幼兒園小班音樂教案《小小蛋兒把門開》

1、幼兒園小班音樂教案小小蛋兒把門開幼兒園小班音樂教案小小蛋兒把門開 篇1活動目標1、用好奇、歡快的情緒唱歌。2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。活動準備音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴活動過程一、組織教學：1、幼兒聽小小蛋兒把門開的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。2、發(fā)聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發(fā)聲。二、導入：1、出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。2、教師講小故事，引導幼兒熟悉歌詞。小朋友知道誰在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細聽

2、一下，小雞在說什么（做傾聽狀）咚咚咚、咚咚咚?。ㄟ吳玫皻ぃ┑皻?，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導出詞語：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣？（教師做動作引導出詞語：胖乎乎）。小結(jié)：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語調(diào)、表情變化），現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。三、學唱歌曲1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。2、結(jié)

3、合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作（食指并攏，轉(zhuǎn)圈）3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。4、聽歌曲錄音。教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好！四、創(chuàng)編動作1、教師啟發(fā)引導幼兒為歌曲編動作。教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發(fā)引導幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。五、創(chuàng)設(shè)游戲情景，聽音樂做小小蛋兒把門開的音樂游戲。教師示范講解、動作演示游戲玩法。六、小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)給予評議，聽音樂

4、走出活動室。幼兒園小班音樂教案小小蛋兒把門開 篇2活動目標：1、學習歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。2、感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙蕚洌?、磁帶及錄音機。2、蛋殼道具。活動過程：1、引出課題。2、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。教師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。請幼兒說說歌曲里唱了什么。教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節(jié)奏。3、幼兒學唱歌曲。教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。幼兒邊唱邊加入動作。4、學習表演。聽歌曲錄音，請

5、幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。幼兒將自己的小椅子當?shù)皻?，躲進椅子背后，表演“小雞出殼”數(shù)遍。課后反思：這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。幼兒園小班音樂教案小小蛋兒把門開 篇3設(shè)計意圖：蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，

6、也對蛋有著濃厚的興趣，圓滑滑的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞，小雞是小朋友都喜歡的小動物，而小雞又是怎么來，從哪里出來的，小朋友都覺得很奇怪，更從來沒見過小雞出殼的樣子，音樂小小蛋兒把門開是一首節(jié)奏非常輕快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜歡，利用敲門的情景引出課題，通過演唱這首歌曲，感受歌曲歡樂、好奇的情感，并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。教學目標：1、用好奇、歡快的情緒學唱歌曲。2、嘗試用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。重點難點：重點：能用歡樂和好奇的情緒演唱歌曲。難點：能用肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。教學準備：音樂。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干?；顒舆^一、學習

7、歌曲1、“篤、篤、篤嘰嘰嘰嘰嘰嘰?！?，咦!誰在敲門呢?(教師做傾聽狀)幼兒回答：小雞。教師：小雞要出來了，小小蛋兒把門開了!教師邊出示雞蛋教具，邊演示出來的樣子。2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。3、引導幼兒討論：小雞從蛋殼里出來，心情怎樣啊?4、教師彈琴，以歡快的情緒唱歌曲一遍。5、出示圖片，請幼兒看著圖片說一說老師歌里唱了什么?聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。6、學唱歌曲。二、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)小雞的動作1、引導幼兒發(fā)揮想象，運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。2、引導幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動作。3、教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。三、復習歌曲三只雞1、幼兒集體歌曲一遍。2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表

8、演唱一遍。四、學小雞走路出活動室。程設(shè)計意圖通過情景引出課題。開始部分小雞的叫聲嘰嘰嘰嘰嘰嘰。，是為后面學唱歌曲做鋪墊。通過圖譜，讓幼兒能對歌詞有一個形象的記憶，并更好地掌握歌曲，從而能表現(xiàn)出快樂、好奇的情緒。讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動作，增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。幼兒園小班音樂教案小小蛋兒把門開 篇4活動過程：一、引出主題師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來了什么禮物？（一個蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開看看？教師操作活動教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將小小蛋兒把門開的旋律彈得小小的，輕輕的。師：小小蛋兒把門開，開出一只什么動物？（小雞寶寶）開出一只小雞來，小

9、雞寶寶長得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎?。◤牡皻ぶ凶叱鰜淼男‰u寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來。小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時候會唱歌、會跳舞，今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的到來。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。二、學習舞蹈師：嗚-！奇怪，我怎么聽到哭的聲音，是誰在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）師：母雞媽媽，你怎么了？師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來，他們說要我跳小小蛋兒把門開的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來，可我怎么會跳舞呢？小朋

10、友你們愿意幫助我嗎？（愿意）配班教師彈找叉叉的音樂，幼兒每人找一個叉叉后，跟著音樂聲跳舞。三、延伸活動師：奇怪這個大大的蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會從蛋殼中開出來。改變幾個動作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。四、收尾師：雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見！幼兒學小鳥飛出去上廁所。幼兒園小班音樂教案小小蛋兒把門開 篇5活動名稱：音樂欣賞小小蛋兒把門開活動目標：1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準曲調(diào)，愿意與教師一起愉快

11、歌唱。3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。活動準備：雞蛋一個活動過程：一、律動練聲1、生活模仿動作2、合攏放開、3、這是小兵、4、小鳥醒來了、5、大雨和小雨二、導入活動1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫小小蛋兒把門開。小朋友聽：三、欣賞歌曲1、教師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫

12、什么?歌曲里還說了什么?3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的.四學習歌曲1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞2、引導幼兒學唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。5、幼兒完整演唱歌曲。6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。五、結(jié)束部分1、歌表演春天。2、小結(jié)活動下課。幼兒園小班音樂教案小小蛋兒把門開 篇6一、活動目標：在小小蛋兒把門開歌曲的伴奏下大膽想象，創(chuàng)作游戲動作，感受一起活動的快樂。能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。在學會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；二

13、、準備：大雞蛋1個，小雞蛋15個，配班教師扮演雞媽媽，大班幼兒1名。（已輔導好部分教學內(nèi)容），錄音磁帶，錄音機。三、活動過程：（一）找雞蛋1、以小小蛋兒把門開為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動。2、雞媽媽出現(xiàn)，大家一起找雞蛋。（二）小小蛋兒把門開1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么？2、小小蛋兒把門開，小雞進行邊唱邊表演。3、教師扮演小雞進行歌表演。4、多種形式進行練習，請幼兒上來一起躲在雞蛋里，請小雞來敲敲。（三）集體游戲1、幼兒扮演小雞，教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。2、讓幼兒猜猜小雞長大以后會變成什么樣？教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用

14、了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。幼兒園小班音樂教案小小蛋兒把門開 篇7活動目標：1感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律，學習自然地演唱歌曲后半段。2在猜測蛋里是什么小動物的游戲中，以及教師的動作暗示下，仿編歌曲后半段并演唱。3.感受小動物破殼而出的情趣，表現(xiàn)對最后一個出殼動物的意外和驚喜。活動準備：1知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。2不同大小的雞蛋教具（圖上的門可打開）大組(附l，圖18)。3立體的蛋，可掀開的“f”，小鴨、小鳥、小蛇教具各一個（附1，圖9圖13）。4曲譜小小蛋兒把門

15、開（附2）?；顒舆^程1以故事導入，激發(fā)幼兒興趣前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇門，我悄悄地把門打開，咦，會出現(xiàn)什么呢？教師范唱歌曲，激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。2教師范唱歌曲，引導幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞(1)教師出示一般大的“蛋”（見圖1），第二次范唱，幼兒完整傾聽，初步熟悉歌曲小小蛋兒把門開的旋律和歌詞內(nèi)容。(2)教師提問“開出什么動物呀？”幼兒說：“小雞?！苯處煼瓐D確認。（見圖2）(3)教師再出示大一點的“蛋”（見圖3），說：“它的身上也有門，它會開出什么動物來呢？”教師第三次范唱。(4)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“小雞”。教師重復：“哦，是小

16、雞嗎？”教師翻圖確認。（見圖4）(5)教師出示最小的“蛋”（見圖5），說：“蛋寶寶在哪兒呢？”教師引導幼兒用手做出蛋的樣子。進行第四次范唱。(6)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“還是小雞?！苯處煼瓐D（見圖6）追問：“什么顏色的小雞呀？”幼兒：“紅色的?！?7)教師出示最大的“蛋”（見圖7），范唱，激發(fā)幼兒好奇心。(8)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒：“還是小雞?！苯處煼瓐D（見圖8）追問：“什么顏色的小雞？”幼兒：“橙色的。”3引導幼兒學唱歌曲幼兒在感受歌詞的同時，發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師：“蛋里打開的都是”幼兒：“小雞”。教師追問：“小雞怎么唱歌的啊？”幼兒做“小雞”

17、，教師做“雞媽媽”，引導幼兒學小雞唱歌。4借助“立體的蛋”，引導幼兒創(chuàng)編歌曲后半段(1)教師出示立體的“蛋”（見圖9），教師引導幼兒仿編歌曲的后半段。歌唱1遍。(2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10)，激發(fā)幼兒對不同“卵生”小動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師：“這是什么動物呀？”幼兒：“小鴨。”教師：“小鴨怎么唱歌的呀？”幼兒學唱：“嘎嘎嘎嘎?”。(3)教師再次打開一個立體的“蛋”（見圖11）。教師：“這是什么動物呀？”幼兒：“小鳥。”教師：“小鳥怎么唱歌的呀？”幼兒學唱：“啾啾瞅啾?”。5借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜教師出示一個奇怪的“蛋”，打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動

18、物小蛇(見圖12)，讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜，歌唱1遍?；顒臃此迹涸诨顒有⌒〉皟喊验T開的設(shè)計中，教師首先修改了歌詞，將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來？”通過兩句歌詞的對比，可以發(fā)現(xiàn)，用這樣的設(shè)疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。在范唱環(huán)節(jié)，教師通過打開各種大小不同的蛋兒的門，讓幼兒愿意傾聽，從識別顏色到學習動作到愿意嘗試學小動物唱歌，一遍遍地感知音樂。在隨樂演唱的同時，教師引導幼兒關(guān)注教師及同伴，學習用動作表現(xiàn)從蛋變成小動物的過程，調(diào)整自己的動作，努力邊唱邊做動作。在不斷重復的樂趣中感受音樂，理解歌詞，達成目標。從活動現(xiàn)場看，最后的游戲環(huán)節(jié)有些拖沓，對于小班幼

19、兒來說，請幼兒舉手選擇的方式有時會阻礙部分幼兒的參與度，造成活動的不流暢。例如：在幼兒選蛋時，教師可以直接遵從第一位選擇的幼兒，揭開紅色或黃色的“蛋”，不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。幼兒園小班音樂教案小小蛋兒把門開 篇8設(shè)計意圖：蛋是幼兒餐桌上經(jīng)?？梢钥吹降氖称罚⒆觽兘?jīng)常吃蛋，蛋對于他們來說非常熟悉。所以借助于多媒體親眼目睹“蛋寶寶由生變熟”和“小雞出殼的過程”，他們對蛋的興趣與日俱增。此次美術(shù)活動正是在幼兒已有經(jīng)驗的背景下生成的。捕捉孩子們的熱點，設(shè)計美術(shù)活動“小小蛋兒把門開”，幼兒扮演雞媽媽等待小雞的出生，喂小雞吃蟲子，通過圓形和線條的不同方位組合表現(xiàn)

20、小雞簡單的外形特征。目標：1、愿意親近小動物，感受新表現(xiàn)方法的趣味。2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。準備：1、大背景圖一副（母雞、草墊若干）。2、油畫棒。3、豐富小雞形象的經(jīng)驗。過程：一、情景導入1、欣賞背景師：這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。二、教師師范：雞媽媽孵蛋1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？（尖尖的，師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。）師：

21、小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不愿意開門，我們一起請用好聽的話，請他開開門。（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼）師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，這只小雞為什么哭了？你們猜猜為什么？因為小雞的腳還卡在蛋寶寶里面有點疼，我們一起請蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來，小小蛋兒把門開，小雞的小腳鉆出來，小雞的腳很特別，他有幾根腳趾，我們一起來數(shù)數(shù)看？他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的啊？（小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上，小雞的兩只腳也是一樣長的，所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。）2、幼兒添畫另一只雞（提醒幼兒小雞的兩只腳要分開一點，保持距離，腳趾要分開點哦）師：一只小雞太

22、孤單了，我們一起幫小雞再找個好朋友，變變變再變出一個蛋寶寶。（請一個幼兒添畫小雞的嘴巴，眼睛，翅膀，再請一個幼兒添畫小雞的腳，提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿，兩條腿這間要分開些，這樣小雞才能站的穩(wěn)。）2、小雞理毛（用油畫棒，用點力氣）師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現(xiàn)在小雞更漂亮了。三、幼兒操作：扮演雞媽媽一起孵蛋師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。四、游戲師：小雞寶寶們都出殼了，可以把他們送回到雞媽媽

23、那里。送到雞媽媽那里的時候要講一句好聽的話。師先師范。（添到大背景上）師：下面我們一起來做個游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，快點把小門關(guān)起來。（做一遍）幼兒園小班音樂教案小小蛋兒把門開 篇9目標：1、通過圖片的提示，幫助幼兒復習鞏固歌曲小小蛋兒把門開。2、借助教師的口型唱準切分音，并能積極參加創(chuàng)編活動。3、樂意參與集體演唱活動。準備：圖片2套（小雞、小鴨圖片）過程：一、圖片導入，引起幼兒學習興趣1、出示蛋的圖片：小朋友，你們看這是什么？（蛋）2、誰來猜猜蛋里面住著誰呀？（小雞）3、教師邊打開蛋門邊念歌詞：“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。小朋友，你們還記得上個星期唐老師教的歌曲嗎？歌曲的名字

24、叫什么？4、歌曲中小雞長得怎么樣的呀？（毛茸茸、胖乎乎）5、小雞怎么叫的？（嘰嘰嘰嘰）二、復習歌曲小小蛋兒把門開，唱準切分音過渡語：這首歌你們學會了嗎？可鄒老師還不會唱，你們來當小老師教教我，你們愿意嗎？（愿意）那你們先來唱一遍讓我熟悉一下，然后我來跟你們一起唱，好嗎？（好）1、幼兒集體用好聽的聲音演唱。2、教師和幼兒一起演唱歌曲小小蛋兒把門開。3、你們唱得真好聽，可是鄒老師還有幾個地方不會唱，就是“小小蛋兒把門開”中的“把門開”三個字不會唱，那個厲害的小老師來教教我？4、小老師清唱“小小蛋兒把門開”：唐老師，這個小老師唱得好嗎？（不好）拿我們應(yīng)該怎么唱呢？我們聽唐老師來示范一下吧！5、唐老師

25、示范：幼兒根據(jù)口型唱準切分音。6、“小雞來”“胖乎乎”方法同上。7、現(xiàn)在你們學會了嗎？（學會了）那我們用好聽的聲音來唱給客人老師聽吧！三、創(chuàng)編歌詞過渡語：你們唱的真好聽！那除了小雞是從蛋里面出來的，還有哪些小動物也是從蛋里面出來的呢？你們知道嗎？1、幼兒自由回答2、剛才幼兒小朋友說道了“小鴨子從蛋里面出來”，那我們就來唱唱小鴨子吧！3、出示小鴨子圖片：小小蛋兒把門開，開出一只小鴨來。4、小鴨長得怎么樣？是怎么叫的？5、一起把創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲中。幼兒園小班音樂教案小小蛋兒把門開 篇10活動目標：1、豐富對蛋的認識經(jīng)驗，感受蛋與我們生活的關(guān)系。2、體驗蛋的不同表現(xiàn)情趣，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

26、活動過程：導入部分：今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子，看看里面有什么寶貝?請小朋友摸一摸會有什么寶貝?(把摸出來的蛋放在塑料杯里)(幼兒說的都是雞蛋)基礎(chǔ)部分：1、做游戲，把這些但從大到小排一下2、這些蛋都一樣嗎?有什么不一樣?顏色名字形狀3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示PPT(有蛋和與之對應(yīng)的媽媽)4、(1)有沒有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥蛋哪見過出示鴕鳥蛋(讓幼兒摸摸，敲敲，看看)(2)有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥蛋，英國博物館像黃豆那么小5、蛋打開有什么東西(蛋清和蛋黃)6、哪些吃的里面有蛋?出示PPT結(jié)束部分：回去找找看有哪些東西有蛋還可以做藝術(shù)品(出示PPT)評課：這節(jié)課目標

27、都達到了，幼兒的興致也很高。老師以實物來調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒從視覺、觸覺等多方面了解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。老師的語言生動，富有親和力，教態(tài)很好。幼兒園小班音樂教案小小蛋兒把門開 篇11活動目標1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗創(chuàng)編歌曲。2、喜歡動腦，敢于大膽表達自己的感受?；顒訙蕚潆娮忧佟鍟柙~、課件、音樂數(shù)鴨子、活動過程一、手指操數(shù)鴨子。二、經(jīng)驗分享教師：誰能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的嗎？看課件，小雞寶寶出生動畫，我們來學一首歌曲小小蛋兒把門開三、學習歌曲1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件。先點雞蛋，再點蛋兒門開，引出小小蛋兒把門開，領(lǐng)讀，接

28、著看開出什么？（開出一只小雞來）我們看小雞長得什么樣？請幼兒自由說，師引導，（毛茸茸，胖乎乎）。領(lǐng)讀兩遍。小雞怎樣叫？（嘰嘰嘰嘰）完整讀一遍歌詞。2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱，3、播放多媒體課件，帶音樂，小小蛋兒把門開，幼兒觀察課件上的小雞在做什么呢？（唱歌）教師帶領(lǐng)幼兒做模仿動作嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來。四、表演歌曲教師和幼兒一起為歌曲編動作，引導幼兒大膽創(chuàng)編，師生共同走出活動室。教學反思：通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。幼兒園小班音樂教案小小蛋兒把門開 篇12【活動目標】1、

29、通過活動，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并初步了解它們的生活習性。2、樂意參與說話，樂意模仿動作，體驗愉快的情緒。【活動準備】1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。2、三段表現(xiàn)動物走路的不同音樂。3、幼兒每人一個蛋（內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）。【活動過程】一、數(shù)一數(shù)，猜一猜。出示蛋的圖片和背景：骨碌碌，草地上滾來了幾個蛋，咦，有幾個呀？（三個）哪個最大？哪個最小？里面住的是哪個寶寶呀？（我來敲敲門請它們出來好不好，仔細看，我是怎么敲門的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開。”老師是怎么敲的？我們一起來學學看。寶寶還沒出來，一定是我們聲音太輕了，我

30、們再來一次。）二、小動物出殼。1、篤篤篤，最小的蛋里好像有聲音了，里面究竟是誰呀，出來了，出來啦！它是誰呀？（原來烏龜寶寶是從蛋里出來的）小烏龜長得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜歡在什么地方爬？（出示相關(guān)圖片）小烏龜要去散步了，誰愿意來學一學它怎么爬？（真像小烏龜）師模仿引導：小烏龜爬起來是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來散步。放音樂，學小烏龜爬。2、篤篤篤，哪個蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會是誰能？我們來有禮貌的敲敲門：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”?？纯此钦l？（原來小雞寶寶也是從蛋里出來的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長得什么樣？（黃黃的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你來學學看

31、）小雞喜歡吃什么？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來，快到媽媽這里來，我們一起去找食吃吧。聽音樂學雞寶寶走和叫（找食吃）。3、篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來了，會是誰能？我們怎么請它出來：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。原來企鵝寶寶也是從蛋里出來的。企鵝寶寶長得什么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對小翅膀在旁邊，走起路來搖搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，許多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真奇怪，我們小朋友睡覺是躺在床上的，企鵝睡覺是站著的）小企鵝真可愛，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來學一學。聽音樂走。4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀

32、嚓，我這里還有個蛋，里面的寶寶是誰，我來請它出來，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小朋友椅子下也有一個蛋，你也來輕輕請里面的寶寶出來吧，和好朋友說說。蛋里面是誰呀？請幼兒介紹。三、總結(jié)，結(jié)束活動。師：原來小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋里生出來的。還有很多小動物也是從蛋里生出來的，我們回家可以問問爸爸媽媽。幼兒園小班音樂教案小小蛋兒把門開 篇13活動目標：、能感受歌曲歡快、活潑的旋律，掌握切分節(jié)奏。、能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，并隨歌曲做簡單動作。、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，體驗與同伴合作演唱的快樂。活動準備：1、活動前組織幼兒看錄象小雞出殼2、課件、雞蛋。活動過程：一、開始部分。

33、1、隨音樂踏步進活動室。2、做發(fā)聲練習：小朋友來唱歌。二、基本部分。1、交流對小雞出殼的已有經(jīng)驗師：“你見過小雞出殼嗎？小雞是怎樣出殼的？”2、觀看課件，了解歌曲內(nèi)容。3、學唱歌曲。（1）隨歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。（2）師大聲、兒小聲演唱歌曲。（3）師小聲、兒大聲演唱歌曲。（4）幼兒完整演唱歌曲，唱準歌曲的切分節(jié)奏。（5）引導幼兒邊演唱歌曲邊表演動作。（6）討論：小朋友希望自己的蛋寶寶變成什么？三、結(jié)束部分1、復習基本動作拍手點頭2、講評小結(jié)。表揚聲音自然的幼兒。幼兒園小班音樂教學教案小兔子拔蘿卜【活動目標】1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。3、學

34、習找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進行游戲。【活動準備】音樂磁帶。兔子頭飾。【活動過程】一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢?教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。三、幼兒嘗試完整聽音樂拔蘿卜。(1)幼兒分角色表演一遍。(2)幼兒交換角色表演一遍。幼兒園小班音樂公開課教案蜜蜂做工含反思活動目標：1、學唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準曲調(diào)。2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上，探索