、看感覺如何呢? 在教學過程中，我關心幼兒理解故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關系，在學問方面，我讓孩子了解照看病人的一些措施以及預防疫病的方法，另外，在圖文理解和語言運用方面，我請幼兒關注畫面的細節(jié)，借助圖面理解文中的名詞、動詞和形容詞。孩子們的樂觀性特別的高，這個讀本孩子們學得也很好。 7、中班音樂活動教案：洋娃娃和小熊跳舞教案(附教學反思) 活動目標： 1.在熟識歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。 2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

25、活動預備： 1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品 2.班幼兒排演圓圈舞 活動過程： 一、復習歌曲、引發(fā)愛好 主要提問：還記得這時什么歌嗎? 重點關注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。 二、觀賞舞蹈、學習動作 1. 觀賞哥哥姐姐的圓圈舞 主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎? 洋娃娃和小熊是怎么跳舞的? 重點關注：幼兒是否能從動作上辨別出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。 2.兩人一組學習動作 交代任務：兩人一組，商議 一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告知大家。 兩個伴侶交換一下角色，我們再來跳跳舞。 重點關注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。 幼兒是否有分角色舞蹈的

26、意識。 三、感受隊形、裝扮表演 主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外? 重點關注：幼兒是否關注到在預備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。 幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感愛好。 活動反思： 教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小伴侶先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要歡快的、愉悅的。 8、中班社會圖書

27、生病了教案反思 活動目標： 1.知道損害圖書的行為是錯誤的。 2.學習愛惜圖書的方法。 3.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。 4.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 活動預備： 1.收集圖書角的圖書，檢查破損的狀況。 2.膠水、雙面膠、透亮 膠、剪刀等工具。 活動過程： (一)引導幼兒發(fā)覺圖書 “生病了”。 1.老師通過提問導入活動。 老師：圖書角上的圖書怎么都不見了呢?(它們生病了，都去醫(yī)院了。)2.老師：圖書怎么會生病呢?生了什么病? 3.老師出示破損的圖書，引導幼兒觀看。 4.老師：大家說一說圖書為什么會生病的? 幼兒自由爭論。(引導幼兒說“由于有人不愛惜圖書等”)(二)

28、為圖書治病。 1.老師：請小伴侶來做醫(yī)生，我們一起為圖書治病。 2.老師出示膠水、雙面膠、透亮 膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。 3.老師和幼兒共同修補圖書。 (三)學習愛惜圖書的方法。 1.個別幼兒示范取書、看書，老師引導幼兒爭論;他們看書的方法對不對? 2.老師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避開將書撕壞;看書時將書平放在桌上或雙腿上，一頁一頁翻動時動作要輕，不要將書頁弄皺或折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會生病了。 3.幼兒根據(jù)老師的要求取、放和看圖書。 活動延長： 語言區(qū)整理圖書。 教學反思 在整個過程中，大多數(shù)幼兒會和老師一起做

29、，并熟悉到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數(shù)的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長協(xié)作，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起關心幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛惜物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課! 9、中班健康同伴生病了教案反思 活動目標： 1.樂觀參加爭論，體驗關懷別人帶來的歡樂。 2.能用自己的方式表達對生病同伴的關懷。 3.知道要愛惜身體，讓自己少生病。 活動預備：情景表演片段(我生病了)。 活動過程： 1.回憶生病的感受，萌發(fā)對生病同伴的關愛之情。 -提問：你生病的時候有什么感覺?最想做什么? 2.觀看情境表演(我生病

30、了)，體驗生病時渴望關愛的迫切心情。 -幼兒觀看表演。 -提問、爭論：看玩這個表演，你有什么感覺?最近我們班xx小伴侶生病了，沒有來上幼兒園，你有什么想法? 3.溝通、爭論慰問生病的同伴的方式。 -與同伴爭論并記錄：可以以怎樣的方式慰問生病的同伴? -集體溝通：溝通慰問同伴時應留意哪些問題?(如打電話時間不宜過長、聲音不宜過響、要清晰地表達自己的慰問之情等) 4.引導幼兒學習關懷自己和身邊的人。 -提問：假如我們身邊的伴侶、親人生病了，我們應當怎么做? -爭論：假如自己生病了，應當怎么做? -老師小結幼兒的爭論狀況，并引導幼兒進行嘗試體驗。 5.延長談話：怎樣才能少生病? -組織幼兒爭論。 -

31、老師小結：要常常參與體育熬煉，留意依據(jù)天氣變化增減衣服，講究飲食衛(wèi)生，多吃有養(yǎng)分的食物等。 活動建議與提示： 1.此次活動若支配在有幼兒生病將來幼兒園的時候進行，更具有待表性。 2.可結合藝術活動，組織幼兒自制禮物送給生病的同伴或家人：依據(jù)班上幼兒的情感進展狀況，選擇性地開展談話活動，從多個角度培育幼兒對他人及四周事物的關愛之情。 3.建議家長教育孩子關愛生病的伴侶，指導孩子用合適的方式表達自己的關愛之情。 教學反思： 本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設計也是比較完整和趣味的。但是在細節(jié)的處理上也是有不足的：1、在其次環(huán)節(jié)爭論打電話慰問的事宜時，幼兒爭論后我沒有做出比較精煉

32、的小結，我的小結應當要讓幼兒在原有基礎上提煉閱歷，得到升華。2、在最終延長環(huán)節(jié)，我放著音樂健康歌，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié)，有點蜻蜓點水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再離開。 細節(jié)打算成敗。在今后的課堂中我需要更多關注細節(jié)。 10、中班主題小牛生病了教案反思 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，知道保持雙手清潔可以預防一些疾病; 2、知道什么時候要洗手; 3、了解洗手的步驟; 4、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。 5、讓幼兒嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。 活動預備： 故事小牛生病了 活動過程： 一、閱讀故事、引出主題1、師：孩子們，我今日要給你們講

33、一個故事，故事的名字叫小牛生病了，在我講之前，想讓你們猜一猜小牛為什么會生病呢? 幼兒回答2、師：現(xiàn)在就讓我們一起聽一聽這個故事。 3、敘述故事二、提出問題、進行爭論1、師：牛村長在市場里做什么?(貼一張?zhí)崾敬迕袂谙词?、預防疾病的海報)力力在市場里打了個噴嚏，他想找什么?(手帕)力力怎樣處理手上的鼻涕?(他把鼻涕抹在褲子上)幼兒回答2、師：你認為力力做得對嗎?為什么? 幼兒自由回答3、師：假如你是力力，你會怎么做? 幼兒回答三、深化主題、探討發(fā)覺1、師：力力為什么生病了啊?(由于他沒有洗手就吃東西，把病菌吃進肚子里了)幼兒回答2、師：力力患了什么病?這種病有什么病癥?(手足口病)(頭會發(fā)燙，手

34、和腳會消失紅點)幼兒回答3、師：牛醫(yī)生囑咐力力怎么做?(按時吃藥，多休息，臨時不上幼兒園，平常留意個人衛(wèi)生)幼兒回答4、師：后來力力打噴嚏時候怎么做的?(用面巾紙捂著鼻子和嘴巴，擦潔凈鼻涕后會洗手)幼兒回答四、總結故事、留意衛(wèi)生師：通過傾聽和學習這個故事，請你們爭論，說一說我們應當在什么狀況下洗手? 幼兒回答師：洗手的步驟是什么? 幼兒回答師：好，現(xiàn)在我們就根據(jù)你們所說的步驟，去洗手! 自然結束 【活動反思】 在活動中老師突破重難點運用了各種策略，使環(huán)節(jié)層層遞進，在有效的師生互動中孩子進行突破。有效的支架搭建體現(xiàn)了孩子的主動參加，而不是老師的簡潔說教，我怎么跳，你們這么跳。整個活動中特別充分體

35、現(xiàn)孩子的自主學習，由于老師的圖譜支架關心理解了曲調(diào)和歌詞的前后挨次。激發(fā)了師生互動的愛好。 11、中班主題圖書生病了教案反思 設計背景 隨著物質條件的提高，幼兒的生活環(huán)境比較優(yōu)越，物質的大量滿意，讓幼兒們不知道疼惜自己的東西，家長的過分溺愛，大多數(shù)幼兒對玩具、圖書、自已的物品，搞小破壞，亂扔亂放! 活動目標 1、知道損害圖書的行為是錯誤的。 2、學習愛惜圖書的方法。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、進展幼兒思維和口語表達力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點難點 重點：圖書怎樣生的“病”。 難點：怎樣讓圖書不“生病”呢? 活動預備 收集破損的圖書，預備膠水、雙面膠、透亮 膠、剪刀

36、等工具。 活動過程： 1、引導幼兒發(fā)覺圖書“生病了”。 2、為圖書“治病”。讓小伴侶當醫(yī)生，一起為圖書治病。老師出示膠水，雙面膠、透亮 膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。大家一起修補圖書。 3、學習愛惜圖書的方法。讓個別幼兒示范取書、看書、引導幼兒爭論：他們看書的方法對不對? 4、老師演示正確的方法：取書要輕、不能硬扯，看書要平放在桌子上或雙腿上，翻書時動作要輕，不要將書弄皺，不要將書卷筒，放書要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣，圖書就不會生病了。 5、幼兒根據(jù)老師的要求取、放和看圖書。 教學反思 在整個過程中，大多數(shù)幼兒會和老師一起做，并熟悉到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數(shù)的孩子覺得不以為然，

37、可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長協(xié)作，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起關心幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛惜物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課! 12、中班社會雞媽媽生病了教案反思 設計意圖： 讓幼兒明白生病時需要別人的關懷和照看，同時引導幼兒結合自己的生活閱歷，說說當自己的親人或好伴侶生病的時候，自己應當怎樣做。培育幼兒從學校會關懷他人。 活動目標： 1.讓幼兒知道生病的人需要別人的照看和關懷。 2.讓幼兒了解如何照看病人。 3.能用自己的表達方式表達對病人的關懷。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

38、活動重點難點： 活動重點： 說說自己的親人或好伴侶 生病時自己應當怎樣做。 活動難點： 讓幼兒學會怎樣關懷他人。 活動預備： 圖片、動物頭飾 活動方法： 通過看圖引導幼兒學會關懷他人，我采納了提問法、引導法、嬉戲法。 活動過程： 一、引導幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關愛之情。 1.小伴侶，今日我們班有誰沒有來幼兒園，她怎么了? 2.小伴侶，你們生過病嗎?哪生病的時候有什么感覺?誰會關懷和照看你呢?他們是怎么關懷照看你的?(讓幼兒舉手說說自己的感受) 二、師出示圖片，理解內(nèi)容。 1.師出示雞媽媽生病圖片，問：雞媽媽怎么了?(生病了)哪雞媽媽的心情怎么樣呢?(很難過)這時雞媽媽就需要什么呢

39、? 2.出示雞寶寶圖片。問：雞寶寶是怎么做的?(指明幼兒說一說) 3.出示鴨媽媽圖片。問：鴨媽媽是怎么做的? 問：雞媽媽得到這么多人的關懷和照看，現(xiàn)在她的心情怎么樣? 4.老師小結：雞媽媽生病了很難過，雞寶寶給她喂水、喂藥，還有鴨媽媽送來了禮物，問候他。還有其他好伴侶打電話來問候，雞媽媽心情好了她的病很快就會好起來了。 5.幼兒依據(jù)實際生活閱歷，爭論該如何照看和關懷病人。 三、嬉戲方式，引導幼兒了解在生活中如何關懷他人。 1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上，再讓幾名幼兒給他喂水，問候、并送來禮物。 2.讓扮演有病的幼兒如何表達他人對她的關懷。 四、小結 每個人都會生病，生病了很難過，同時也需要別人

40、的關懷和照看。以后你的父母或好伴侶生病了我們要好好地關懷和照看他們，讓他們早日恢復健康。 教學反思： 這次三課活動我上的中班社會雞媽媽生病了，讓幼兒知道生病時需要別人的關懷和照看，同時懂得如何關懷和照看病人?；顒又形以O計三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)提問方式引導幼兒生病心情怎樣，誰會關懷和照看你;其次環(huán)節(jié)出示圖片，引導幼兒看圖知道雞媽媽怎么了，誰來關懷和照看，又讓幼兒爭論我們應怎樣關懷照看病人;第三環(huán)節(jié)嬉戲活動讓幼兒扮演角色去關懷病人，既回顧本節(jié)活動內(nèi)容，又讓幼兒真正明白怎樣關懷和照看病人。整個活動幼兒表現(xiàn)是很好的，能樂觀參加活動?；顒恿鞒涛矣X得還是比較清楚，由于幼兒都有生病的閱歷，她的想法及語言表達體現(xiàn)

41、較充分。但是活動重點把握不太好，主要表現(xiàn)在出示雞媽媽生病圖片時，老師引導過快，應作為重點引導雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關懷和照看的?；顒又欣蠋煹恼Z言不夠精煉，隨便性大。總之在以后的工作中我會連續(xù)努力，取長補短，爭取做得更完善。 13、中班健康小豬生病了教案反思 活動目標： 1、了解感冒的基本學問，知道生病時要準時協(xié)作醫(yī)生進行治療。 2、逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。 3、知道檢查身體的重要性。 4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。 5、培育良好的衛(wèi)生習慣。 活動預備： 1、請父母關心幼兒了解預防感冒的有關學問。 2、小豬生病了教學掛圖、語言CD。 活動過程： 1、談話引出課題：小伴侶們，你們觀

42、看一下今日咱們班哪位小伴侶沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(依據(jù)自己的生活閱歷敘述) 2、出示圖片小豬：今日我給小伴侶帶來了一個好伴侶小伴侶看一下(小豬)，今日小豬生病了，請小伴侶看一下它生的什么病? 3、鼓舞幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引導幼兒爭論故事內(nèi)容。 (1)觀看掛圖，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。 (2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的? 4、結合幼兒自身閱歷，進行分組談話。 (1)說說自己的生病經(jīng)受。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最終是怎么治好的? (2)請個別幼兒講給大家聽一聽。 5、歸納預防常見疾病的常

43、識，豐富幼兒的生活閱歷。 (1)提問：我們平常應當怎樣做才能削減疾病的發(fā)生?引導幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。 (2)老師引導幼兒結合生活閱歷，歸納總結出科學預防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，依據(jù)天氣準時穿脫衣服等。 活動延長： 組織幼兒回家給生病的小伴侶打電話，告知他們生病的緣由和一些預防的學問，學會關懷同伴。 活動反思： 小豬生病了特別貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很仔細，并且回答問題很樂觀，有的孩子對“小白怪”特殊奇怪 ，有點可怕的感覺，知道在以后的生活中自己應當怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)受過，所以能說出得病后的一些癥狀，

44、比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本學問，而且知道生病時要準時協(xié)作醫(yī)生進行治療，堅持每天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習慣，才不得病。 14、中班共享閱讀尋寶教案反思 活動目標 1.能夠依據(jù)藏寶圖對故事情節(jié)做出推想。 2.體會故事出乎意料與幽默的結尾。 3.大膽抒發(fā)己見，體驗參加探究、發(fā)覺的歡樂心情。 活動過程 一、導入活動小伴侶，今日我們一起來做個尋寶的嬉戲，請小伴侶依據(jù)老師手中的這張藏寶圖一步一步查找珍寶。(幼兒尋寶)珍寶原來是一本大書呀，我們一起來看看吧。 二、閱讀圖畫封面：封面上有誰?你從哪里看出是海盜的?他們手里拿著什么?你覺得他們要去

45、干什么?(出示封面寶藏)原來他們要去查找寶藏，今日我們要看的大書的題目就叫尋寶。 第1頁：這艘大船是誰的?船往哪里行駛?你從哪里看出來的? 第2頁：海盜們到了什么地方?他們手里拿著什么? (出示放大的藏寶圖)這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍色的區(qū)域表示大海，海盜現(xiàn)在上了小島，依據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏?(引導幼兒說出海盜們應當先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最終才能找到寶藏。) 第3頁：海盜們來到哪里?看到大樹他們可能會說什么?小男孩的表情怎樣? 第4頁：他們找到了嗎?這塊大石看起來像什么?找到大石頭后他們會說什么?小男孩在哪里?他的表情怎樣? 第5頁：海盜們順當?shù)竭_山洞口了嗎?現(xiàn)在他

46、們的心情如何?(幼兒仿照)。 回顧海盜尋寶路線：依據(jù)藏寶圖海盜們先找到了大樹，再找到了大石頭，最終找到了山洞，他們會在山洞里找到寶藏嗎? 第6頁：海盜發(fā)覺了什么?他們的表情是怎樣的?請你們學學他們的樣子。他們可能會說什么?誰能用一個好聽的詞來形容這些財寶。這時小男孩發(fā)覺了什么?會是誰的眼睛?你覺得接下來會發(fā)生什么事? 第7頁：誰消失了?這條龍為什們要追逐海盜?海盜是怎么樣的? 爭論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢? 三、總結共享完整掃瞄大書回顧尋寶的經(jīng)過。 教學反思 以幼兒的愛好為主，從幼兒的實際動身，開展“歡樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途困難。但孩子們熱忱高漲，男女隊員進行競賽，都順當完成“

47、尋寶”任務，活動培育了幼兒跑跨跳的力量及英勇和克服困難的品質。 15、中班社會小熊請客教案反思 活動目標： 1、讓幼兒熟識各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。 2、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動預備： 1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。 2、貼絨教具、動物頭飾。 活動過程： 1、熟識各種動物愛吃的食物，培育幼兒愛魂品質。 老師：今日小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢?(小兔、小狗。)你們知道這些小動物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓。)客人立刻就要到了，

48、小熊還沒預備好，我們關心他預備預備，好不好?(接著師生共同預備)我講動物的名字，小伴侶找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。 老師：小熊自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。) 2、讓幼兒仿照小動物動作，學會禮貌待人。 老師：客人都是怎么來的呢?現(xiàn)在請XX小伴侶扮演小熊，老師扮演小貓，其他小伴侶仔細看?？赐曛螅埰渌“閭H戴好頭飾，扮小動物來表演。 小貓說：“喵!喵!喵!(仿照小貓的動作和叫聲)我是小貓，今日小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真歡樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好伴侶小貓。喵!喵!” 小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作) 小貓

49、說：“一點禮品送給你?！?小熊一邊接過禮品，一邊說：“感謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜愛的小魚?！?小貓說：“小熊，小熊別焦急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做預備?！?小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做預備?！?擦桌子、抹凳子) 3、結束部分，幼兒自己表演。 老師充分調(diào)動幼兒的樂觀性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生老師做總結。嬉戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培育他們喜愛勞動，愛惜玩具的品質。 活動反思： 關心幼兒提升閱歷，進展思維力量，增加幼兒學習愛好，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習慣。知道和伴侶友好相處是一件特別歡樂的事情。 16、中班數(shù)學小熊寄信教案反思

50、活動目標： 1、能正確的推斷畫面上每種圖形的數(shù)量，并用相應的數(shù)字表示。 2、能不受圖形大小、顏色、排列形式的影響給相同外形的圖形連線，并用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。 3、能認真地觀看并進行操作。 4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。 5、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 活動預備： 幼兒已經(jīng)熟悉多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標記一張、1-9的數(shù)、幼兒操作紙活動過程： 一、 出示小熊的信，激發(fā)幼兒學習愛好。 1、你們看，這是什么?看看這是誰寄來的信呢?誰看的懂的。 2、這是小熊寄來的信，小熊和媽媽出去旅游，看到很多好玩的事，它把看到的東西都畫了下來，寄給了我們。我們來看看畫的是什么?是哪些圖形組成的? 3、小熊真棒，用很多圖形畫出了他看到的東西，我們來數(shù)一數(shù)，這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。 4、出示圖形標記，幼兒認真觀看圖片上的圖形，找出