中班科學(xué)教案蔬菜一家子反思

1、Word 中班科學(xué)教案蔬菜一家子反思 中班科學(xué)教案蔬菜一家子反思可能是您在查找幼兒園中班科學(xué)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班科學(xué)教案蔬菜一家子反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名字和外姓特征。 2、感受蔬菜的多種多樣。 3、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、擬人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢，裝扮成老奶奶;辣椒的一家)。 2、幼兒收集各種蔬菜(在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱(chēng)及外型特征)。 3、剪好的五官，四肢(用即時(shí)貼)。 4、幼兒圍坐成半圓型。 活

2、動(dòng)過(guò)程： 一、情景表演：青菜奶奶的生日。 -(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶，今日，我特殊的興奮，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會(huì)兒我的孩子都要來(lái)為我慶祝生日。-(出示辣椒的一家)辣椒爸爸：青菜奶奶在家嗎?誰(shuí)呀?青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。辣椒媽媽?zhuān)呵嗖四棠蹋沂情L(zhǎng)長(zhǎng)、綠綠的辣椒。辣椒娃娃：我是紅紅的，光光的小辣椒寶寶。青菜奶奶：歡迎，歡迎!辣椒一家祝青菜奶奶身體健康，生日歡樂(lè)!青菜奶奶：感謝，請(qǐng)坐，快請(qǐng)坐。說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。 -猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來(lái)給青菜奶奶慶祝生日呢? -幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。如：細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜等。

3、-幼兒自相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。 -說(shuō)說(shuō)自己裝扮的是誰(shuí)。 二、給青菜奶奶慶祝生日。 -老師扮演青菜奶奶幼兒扮演蔬菜娃娃，給青菜奶奶慶祝生日，如：我是胡蘿卜姐姐，祝青菜奶奶生日歡樂(lè)!我是小小洋蔥頭，祝奶奶健康歡樂(lè)!-在生日歌的樂(lè)曲聲中，幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)，相互溝通。 活動(dòng)反思： 蔬菜家族的種類(lèi)越來(lái)越多，品種越來(lái)越簡(jiǎn)單，這給幼兒熟悉蔬菜帶來(lái)了肯定難度，而且蔬菜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。選幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)覺(jué)有些孩子不喜愛(ài)吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對(duì)自己不喜愛(ài)的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一狀況，為了培育幼兒的熟悉力量，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)

4、。 這次教學(xué)活動(dòng)我以青菜奶奶過(guò)生日，蔬菜伴侶來(lái)慶祝生日來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。之前幼兒已積累了肯定的生活閱歷，經(jīng)管這些閱歷比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活親密的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點(diǎn)，使科學(xué)探究活動(dòng)順當(dāng)?shù)木`開(kāi)。我首先問(wèn)小伴侶，你們猜猜看，會(huì)有誰(shuí)呢?為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間，讓幼兒回憶對(duì)蔬菜的已有熟悉這一活動(dòng)做為鋪墊，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性在此得到了很好的激發(fā)，參加活動(dòng)的愛(ài)好得到了很好的保留。 本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀看蔬菜的形，了解其名稱(chēng)和特征，教學(xué)中，我

5、采納了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小伴侶更直觀、更真實(shí)的觀看蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的閱歷講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步熟悉。在教學(xué)過(guò)程中，我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來(lái)知道蔬菜的名稱(chēng)。并請(qǐng)幼兒在小伴侶身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動(dòng)的效果。然后，我又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的熟悉，這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告知自己的好伴侶自己喜愛(ài)吃什么，并問(wèn)一問(wèn)好伴侶喜愛(ài)吃什么，進(jìn)一步展現(xiàn)幼兒之間互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜愛(ài)吃的蔬菜貼在最喜愛(ài)吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱(chēng)與形狀的熟悉;

6、二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能達(dá)到養(yǎng)分均衡的效果，從而培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。最終，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂(lè)生日歌的音樂(lè)聲中，為“青菜奶奶”過(guò)生日。 我覺(jué)得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來(lái)摸一摸蔬菜的外形、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會(huì)更好些。 2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：蔬菜一家子教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名字和外姓特征。 2、感受蔬菜的多種多樣。 3、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、擬人化的

7、蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢，裝扮成老奶奶;辣椒的一家)。 2、幼兒收集各種蔬菜(在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱(chēng)及外型特征)。 3、剪好的五官，四肢(用即時(shí)貼)。 4、幼兒圍坐成半圓型。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景表演：青菜奶奶的生日。 -(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶，今日，我特殊的興奮，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會(huì)兒我的孩子都要來(lái)為我慶祝生日。-(出示辣椒的一家)辣椒爸爸：青菜奶奶在家嗎?誰(shuí)呀?青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。辣椒媽媽?zhuān)呵嗖四棠?，我是長(zhǎng)長(zhǎng)、綠綠的辣椒。辣椒娃娃：我是紅紅的，光光的小辣椒寶寶。青菜奶奶：歡迎，歡迎!辣椒一家祝青菜奶奶身體健康，生日歡樂(lè)!青菜奶奶：

8、感謝，請(qǐng)坐，快請(qǐng)坐。說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。 -猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來(lái)給青菜奶奶慶祝生日呢? -幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。如：細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜等。 -幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。 -說(shuō)說(shuō)自己裝扮的是誰(shuí)。 二、給青菜奶奶慶祝生日。 -老師扮演青菜奶奶幼兒扮演蔬菜娃娃，給青菜奶奶慶祝生日，如：我是胡蘿卜姐姐，祝青菜奶奶生日歡樂(lè)!我是小小洋蔥頭，祝奶奶健康歡樂(lè)!-在生日歌的樂(lè)曲聲中，幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)，相互溝通。 活動(dòng)反思： 蔬菜家族的種類(lèi)越來(lái)越多，品種越來(lái)越簡(jiǎn)單，這給幼兒熟悉蔬菜帶來(lái)了肯定難度，而且蔬菜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。幼

9、兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)覺(jué)有些孩子不喜愛(ài)吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對(duì)自己不喜愛(ài)的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一狀況，為了培育幼兒的熟悉力量，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。 這次教學(xué)活動(dòng)我以青菜奶奶過(guò)生日，蔬菜伴侶來(lái)慶祝生日來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。之前幼兒已積累了肯定的生活閱歷，經(jīng)管這些閱歷比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活親密的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點(diǎn)，使科學(xué)探究活動(dòng)順當(dāng)?shù)木`開(kāi)。我首先問(wèn)小伴侶，你們猜猜看，會(huì)有誰(shuí)呢?為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空

10、間，讓幼兒回憶對(duì)蔬菜的已有熟悉這一活動(dòng)做為鋪墊，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性在此得到了很好的激發(fā)，參加活動(dòng)的愛(ài)好得到了很好的保留。 本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀看蔬菜的形，了解其名稱(chēng)和特征，教學(xué)中，我采納了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小伴侶更直觀、更真實(shí)的觀看蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的閱歷講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步熟悉。在教學(xué)過(guò)程中，我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來(lái)知道蔬菜的名稱(chēng)。并請(qǐng)幼兒在小伴侶身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動(dòng)的效果。然后，我又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的熟悉，這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告知自己的好伴

11、侶自己喜愛(ài)吃什么，并問(wèn)一問(wèn)好伴侶喜愛(ài)吃什么，進(jìn)一步展現(xiàn)幼兒之間互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜愛(ài)吃的蔬菜貼在最喜愛(ài)吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱(chēng)與形狀的熟悉;二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能達(dá)到養(yǎng)分均衡的效果，從而培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。最終，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂(lè)生日歌的音樂(lè)聲中，為“青菜奶奶”過(guò)生日。 我覺(jué)得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來(lái)摸一摸蔬菜的外形、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會(huì)更好些。 3、中班科學(xué)蔬菜一家子教案反思 目標(biāo)： 1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名字和外姓特征。 2、感受蔬菜的多種

12、多樣。 3、能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。 4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。 預(yù)備： 1、擬人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢，裝扮成老奶奶;辣椒的一家)。 2、幼兒收集各種蔬菜(在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱(chēng)及外型特征)。 3、剪好的五官，四肢(用即時(shí)貼)。 4、幼兒圍坐成半圓型。 過(guò)程： 情景表演：青菜奶奶的生日。 -(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶，今日，我特殊的興奮，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會(huì)兒我的孩子都要來(lái)為我慶祝生日。-(出示辣椒的一家)辣椒爸爸：青菜奶奶在家嗎?誰(shuí)呀?青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。辣椒媽媽?zhuān)呵嗖四棠蹋沂情L(zhǎng)長(zhǎng)、綠綠的辣

13、椒。辣椒娃娃：我是紅紅的，光光的小辣椒寶寶。青菜奶奶：歡迎，歡迎!辣椒一家祝青菜奶奶身體健康，生日歡樂(lè)!青菜奶奶：感謝，請(qǐng)坐，快請(qǐng)坐。說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。 -猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來(lái)給青菜奶奶慶祝生日呢? -幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。如：細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜等。 -幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。 -說(shuō)說(shuō)自己裝扮的是誰(shuí)。 給青菜奶奶慶祝生日。 -老師扮演青菜奶奶幼兒扮演蔬菜娃娃，給青菜奶奶慶祝生日，如：我是胡蘿卜姐姐，祝青菜奶奶生日歡樂(lè)!我是小小洋蔥頭，祝奶奶健康歡樂(lè)!-在生日歌的樂(lè)曲聲中，幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)，相互溝通。 活動(dòng)反思： 蔬菜家族的種

14、類(lèi)越來(lái)越多，品種越來(lái)越簡(jiǎn)單，這給幼兒熟悉蔬菜帶來(lái)了肯定難度，而且蔬菜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)覺(jué)有些孩子不喜愛(ài)吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對(duì)自己不喜愛(ài)的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一狀況，為了培育幼兒的熟悉力量，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。 這次教學(xué)活動(dòng)我以青菜奶奶過(guò)生日，蔬菜伴侶來(lái)慶祝生日來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。之前幼兒已積累了肯定的生活閱歷，經(jīng)管這些閱歷比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活親密的聯(lián)系，

15、總能激活幼兒的興奮點(diǎn)，使科學(xué)探究活動(dòng)順當(dāng)?shù)木`開(kāi)。我首先問(wèn)小伴侶，你們猜猜看，會(huì)有誰(shuí)呢?為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間，讓幼兒回憶對(duì)蔬菜的已有熟悉這一活動(dòng)做為鋪墊，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性在此得到了很好的激發(fā)，參加活動(dòng)的愛(ài)好得到了很好的保留。 本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀看蔬菜的形，了解其名稱(chēng)和特征，教學(xué)中，我采納了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小伴侶更直觀、更真實(shí)的觀看蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的閱歷講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步熟悉。在教學(xué)過(guò)程中，我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來(lái)知道蔬菜的名稱(chēng)。并請(qǐng)幼兒在小伴侶身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動(dòng)的效果。然后，我

16、又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的熟悉，這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告知自己的好伴侶自己喜愛(ài)吃什么，并問(wèn)一問(wèn)好伴侶喜愛(ài)吃什么，進(jìn)一步展現(xiàn)幼兒之間互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜愛(ài)吃的蔬菜貼在最喜愛(ài)吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱(chēng)與形狀的熟悉;二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能達(dá)到養(yǎng)分均衡的效果，從而培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。最終，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂(lè)生日歌的音樂(lè)聲中，為“青菜奶奶”過(guò)生日。 我覺(jué)得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來(lái)摸一摸蔬菜的外形、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果

17、會(huì)更好些。 4、中班科學(xué)活動(dòng)教案：蔬菜湯教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字認(rèn)讀，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。 2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 畫(huà)有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜，5只番茄，3個(gè)葫蘆，6根黃瓜，和2個(gè)包心菜);幼兒操作材料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熊媽媽家的蔬菜成熟了 “熊媽媽家的蔬菜成熟了，今日她邀請(qǐng)小伴侶到他家去吃養(yǎng)分蔬菜湯，想去嗎?” “看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了?”老師依次出示胡蘿卜，番茄，葫

18、蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)。 “熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類(lèi)。 “數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù)。 引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。 二、認(rèn)讀蔬菜湯的菜單 “熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小伴侶吃到養(yǎng)分美味的蔬菜湯，瞧!她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀看并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。 “你們發(fā)覺(jué)了什么?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菜單上說(shuō)需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒依據(jù)菜單敘說(shuō)“4個(gè)胡蘿卜，5只番茄，3個(gè)胡蘿卜” “哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?” 三、開(kāi)頭煮湯了 “熊媽媽采來(lái)了蔬菜，定好了菜單，看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋，“接下來(lái)熊媽媽開(kāi)

19、頭煮湯了，胡蘿卜放幾根?”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。 一起點(diǎn)數(shù)，核對(duì)胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。 四、幼兒操作 “熊媽媽把煮蔬菜湯的本事教給了小伴侶?接下來(lái)，我們每個(gè)人都來(lái)煮煮蔬菜湯好嗎?” 針對(duì)幼兒的操作狀況展現(xiàn)評(píng)價(jià)。 小結(jié)：“今日我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本事，收獲可真不小，你們情愿把這個(gè)本事教給你們的好伴侶嗎?那么，我們行動(dòng)吧!” 活動(dòng)反思： 整堂課老師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景。第一個(gè)：“讓幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類(lèi)，幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù)?！必S富了幼兒的生活閱歷，并且讓幼兒說(shuō)說(shuō)點(diǎn)數(shù)的方法，最終老師總結(jié)：一個(gè)不

20、會(huì)數(shù)錯(cuò)的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有挨次的數(shù)。讓幼兒把握了點(diǎn)數(shù)的方法，提升了幼兒的閱歷。其次個(gè)情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認(rèn)讀菜單。孩子們一下子就說(shuō)出了菜單上的蔬菜，并通過(guò)老師的引導(dǎo)，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗(yàn)證和進(jìn)一步的提高。 5、中班科學(xué)活動(dòng)教案：香香的蔬菜教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本次活動(dòng)選自新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)主題活動(dòng)“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作為本次活動(dòng)內(nèi)容。由于蔬菜是幼兒每天都接觸到的事物，他們對(duì)蔬菜的認(rèn)知閱歷是零碎的、模糊的。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒各自零碎的閱歷得到共享、互補(bǔ)，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，通過(guò)

21、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、做一做，遷移幼兒已有的閱歷，在師幼互動(dòng)中又獲得了當(dāng)前的閱歷。就這樣自然而然進(jìn)入嬉戲中開(kāi)心、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及形狀特征。 2、通過(guò)操作，激發(fā)幼兒愿意做力所能及的事。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 每人帶三樣喜愛(ài)吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜) 蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干， 托盤(pán)四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、) 桌布及橡筋

22、若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、溝通各自帶來(lái)的蔬菜 二、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類(lèi)。 三、幼兒遷移閱歷并嘗試自己揀菜 四、請(qǐng)幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。 教學(xué)反思 在香香的蔬菜這一主題里我們力圖從情感入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的樂(lè)觀性和愛(ài)好，讓幼兒在看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)受過(guò)程中，萌發(fā)喜愛(ài)品食蔬菜的情感，在家里和幼兒園漸漸培育幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣，讓幼兒懂得蔬菜是關(guān)心我們健康成長(zhǎng)的好伴侶。 在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變汗?yīng)了各種材料，給幼兒自由探究的空間，我們賜予幼兒適度的關(guān)心，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究有愛(ài)好的問(wèn)題。我們?cè)跐M(mǎn)意幼兒愛(ài)好需要的同時(shí)，采納敏捷、多樣的形式，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)觀探究。

23、 6、中班科學(xué)好吃的蔬菜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。 2、愿意向同伴大膽介紹自己喜愛(ài)的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒人手一份蔬菜。 2、筐子五個(gè)，分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。 關(guān)鍵點(diǎn)： 能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類(lèi)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒相互溝通喜愛(ài)的蔬菜 1、幼兒介紹自己喜愛(ài)吃的蔬菜。 2、集體熟悉，老師出示蔬菜，幼兒敘述名稱(chēng)。 師小結(jié)：哦，原來(lái)啊，小伴侶們都很喜愛(ài)吃蔬菜。有的喜愛(ài)它的顏色，有的喜愛(ài)它的外形，也有的是喜愛(ài)它里面的養(yǎng)分。蔬菜的養(yǎng)分很豐富，有許多的維生素、礦物質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)樣樣蔬菜都愛(ài)吃。 二、介紹吃的部位，并進(jìn)行分類(lèi) 1

24、、師：老師也帶了自己喜愛(ài)吃的蔬菜?你們來(lái)猜一猜，好嗎?;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)(幼兒猜。)師：老師有個(gè)問(wèn)題考考你們?吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢? 2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分。 3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。 4、幼兒按蔬菜吃的部位分類(lèi)放菜。 5、糾錯(cuò)看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶?為什么? 6、小結(jié)：原來(lái)有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖，有的吃它的葉，還有的吃花和果實(shí)。 三、延長(zhǎng)活動(dòng) 1、幼兒嬉戲：蔬菜對(duì)對(duì)碰。 2、閱歷積累：萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢? 反思： 1、豐富幼兒對(duì)蔬菜的閱歷，在幼兒操作之前先簡(jiǎn)潔介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后

25、再進(jìn)行操作。 2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，在平?；顒?dòng)中，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)商議 ，合作。 3、在蔬菜養(yǎng)分的方面，學(xué)問(wèn)還不夠全面，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同養(yǎng)分，在講解的過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。 7、中班科學(xué)熟悉蔬菜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。 2、根據(jù)蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類(lèi)。 3、培育幼兒的合作力量。 4、 培育幼兒自我愛(ài)護(hù)力量。 5、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。 教學(xué)預(yù)備： 蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、回憶蔬菜? 1、關(guān)心幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜? 2、是什

26、么樣子的? 師：蔬菜王國(guó)里有許多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件) 二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的? 老師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小伴侶辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。 老師出示蔬菜的整體與局部的課件，關(guān)心幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖) 1、 看到蔬菜的圖片，熟悉蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。 2、 猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(yǔ)(西紅柿)。 3、 列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜可以怎么吃。 4、 植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語(yǔ)。出示課件讓幼

27、兒知道有些蔬菜是吃根的。 5、 出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。 6、 蔬菜的塊莖：土豆、藕。 三、蔬菜分類(lèi)。 1、 出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒依據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類(lèi)。大體分為(葉菜類(lèi)、瓜果類(lèi)、根莖類(lèi)) 2、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。 3、做嬉戲：找伴侶(給蔬菜找伴侶) 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)直接參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和制造意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同

28、的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 8、中班科學(xué)蔬菜品種多教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉四中常見(jiàn)蔬菜的形狀特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。 2、知道蔬菜養(yǎng)分豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。 3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 4、對(duì)xx有深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)生活樂(lè)于探究。 活動(dòng)預(yù)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程： 1、今日有趙老師與小伴侶們一起來(lái)上課，小伴侶們興奮嗎?(興奮)2、剛才老師接到了一個(gè)電話，小伴侶想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的?(想)是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的，它告知老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小伴侶寄來(lái)了很多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小伴

29、侶想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧? 3、展板、實(shí)物(各種蔬菜)：提問(wèn)：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜愛(ài)吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分? 4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的 ?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)5、小伴侶知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小伴侶就該回答老師的問(wèn)題了。 6、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋(píng)果，酸酸甜甜養(yǎng)分多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。(西紅柿)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的?(顏色、外形、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)當(dāng)吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。 7、還有一個(gè)謎

30、語(yǔ)猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣?ài)它。(蘿卜)說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子?(外形、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告知小伴侶蘿卜還有土人參之說(shuō)。由于蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有蘿卜是土人參之說(shuō)。我們應(yīng)當(dāng)吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根? 8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。 9、這是什么 ?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削潔凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土

31、豆的兒歌：老師說(shuō)一遍，課下再教小伴侶說(shuō)。 10、考考小伴侶：小伴侶們，平常吃我的哪一部分(屏幕)11、誰(shuí)在一拽老師的衣角，摸出來(lái)瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫(xiě)的什么?是蔬菜王國(guó)給小伴侶的信：(我想考考小伴侶對(duì)我們蔬菜的了解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢?誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè))看看都有什么問(wèn)題? 12、問(wèn)題：(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃? (2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃? (3)為什么稱(chēng)蘿卜為土人參? (4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃? (5)為什么要小伴侶們多吃蔬菜? 13、小伴侶都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)嬉戲：找伴侶小伴侶拿著自己手中的圖片找自己的伴侶。(老師講評(píng))14、小伴侶看這是什么?(出示蔬

32、菜拼盤(pán))回家和爸爸媽 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)直接參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和制造意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 9、中班科學(xué)一籃蔬菜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與形狀特征。 2、感受蔬菜的多種多樣。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)

33、生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、籃子若干，里面分別裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿等。 2、貼有各種蔬菜的籃子若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、問(wèn)題導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。 師：“小伴侶，你們?nèi)ミ^(guò)菜市場(chǎng)嗎?”(去過(guò)) 師：“菜市場(chǎng)里都有些什么菜呀?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答) 師：“今日，錢(qián)老師也去了一趟菜市場(chǎng)，帶了好多好多蔬菜回來(lái)，你們想看看嗎?”(想) 2、每人一種蔬菜，進(jìn)行觀看和爭(zhēng)論。 師：“老師給你們預(yù)備了好多蔬菜，請(qǐng)你選一樣自己喜愛(ài)的蔬菜，可以跟旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)你拿的菜叫什么名字?它是什么樣子的?” 3、幼兒拿著蔬菜坐到前面，個(gè)別介紹自己的蔬菜。 師：“我請(qǐng)小伴侶來(lái)給我們

34、介紹一下?！?師：“你喜愛(ài)哪種蔬菜，為什么?”(引導(dǎo)幼兒從蔬菜的形狀、顏色、吃法等方面來(lái)說(shuō)) (請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面介紹) 師：“這些蔬菜都有各自的優(yōu)點(diǎn)，所以有的小伴侶喜愛(ài)這種，有的喜愛(ài)那種，那么這里究竟有哪幾種蔬菜呀?” 幼：“青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿。” 4、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的閱歷。 師：“哇，原來(lái)有這么多種蔬菜呀，除了這些，你還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜，它們叫什么名字?是什么樣子的?”(土豆、花菜、胡蘿卜、黃瓜、絲瓜、茄子等) 5、幼兒操作，送蔬菜寶寶回家。 師：“剛剛，蔬菜寶寶們玩得累了，該回家啦!請(qǐng)小伴侶們幫幫忙，把蔬菜寶寶送回它們自己的家，你們情愿嗎?”(情愿) (1)帶領(lǐng)幼兒共同熟悉蔬

35、菜寶寶的家。 (2)幼兒操作 師：“那請(qǐng)你找到它們的家，把它們送回去吧!” 活動(dòng)反思： 現(xiàn)在蔬菜的種類(lèi)越來(lái)越多，品種越來(lái)越簡(jiǎn)單，這給幼兒熟悉蔬菜帶來(lái)了肯定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)覺(jué)有些孩子不喜愛(ài)吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對(duì)自己不喜愛(ài)的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一狀況，為了培育幼兒的熟悉力量，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)。在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，帶幼兒去菜場(chǎng)熟悉一下常見(jiàn)的蔬菜，為一籃蔬菜的教學(xué)的教學(xué)打下一個(gè)鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)一開(kāi)頭，我先是詢(xún)問(wèn)幼兒在菜場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜?然后出示裝滿(mǎn)蔬菜的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜

36、的外形、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，并請(qǐng)幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動(dòng)的效果。 接著我又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的熟悉，這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告知客人老師自己喜愛(ài)吃什么，并問(wèn)一問(wèn)客人老師喜愛(ài)吃什么，進(jìn)一步展現(xiàn)師幼互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將笑臉花貼在最喜愛(ài)吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱(chēng)與形狀的熟悉，二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最終，我使用辦家家的音樂(lè)結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個(gè)延深活動(dòng)，放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行表演。 在本活動(dòng)中，

37、我認(rèn)為在我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜的外形、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個(gè)別幼兒，沒(méi)有關(guān)注到整體，我覺(jué)得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來(lái)摸一摸蔬菜的外形、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會(huì)更好些。 10、中班科學(xué)蔬菜聯(lián)歡會(huì)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉幾中常見(jiàn)蔬菜，知道名稱(chēng)。 2、觀看各種蔬菜，了解其形狀特征，知道蔬菜含有豐富的養(yǎng)分。 3、愿意將自己帶來(lái)的蔬菜向同伴介紹，體驗(yàn)與同伴溝通共享的歡樂(lè)。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。 2、

38、幼兒每人從家里帶一棵菜，老師也預(yù)備一些蔬菜。 3、照相機(jī)一部。 活動(dòng)過(guò)程： 1、溝通自己帶來(lái)的蔬菜。 老師：今日，我們班上將進(jìn)行一個(gè)蔬菜聯(lián)歡會(huì)，有哪些蔬菜來(lái)參與聯(lián)歡會(huì)了? 老師將幼兒帶來(lái)的蔬菜放在所在小組的桌子上，請(qǐng)幼兒觀看自己帶來(lái)的蔬菜，并向同伴介紹自己帶來(lái)的蔬菜的名稱(chēng)以及形狀特征。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通，豐富幼兒的蔬菜閱歷，培育幼兒大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)的力量。 2、老師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，了解蔬菜的主要特征。 (1)看圖說(shuō)說(shuō)：圖中有哪些蔬菜?這些蔬菜是什么樣子、什么顏色的?鼓舞幼兒讀一讀旁邊的漢字。 (2)啟發(fā)幼兒想一想，你還吃過(guò)哪些蔬菜?你還知道哪些蔬菜?這些菜是什么樣子的? 活動(dòng)中

39、其次個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒看圖片我換為看電腦上的蔬菜圖片。最終一個(gè)環(huán)節(jié)在電腦上展現(xiàn)蔬菜沙拉圖片。 活動(dòng)反思： 這一課主要引導(dǎo)同學(xué)觀看熟悉蔬菜的外形和顏色，并利用其特點(diǎn)加以自由聯(lián)想，拼拼湊湊，制造特別妙的新形象。這個(gè)內(nèi)容題材新奇，形式活潑，既訓(xùn)練孩子的視覺(jué)力量，又熬煉其表現(xiàn)力量和創(chuàng)作力量，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，多種方法容為一體，綜合運(yùn)用。 11、中班科學(xué)活動(dòng)熟悉蔬菜教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.情感目標(biāo)：知道蔬菜養(yǎng)分豐富，懂得要多吃蔬菜。 2.認(rèn)知目標(biāo): 知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。 3.技能目標(biāo): 熟悉三種常見(jiàn)蔬菜的形狀特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。 在這里目標(biāo)既有自立表達(dá)的成分，也有相互融合的一面，且具有可操作性

40、。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。 2.說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨別蔬菜可食用的部分。 活動(dòng)預(yù)備(1)閱歷、學(xué)問(wèn)預(yù)備:幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)，(2)物質(zhì)預(yù)備: 熟悉蔬菜多媒體課件一份、西紅柿，蘿卜，白菜等蔬菜適量，根、莖、葉、果實(shí)各一張，西紅柿、辣椒、南瓜、豆角、蘿卜、紅薯、芋頭、山藥、土豆、白菜、油菜圖片人手一份。 (一)開(kāi)頭部分，對(duì)于組織一次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)有創(chuàng)意、新奇的導(dǎo)入形式，能大大地激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，因此在本次活動(dòng)中我采納以“昨天蔬菜國(guó)王給老師打了電話，說(shuō)要介紹幾個(gè)小伙伴給小伴侶們熟悉，咱們一起來(lái)見(jiàn)見(jiàn)他們好不好”的形式導(dǎo)入，引出本次活動(dòng)的

41、課題，開(kāi)頭部分我將用時(shí)1到2分鐘。 (二)基本部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用的時(shí)間也是最多的，大約 20到22分鐘。我主要完成2項(xiàng)內(nèi)容：一個(gè)是帶領(lǐng)幼兒觀看熟悉蔬菜;二是通過(guò)嬉戲活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而鞏固幼兒對(duì)所觀看對(duì)象的認(rèn)知，詳細(xì)的支配如下： 1. 首先，我會(huì)教幼兒熟悉植物的根、莖、葉、果實(shí)和種子。 2. 其次，我會(huì)用一個(gè)謎語(yǔ)引出西紅柿，并引導(dǎo)幼兒觀看西紅柿，然后讓幼兒分組并爭(zhēng)論西紅柿可食用的是哪個(gè)部分。幼兒給出答案后提問(wèn)“還有哪些植物是食用果實(shí)的?”幼兒回答后我會(huì)出示茄子，辣椒，南瓜，豆角的圖片并告知幼兒這些蔬菜是食用的果實(shí)補(bǔ)分。用同樣的方式引出蘿卜后，告知幼兒蘿卜是食用根的部分。然后讓幼兒分組

42、爭(zhēng)論還有哪些植物是食用根的部分，幼兒回答后出示土豆，紅薯，芋頭，山藥的圖片告知幼兒這些植物是食用其根的部分。最終出示白菜、油菜圖片，讓幼兒觀看每組的實(shí)物，讓幼兒回答白菜、油菜可食用的是什么部分。 3.最終讓幼兒做一個(gè)嬉戲，把根，莖，葉，果實(shí)，種子的圖片貼到黑板上，然后給每個(gè)幼兒發(fā)西紅柿，南瓜，豆角，辣椒等上課講過(guò)的植物的圖片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)的粘貼嬉戲。 (三)結(jié)束部分。做完嬉戲后我會(huì)告知幼兒蔬菜含有很豐富的養(yǎng)分價(jià)值，要多吃蔬菜才能身體健康， 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)直接參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。

43、活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和制造意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 12、中班科學(xué)保存蔬菜小妙方教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。 2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手保存蔬果，嘗試將自己的觀看和實(shí)踐記錄下來(lái)。 3、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。 4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 了解保存蔬果的小妙方，享受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)自己動(dòng)手保存蔬果。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、新奇葡萄、葡萄干、咸菜、

44、黃瓜切片、蘋(píng)果醬、水果罐頭。 2、鹽、小紙盤(pán)若干。 3、PPT課件、學(xué)習(xí)單。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、情境引入 1、談話：昨天老師收到一份邀請(qǐng)函，圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了，想邀請(qǐng)我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里畢竟有什么好吃的水果!(播放PPT)，(幼兒看圖說(shuō)一說(shuō))。 2、圖圖家里有那么多的蔬果，可是他卻很不快樂(lè)，為什么呢?由于太多的蔬果沒(méi)吃完，被壞蛋細(xì)菌給知道了，它們都跑到了蔬果上面大肆破壞，把許多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請(qǐng)我們班小伴侶幫忙想個(gè)方法，看看怎么樣才能把這些蔬果保存起來(lái)呢? 二、了解保存蔬果的方法。(邊敘述邊看PPT) 1、平常爸爸媽媽假如有吃不完的蔬果

45、都是怎樣保存的呢? 引導(dǎo)幼兒回答“放進(jìn)冰箱?！?冰箱里面冷冷的，溫度很低!藏在蔬果上面的細(xì)菌就會(huì)被凍死，但是蔬果本身卻不會(huì)受到影響，所以蔬果可以保存下來(lái)。) 留意：分門(mén)別類(lèi)地放。 2、圖圖把蔬果分門(mén)別類(lèi)地放進(jìn)冰箱里，可是問(wèn)題又來(lái)了，蔬果實(shí)在是太多了，冰箱都放滿(mǎn)了，還有沒(méi)有其他的方法可以保存蔬果呢? (先讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、再結(jié)合PPT講解) (幼兒可能會(huì)說(shuō)到：用保鮮袋裝起來(lái)、放在窗口通風(fēng)的地方、包保鮮膜等。) 看圖講解：看看老師找到的好方法吧! A、最簡(jiǎn)潔的方法就是曬干。出示葡萄干，請(qǐng)幼兒嘗嘗，它簡(jiǎn)單保存嗎? 小試驗(yàn)：請(qǐng)兩名幼兒上前分別捏新奇葡萄和葡萄干，比較，你發(fā)覺(jué)了什么? (曬干之后的蔬

46、果極大的削減了水分，細(xì)菌沒(méi)有水分便不能生存下來(lái)。生活中有許多東西是用曬干的方法保存的，如：曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。 B、除了曬干外，還有用鹽來(lái)腌。鹽是一種很厲害的衛(wèi)士，它能把蔬果上的細(xì)菌都?xì)⑺?。我們把蔬果洗凈切好，再抹上鹽進(jìn)行腌制，比如：腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。 C、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面愛(ài)護(hù)罩，把蔬果包起來(lái)，細(xì)菌就不能損害它們了。比如我們可以把蘋(píng)果浸泡在糖漿里來(lái)做蘋(píng)果罐頭，可以保存很長(zhǎng)時(shí)間。除此以外，還有許多水果可以浸泡在糖漿里來(lái)保存，像：櫻桃、杏肉等。(幼兒觀看水果罐頭) 3、總結(jié)：好了，我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來(lái)看一下，分

47、別是：冷藏、曬干、用鹽腌和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小伴侶說(shuō)聲感謝!來(lái)，一起夸夸自己吧! 三、試驗(yàn)探究：一起動(dòng)手制作腌黃瓜。(課前洗手) 1、找了這么多好方法，我們就一起來(lái)幫圖圖腌黃瓜吧! 2、幼兒分組試驗(yàn)，在黃瓜片上抹鹽進(jìn)行腌制，腌好的黃瓜片放在小盤(pán)子里。 (強(qiáng)調(diào)：把鹽抹勻稱(chēng)，多抹一些，但不要把鹽撒到桌子上，保持桌面干凈。) 3、用小毛巾擦潔凈手，將小盤(pán)子端到指定地方。 4、老師拿出一盤(pán)沒(méi)抹鹽的新奇黃瓜片，將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風(fēng)的地方。(盤(pán)子顏色區(qū)分開(kāi)來(lái)) 5、出示學(xué)習(xí)單。請(qǐng)幼兒每日觀看，并記錄兩種黃瓜的顏色和形態(tài)變化，完成學(xué)習(xí)單上的記錄表?？梢援?huà)圖，也可以請(qǐng)老師幫忙記錄，要堅(jiān)持記

48、錄一個(gè)星期。 四、品嘗老師帶來(lái)的保鮮蔬果。 1、葡萄干：冬天很少吃到新奇葡萄，但葡萄干一年四季都有! 2、嘗嘗咸菜吧!它是用鹽腌的，可以保存很長(zhǎng)時(shí)間!還很好吃! 3、嘗果醬：它是什么味的?是用什么水果做成的? 五、活動(dòng)延長(zhǎng)： 今日我們學(xué)到了這么多保存蔬果的好方法，還動(dòng)手腌了黃瓜，那我們回家后幫爸爸媽媽保存果蔬，好嗎? 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪 心引起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)、增加了自信念，也知道了愛(ài)護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是特別有意義和有必要的。

49、13、中班科學(xué)蔬菜從哪里來(lái)教案反思 設(shè)計(jì)思路 隨著人民生活水平的提高和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，對(duì)于生活在城市中的孩子來(lái)說(shuō)，想熟悉各種各樣的蔬菜并不難。由于在超市中隨時(shí)都可以買(mǎi)到一年四季的新奇蔬菜。但是，假如你問(wèn)孩子“蔬菜是從哪里來(lái)的?”唯恐孩子們很難給你正確答案，就更不用說(shuō)熟悉蔬菜植株，了解它們的生長(zhǎng)方式了。針對(duì)孩子們這一閱歷的不足，我設(shè)計(jì)了蔬菜從哪里來(lái)這一教育活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。 2、根據(jù)蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)潔非分類(lèi)。 3、培育幼兒的合作力量和記錄力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝

50、通的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備 蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表每組一張。 活動(dòng)過(guò)程 一、蔬菜從哪里來(lái)? 老師提出問(wèn)題“我們吃的蔬菜是從哪里來(lái)的?” 幼兒爭(zhēng)論：(從超市買(mǎi)來(lái)的，從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的，從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)的，從地里種出來(lái)的) 分析與反思：從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)于“蔬菜從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題，只是憑借自己的生活閱歷有一些模糊的熟悉，即便是能說(shuō)出“從地里長(zhǎng)出來(lái)的”也只是從大人那里聽(tīng)說(shuō)，很少有人親眼見(jiàn)過(guò)蔬菜的生長(zhǎng)，這為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展增加了難度，同時(shí)也增加了孩子們的探知愛(ài)好。 二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的? 老師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小伴侶辨別一下是哪種

51、蔬菜，并找出我們吃的部分。 老師出示蔬菜的整體余局部的課件，關(guān)心幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖) 分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣贊嘆：“原來(lái)西紅柿是長(zhǎng)在樹(shù)上的”“土豆原來(lái)長(zhǎng)在土里，土豆樹(shù)還開(kāi)白色的花呢”“原來(lái)荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣贊嘆聲，他們的奇怪 心被充分的激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)愛(ài)好也被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺(jué)遙遠(yuǎn)不真實(shí)，假如活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過(guò)一下菜園，信任孩子們的印象會(huì)更深刻，理解也會(huì)更透徹。 三、蔬菜分類(lèi)。 出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒依據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類(lèi)。大體分為(葉菜類(lèi)、瓜果類(lèi)、根莖類(lèi)) 幼兒分組爭(zhēng)論確定記錄的方法