中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：美羊羊的生日禮物

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：美羊羊的生日禮物中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：美羊羊的生日禮物1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。 2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。 3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 彩色的大、小腳丫印若干個(gè)，有規(guī)律地貼于地面；彩色項(xiàng)鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張；彩色的小石子若干；小紙條人手一張。 活動(dòng)過程： 一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會(huì)，用動(dòng)作初步感受排列規(guī)律。 . 教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物！我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎？可是要去美羊羊家要走過一

2、座特別的小橋，哪一個(gè)小朋友先來過小橋？” .帶領(lǐng)幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋？ .小結(jié)：剛才我們過橋的時(shí)候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏的規(guī)律過來的。 二、觀察圖片進(jìn)一步感知物體的排列規(guī)律。 .觀察彩色項(xiàng)鏈圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（顏色規(guī)律） .觀察鮮花圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（大小規(guī)律） .觀察餅干圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（形狀、顏色規(guī)律） 在觀察的過程積極鼓勵(lì)幼兒能用合適的語言大膽表述。 三、操作活動(dòng)，與幼兒一起設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。 、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊！它是誰呀？” “要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設(shè)計(jì)一條安

3、全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎？” 、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導(dǎo)。 、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的。 、教師小結(jié)幼兒操作情況。 活動(dòng)延伸： 小朋友為美羊羊設(shè)計(jì)美麗的花墻。 活動(dòng)反思： 結(jié)合時(shí)下熱播的動(dòng)畫片喜羊羊與灰太狼我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)整個(gè)活動(dòng)融在故事情節(jié)里面，可以說幼兒的參與性、積極性都非常高，教學(xué)效果非常的好。從一開始幼兒用動(dòng)作來感知排列規(guī)律，幼兒的注意力便完全集中了，而且通過做動(dòng)作再用語言進(jìn)行描述，小朋友幾乎毫不費(fèi)力的便說出了這是分開、并攏、分開、并攏的規(guī)律。那么接下來的觀察描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設(shè)計(jì)安全的小

4、路，小朋友幾乎是一起呵成，完全地進(jìn)入了角色。教學(xué)效果自然不錯(cuò)。 在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題是由于幼兒情緒高漲 思考積極、，所以上課的節(jié)奏較快，這樣相對(duì)于個(gè)別節(jié)奏慢的幼兒來說顯得有點(diǎn)慌張，以后我會(huì)在課堂中注意張弛有度、兼顧全體。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：美羊羊的生日禮物2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。 2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。 3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 彩色的大、小腳丫印若干個(gè)，有規(guī)律地貼于地面;彩色項(xiàng)鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張;彩色的小石子若干;小紙條人手一張。 活動(dòng)

5、過程： 一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會(huì)，用動(dòng)作初步感受排列規(guī)律。 1. 教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物!我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎?可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋，哪一個(gè)小朋友先來過小橋?” 2.帶領(lǐng)幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋? 3.小結(jié)：剛才我們過橋的時(shí)候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏的規(guī)律過來的。 二、觀察圖片進(jìn)一步感知物體的排列規(guī)律。 1.觀察彩色項(xiàng)鏈圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(顏色規(guī)律) 2.觀察鮮花圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(大小規(guī)律) 3.觀察餅干圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(形狀、顏色規(guī)律) 在觀察的過程積極鼓勵(lì)幼兒

6、能用合適的語言大膽表述。 三、操作活動(dòng)，與幼兒一起設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。 1、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊!它是誰呀?” “要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設(shè)計(jì)一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎?” 2、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導(dǎo)。 3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的。 4、教師小結(jié)幼兒操作情況。 活動(dòng)延伸： 小朋友為美羊羊設(shè)計(jì)美麗的花墻。 活動(dòng)反思： 結(jié)合時(shí)下熱播的動(dòng)畫片喜羊羊與灰太狼我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng).整個(gè)活動(dòng)融在故事情節(jié)里面，可以說幼兒的參與性、積極性都非常高，教學(xué)效果非常的好。從一開始幼兒用動(dòng)作來感知排列規(guī)律，幼兒的注意力便完全集中了，而且通過做動(dòng)作再用語言進(jìn)行描述，小朋友幾乎毫不費(fèi)力的便說出了這是分開、并攏、分開、并攏的規(guī)律。那么接下來的觀察描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設(shè)計(jì)安全的小路，小朋友幾乎是一