中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在繁忙中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，此時(shí)此刻我們需要開頭做一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是我為大家收集的中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃，希望能夠幫忙到大家。 中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃1 區(qū)域活動(dòng)，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒依照自己的意愿和才能以操作玩弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展游戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，生動(dòng)多樣的活動(dòng)形式，能滿意幼兒發(fā)展的不同需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展。 一、

2、區(qū)域總目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭、不搶玩具，愛惜玩具。 2、能在各種材料的吸引下積極加入活動(dòng)，在活動(dòng)中感到開心，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。 3、活動(dòng)中能熱心主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的看法和要求。 4、在活動(dòng)中，能自覺地遵守活動(dòng)規(guī)矩，從而培養(yǎng)幼兒的操縱才能和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動(dòng)材料。 5、使幼兒愛好印染活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)才能及各種印染技能，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。 二、月目標(biāo)： 2、3月份 1、角：正常開展區(qū)域活動(dòng)，

3、明確活動(dòng)規(guī)矩。 2、摸索區(qū)：對(duì)摸索活動(dòng)感興趣，對(duì)自己摸索出的物品有成功感。 3、語言區(qū)：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)采用問答的方式進(jìn)行故事陳述。 4、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動(dòng)制作元宵、小紅花，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能和動(dòng)手才能。 5、剪紙、印染區(qū)：對(duì)印染作品感興趣，有動(dòng)手操作的欲望。 4月份 1、角：對(duì)角的活動(dòng)材料感興趣，會(huì)正確操作和玩弄，愿意開展角色游戲。 2、摸索區(qū)：會(huì)沿著路線擺一擺回型針，數(shù)數(shù)各用了幾個(gè)，量量路有多遠(yuǎn)。 3、語言區(qū)：能流利的用普通話完整地陳述故事內(nèi)容和自己想表達(dá)的事情，并且樂意閱讀圖書。 4、美工區(qū)：和幼兒一起用點(diǎn)、蘸的方法進(jìn)行印染活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手才能。 5、剪紙、印染

4、區(qū)：在原有印染的基礎(chǔ)上，提醒幼兒在染色時(shí)留神手的力度要均勻。 5月份 1、角：了解和把握游戲角色間的關(guān)系，能正確扮演角色，且能寧靜地游戲，愛惜材料。 2、摸索區(qū)：給豆豆搬家，會(huì)按從小到大（或從大到?。┑臄?shù)序給彈珠搬家，體驗(yàn)合作的樂趣。 3、語言區(qū)：學(xué)會(huì)傾聽別人，不隨意插話和打斷別人的交談，把握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。 4、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子，如：折扇、畫扇、剪扇子等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 5、剪紙、印染區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù)，并學(xué)著自己勾畫圖案，剪出圖案。 6月份 1、角：在活動(dòng)中感到開心，能熱心主動(dòng)地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各

5、種材料。 2、摸索區(qū)：不爭不搶游戲材料，學(xué)會(huì)獨(dú)立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動(dòng)材料。 3、語言區(qū)：在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料制作自己感興趣的圖書，體驗(yàn)成功的喜悅。 中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃2 一、活動(dòng)背景： 四月份，我們的活動(dòng)主題是和紙玩游戲、蔬菜派兩個(gè)主題，我們發(fā)覺，孩子的日常生活中布滿了和紙相處的閱歷：從書籍、報(bào)紙、海報(bào)到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙?jiān)谟變荷钪邪缪葜怀苫蛉钡慕巧?，紙不但給我們的生活帶來莫大的便利，也成為創(chuàng)作或者游戲的素材。在和紙玩游戲的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩

6、、剪一剪、畫一畫、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。 同時(shí)，我們正在開展蔬菜派的主題活動(dòng)，收集了大量的蔬菜水果，在區(qū)角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構(gòu)起對(duì)蔬果的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的才能，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬果愛好，以滿意幼兒發(fā)展的需要。 二、區(qū)角名稱： 1、美工區(qū)創(chuàng)意服裝秀 2、手工區(qū)創(chuàng)意紙坊 3、益智區(qū)蔬果對(duì)對(duì)碰 4、健康區(qū)投球樂 5、角色區(qū)農(nóng)家樂 6、操作區(qū)蔬果沙拉吧 三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)： 區(qū)角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng)意的空間、一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)

7、，更重要的是通過這些區(qū)角活動(dòng)，喚起孩子及成人的環(huán)保意識(shí)、儉約意識(shí)及廢物再創(chuàng)造的才能。 1、美工區(qū)創(chuàng)意服裝秀： （1）利用各種廢舊紙材料，并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝。 （2）發(fā)展想象力，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦才能。 （3）激發(fā)幼兒對(duì)美工區(qū)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。 （4）通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的合作精神。 （5）教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的整理習(xí)慣。 2、手工區(qū)創(chuàng)意紙坊 （1）根據(jù)主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng)意拼貼，留神色調(diào)深淺的搭配。 中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃3 區(qū)域名稱 活動(dòng)目標(biāo) 材料投放 科學(xué)區(qū) 摸索各種玩具動(dòng)起來的方法。 提供各種電動(dòng)玩具，發(fā)條玩具、電池、電線、小燈泡、螺帽、螺栓、電動(dòng)玩

8、具，自帶小金魚、小烏龜?shù)取?利用電池、電線、小燈泡，嘗試讓小燈泡亮起來。 提供螺帽、螺栓，供幼兒組裝，提高手部動(dòng)作的生動(dòng)性。 飼養(yǎng)小金魚、小烏龜，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的興趣。 益智區(qū) 1、嘗試規(guī)矩性游戲 走迷宮（七巧板、迷宮圖、找不同）數(shù)物對(duì)應(yīng)卡 根據(jù)數(shù)字提醒在紙上別上相應(yīng)數(shù)量的回形針。 數(shù)字卡、回形針 3、能用幾何圖形拼擺出做操人的不同姿態(tài)、動(dòng)作。 提供幾何圖形。 4、鑰匙和鎖能一一匹配，玩開鎖游戲 對(duì)應(yīng)的鎖和鑰匙 美勞區(qū) 1、裝扮新年樹 新年樹 能運(yùn)用表情圖繪畫各種各樣的面部表情 提供空白的表情圖 4、嘗試用各種不同的包裝方式給不同的盒子進(jìn)行包裝。 盒子、包裝紙、雙面膠或漿糊。 5、能

9、運(yùn)用各種材料，使用多種方法設(shè)計(jì)制作賀卡及拉花、燈籠、窗花等 提供牙刷、玻璃球、舊圖、卡紙、彩紙、水粉顏料、蠟筆等 語言區(qū) 1、自編“消氣商店的故事，并用角色紙偶進(jìn)行表演。 提供紙偶 2、幼兒通過觀看掛圖小仙女的云大灰狼開心了自由陳述故事 提供掛圖 3、讓幼兒了解世界各國過年的風(fēng)俗 提供世界各國過年風(fēng)俗的書籍 裝扮區(qū) 幼兒包餃子，營造新年氣氛 幼兒觀看舞獅錄像或圖片模仿舞獅動(dòng)作 舞獅的圖片或錄像 材料制作分工 家長工作：電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、小金魚、小烏龜?shù)刃?dòng)物、鎖和鑰匙教具準(zhǔn)備：陳：回形針若干、包裝紙、各色卡紙小仙女的云、大灰狼開心了圖片傅：空白的表情圖吳：舞獅的圖片及舞獅的錄像杜：消氣商店的

10、紙偶孩子自帶：玩具 中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃4 一、區(qū)域活動(dòng)意義 區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在獨(dú)立、自由的摸索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、摸索，把握知識(shí)。同時(shí)也是幼兒十分喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。 二、活動(dòng)段目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭、不搶玩具，不影響他人，愛惜玩具。2能在各種材料的吸引下積極加入活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。3通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手摸索操作才能和創(chuàng)造才能。 三、材料投放： 1美工區(qū)：主要提供材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆

11、、圖形變變變范例、線描畫范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。2益智區(qū)：主要提供材料：花片、拼插模型、數(shù)字卡片、紐扣、沉與浮操作材料及記錄卡、磁鐵的好朋友操作材料及記錄卡等。3操作區(qū)：主要提供材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。4閱讀區(qū)：主要提供材料：繪本、親子自制圖書。5語言區(qū)：主要提供材料：三只蝴蝶指偶、自制圖書、小雨點(diǎn)畫、貪吃的哈羅德操作材料等。6建構(gòu)區(qū)：主要提供材料：建構(gòu)圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。7棋類區(qū)：主要提供材料：五子棋、圍棋、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤。四、重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：建

12、構(gòu)區(qū)五、指導(dǎo)過程：（一）談話引入，激發(fā)興趣。1回憶上次建構(gòu)區(qū)游戲狀況。2介紹建構(gòu)區(qū)新增設(shè)的圖片：今天老師要請(qǐng)小朋友們根據(jù)建構(gòu)圖，運(yùn)用鋪平的方法建構(gòu)橋，橋建好了再請(qǐng)小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物。 （二）激勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。 師：你今天想玩什么區(qū)域？怎么玩？（三）師幼共同提出游戲要求。1根據(jù)區(qū)域人數(shù)自主選擇并插好入?yún)^(qū)卡。2活動(dòng)時(shí)一心操作、摸索，遇到問題要自己先想方法解決，假如不懂再和其他小朋友或老師商榷。3玩玩具的時(shí)候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛惜玩具。（四）幼兒自主活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。1幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。2教師觀測幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指

13、導(dǎo)。3激勵(lì)幼兒大膽嘗試、摸索，及時(shí)捕獲幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予確定。4發(fā)覺幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭取取得成功。（五）師生交流共享，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲狀況。1幼兒交流活動(dòng)中遇到的困難及解決問題的方法，激勵(lì)幼兒能主動(dòng)解決問題。2請(qǐng)建構(gòu)區(qū)的幼兒說說建構(gòu)圖的使用狀況。 中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃5 一、活動(dòng)背景： 四月份，我們的活動(dòng)主題是和紙玩游戲、蔬菜派兩個(gè)主題，我們發(fā)覺，孩子的日常生活中布滿了和紙相處的閱歷：從書籍、報(bào)紙、海報(bào)到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙-在幼兒生活中扮演著不成或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來莫大的便利，也成為創(chuàng)作或者游戲的素材。在和紙玩游戲的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去

14、感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。 同時(shí)，我們正在開展蔬菜派的主題活動(dòng)，收集了大量的蔬菜水果，在區(qū)角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構(gòu)起對(duì)蔬果的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的才能，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬果愛好，以滿意幼兒發(fā)展的需要。 二、區(qū)角名稱： 1、美工區(qū)-創(chuàng)意服裝秀2、手工區(qū)-創(chuàng)意紙坊3、益智區(qū)蔬果對(duì)對(duì)碰4、健康區(qū)-投球樂5、角色

15、區(qū)-農(nóng)家樂6、操作區(qū)-蔬果沙拉吧 三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)： 區(qū)角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng)意的空間、一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，更重要的是通過這些區(qū)角活動(dòng)，喚起孩子及成人的環(huán)保意識(shí)、儉約意識(shí)及廢物再創(chuàng)造的才能。 1、美工區(qū)-創(chuàng)意服裝秀： (1)利用各種廢舊紙材料，并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝。 (2)發(fā)展想象力，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦才能。 (3)激發(fā)幼兒對(duì)美工區(qū)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。 (4)通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的合作精神。 (5)教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的整理習(xí)慣。 2、手工區(qū)-創(chuàng)意紙坊(1)根據(jù)主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng)意拼貼，留神色調(diào)深淺的搭配。 (2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種外形，體驗(yàn)想

16、象奇妙的樂趣。 (3)運(yùn)用已經(jīng)剪出的各種外形，進(jìn)行創(chuàng)意拼貼，制作紙筒畫，體驗(yàn)想象、拼貼的樂趣。 (4)樂意與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng)意拼貼，培養(yǎng)幼兒參與手工活動(dòng)的興趣。 3、益智區(qū)蔬果對(duì)對(duì)碰1)通過一致蔬果卡片對(duì)對(duì)碰、點(diǎn)數(shù)對(duì)對(duì)碰的形式，激發(fā)幼兒對(duì)蔬果和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、摸索的興趣，提高分辯才能、判斷與空間知覺才能。 2)樂意與他人合作，共同交流共享，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。 4、健康區(qū)-投球樂1)嘗試對(duì)著紙箱上的大洞、小洞進(jìn)行投擲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的目測才能力。 2)在投擲和躲閃中鍛煉動(dòng)作的靈敏性。 3)遵守游戲規(guī)矩，努力投準(zhǔn)目標(biāo)，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。 5、角色 區(qū)-農(nóng)家樂1)對(duì)角色 區(qū)的活動(dòng)材料感興趣，會(huì)

17、正確操作和玩弄，愿意開展角色游戲。 2) 活動(dòng)中能熱心主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的看法和要求。 3) 學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動(dòng)材料。 6、操作區(qū)-蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇、操作的過程中摸索蔬果的機(jī)要，敢于親自動(dòng)手嘗試制作蔬果沙拉。 2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的開心。 3)激勵(lì)幼兒大膽操作并共享同伴的美食，培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬果的愛好之情。 4)通過活動(dòng)，鍛煉幼兒的溝通交往才能。 四、區(qū)角設(shè)置說明： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中指出：為幼兒的摸索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)遇參與嘗試，支持、激勵(lì)他們大膽提出問題，

18、發(fā)表不同看法，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和閱歷;支持和引發(fā)幼兒的操作玩弄、探究、試驗(yàn)、制作等活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)覺主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)閱歷。為此，我們?cè)谥邪鄤?chuàng)設(shè)了緊湊結(jié)合幼兒生活閱歷的區(qū)角活動(dòng)。在教室外走廊里，教師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣十分濃重。在美工區(qū)-創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)-創(chuàng)意紙坊里，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作具有自己思想的作品。在益智區(qū)里，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了帶有蔬果卡片和圓點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤，還有棋盤和蔬果卡片，孩子們?cè)谵D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤、尋覓對(duì)應(yīng)的數(shù)字的那一刻，在布滿摸索的眼光中掀開卡片的一瞬間，布滿了開心和希奇，

19、開心之中蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無處不充盈著弄、農(nóng)家菜館的鄉(xiāng)土風(fēng)味，孩子們一襲藍(lán)印花布的裝扮，率領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的農(nóng)家樂。一個(gè)個(gè)白色的餐盤、一份份塑料刀叉，一雙雙衛(wèi)生手套，一盤盤新鮮的蔬果，孩子們?cè)趧?dòng)手制作蔬果拼盤的過程中，體會(huì)了制作的樂趣?？傊趨^(qū)角活動(dòng)中，幼兒自主參與活動(dòng)，自發(fā)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒之間的相互交流，培養(yǎng)了幼兒與人交往的才能，同時(shí)鍛煉了幼兒動(dòng)手操作的才能，主動(dòng)參與、好奇好問的才能，同時(shí)也加強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和綜合才能，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。 五、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說明： 入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志像一位不說話的小老師

20、，悄悄地發(fā)揮著它在進(jìn)區(qū)方面的獨(dú)特作用，通過入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志的啟發(fā)，幼兒可以自主、有序地進(jìn)區(qū)，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執(zhí)和矛盾。不同的標(biāo)志表示不同的區(qū)角，這樣他們不僅體驗(yàn)了自主選擇區(qū)域的感受，而且也調(diào)整了其他幼兒的重復(fù)選擇，確保了區(qū)域活動(dòng)的有序性。 1、美工區(qū)-小小服裝設(shè)計(jì)師在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)的組織實(shí)施中，教師以同伴的身份融入到了里面，我們提醒幼兒兩個(gè)同伴可以相互合作，在身上比試一下大小。 還可以在挖洞(袖口)時(shí)先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號(hào)，然后再剪開，以免洞口太大或太小。在活動(dòng)之前，幼兒都不會(huì)說出好多衣服的樣式或圖案設(shè)計(jì)，通過區(qū)角活動(dòng)的開設(shè)，孩子們豐富了對(duì)服裝款式的感知，了解了顏色和圖案

21、的適當(dāng)搭配，同時(shí)，對(duì)衣服適合誰穿也有了新的認(rèn)識(shí)，總之，孩子們的服裝審美觀點(diǎn)明顯加強(qiáng)。 2、手工區(qū)-創(chuàng)意紙坊在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨?，皺紋紙、即時(shí)貼、亮光紙、小剪刀等材料，分為兩個(gè)小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運(yùn)用現(xiàn)有材料設(shè)計(jì)自己喜歡的紙筒畫，孩子們對(duì)此十分感興趣，作品大膽富有創(chuàng)意。孩子們根據(jù)自己的想法，剪出各種外形和線條，通過拼貼、疊加、線條的交織等來增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫面色調(diào)敞亮、動(dòng)感十足，表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結(jié)合、風(fēng)景和物體的融合。這組區(qū)角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復(fù)叮嚀，閱歷成為孩子繼續(xù)游戲的指導(dǎo)老師，孩子們自樂其中。 3、益

22、智區(qū)蔬菜對(duì)對(duì)碰進(jìn)行益智區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，我留神到幼兒剛剛參與游戲的時(shí)候，興趣很濃重，他們喜歡挑戰(zhàn)，可一旦遇到困難時(shí)，他們又簡單放棄或轉(zhuǎn)移活動(dòng)。經(jīng)過教師的不斷激勵(lì)和提醒，幼兒熟悉了蔬果對(duì)對(duì)碰的玩法，越來越有興趣，對(duì)點(diǎn)數(shù)的協(xié)同能夠確切無誤了。 4、健康區(qū)-投球樂在健康區(qū)角活動(dòng)中，由于投球是孩子們對(duì)比熟悉的健康運(yùn)動(dòng)，所以教師不需要太多的指導(dǎo)，幼兒間自由的互動(dòng)交流著。這樣的交流好多時(shí)候具有積極的作用，有益于幼兒的自我成長。如本組游戲中，馬慧軒小朋友總是由于力度不夠，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯(cuò)誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來完成，熱心的秦邵倫只好不時(shí)地提醒她。我在此過程中，除

23、了關(guān)注，沒有任何介入。我認(rèn)為，這時(shí)采取保持默然的策略是最好的，由于幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導(dǎo)所不能達(dá)到的。它不僅對(duì)幼兒的區(qū)域活動(dòng)起到了一種支持的作用，并且還助長了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。 5、角色 區(qū)-農(nóng)家樂對(duì)幼兒而言，角色游戲是真實(shí)的生活和想象的統(tǒng)一，生活的真實(shí)為幼兒的游戲表現(xiàn)提供了條件，教師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實(shí)和幼兒稚嫩的行為，兒童可以自由地游走在現(xiàn)實(shí)與想象中。所以，要指導(dǎo)好角色游戲，教師就要深入游戲加入游戲，以角色身份加入游戲、指導(dǎo)游戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜歡的指導(dǎo)方法。在農(nóng)家樂這個(gè)角色游戲過程中，我們教師一向

24、陪在老板身邊，充當(dāng)老板的副手，利用自己所扮演的角色，機(jī)靈、生動(dòng)地指導(dǎo)著游戲，讓農(nóng)家樂飯館里面其樂融融，廚師不停地翻炒，忙個(gè)不停，顧客吃的津津有味，服務(wù)員彬彬有禮，使幼兒游戲的水平不斷地提高。 6、操作區(qū)-蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里，小朋友們忙得不亦樂乎，顧客饒有興趣的點(diǎn)餐，操作區(qū)的員工帶著衛(wèi)生手套，為顧客做著各種蔬果拼盤，顧客們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子十分興奮，由于他們真的在品嘗，不時(shí)還能聽到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色美麗，小朋友們真正融入到游戲中了，加強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往的情感。 中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃6 一、指導(dǎo)思想 綱要中指出：幼兒園應(yīng)為幼

25、兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)陂_心的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的閱歷。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。人民教育家陶行知的名言“四處是創(chuàng)造之地，每日是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人這句名言時(shí)時(shí)鼓舞著我們。開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能要立足于日常教育，區(qū)域活動(dòng)、游戲、科研等幾方面著手，釋放空間、時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)聯(lián)想、積極創(chuàng)造、有求異表現(xiàn)，與同伴共享成功的開心。開展區(qū)域活動(dòng)，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀測力等各方面的才能

26、，因此想方設(shè)法獨(dú)具匠心的為幼兒開拓了活動(dòng)場所，如建構(gòu)樂園、益智宮、語言區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域活動(dòng)，并結(jié)合班級(jí)的主題特色活動(dòng)，讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氣氛中，依照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)材料，主動(dòng)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣，從而激發(fā)他們的各方面才能及創(chuàng)新潛能。 二、根本狀況分析 本班幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)較感興趣，參與的積極性很高，通過一學(xué)期的活動(dòng)，他們的社會(huì)交往才能、口語表達(dá)才能、想象創(chuàng)造才能在很大程度上有了提高。但是，幼兒在活動(dòng)中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好、特性，他們之間也存在著差異，并且發(fā)展速度也不一樣，還有同伴間不太會(huì)合作著玩游戲。針對(duì)幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn)，本學(xué)期

27、我們的主要工作就是對(duì)區(qū)域活動(dòng)中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒的活動(dòng)技能，并逐步深化區(qū)域活動(dòng)的主題與目標(biāo)，讓區(qū)域活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、好玩兒。 三、本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)目標(biāo) 能主動(dòng)、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往才能，口語表達(dá)才能，動(dòng)手才能、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知才能和審美才能。能熟練地把握各類活動(dòng)的根本技能，能綜合運(yùn)用材料和摸索材料的各種玩法。每開展一個(gè)區(qū)域活動(dòng)，學(xué)習(xí)有始有終，堅(jiān)持活動(dòng)主題，努力戰(zhàn)勝困難，達(dá)到活動(dòng)目的?；顒?dòng)中友好交往，并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想方法解決活動(dòng)中的問題。培養(yǎng)幼兒的操縱才能和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的看法和要求，把握合作和共享的種種技能。 針

28、對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開展實(shí)施，概括目標(biāo)如下： （一）圖書室和語言區(qū) 1、初步養(yǎng)成珍惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。 2、對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，樂意學(xué)說普通話。 3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。 （二）聰慧屋和益智宮 1、正確運(yùn)用多種材料（七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等），摸索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。 2、會(huì)做科學(xué)小試驗(yàn)，活動(dòng)有目的，操作專心。 3、能有重點(diǎn)的陳述自己的操作過程與結(jié)果，有摸索欲望。 4、能自覺、有條理的整理游戲材料。 （三）美工區(qū) 1、引導(dǎo)幼兒對(duì)色調(diào)感興趣，樂意選用自己愛好的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。 2、會(huì)收集利用各種

29、廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。 3、會(huì)用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。 4、并能交流陳述活動(dòng)內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。 （四）建構(gòu)樂園 1、能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。 2、能自覺愛惜游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡單的裝飾。 3、能大膽表達(dá)自己的看法，正確解決同伴間的糾紛。能自覺整理游戲材料。 四、概括措施 1、通過與幼兒探討，把原來我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來，并請(qǐng)幼兒收集各種廢舊材料豐富活動(dòng)的內(nèi)容。另外，創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種

30、材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。 2、在日常生活中，豐富幼兒的知識(shí)閱歷，開拓幼兒眼界。平日利用溜達(dá)等活動(dòng)，率領(lǐng)幼兒觀測周邊的社會(huì)生活。 3、利用晨間談話，一日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，平日教育幼兒要禮貌用語。 4、活動(dòng)區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花招。 5、提供一些半成品材料，讓他們?cè)谕娴倪^程中，學(xué)會(huì)珍惜材料。教師可以角色身份參與游戲活動(dòng)，幫忙幼兒能更形象逼真地玩。 6、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)矩。 7、教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域

31、，學(xué)習(xí)輪番著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。激勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。 8、充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的十分功能，使個(gè)別才能差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。 9、觀測幼兒的游戲狀況，引導(dǎo)幫忙幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展。教師密切留神幼兒在游戲中的狀況，記好游戲記錄。 10、重視每一次的區(qū)域活動(dòng)，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，專心輔導(dǎo)，充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。 11、抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，如：對(duì)于每次存在的問題將作為重點(diǎn)來說，不僅及時(shí)指出、改正，其次次游戲大家還探討、學(xué)習(xí)。通過不斷練習(xí)，相信幼兒的游戲水平會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。

32、 五、主題背景下游戲活動(dòng)安排 主題一：你開心，我開心 一、主題目標(biāo)： 1、知道自己長大了一歲了，在新學(xué)期里要不斷進(jìn)步，會(huì)做更多事情（用筷子吃飯，系鞋帶，大便后會(huì)用手紙擦潔凈等），有積極向上的愿望。 2、樂意保持高興的心情，愿意嘗試用多種方法讓自己和別人的開心。 3、嘗試自己制作標(biāo)記，會(huì)用廢舊材料進(jìn)行小制作（如燈籠、表情面具、開心帽）。 4、能有感情地朗讀兒歌，理解并模仿兒歌的結(jié)構(gòu)大膽想象，進(jìn)行仿編。 5、能聽信號(hào)有精神地走和跑，學(xué)習(xí)新操，動(dòng)作有力、到位。 6、初步會(huì)唱八分休止符，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。 7、正確感知8以內(nèi)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字8及其表達(dá)的實(shí)際意義。理解8以內(nèi)自然數(shù)前后兩數(shù)的關(guān)系。 中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)

33、劃7 一、活動(dòng)內(nèi)容： 中班區(qū)域活動(dòng) 二、階段目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭、不搶玩具，不影響他人，愛惜玩具。 2能在各種材料的吸引下積極加入活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。 3通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手摸索操作才能和創(chuàng)造才能。 三、材料投放： 1美工區(qū)： 主要提供材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆、圖形變變變范例、線描畫范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。 2益智區(qū)： 主要提供材料：花片、拼插模型、數(shù)字卡片、紐扣、沉與浮操作材料及記錄卡、磁鐵的好朋友操作材料及記錄卡等。 3操作區(qū)： 主要提供材料：串珠、圖形卡片、插花材

34、料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。 4閱讀區(qū)： 主要提供材料：繪本、親子自制圖書。 5語言區(qū)： 主要提供材料：三只蝴蝶指偶、自制圖書、小雨點(diǎn)畫、貪吃的哈羅德操作材料等。 6建構(gòu)區(qū)： 主要提供材料：建構(gòu)圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。 7棋類區(qū)： 主要提供材料：五子棋、圍棋、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤。 四、重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域： 建構(gòu)區(qū) 五、指導(dǎo)過程： （一）談話引入，激發(fā)興趣。 1回憶上次建構(gòu)區(qū) 游戲 狀況。 2介紹建構(gòu)區(qū)新增設(shè)的圖片：今天老師要請(qǐng)小朋友們根據(jù)建構(gòu)圖，運(yùn)用鋪平的方法建構(gòu)橋，橋建好了再請(qǐng)小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物。 （二）激勵(lì)幼

35、兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。 師：你今天想玩什么區(qū)域？怎么玩？ （三）師幼共同提出 游戲 要求。 1根據(jù)區(qū)域人數(shù)自主選擇并插好入?yún)^(qū)卡。 2活動(dòng)時(shí)一心操作、摸索，遇到問題要自己先想方法解決，假如不懂再和其他小朋友或老師商榷。 3玩玩具的時(shí)候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛惜玩具。 （四）幼兒自主活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。 1幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。 2教師觀測幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。 3激勵(lì)幼兒大膽嘗試、摸索，及時(shí)捕獲幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予確定。 4發(fā)覺幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭取取得成功。 （五）師生交流共享，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲狀況。 1幼兒交流活動(dòng)中遇到的

36、困難及解決問題的方法，激勵(lì)幼兒能主動(dòng)解決問題。 2請(qǐng)建構(gòu)區(qū)的幼兒說說建構(gòu)圖的使用狀況。 中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃8 區(qū)域活動(dòng)，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒依照自己的意愿和才能以操作玩弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最正確發(fā)展而用心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展游戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，生動(dòng)多樣的活動(dòng)形式，能滿意幼兒發(fā)展的不同需要。新綱要中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)陂_心的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的閱歷。尊重幼兒

37、身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。在上一學(xué)年的游戲活動(dòng)實(shí)踐中，我們發(fā)覺幼兒“一窩蜂現(xiàn)象和在材料的使用上因使用不當(dāng)給下次使用的小朋友造成不便的狀況較為嚴(yán)重，而且在期末考核時(shí)也發(fā)覺各區(qū)域游戲的目標(biāo)達(dá)成度不夠高，因此，在本學(xué)期開學(xué)前，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過細(xì)心研究，制定本學(xué)期游戲 計(jì)劃如下： 一、本學(xué)期目標(biāo) 量販?zhǔn)終TV活動(dòng)區(qū)目標(biāo)： 1、提高幼兒對(duì)音樂的興趣，十分是男孩，吸引他們來活動(dòng)。 2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。 3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

38、4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 久隆建筑工地活動(dòng)區(qū)目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒的感知覺，加強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。 2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)覺問題、解決問題的才能。 3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激勵(lì)他們大膽建筑。 動(dòng)動(dòng)手美工區(qū)目標(biāo)： 1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的根本技能。 2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。 3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。 智力大沖浪數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)： 1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的才能。 2、培養(yǎng)良好的觀測習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。 3、幫忙復(fù)習(xí)穩(wěn)定數(shù)學(xué)知識(shí)

39、 超市活 二、動(dòng)區(qū)目標(biāo)： 1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行活動(dòng)。 2、幫忙幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。 3、能較寧靜游戲，并懂得愛惜材料。 4、提高發(fā)覺問題、解決問題的才能，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。 5、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。 6、在游戲中提高語言表達(dá)才能。 7、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)矩的習(xí)慣。 新華書店閱讀區(qū)目標(biāo)： 1、在看書時(shí)能較自覺的保持寧靜。 2、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。 3、把握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。 4、能陳述圖書中的主要內(nèi)容。 三、主要措施： 1、教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半

40、成品，以便順利的開展各種游戲。 2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。 3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣。 4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)矩。 5、教師專心有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。 （1） 教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪番著每天玩不同的區(qū)域。 （2） 教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。 （3） 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。激勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行 活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。 （4） 充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的十分功能，使個(gè)別才能差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。 （5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。 （6） 觀測幼兒的游戲狀況，引導(dǎo)幫忙幼兒

41、解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展 （7）教師密切留神幼兒在游戲中的狀況，記好游戲記錄。 6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，專心輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。 7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。 8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。 9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造才能。 概括安排： 量販?zhǔn)終TV活動(dòng)區(qū) 九月份 目標(biāo)：1、了解游戲玩法，對(duì)該游戲感興趣。 2、能跟著音樂伴奏進(jìn)行演唱。 準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、麥克風(fēng) 指導(dǎo)方法：參與幼兒游戲直接指導(dǎo)。 十月份 目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看樂譜進(jìn)行演唱。 2、能較正

42、確的演唱已學(xué)過的歌曲（重點(diǎn)是本月的內(nèi)容）。 準(zhǔn)備：增加樂譜本 指導(dǎo)方法：在音樂課時(shí)教會(huì)幼兒看樂譜的方法，游戲時(shí)以欣賞者的身份參與、指導(dǎo)。 十一月份 目標(biāo)：1、能自己根據(jù)樂譜的提醒進(jìn)行演唱。 2、提供飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高對(duì)該活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn)備：增加飄帶、花等物品 指導(dǎo)方式：提問這是什么？這么美麗！你們唱歌的時(shí)候，可以用它干什么呢？ 十二月份 目標(biāo)：1、引導(dǎo) 幼兒嘗試分角色進(jìn)行演唱、表演、打擊樂伴奏，提高幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。 2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 準(zhǔn)備：增加打擊樂器 指導(dǎo)方式：教師參與游戲，擔(dān)任打擊樂隊(duì)的指揮。 一月份 目標(biāo)：穩(wěn)定上月目標(biāo)。 準(zhǔn)備：同上月。

43、 久隆建筑工地活動(dòng)區(qū) 九月份： 目標(biāo)： 1、能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體。 2、嘗試正確的進(jìn)行對(duì)稱裝飾。 3、能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。 準(zhǔn)備：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干、地毯1塊。 指導(dǎo)方式：提問你們?cè)诮ㄊ裁囱?？怎么樣能讓它顯得更美麗一點(diǎn)呢？ 十月份： 目標(biāo)： 1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的樓房。 2、嘗試與同伴協(xié)商確定游戲內(nèi)容。 3、能自覺愛惜游戲材料。 準(zhǔn)備：增加不同造型的樓房圖片若干、易拉罐、方形盒子等。 指導(dǎo)方法：提問蓋樓房的時(shí)候，這些東西有用嗎？能干什么用？ 十一月份： 目標(biāo)： 1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡單

44、的裝飾。 2、能與同伴協(xié)商進(jìn)行合理分工。 3、能自覺整理游戲材料。 準(zhǔn)備：增加自制樹、小汽車等。 指導(dǎo)方式：提問我們的家周邊還有什么呢？可以用什么東西來表現(xiàn)？ 十二月份： 目標(biāo)： 1、能綜合運(yùn)用已有的技能表現(xiàn)周邊的環(huán)境。 2、把握正確解決糾紛的方法。 3、能有條理的整理游戲材料。 準(zhǔn)備：增加周邊環(huán)境的圖片。 一月份： 目標(biāo)： 1、能熟練運(yùn)用已有技能表現(xiàn)生活中的物體。 2、能大膽表達(dá)自己的看法，正確解決同伴間的糾紛。 3、能自覺、有條理的整理游戲材料。 準(zhǔn)備：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干，生活中常見物體、環(huán)境的圖片，地毯1塊。 指導(dǎo)方式：提問看看圖里的地方美麗嗎？為什么美麗？你們能不能設(shè)

45、計(jì)出更美麗的呢？ 動(dòng)動(dòng)手美工區(qū) 九月：（繪畫） 1、通過好玩兒味的游戲，引導(dǎo)幼兒對(duì)色調(diào)感興趣，樂意選用自己愛好的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。 2、用各種線條和簡單外形表現(xiàn)觀測過的物體的根本部分和主要特征。 3、在畫面上能簡單地布局，根據(jù)自己的想象畫一些輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。 4、把握正確的使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)，工具、材料擺放有序。 5、把握用棉簽畫畫的技能。學(xué)習(xí)粘貼的技能。激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。 準(zhǔn)備：工具：水彩筆、畫紙、各色鋸末等。 指導(dǎo)方式：親自改正幼兒握筆姿態(tài)。提問你想畫什么？它是 什么外形的？怎么樣能讓它更美麗呢？ 十月：（泥工） 1、依照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡單的

46、物體形象。 2、會(huì)用橡皮泥做出水果、花卉的形態(tài)。 3、愛惜泥工材料，養(yǎng)成自己擺放工具和材料的良好習(xí)慣，知道“從哪兒拿來，放到哪兒去。 4、能依照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具。 5、通過摸索與嘗試，學(xué)習(xí)簡單的泥塑方法，學(xué)會(huì)使用簡單工具和輔助材料。穩(wěn)定良好的泥塑習(xí)慣。 準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置橡皮泥、泥工板。 材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、泥工輔助材料等等。 指導(dǎo)方法：提問你想做什么？它是什么外形的？怎么樣能讓它更美麗呢？ 十一月：（折紙） 1、在游戲中引導(dǎo)幼兒隨便撕出各種外形，并給予命名。 2、通過自由嘗試，折出簡單的形象。 3、能根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的

47、圖形和自然材料粘貼組合簡單形象。 4、提供一定條件并激勵(lì)幼兒通過主動(dòng)摸索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，并折疊出簡單形象。 5、能根據(jù)自己的想象對(duì)作品進(jìn)行添畫、組合等。 準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫紙、彩紙等。 材料：牙簽、水棍棒、等等。 指導(dǎo)方式：提問你想折什么？它是什么外形的？先怎么樣折？在怎么樣折？怎么樣能讓它更美麗（更像真的）呢？ 中班上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)游戲計(jì)劃 十二月：（剪紙） 1、根據(jù)自己的意愿使用材料組合各種形象，把握正確使用粘貼工具、材料的方法。穩(wěn)定使用剪刀的技能 2、在操作活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)用剪刀隨便剪紙，知道安全用剪，并能用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各

48、種形象，組成簡單的情節(jié)。 3、利用自然物或廢舊材料，依照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。 4、學(xué)會(huì)剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室。 準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置剪刀、各色畫紙、彩紙等。 材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、果凍盒、蛋糕盒等等。 指導(dǎo)方式：提問你 想剪什么？它是什么外形的？先怎么樣剪？在怎么樣剪？怎么樣能讓它更美麗（更像真的）呢？ 一月：（綜合） 1、通過操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)色調(diào)的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到均勻。 2、通過主動(dòng)摸索與嘗試，用紙、繩進(jìn)行簡單的編織。 3、依照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成好玩兒的形象。 準(zhǔn)備：工具：剪刀、膠帶、棉簽、橡皮泥、泥工板、水

49、彩筆、膠水、抹布、顏料、畫紙、鋸末各色等。 材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、石頭、肥皂、果凍盒、蛋糕盒等等。 指導(dǎo)方式：提問你想用哪種材料？做什么？怎么做？ 智力大沖浪數(shù)學(xué)區(qū) 九月份： 目標(biāo)： 1、會(huì)按大小、長短、高矮等規(guī)律排序。 2、感知并理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義及其關(guān)系。 3、能自覺愛惜游戲材料。 4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字1。 準(zhǔn)備： 1、數(shù)字卡1-5若干 2、排序圖若干、數(shù)卡、點(diǎn)卡 3、鉛筆、橡皮、田字格本 指導(dǎo)方式：提問這些材料能怎么操作？ 十月份： 目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6-7理解實(shí)際意義及其關(guān)系。 2、認(rèn)識(shí)2-9的相鄰數(shù) ，知道任何一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù) 3、游戲終止后能主動(dòng)整理游戲。

50、 4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字2、3。 準(zhǔn)備： 1、數(shù)字1-7，點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套 2、操作卡片 指導(dǎo)方式：提問4的鄰居有幾個(gè)？是誰和誰？ 十一月份： 目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8-10，理解實(shí)際意義及其關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1，1和1合起來就是2。 3、能有條理的整理游戲材料。 4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字4。 準(zhǔn)備： 1、數(shù)字1-10，分合號(hào)若干。 2、點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套 3、撲克牌若干。 指導(dǎo)方式：提問寫4的時(shí)候要留神什么？ 十二月份： 目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，理解實(shí)際意義及其關(guān)系。 2、認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道其實(shí)際意義，繼續(xù)學(xué)習(xí)3的組成，知道3的組成可以有兩種分法。

51、3、能初步陳述自己的操作過程與結(jié)果。 4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字5、6。 準(zhǔn)備： 1、數(shù)字1-10，分合號(hào)若干。 2、點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套 3、撲克牌若干。 指導(dǎo)方式：提問3的組成方法有幾種？書寫數(shù)字5、6的時(shí)候要留神什么？ 一月份： 目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種圖形，并能創(chuàng)造性的進(jìn)行拼圖活動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)4的組成，知道的組成有三種分法。 3、能有重點(diǎn)的陳述自己的操作過程與結(jié)果。 4、能自覺、有條理的整理游戲材料。 5、嘗試在田字格里書寫數(shù)字6、7。 準(zhǔn)備： 1、小白紙若干、三角形、正方形、圓形、橢圓形等各種圖形。 2、數(shù)字1-10，分合號(hào)若干。 3、點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套 4、撲克牌若干。 指導(dǎo)

52、方式：提問4的組成方法有幾種？書寫數(shù)字7、8的時(shí)候要留神什么？ 超市活動(dòng)區(qū) 九月份 目標(biāo)：1、了解游戲的根本玩法。 2、能較寧靜游戲，并懂得愛惜材料 準(zhǔn)備：貨架三個(gè)、收銀臺(tái)、銀行卡若干、標(biāo)志牌若干（工作人員2個(gè)、顧客5個(gè)） 指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份向幼兒介紹游戲玩法。 十月份 目標(biāo)：1、能較自主進(jìn)行買賣游戲，知道遵守游戲規(guī)矩。 2、嘗試按類擺放物品，并自己制作、標(biāo)貼價(jià)格（1元、2元） 準(zhǔn)備：增加價(jià)格標(biāo)簽 指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品并標(biāo)貼價(jià)格。 十一月份 目標(biāo)：1、在教師引導(dǎo)下增加介紹商品、推銷商品的情節(jié)。 2、繼續(xù)嘗試擺放物品，并自己制作、標(biāo)貼價(jià)格（3元、4元） 3、嘗試

53、在游戲中使用禮貌用語“你好“歡迎光臨“再見。 準(zhǔn)備：增加促銷臺(tái)臺(tái) 指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標(biāo)貼價(jià)格、促銷商品（提問怎樣能讓顧客買你促銷的商品呢？）留神使用禮貌用語。 十二月份 目標(biāo)：1、能友好的進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)矩。 2、豐富購物抽獎(jiǎng)的情節(jié)。 3、能按類擺放物品，并自己制作、標(biāo)貼價(jià)格（5元、6元） 準(zhǔn)備：增加抽獎(jiǎng)箱、自制小獎(jiǎng)品 指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標(biāo)貼價(jià)格，告之工作人員有關(guān)購物抽獎(jiǎng)的細(xì)節(jié)。 一月份 目標(biāo)：1、能較自然的進(jìn)行游戲，自覺遵守游戲規(guī)矩。 2、能較合宜的使用禮貌用語“你好“歡迎光臨“再見。 3、能按類擺放物品，并自 己制作、標(biāo)貼價(jià)格

54、（7元、8元） 準(zhǔn)備：所有游戲物品 指導(dǎo)方式：同上 新華書店閱讀區(qū) 九月份： 目標(biāo)： 1、能保持寧靜的看圖書。 2、知道看圖書時(shí)要一頁一頁的翻看。 3、初步養(yǎng)成珍惜圖書的好習(xí)慣。 準(zhǔn)備： 書架一個(gè)、圖書若干本，標(biāo)志牌6個(gè)。 指導(dǎo)方式：提問怎樣看書才能每一頁都看到呢？圖書是小朋友愛好的物品，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣？怎樣珍惜呢？ 十月份： 目標(biāo)： 1、在借書時(shí)會(huì)使用簡單的禮貌用語。 2、能遵守秩序，排隊(duì)借書。 3、通過借書還書，提高人際交往才能。 準(zhǔn)備： 書架一個(gè)、協(xié)同主題，有關(guān)秋天相關(guān)資料的圖書若干本，標(biāo)志牌6個(gè)。 指導(dǎo)方式：提問有禮貌的孩子在借書時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 十一月份： 目標(biāo)： 1、樂意自己選擇角色

55、，邊看圖書邊進(jìn)行陳述（輕聲）。 2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。 3、在提高口語表達(dá)才能。 準(zhǔn)備： 書架一個(gè)、協(xié)同主題，準(zhǔn)備帶有各種小動(dòng)物、各種傘的圖書若干本，廢舊報(bào)紙、剪刀、糨糊、標(biāo)志牌6個(gè)。 指導(dǎo)方式：提問有的小圖書受傷了，你們樂意幫忙他們嗎？怎樣幫忙呢？ 十二月份： 目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。 2、知道在看圖書時(shí)，眼睛與書要保持一定的距離。 3、養(yǎng)成珍惜圖書的好習(xí)慣。 準(zhǔn)備： 書架一個(gè)、協(xié)同主題，準(zhǔn)備帶有各種郵遞員、信件、和帶有冬天相關(guān)資料的圖書若干本，廢舊報(bào)紙、剪刀、糨糊、標(biāo)志牌6個(gè)。 指導(dǎo)方式：提問眼睛有什么用？我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)它？看書的時(shí)候呢？ 一月份： 目標(biāo)：

56、1、在看書時(shí)知道要輕聲進(jìn)行陳述，不影響其他人。 2、能主動(dòng)運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。 3、知道看書時(shí)要保持一定距離，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。 準(zhǔn)備： 書架一個(gè)、協(xié)同主題，準(zhǔn)備帶有冬天相關(guān)資料和過新年相關(guān)資料的圖書若干本，廢舊報(bào)紙、剪刀、糨糊、標(biāo)志牌6個(gè)。 指導(dǎo)方式：提問你們?nèi)ミ^新華書店嗎？那里吵不吵？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？眼睛有什么用？我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)它？看書的時(shí)候呢？ 中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃9 新綱要中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)陂_心的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的閱歷。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。 游戲活動(dòng)是孩子們的最愛，自從區(qū)域游戲活動(dòng)開展以來，深受孩子們的歡迎和愛好。在游戲中根據(jù)孩子的發(fā)展水平和教育目標(biāo)為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，在投放材料上遵循孩子的認(rèn)知才能和動(dòng)手操作才能，能依照自己的想法和意愿操作材料，進(jìn)行自由自主的學(xué)習(xí)，幫忙幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)閱歷。通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，在上一學(xué)期的游戲活動(dòng)實(shí)踐中，孩子們找到了自我表現(xiàn)的機(jī)遇，幼兒的交往才能、語言表達(dá)才能都明顯的有所提高。因此，在本學(xué)期開學(xué)前，針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開展實(shí)施，并能夠結(jié)合自己的生活閱歷表現(xiàn)一些