中班音樂教案我有小手反思

1、 中班音樂教案我有小手反思 1、中班音樂礁我有小手思 活動目標(biāo)： 1.在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴嬉戲的過程中學(xué)唱歌曲，在老師動作示意下唱準(zhǔn)休止符。 2.歉意日常生活閱歷，嘗試便利歌詞并演唱歌曲。 3.在兩兩結(jié)伴嬉戲的過程中，樂觀查找同伴，不拒絕發(fā)出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預(yù)備： 1.熟悉自己的收，知道手的作用。 2.手偶1個。 3.音樂磁帶、錄音機。 活動過程： 一、老師以手偶的是身份與幼兒互動。 1.老師帶上手偶：小伴侶們好!開學(xué)了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來

2、為你們慶賀啦!瞧!他在興奮地干什么呀? 二、老師范唱歌曲。 1.老師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個節(jié)目吧!我來唱首歌，名字叫我有小手。請你們聽聽我的小手在做什么、 2.老師：我的歌兒唱完了，感謝家! 三、師幼套理論歌詞，合作表演;幼兒初步學(xué)唱歌曲。 1.老師：小伴侶，剛才某某小伴侶唱的歌里，小手在做什么?你們來做給我看看! 2.老師饋幼兒的動作，并復(fù)示范，帶幼兒分句練習(xí)。 3.老師：現(xiàn)在我來唱歌詞，你們來做動作，不記得動作的小伴侶可以看我的手勢。 4.老師：我們一起來唱這首歌。 四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。 1.老師我們的小手除了拍還可以干什么?(快思老師.礁網(wǎng)出處) 五、幼兒兩兩結(jié)伴，變唱歌

3、變做相關(guān)溝通嬉戲。 1.老師：下面請小伴侶起立，聽前奏，找個好伴侶手拉手，我們要來玩一個嬉戲。 2.老師：剛才我們是自己玩小手拍拍的嬉戲，現(xiàn)在我們可以和伴侶來拍一拍。 3.老師：下面我們要來換另外的動作和好伴侶一起玩了，留意聽! 4.老師在前奏即將結(jié)束是，說出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩溝通。前奏再次開頭，幼兒換一個伴侶嬉戲。如此復(fù)。 活動延長： 區(qū)域活動：在美術(shù)角，讓幼兒制造性地回執(zhí)手掌變化造型。 活動思： 我有小手是一首簡潔易學(xué)且朗朗上口的歌曲，歌曲重點為：在老師動作的示意下，學(xué)唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點為：創(chuàng)編歌曲，更好地激發(fā)幼兒的制造性思維。今日唱歌活動一開頭，我以猜謎語嬉戲的情景導(dǎo)入

4、，嬉戲是幼兒最喜愛的活動形式，在這種方式的激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了深厚的參加活動的愛好，他們樂觀主動的進行了學(xué)唱歌曲、仿編歌曲。 活動中，為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符，通過結(jié)合動作演示，孩子們較快地把握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)幼兒膽想象小手還能干什么?比如：我有小手我點點點，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導(dǎo)孩子想想身體其他部位還能干什么?如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學(xué)會了歌曲，而且興致特別深厚。最終環(huán)節(jié)，孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩嬉戲，參加也特別樂觀。 活動后，充分利用嬉戲活動和餐前活動的時間，引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)伴

5、進行嬉戲，孩子們玩得樂此不疲。不但進一步促進幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在歡樂嬉戲的同時更好地把握了歌曲。 2、班礁我有一對翅膀 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的歡樂，滿意幼兒想飛的愿望。 2、培育幼兒創(chuàng)新意識與動手力量。 3、利用各種材料制作“翅膀”能嘗試解決制作中遇到的困難。 活動預(yù)備 1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。 2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透亮膠、繩子等。 活動過程 一、觀賞錄像，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 師：你們看，這里有一群想飛的小伴侶。(放錄像) 1、她們用什么飛?(翅膀) 2、小伴侶們想不想有一對會飛的翅膀?(想) 3

6、、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云) 4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓) 二、制作翅膀 那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們預(yù)備了多種多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什么就自己去選擇，假如還不夠，就向我要。我們就開頭動手吧! 三、安裝翅膀 1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商議一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住) 2、誰能把你們想到的好方法說出來，與家一起共享。 材料我已經(jīng)給你們預(yù)備好了，趕快行動，比比誰先勝利。 (提示幼兒假如一個人安裝不上，就和小伙伴合作完成，肯定想方法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。) 四、體驗飛行 現(xiàn)在，想飛的

7、孩子們，讓我們張開翅膀，開頭飛行吧! 延長：共享體驗 來，讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告知家飛行時的感受? 3、班礁我有一對翅膀 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的歡樂，滿意幼兒想飛的愿望。 2、培育幼兒創(chuàng)新意識與動手力量。 3、利用各種材料制作“翅膀”能嘗試解決制作中遇到的困難。 活動預(yù)備 1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。 2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透亮膠、繩子等。 活動過程 一、觀賞錄像，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 師：你們看，這里有一群想飛的小伴侶。(放錄像) 1、她們用什么飛?(翅膀) 2、小伴侶們想不想有一對會飛的翅膀?(想

8、) 3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云) 4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓) 二、制作翅膀 那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們預(yù)備了多種多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什么就自己去選擇，假如還不夠，就向我要。我們就開頭動手吧! 三、安裝翅膀 1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商議一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住) 2、誰能把你們想到的好方法說出來，與家一起共享。 材料我已經(jīng)給你們預(yù)備好了，趕快行動，比比誰先勝利。 (提示幼兒假如一個人安裝不上，就和小伙伴合作完成，肯定想方法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。) 四、體驗飛行 現(xiàn)在，

9、想飛的孩子們，讓我們張開翅膀，開頭飛行吧! 延長：共享體驗 來，讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告知家飛行時的感受? 4、班礁我有一對翅膀 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的歡樂，滿意幼兒想飛的愿望。 2、培育幼兒創(chuàng)新意識與動手力量。 3、利用各種材料制作“翅膀”能嘗試解決制作中遇到的困難。 活動預(yù)備 1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。 2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透亮膠、繩子等。 活動過程 一、觀賞錄像，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 師：你們看，這里有一群想飛的小伴侶。(放錄像) 1、她們用什么飛?(翅膀) 2、小伴侶們想不想有一對會飛的翅膀

10、? (想) 3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云) 4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓) 二、制作翅膀 那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們預(yù)備了多種多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什么就自己去選擇，假如還不夠，就向我要。我們就開頭動手吧! 三、安裝翅膀 1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商議一下怎樣讓翅膀長到身上? (用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住) 2、誰能把你們想到的好方法說出來，與家一起共享。 材料我已經(jīng)給你們預(yù)備好了，趕快行動，比比誰先勝利。 (提示幼兒假如一個人安裝不上，就和小伙伴合作完成，肯定想方法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。) 四、體驗飛

11、行 現(xiàn)在，想飛的孩子們，讓我們張開翅膀，開頭飛行吧! 延長：共享體驗 來，讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告知家飛行時的感受? 5、班礁我有一對翅膀 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的歡樂，滿意幼兒想飛的愿望。 2、培育幼兒創(chuàng)新意識與動手力量。 3、利用各種材料制作“翅膀”能嘗試解決制作中遇到的困難。 活動預(yù)備 1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。 2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透亮膠、繩子等。 活動過程 一、觀賞錄像，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 師：你們看，這里有一群想飛的小伴侶。(放錄像) 1、她們用什么飛?(翅膀) 2、小伴侶們想不想有一對

12、會飛的翅膀?(想) 3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云) 4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓) 二、制作翅膀 那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們預(yù)備了多種多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什么就自己去選擇，假如還不夠，就向我要。我們就開頭動手吧! 三、安裝翅膀 1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商議一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住) 2、誰能把你們想到的好方法說出來，與家一起共享。 材料我已經(jīng)給你們預(yù)備好了，趕快行動，比比誰先勝利。 (提示幼兒假如一個人安裝不上，就和小伙伴合作完成，肯定想方法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。) 四、

13、體驗飛行 現(xiàn)在，想飛的孩子們，讓我們張開翅膀，開頭飛行吧! 延長：共享體驗 來，讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告知家飛行時的感受? 6、小班語言我有個隱秘礁 活動目標(biāo)： 1、理解故事的主題伴侶之間有著說不完的靜靜話。 2、向伴侶傾訴自己的小隱秘，體驗和伴侶傾訴、傾聽的樂趣。 活動預(yù)備： 1、故事磁帶有個隱秘告知你。 2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。 活動過程： (一)什么是隱秘 1、你知道什么是隱秘嗎?原來隱秘就是放在心里，別人不知道的事情。 2、我有一個隱秘，你們猜猜是什么隱秘?那就是“我最喜愛你們了”。 3、盼盼和妞妞是好伴侶，她們也有個隱秘，我們一起來聽聽她們的隱秘是

14、什么? (二)盼盼和妞妞的隱秘。 1、聽故事磁帶一遍。 2、提問： (1)晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么? (2)盼盼和妞妞的隱秘是什么? (3)盼盼和妞妞的隱秘就是電話號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告知伴侶?(她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好伴侶講話。知道了電話號碼，她們說可以常常和好伴侶講話了。) (三)我的隱秘。 1、你有隱秘嗎?你的隱秘是什么?誰情愿通過奇妙的傳話筒送到我的耳朵里? 2、個別幼兒通過傳話筒將靜靜話送到老師耳朵里，老師表示為他保密。 3、你的小隱秘情愿告知伴侶嗎?請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將隱秘輕輕地告知伴侶。 4、誰情愿把自己的隱秘告知家? (

15、四)鼓舞幼兒常常把自己的隱秘告知爸爸媽媽。 7、小班語言礁我有個隱秘 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語言礁我有個隱秘，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 一、活動目標(biāo)： 1、理解故事的主題伴侶之間有著說不完的靜靜話。 2、向伴侶傾訴自己的小隱秘，體驗和伴侶傾訴、傾聽的樂趣。 二、活動預(yù)備： 1、故事磁帶有個隱秘告知你。 2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。 三、活動過程： (一)什么是隱秘 1.你知道什么是隱秘嗎?原來隱秘就是放在心里，別人不知道的事情。 2.我有一個隱秘，你們猜猜是什么隱秘?那就是“我最喜愛你們了”。 3.盼盼和妞妞是好伴侶，她們也有個隱秘，我們一起來聽聽她們的隱秘是什么?

16、(二)盼盼和妞妞的隱秘。 1.聽故事磁帶一遍。 2.提問： (1)晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么? (2)盼盼和妞妞的隱秘是什么? (3)盼盼和妞妞的隱秘就是電話號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告知伴侶?(她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好伴侶講話。知道了電話號碼，她們說可以常常和好伴侶講話了。) (三)我的隱秘。 1.你有隱秘嗎?你的隱秘是什么?誰情愿通過奇妙的傳話筒送到我的耳朵里? 2.個別幼兒通過傳話筒將靜靜話送到老師耳朵里，老師表示為他保密。 3.你的小隱秘情愿告知伴侶嗎?請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將隱秘輕輕地告知伴侶。 4.誰情愿把自己的隱秘告知家? (四)鼓舞

17、幼兒常常把自己的隱秘告知爸爸媽媽。 8、小班語言礁我有好伴侶 活動目標(biāo)： 1、享受有伴侶的歡樂，情愿過集體生活。 2、在嬉戲中，能用簡潔的動作與伴侶溝通。 預(yù)備材料：玩具數(shù)筐 重點難點：能夠以行動將玩具與好伴侶共享 活動地點：活動室 活動形式：集體活動 活動過程： 1、說說自己的好伴侶。 提問：你的好伴侶是誰?是男孩還是女孩?你們喜愛在一起干什么?你有幾個好伴侶? 2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好伴侶的寵愛。 如幼兒可以相互說：你是我的好伴侶。然后手拉手或者擁抱等。 3、和好伴侶一起唱和做嬉戲找伴侶。 4、請幼兒與自己的好伴侶一起玩一種玩具，共同嬉戲。 9、小班語言礁我有好伴侶 活動目標(biāo)： 1.享

18、受有伴侶的歡樂，情愿過集體生活。 2.在嬉戲中，能用簡潔的動作與伴侶溝通。 預(yù)備材料：玩具數(shù)筐 重點難點：能夠以行動將玩具與好伴侶共享 活動地點：活動室 活動形式：集體活動 活動過程： 1.說說自己的好伴侶。 提問：你的好伴侶是誰?是男孩還是女孩?你們喜愛在一起干什么?你有幾個好伴侶? 2.幼兒用動作和語言表達(dá)對好伴侶的寵愛。 如幼兒可以相互說：你是我的好伴侶。然后手拉手或者擁抱等。 3.和好伴侶一起唱和做嬉戲找伴侶。 4.請幼兒與自己的好伴侶一起玩一種玩具，共同嬉戲。 10、中班科學(xué)礁我有好方法 活動目標(biāo)： (1)能動腦筋嘗試使用磁鐵.頭針.糨糊.雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直

19、立的板上。 (2)能分析比較使用不同材料進行固定的特點。 活動預(yù)備：雙面膠.磁性板.動植物.人物的小圖片若干。 活動過程： 1.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。老師：秋天真漂亮，這里有很多小伴侶自己涂.剪的秋天的花果樹.人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎?可是我們用什么方法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢? 2.幼兒動腦，依據(jù)已有的閱歷想出幾種方法進行嘗試。 (1)請幼兒將自己的想法表述給家聽。(可以用糨糊貼，頭針釘) (2)幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并留意畫面的支配。老師留意觀看幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)溝通。如老師問：“你用什么方法固定小圖

20、片的?” (3)幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并爭論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。 (4)幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并留意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。 11、班礁假如我有一條尾巴 設(shè)計意圖：在開展動物這個主題時，幼兒對于動物的尾巴特別感愛好，有個小伴侶說：“猴子真好有一條尾巴可以在樹上蕩秋千”;有的小伴侶說：“松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘，真好”于是，我設(shè)計了該美術(shù)活動，讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造力量。 目標(biāo)： 1、通過對尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。 2、鼓舞幼兒膽夸張的作畫，3、培育幼兒的幽默感。 預(yù)備： 1、

21、各種各樣小動物和尾巴的圖片。 2、幼兒用紙、勾線筆。 過程： 1、引題 1、今日，2、老師從動物園里帶來了很多了東西?你們看是什么?(尾巴) 3、那你們看有些誰的尾巴?(幼兒自由敘述)現(xiàn)在老師請一個小伴侶上來為尾巴找一下它們的仆人。(依次請小伴侶上來找)那它們的尾巴有什么用嗎? 老師小結(jié)：猴子的尾巴可以蕩秋千、牛的尾巴可以趕蚊子、松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘、魚的尾巴可以掌握方向 3、家摸摸自己看有沒有尾巴，那假如你有一條尾巴你想要一條怎么樣的尾巴?用它來干什么?(幼兒自由敘述) 4、有了尾巴以后可不要把小手給忘了，怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來呢?(幼兒敘述：我用我的小手我用的尾巴) 2、幼兒作

22、畫，3、老師巡回指4、導(dǎo)。 小伴侶剛才想了許多現(xiàn)在你們把想到的畫在紙上告知老師。(老師鼓舞幼兒膽發(fā)揮想象的作畫) 5、老師講評 請個別幼兒敘述自己的作品。 6、結(jié)束 現(xiàn)在請小伴侶帶著自己的圖片去講給其他的小伴侶聽。 12、小班礁我有一雙小小手 一、主題活動由來 九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理力量很差，不會用勺，進餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)峻;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人助。在觀賞歌曲我有一雙小小手時，孩子們說：“我的小手會穿衣?！薄拔业男∈謺茨??！焙⒆觽冇羞@樣的熱忱和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出：孩子的很多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我

23、有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本事很，能做很多的事情，并在日常生活中學(xué)會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理力量。 二、主題活動教育目標(biāo) 1.通過多種活動，助幼兒觀看，了解小手各部分的名稱及用途。 2.引導(dǎo)幼兒愛護自己的小手。嘗試用小手做各種事情。 3.在美工、生活活動中，提高小手的表現(xiàn)力量。 4.培育幼兒的立性及生活自理力量。 三、網(wǎng)絡(luò)分級指標(biāo)好伴侶 我的小手什么樣小手印 小手拍拍我有一雙小小手我會穿脫衣服我有一雙小小手我的小手真能干我你 不露小肚皮 13、班礁猜猜我有多愛你 一、談話，激起幼兒愛爸爸的情 幼兒園班綜合教育活動猜猜我有多愛你 活動目標(biāo)： 1、在理解故事的

24、基礎(chǔ)上，能夠運用語言、繪畫等不同的形式表達(dá)對爸爸的愛。 2、感受父子之間相互關(guān)愛的情感，增進父子之間的情感溝通。 活動預(yù)備： 課件猜猜我有多愛你、記號筆、繪畫紙、錄音歌曲月亮代表我的心 活動過程： 一、談話，激起幼兒愛爸爸的情感。并引出課題。 1、“小伴侶都很愛自己的爸爸，你們?yōu)槭裁磹圩约旱陌职帜? 2、幼兒自由發(fā)言。 師：“今日老師帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽故事里的小兔是怎樣愛自己的爸爸的? 二、幼兒邊看猜猜我有多愛你動畫邊觀賞故事，通過提問助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗小兔和爸爸之間相互關(guān)愛的情感。 1、幼兒完整觀賞故事一遍。 提問：小兔愛爸爸有多?有多高?有多遠(yuǎn)? (引導(dǎo)幼兒用故事里

25、的話說一說) 2、幼兒再次完整觀賞故事一遍。 提問：兔爸爸愛小兔有多?有多高?有多遠(yuǎn)? 老師小結(jié)：爸爸對小兔的愛更、更高、更遠(yuǎn)。 三、遷移敘述： 1、幼兒發(fā)言：我愛爸爸有多、有多高、有多遠(yuǎn)? 2、家長發(fā)言：我愛孩子有多、有多高、有多遠(yuǎn)? 3、老師小結(jié)：每個孩子都愛自己的爸爸，每個爸爸都更愛自己的孩子。 4、建議每個幼兒想一個動作表示對爸爸的愛。 四、繪畫活動：猜猜我有多愛你 請幼兒與爸爸一起將心中的愛畫下來。 五、情感敘述：請幼兒和爸爸一起為家敘述自己作品的內(nèi)容。 六、幼兒與爸爸一起在月亮代表我的心歌曲中相互表達(dá)心中的愛，自然結(jié)束。 14、班礁假如我有一條尾巴 設(shè)計意圖：在開展動物這個主題時，

26、幼兒對于動物的尾巴特別感愛好，有個小伴侶說：“猴子真好有一條尾巴可以在樹上蕩秋千”;有的小伴侶說：“松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘，真好”于是，我設(shè)計了該美術(shù)活動，讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造力量。 目標(biāo)： 1、通過對尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。 2、鼓舞幼兒膽夸張的作畫，3、培育幼兒的幽默感。 預(yù)備： 1、各種各樣小動物和尾巴的圖片。 2、幼兒用紙、勾線筆。 過程： 1、引題 1、今日，2、老師從動物園里帶來了很多了東西?你們看是什么?(尾巴) 3、那你們看有些誰的尾巴?(幼兒自由敘述)現(xiàn)在老師請一個小伴侶上來為尾巴找一下它們的仆人。(依次請小伴侶上來找

27、)那它們的尾巴有什么用嗎? 老師小結(jié)：猴子的尾巴可以蕩秋千、牛的尾巴可以趕蚊子、松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘、魚的尾巴可以掌握方向 3、家摸摸自己看有沒有尾巴，那假如你有一條尾巴你想要一條怎么樣的尾巴?用它來干什么?(幼兒自由敘述) 4、有了尾巴以后可不要把小手給忘了，怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來呢?(幼兒敘述：我用我的小手我用的尾巴) 2、幼兒作畫，3、老師巡回指4、導(dǎo)。 小伴侶剛才想了許多現(xiàn)在你們把想到的畫在紙上告知老師。(老師鼓舞幼兒膽發(fā)揮想象的作畫) 5、老師講評 請個別幼兒敘述自己的作品。 6、結(jié)束 現(xiàn)在請小伴侶帶著自己的圖片去講給其他的小伴侶聽。 15、小班藝術(shù)礁我有幸福的家 目標(biāo)：

28、 1.能按曲調(diào)的節(jié)奏仿照小動物的叫聲。 2.感受歌曲中對小動物的寵愛之情。 預(yù)備： 音樂歌詞中的動物玩具人手一個。 過程： 1.幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。 2.仿照小動物的叫聲。 提問：你抱的是什么小動物，它是怎樣叫的?并共同練習(xí)動物叫聲。 3.學(xué)習(xí)歌曲。 觀賞老師范唱。 幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。 亦可用問答式練習(xí)唱歌。 4.幼兒仿照小動物的叫聲，邊叫邊離開活動室。 建議： 1.在熟識歌曲后鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。 2.在表演區(qū)連續(xù)供應(yīng)音樂磁帶，供幼兒表演。 評價： 能按節(jié)奏演唱歌曲。 16、幼兒園優(yōu)質(zhì)礁我有兩只腳 活動目標(biāo)： 初步熟悉自己的小腳，知道自己有兩只腳，小腳會做事，是自己的好伴侶 通過看、

29、摸、玩等多種方式進一步熟悉自己的腳 體驗和小腳玩嬉戲的歡樂我有兩只腳 幼兒圍成圓圈，原地坐下 老師引導(dǎo)幼兒觀看自己的腳 (導(dǎo)入)看!王老師從門口到你們這里是怎么過來?(腳走過來的)我們來玩?zhèn)€嬉戲，小手伸出來，小手小手拍一拍，指身體的某個部位，當(dāng)指著小腳的時候小腳跺起來，小伴侶今日我們來和我們的小腳做嬉戲。老師引導(dǎo)幼兒一邊自由地看，摸，捏自己的腳，一邊回答問題。 1、 你有幾只小腳?腳上有什么?(腳指頭、腳背、腳底、腳后跟) (老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺腳的用處)小腳小腳真能干，每天助我們走那么的路?我們的小腳除了能走路還有什么本事?(小腳走一走、跑一跑、跳一跳) (助幼兒了解一些愛惜腳的學(xué)問)小腳這么有

30、本事，對我們的用處這么，我們該怎么樣愛護小腳呢? 2、 老師請幼兒坐在地上，一起玩“比腳印”的嬉戲 請小伴侶聽老師念兒歌，聽到“伸出你的小腳丫”時，你們就把小腳丫伸出來：聽到“找個伴侶比一比”時，就和旁邊的小伴侶比一比小腳丫：聽到“收回你的小腳丫”時就把自己的小腳丫收回去。 3、 老師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做動作 胖腳丫，瘦腳丫，伸出你的小腳丫，胖腳丫，瘦腳丫，找個伴侶比一比，胖腳丫，瘦腳丫，收回你的小腳丫。 17、中班語言礁猜猜我有多愛你 猜猜我有多愛你 活動目標(biāo)： 1、傾聽故事，理解兔子與小兔子間生動的語言，夸張的動作。 2、通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學(xué)會去關(guān)懷別人、愛惜別人，還能激發(fā)幼

31、兒對文字的愛好。 3、體驗真摯、深切的母子之情。 重點：感受媽媽對自己的愛，表達(dá)自己怎樣愛媽媽。 難點：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)懷他人。 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一幅畫，玩具小兔一只，世上只有媽媽好的磁帶 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 利用玩具小兔，談話切入主題。 小兔子很愛他的媽媽，猜猜，小兔子有多愛她? 二、基本活動 1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。 讓幼兒知道圖片上畫了什么?這幅圖片要告知我們什么? 播放音樂，爭論媽媽是怎么愛我們的?我們又將怎樣愛媽媽? 2、播放視頻猜猜我有多愛你，引導(dǎo)幼兒感受故事內(nèi)容，感知母子間濃濃的愛。引導(dǎo)學(xué)說小兔和媽媽表達(dá)愛的對話，學(xué)做小兔的動作，把手臂張開，踮起腳，

32、高舉起手，用勁的跳 3、出示實物，敘述故事 傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。 請個別幼兒述說自己聽了這個故事的想法。 小結(jié)：小兔子和媽媽都很愛對方，他們都想表達(dá)自己的愛有許多許多。 4、提出問題，增進幼兒對故事內(nèi)容的了解 老師提出問題，幼兒爭論，加深對故事的理解。 老師對幼兒的回答加以總結(jié)。 三、活動延長 幼兒可以以小組為單位自由爭論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽快樂又歡樂。 角色區(qū) 我的幼兒園 活動閱歷： 幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色，體驗在幼兒生活的歡樂?；顒硬牧希?1、桌、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶臺、小鍋以及各種半成品材料。 2、

33、伙房工作人員、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。 活動過程： 1、幼兒共同制訂方案“幼兒園”的玩法，自由安排角色，依據(jù)自己的想法在老師指導(dǎo)下合作布置“幼兒園”的活動場地，如“幼兒園活動室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務(wù)室”等。 2、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小伴侶，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做嬉戲”、“幼兒園開飯嘍”等嬉戲內(nèi)容自由玩耍，鼓舞幼兒以物代物，不斷豐富嬉戲情節(jié)。 18、小班社會礁我有一雙小小手 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒通過觀看初步了解手指的名稱及用途。 2、進展幼兒的觀看比較力量。 活動預(yù)備： 錄有我有一雙小小手的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。 活動過程： 一、猜謎語引出課題我

34、有一雙小小手。 十個好伴侶，你有我也有。 五個在左，五個在右。 只會干活，不會開口。 二、熟悉自己的手。 1、引導(dǎo)幼兒觀看自己的手，老師提問：小伴侶的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭? 2、熟悉并學(xué)說手指名。 (1)師：“(伸出雙手)小伴侶你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好伴侶，特別友好，相互助，還我們做了很多好事。(做神奇狀)小伴侶，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小伴侶我們一起來給手指起個名字好嗎?” (2)師：“(伸出拇指)小伴侶，你們看它是家里最的，我們

35、就叫它拇指吧!”(幼兒學(xué)說“拇指”) “(伸出食指)它在拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候常常用到它，就叫它食指好不好?” “(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!” “(伸出小指)它最小，就叫它小指!” “(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思索狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒出名字了。哎，小伴侶，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!” (3)教幼兒學(xué)讀兒歌手指歌，并表演相應(yīng)的動作。 3、做“玩手指”嬉戲。 (1)老師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。 (2)引導(dǎo)幼兒按老師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的敏捷性。 4、啟

36、發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。 四、活動延長 1、在一日活動中，讓幼兒復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。 2、開展“我的小手真能干”活動，鼓舞幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。 19、小班語言礁猜猜我有多愛你 活動目標(biāo)： 在音樂活動中，體驗媽媽很愛我，并情愿嘗試用歌聲、動作等表達(dá)自己對媽媽的愛。 活動預(yù)備： 1.多媒體課件猜猜我有多愛你。 2.熟識背景音樂。 活動過程： 一、說一說 1.媽媽喜愛你嗎?她是怎么愛你的? 2.我們把媽媽對你們的愛記錄下來，我們一起跟著音樂將媽媽的愛告知家。(跟音樂用節(jié)奏語言說唱) 二、做一做 1.我們都來做媽媽，用自己的動作告知家媽媽有多愛你。 2.媽媽給

37、了我們英勇、有力的愛，她愛我們，我們也愛她，讓我們聲告知“媽媽我愛你，媽媽我愛你”小兔子愛媽媽有多少呢?做給家瞧瞧。 小結(jié)：除了可以比小，還可以比什么呢?有什么方法可以超過媽媽? 三、唱一唱 1.嬉戲“媽媽我愛你”(跟音樂哼唱樂曲) 2.剛才我們把自己的愛唱給媽媽聽了，現(xiàn)在再用歌聲來告知媽媽：我有多愛你。 3.介紹歌曲“猜猜我有多愛你”(播放歌曲，幼兒觀賞) 4.將自己的愛唱給媽媽聽，嘗試師生輪唱 四、結(jié)束活動 師生共同翻閱繪本圖書猜猜我有多愛你(播放背景音樂) 20、小班社會礁我有一雙小小手 1.活動目標(biāo) (1)知道手的用途，讓幼兒通過觀看初步了解手的部位和名稱; (2)體驗自己的事情自己做

38、的樂趣。 2.活動預(yù)備 (1)教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。 (2)學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。 3.活動過程 導(dǎo)入 (1)猜謎語引入我有一雙小小手。 提問：“十個好伴侶，你有我也有。 五個在左，五個在右。 只會干活，不會開口。是什么呢”? 重點指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。 第一次操作 (2)熟悉自己的手，了解手的部位和名稱。 提問：“小伴侶的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?各叫什么名字?” 重點指導(dǎo)幼兒邊觀看自己的手邊說出手的部位和名稱。 共享閱歷 (3)介紹溝通，說說手的用途。 提問：“你的小手能干些什么事情?” 重點指導(dǎo)

39、幼兒說說自己手的用途。 再次操作 (4)學(xué)習(xí)兒歌，鼓舞幼兒自己的事情自己做。 提問：“什么事情你能自己做?” 重點指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。 4.活動延長 印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。 5.活動資源 兒歌：我有一雙小小手 我有一雙小小手， 穿衣服，扣紐扣， 做早操，拍皮球， 畫畫也要用雙手。 小小手，小小手， 真是我的好伴侶。 21、班語言礁猜猜我有多愛你 活動目標(biāo)： 1、助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話。 2、通過圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。 3、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感。 活動預(yù)備： 1、猜猜我有多愛你圖書 2、我愛媽咪音樂磁帶、錄音機 3、幼

40、兒與媽媽的照片若干張 活動過程： 一、傾聽錄音，引出課題 1、你們聽什么聲音?(播放錄音：媽咪，我愛你!珍寶，我也愛你!) 2、他們在說什么? 3、你們知道這是誰和誰在說話嗎?(媽媽和小孩子在說話) 二、結(jié)合圖書敘述故事 1、有一只小兔子也和媽媽在說靜靜話，它們在說猜猜我有多愛你(出示圖書)，這是個很好聽的故事，我們一起來聽 2、小兔子做了哪些動作?(張開手臂、伸開手臂)。 3、兔媽媽做了哪些動作? 4、還會想什么動作?(啟發(fā)幼兒說) “我跳得有多高，我就有多愛你!”“世界有多，我就有多愛你!”“草地有多綠，我就有多愛你!” 5、老師當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶，我們來比一比。 幼：“天上的星星有多

41、少，我就有多愛你!” 師：“海有多深，我就有多愛你!” 6、小伴侶自己找個伴侶來比一比。 7、讓我們看一看，小兔子究竟師怎樣說的?老師連續(xù)講故事。 8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。) 三、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對媽媽的愛。 1、媽媽平常是怎樣愛你們的?(幼兒敘述) 2、你們的媽媽真愛你!讓我們唱首歌給媽媽聽吧!(播放音樂我愛媽咪) 3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感謝媽媽的話。 4、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說一句感謝的話。 5、今日許多小伴侶的媽媽也來到的我們幼兒園，說情愿親自對媽媽的說感謝的話。 6、在我愛媽咪的音樂聲中結(jié)束活

42、動。 22、班語言礁猜猜我有多愛你 活動目標(biāo)： 1、助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話。 2、通過圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。 3、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感。 活動預(yù)備： 1、猜猜我有多愛你圖書 2、我愛媽咪音樂磁帶、錄音機 3、幼兒與媽媽的照片若干張 活動過程： 一、傾聽錄音，引出課題 1、你們聽什么聲音?(播放錄音：媽咪，我愛你!珍寶，我也愛你!) 2、他們在說什么? 3、你們知道這是誰和誰在說話嗎?(媽媽和小孩子在說話) 二、結(jié)合圖書敘述故事 1、有一只小兔子也和媽媽在說靜靜話，它們在說猜猜我有多愛你(出示圖書)，這是個很好聽的故事，我們一起來聽 2、小兔子做了哪

43、些動作?(張開手臂、伸開手臂)。 3、兔媽媽做了哪些動作? 4、還會想什么動作?(啟發(fā)幼兒說) “我跳得有多高，我就有多愛你!”“世界有多，我就有多愛你!”“草地有多綠，我就有多愛你!” 5、老師當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶，我們來比一比。 幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你!” 師：“海有多深，我就有多愛你!” 6、小伴侶自己找個伴侶來比一比。 7、讓我們看一看，小兔子究竟師怎樣說的?老師連續(xù)講故事。 8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。) 三、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對媽媽的愛。 1、媽媽平常是怎樣愛你們的?(幼兒敘述) 2、你們的媽媽真愛你!讓我們唱首歌給媽媽聽吧!(播放音樂我愛媽咪) 3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感謝媽媽的話。 4、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說一句感謝的話。