2018年5月幼兒園工作計劃與2018年5月幼兒園德育工作計劃匯編

1、2018 年 5 月幼兒園工作計劃與2018 年 5 月幼兒園德育工作計劃匯編2018 年 5 月幼兒園工作計劃一、指導思想：本學期我園將不斷完善民主管理體系，構(gòu)建以人為本、自主互動的管理運行機制，展示“敬業(yè)、團結(jié)、勤奮、創(chuàng)新”的優(yōu)良園風和“積極向上、健康和諧、富有活力、自主創(chuàng)新”的校園文化氛圍; 繼續(xù)貫徹 “盡職盡責為幼兒發(fā)展，全心全意為家長服務”的指導思想; 樹立“四個意識”：服務意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識; 以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，進一步提升幼兒園保教質(zhì)量。二、工作要點( 一) 加強行風建設、效能建設和師德建設工作，增強廣大教職工教書育人的使命感和責任感1、加強政

2、治理論學習，深入貫徹黨的十七大精神。把學習宣傳貫徹黨的十七大精神、“兩會”精神，作為提高教師政治理論素質(zhì)和加強師德教育的一項首要政治任務列入重要工作議事日程，精心組織，周密安排，結(jié)合實際，采取有效形式，開展內(nèi)容豐富的學習研討活動。本學期，以“讀經(jīng)典書，做高尚人”為主題，在全體教職工中開展讀書活動，六月份，舉辦一次讀書心得交流座談會。2、深入推進師德師風建設，構(gòu)建師德師風建設長效機制。深入貫徹落實胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”的四點希望。樹第1頁共7頁立典型，弘揚正氣，牢固樹立“教書育人，服務育人”的思想意識，積極開展“學為人

3、師，行為世范”典型模范教師的學習宣傳活動。五月份，舉辦“樹形象，比作風，比貢獻”主題演講活動。通過活動的開展，增強廣大教師工作責任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識，踏踏實實轉(zhuǎn)變工作作風，使工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹，做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。3、結(jié)合效能建設活動，三月份召開家長會，就師德師風、保教工作等方面向家長發(fā)放調(diào)查問卷、征求意見表。( 二) 開展多元化的園本培訓，建立多層次、多形式、參與、開放的園本培訓新模式，促進教師專業(yè)成長本學期，把提高教師的各項基本技能和教師科研能力的培訓做為教師培訓的重點工作，不斷促進教師的自我發(fā)展與專業(yè)化成長。加強教師繼續(xù)教育培訓。培訓中我

4、們采用參與式培訓，注重發(fā)揮教師學習的主體性，激發(fā)教師的主動性、積極性和參與意識，結(jié)合教學實踐，使教師有效的促進自我發(fā)展和提高。在專業(yè)技能培訓方面，重點組織教師進行教科研知識培訓，提高教師的科研能力。同時，注意激發(fā)教師的競爭意識，自我成長和自我完善意識，引導教師確立自我培訓目標，在班級教學中發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，開展班級特色教育。此外，制定自我培訓計劃，平時強化自己基本功的弱項訓練，鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。重視教師反思性成長，以適應新時期教育發(fā)展的需要。提高青年教師的教育技能和組織管理能力。采取外出學習、觀摩研討、教學聯(lián)評、教學反思等多種方式

5、，幫助青年教師了解現(xiàn)代教育第2頁共7頁理念，掌握先進教育方法，從而不斷積累實踐經(jīng)驗，提升教育教學能力。堅持“保教結(jié)合，保教并重”的原則，首先體現(xiàn)保育工作的全員性。強調(diào)保育工作各班三位一體，兩教半保分工合作，共同承擔，強化教師保育意識。其次，強調(diào)保育工作的科學性。對全體保育員進行預防各類傳染病、科學規(guī)范的衛(wèi)生消毒方法措施、簡單的急救方法等知識培訓，注重學習交流。( 三) 以人為本，開展多元化的課程改革，提高保教質(zhì)量1、樹立“可持續(xù)發(fā)展”的教育觀念，全面落實教育方針，一切為了孩子，為了孩子的一切。在教育教學工作計劃方面提出“思路更清晰，途徑更靈活，方法更科學，內(nèi)容更生動”的教改目標。開展豐富多彩的

6、實踐活動，重視幼兒動手操作能力的培養(yǎng)。鼓勵教師大膽創(chuàng)新，開發(fā)以班級為基點的幼兒園園本課程。要求以班級為單位，根據(jù)本班教師的特長和優(yōu)勢，制定本班特色教育活動實施方案，尤其突出對幼兒美術、手工的技能和興趣的培養(yǎng)，加強對無毒廢舊物的開發(fā)和利用，多渠道地讓幼兒感知事物，使幼兒得到全面發(fā)展。四月份開展幼兒才藝展示活動，并選拔幼兒參加市教育局舉辦的“小杜娟歌詠比賽”。2、加強對幼兒一日生活的常規(guī)管理。幼兒一日生活作息活動的每個環(huán)節(jié)都滲透著保育和教育，教師要善于在細小的環(huán)節(jié)或活動中抓住教育契機，通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒適應集體生活的能力、生活自理能力和獨立性。3、加大教科研的工作力度，廣泛開展聽課、評課、

7、研討、交流、座談、觀摩等活動，發(fā)揮骨干教師的帶動作用。在重點做好園本教研第3頁共7頁工作的基礎上，積極做好鎮(zhèn)江市級、國家級科研課題的研究工作。積極籌措資金，建立信息技術教研網(wǎng)絡。組織教師積極參加各級各類評比、競賽活動。4、堅持把“立德樹人”作為教育工作的根本任務，重視對幼兒的德育教育，增強現(xiàn)代德育教育觀念。開展遵循幼兒年齡特點的德育活動，挖掘德育資源，注重養(yǎng)成教育，把德育有機融入到學科教育教學中。5、充分發(fā)揮示范園的帶動作用，在對姐妹園開放的同時，加大對村辦班的示范輻射作用。采取中心園與村辦班教師開展“手拉手”活動，通過村辦班教師到中心園蹲點學習、中心園教師到村辦班蹲點指導等形式，做好村辦班教

8、師的培訓指導工作，促進村辦班教師的教育教學水平快速提升。第4頁共7頁2018 年 5 月幼兒園德育工作計劃在中共中央政治局第三十四次集體學習時強調(diào) , 必須堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國的戰(zhàn)略。全面實施素質(zhì)教育 , 核心是要解決好培養(yǎng)什么樣的人 , 怎樣培養(yǎng)人的重大問題 , 這應該成為教育工作的主題。要堅持育人為本、德育為先 , 把立德樹人作為教育的根本任務 ,努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。要加強愛國主義教育 , 深入開展理想信念教育 , 引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀 , 增強學生熱愛祖國 , 服務人民的使命感和責任感?！坝藶楸?, 德育為先”就

9、指出學生德育教育的重要性 , 而幼兒時期是人的基本道德品質(zhì)開始形成的重要時期 , 這個時期的品德如何 , 將影響人的道德品質(zhì)的進一步發(fā)展。因此 , 我們應對幼兒進行適時適度的德育教育 , 創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境 , 給幼兒潛移默化的影響 , 為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個性奠定基礎。品德教育是多方面的 , 比如 , 培養(yǎng)幼兒愛的情感 ; 讓幼兒逐步形成對周圍人、事、物的正確態(tài)度 , 養(yǎng)成良好的行為習慣 , 促進他們團結(jié)、友愛、誠實、勇敢、守紀律、有禮貌、愛勞動等優(yōu)良品德的形成 ; 培養(yǎng)活潑開朗的性格及與人友好交往的能力 ; 培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力等等 , 而新時期的“ xxxx ”又將道德品質(zhì)富于了一些

10、新的內(nèi)涵。幼兒園德育工作計劃不可能涵蓋方方面面 , 而不同年齡段的孩子因年齡不同又有不同的要求 , 因此 , 在這兒只強調(diào)四個方面的德育工作 , 各位教師還要結(jié)合本班實際對幼兒實施適宜的品德教育。一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。第5頁共7頁一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對幼兒進行愛祖國愛家鄉(xiāng)愛集體教育能幫助幼兒從小樹立遠大的理想, 從小胸懷大局 , 有集體意識 , 能培養(yǎng)幼兒強烈的責任感和愛的意識, 激發(fā)他們長大了做一個有益于人民的人的愿望。二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣。好習慣終身受益 , 我們應注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成 , 將培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣貫穿在幼

11、兒的一日生活中。從小班開始, 老師們就應該教孩子怎樣講清潔、愛衛(wèi)生 , 教他們應該怎么做 , 不應該怎樣做 , 并在實際的生活中指導他們來做。三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣。講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現(xiàn)出來的文明行為,是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力 , 學習互助、合作和分享 , 有自信心、同情心。兒童的個性是他自己的生活史的產(chǎn)物 , 起源于兒童同周圍世界的積極主動的相互作用。根據(jù)皮亞杰的心理學發(fā)現(xiàn) , 兒童的意識產(chǎn)生于他們對自身動作的反思 ; 兒童因為動作而認識世界 , 兒童也因為動作而意識到那個發(fā)出動作的“我”。兒童是社會的人 , 培養(yǎng)幼兒與人交往的能力對幼兒一生的發(fā)展都具有重要作用。在一日生活中 , 教師們要有意識的培養(yǎng)幼兒的交往能力 , 讓孩子們在互動中學會互助、合作與分享 , 培養(yǎng)他們的自信心、同情心。幼兒的品德教育是豐富的 , 教師要根據(jù)幼兒的年齡特征、個性特征及幼兒當時的品德提出教育要求 , 確定內(nèi)容 ,