古怪好友作文300文字

1、獨(dú)特的好友作文300字我有一位最正確好友羅可奕，對(duì)別人來說她可能是一個(gè)既溫柔又諒解的女孩，可是只有我知道，她其實(shí)也有“獨(dú)特”的一面哦！每當(dāng)在走廊里碰到她，我總有一種不祥的預(yù)示，因?yàn)槲抑浪厝挥忠业哪?，跟我表示“親熱”啦！一次，我在走廊里悠閑地散著步，她則“鬼頭鬼腦”地走到我身后，輕輕地拍了拍我左邊的肩膀，我沒發(fā)現(xiàn)，她張開嘴想笑但沒出聲。她又拍了拍我右邊的肩膀，見我還是沒反應(yīng)，又馬上扯了扯我的馬尾辮“??！”我尖叫著反過頭來，還沒來得及做出反應(yīng)，她早已兩手出擊，把我的臉掐成豬豬臉！我又氣又惱，臉上火辣辣的疼，可羅可奕咧著嘴，露著牙，瞇著眼，在我眼前呵呵呵地笑個(gè)不停，剛想還擊她一下，她早已像

2、風(fēng)相同地跑開，只留下我在原地哭笑不得。你看看我的好友是不是一個(gè)獨(dú)特的女孩？學(xué)習(xí)不是一時(shí)半刻的事情，需要平時(shí)積累，需要平時(shí)的勤學(xué)苦練。有個(gè)故事：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底在開學(xué)第一天對(duì)他的學(xué)生們說：“今天你們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最簡(jiǎn)單的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，爾后再盡量此后甩。”說著，蘇格拉底示范做了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生：每天甩手300下，哪個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了，有90的學(xué)生驕傲的舉起了手，又過了一個(gè)月，蘇格拉底又問，這回，堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下了80。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩

3、手運(yùn)動(dòng)。還有哪幾個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手，這個(gè)學(xué)生就是此后成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。同學(xué)們，柏拉圖之因此能成為大哲學(xué)家，其中一個(gè)重要原因，就是，柏拉圖有一種鍥而不舍的優(yōu)秀質(zhì)量。要想成就一番事業(yè)，必定有鍥而不舍的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之因此能夠動(dòng)人天帝，移走太行、王屋二山。正是因?yàn)樗麚碛绣浂簧岬木?。戎馬一世，他前十次革命均告失敗，但他不卑不亢，終于在第十一次革命的時(shí)候，推翻了清王朝的統(tǒng)治，建立了中華民國。這些故事，情節(jié)不相同，但意義都是相同的，它告訴無們，做事要有恒心。旬子講：“鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤?！边@句話充分說了然一個(gè)人

4、若是有恒心，一些困難的事情便能夠做到，沒有恒心，再簡(jiǎn)單的事也做不能。學(xué)習(xí)是一條慢長而艱辛的道路，不能夠靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必定養(yǎng)成平時(shí)努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此我說：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！當(dāng)下市道上關(guān)于教授學(xué)習(xí)方法的書籍很多，其所載內(nèi)容也的確很有道理，可是當(dāng)讀者實(shí)質(zhì)應(yīng)用時(shí)，很多看似合用的方法用來收效卻其實(shí)不明顯，此后的結(jié)果可是是兩種：要么認(rèn)為自己沒有掌握其精髓要領(lǐng)，要么抱怨那本書的華而不實(shí)，但最后必然還是會(huì)回歸到當(dāng)初的原點(diǎn)。這本學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在一開始并沒有急于兜售自己的方法，而是經(jīng)過測(cè)試讓讀者真切認(rèn)識(shí)自己，從而找到合適自己思想方式的學(xué)習(xí)方法，書的第一部分就是左腦還是右腦思想測(cè)試和視覺、聽覺和動(dòng)

5、覺學(xué)習(xí)模式測(cè)試，經(jīng)過有效分類后，針對(duì)不相同讀者對(duì)不相同思慮和接收接受學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的分別給出建議，從而不停增強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)。在此后書中的所有介紹詳盡學(xué)習(xí)方法章節(jié)的最開始，都是依照不相同學(xué)習(xí)模式給出各種學(xué)習(xí)方法不相同的建議，這是此書差異于其他學(xué)習(xí)方法類書籍的最大特點(diǎn)，這種“因材施教”的方式能讓讀者有種豁然開朗的感覺，除了能夠獲取最合適自己的有效的學(xué)習(xí)方法也能更深入的認(rèn)識(shí)客觀的自己，不論對(duì)學(xué)習(xí)還是生活都有幫助。除了“針對(duì)性”強(qiáng)外，本書第二大特點(diǎn)就是“全面”，全書都是由一篇篇短文、圖表集成，更像是一本博文也許PPT課件合集，每個(gè)學(xué)習(xí)方法的題目清楚了然十分便于查找，但也因此有些章節(jié)內(nèi)容安排的比較凌

6、亂，所幸每一章節(jié)關(guān)系性其實(shí)不太強(qiáng)，每個(gè)章節(jié)都合適獨(dú)立檢索來閱讀學(xué)習(xí)。其內(nèi)容從“時(shí)間規(guī)劃”、“筆錄”“閱讀”直到“考試”幾乎涉及了所有學(xué)習(xí)中的常遇問題，文中文字精髓沒有過分的襯著，完好部是純純的“干貨”，能夠身臨其境的想象：當(dāng)自己面對(duì)學(xué)海之中慌張失措之時(shí)，長篇大論的方法必然會(huì)沒心查察，了然的編排，讓人從目錄中就能如數(shù)家珍的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的時(shí)間讓讀者獲取最適用的信息，是一部值得學(xué)習(xí)的人們不停自我提升的有力武器。從前看到一個(gè)有意思的心理測(cè)試:用“正確的方法”、“錯(cuò)誤的方法”和“積極的行為”、“消極的行為”，來自由搭配，看如何搭配出最好和最壞的結(jié)果，“正確方法”配合“積極的行為

7、”無疑是最好的結(jié)果，可是我們會(huì)很“慣性”想自然的認(rèn)為，“錯(cuò)誤的方法”和“消極的行為”搭配是最壞的結(jié)果，其實(shí)“錯(cuò)誤的方法”加上“積極的行為”才是最壞的結(jié)果，這會(huì)讓人在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)也是同理，一味鉆牛角尖般的生搬硬套不合適自己的方法不論多努力都只會(huì)離成功越來越遠(yuǎn)，而好的學(xué)習(xí)方法加上積極的學(xué)習(xí)態(tài)度無疑會(huì)讓你如虎生翼。這是每個(gè)人都需要的，最少在學(xué)生的時(shí)候若是碰到，也許人生會(huì)少一些遺憾，我只恨我碰到的晚了點(diǎn)，可是現(xiàn)在已經(jīng)是平生學(xué)習(xí)的年代，錯(cuò)過了最合適的時(shí)候，但只要有意又怎會(huì)嫌晚呢？本書歸類為學(xué)習(xí)方法-青年讀物，是本工具書，學(xué)習(xí)手冊(cè)，但不能夠阻攔她成為經(jīng)典。這本書的副標(biāo)題為“增加學(xué)習(xí)技術(shù)與腦力”

8、，正是本書的宗旨，本書系統(tǒng)化地闡述了學(xué)習(xí)技術(shù)提升的各個(gè)方面，可謂事無巨細(xì)的令人切齒啊。整體來講主要包括7個(gè)方面，分別是學(xué)習(xí)模式，時(shí)間管理和學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃，筆錄記錄技巧，閱讀技巧，記憶，技巧，拾。全的構(gòu)采用的是分的形式，前三個(gè)方面是的部分，算是增加學(xué)技術(shù)的準(zhǔn)，從自己的學(xué)模式開始，爾后采用任何事都需要的管理技巧，再體地一下學(xué)技巧劃的事。爾后底下是分的部分，將學(xué)的包括的各個(gè)方面的技巧行分開述，分有筆，以及最后的拾。系地述了學(xué)的幾乎所有方面。到她的人若是踐的不能夠在學(xué)上獲取提升，在力上也許理解力上必然會(huì)受益匪淺。在此，句外，我素來得日自己寫在上做的是無與比的，可是本我個(gè)看法有了必然的，因她里面的述部分我

9、得美國是個(gè)教育的國家，直比我中國要。那個(gè)考的部分放在中國，一點(diǎn)也沒有和感的，好？因此他能出的情況，從沒到日本的人能寫出描述日自己的，爾后日自己都得是典的，沒有在企里做管理的德克能成管理上的大，其理念影響了全世界不得不，美國的教育真不是蓋的。上，我印象比深的是，作者開篇開始授如何自己的學(xué)模式，運(yùn)用了一些目，爾后依照果找出與自己近來似的學(xué)模式，她把學(xué)模式分幾種情況，分有左型，右型，有別的的分法，的，聽的，作的。我看了一下，確有跟自己近的型，我就是的，號(hào)入座后就可以比直接的去避短了。爾后，作者了，做任何事情，管理技巧都是不能缺少的，她不教的是學(xué)的技術(shù)，有很多其他的道理，我人生都是有益的，我相信，若是

10、我的孩子從小就學(xué)些，將會(huì)受用生。有，作者提到了學(xué)技巧劃里的家庭檔案系，將我在工作中的管理引了學(xué)中，是一個(gè)特別好的學(xué)，若是孩子持的做，格地做，得的收益將無法預(yù)計(jì)，因，在我在工作中都必要用的管理信息的技術(shù)，在是太可了，孩子將種技術(shù)與合起來，保留好自己思程，能夠得持的提升，直到最后展翅翔，他最可的是，能夠系地提升自己，從而達(dá)到中介里提到的那，碰到不會(huì)的域的候，能夠很快的用些方法，工具建立起模型，系，對(duì)付自如地攻下自己從前沒接觸的域，提升自己的理解力，我想正是我學(xué)的比重要的一個(gè)目的吧。最后，我影響比深的就是作者供應(yīng)的那些小工具了，包括筆的表格，助的表格，幫助整理文檔的子，考的技巧，解的方法我得全于如何

11、增加學(xué)技術(shù)和力的述是有道理的，我也相信通踐作者在上所提到的方法，定能在學(xué)中獲取提升。可是，那也不是一時(shí)半刻的事情，就像我大家都知道的那個(gè)故事，在美國獲取的科學(xué)家，自己得最大的原因都是在幼兒園里學(xué)的最基本的道理，就是要和郭靖一，不要多吃不，定他就要好好地持去做，不要停。我自己喜的是家庭檔系，然不是學(xué)程中的技術(shù)，只屬于學(xué)準(zhǔn)的西，可是若是擁井井有條的那整理自己的學(xué)思，自己的收益將以預(yù)計(jì)。略不足的地方是，第一，本的言太精，感就像沒有主感情一，要命的是有很多也許看法的候甚至不知道什么意思，中也沒做解，本來就看的比力，在好了，作者也不等你，直接把你那。第二，作者很多地方就像立一個(gè)提一，直接你自己去參照多少

12、多少，個(gè)太不了。第三，作者在中提到各種學(xué)的型，可是并沒有就種型合適他的學(xué)方法做睜開也許介，比方，將學(xué)分好幾種型的那個(gè)部分，有自察的，有外的之，可是并沒有各種型行性的指。從而她的有些點(diǎn)就不太合用，像建立學(xué)小的，個(gè)于內(nèi)向的人，在我國的學(xué)境中是比的困，但作者沒有就如何做提出建，可是告者么做，會(huì)得不全面也許落空。學(xué)不是一時(shí)半刻的事情，需要平累，需要平的勤學(xué)苦。有個(gè)故事：古希臘大哲學(xué)家格拉底在開學(xué)第一天他的學(xué)生：“今天你只學(xué)一件最也是最簡(jiǎn)單的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，爾后再盡量此后甩?！敝?，格拉底示范做了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到？”學(xué)生都笑了，么的事，有什么做不到的？了一個(gè)月，格

13、拉底學(xué)生：每天甩手300下，哪個(gè)同學(xué)持了，有90的學(xué)生傲的起了手，又了一個(gè)月，格拉底又，回，持下來的學(xué)生只剩下了80。一年后，格拉底再一次大家：“告我，最的甩手運(yùn)。有哪幾個(gè)同學(xué)持了？”，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人起了手，個(gè)學(xué)生就是此后成古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉。同學(xué)，柏拉之因此能成大哲學(xué)家，其中一個(gè)重要原因，就是，柏拉有一種鍥而不舍的秀品。要想成就一番事，必有鍥而不舍的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之因此能感天帝，移走太行、王屋二山。正是因他擁有而不舍的精神。戎一世，他前十次革命均告失，但他百折不，于在第十一次革命的候，推翻了清王朝的治，建立了中民國。些故事，情不相同，但意都是一的，它告無

14、，做事要有恒心。旬子：“而不舍，朽木不折；而舍之，金石可?！本涑浞至巳灰粋€(gè)人若是有恒心，一些困的事情便能夠做到，沒有恒心，再的事也做不能。學(xué)是一條慢而苦的道路，不能夠靠一激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必養(yǎng)成平努力學(xué)的。因此我：學(xué)在持！當(dāng)下市道上關(guān)于教授學(xué)方法的籍很多，其所內(nèi)容也的確很有道理，可是當(dāng)者用，很多看似用的方法用來收效卻其實(shí)不明，此后的果可是是兩種：要么自己沒有掌握其精髓要，要么抱怨那本的而不，但最必然是會(huì)回到當(dāng)初的原點(diǎn)。本學(xué)會(huì)學(xué)在一開始并沒有急于兜售自己的方法，而是通者真切認(rèn)識(shí)自己，從而找到合適自己思方式的學(xué)方法，的第一部分就是左是右思和、聽和學(xué)模式，有效分后，不相同者不相同思慮

15、和接收接受學(xué)的特點(diǎn)，有性的分出建，從而不停化自己的。在此后中的所有介詳盡學(xué)方法章的最開始，都是依照不相同學(xué)模式出各種學(xué)方法不相同的建，是此區(qū)于其他學(xué)方法籍的最大特點(diǎn)，種“因材施教”的方式能者有種豁然開朗的感，除了能獲取最合適自己的有效的學(xué)方法也能更深入的客的自己，不學(xué)是生活都有幫助。除了“性”外，本第二大特點(diǎn)就是“全面”，全都是由一篇篇短文、表集成，更像是一本博文也許PPT件合集，每個(gè)學(xué)方法的目清楚了然十分便于找，但也因此有些章內(nèi)容安排的比凌亂，所幸每一章關(guān)性其實(shí)不太，每個(gè)章都合適獨(dú)立索來學(xué)。其內(nèi)容從“劃”、“筆”“”直到“考”幾乎涉及了所有學(xué)中的常遇，文中文字精沒有分的襯著，完好部是的“干”

16、，能夠身地的想象：當(dāng)自己面學(xué)海之中慌張失措之，篇大的方法必然會(huì)沒心看，了然的排，人從目中就能如數(shù)家珍的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的者獲取最適用的信息，是一部得學(xué)的人不停自我提升的有力武器。曾看到一個(gè)有意思的心理:用“正確的方法”、“的方法”和“極的行”、“消極的行”，來自由搭配，看如何搭配出最好和最壞的果，“正確方法”配合“極的行”無疑是最好的果，可是我會(huì)很“性”想自然的，“的方法”和“消極的行”搭配是最壞的果，其“的方法”加上“極的行”才是最壞的果，會(huì)人在的路上越走越，學(xué)也是同理，一味牛角尖般的生搬硬套不合適自己的方法不多努力都只會(huì)離成功越來越，而好的學(xué)方法加上極的學(xué)度無疑會(huì)你如

17、虎生翼。是每個(gè)人都需要的，起在學(xué)生的候若是碰到，也許人生會(huì)少一些憾，我只恨我遇的晚了點(diǎn)，可是在已經(jīng)是身學(xué)的年代，了最合適的候，但只要有意又怎會(huì)嫌晚呢？本學(xué)方法-青年物，是本工具，學(xué)手冊(cè)，但不能夠阻攔她成典。本的副“增加學(xué)技術(shù)與力”，正是本的宗旨，本系化地述了學(xué)技術(shù)提升的各個(gè)方面，可事無巨的令人指啊。整體來主要包括7個(gè)方面，分是學(xué)模式，管理和學(xué)技巧劃，筆技巧，技巧，技巧，拾。全的構(gòu)采用的是分的形式，前三個(gè)方面是的部分，算是增加學(xué)技術(shù)的準(zhǔn)，從自己的學(xué)模式開始，爾后采用任何事都需要的管理技巧，再體地一下學(xué)技巧劃的事。爾后底下是分的部分，將學(xué)的包括的各個(gè)方面的技巧行分開述，分有筆，以及最后的拾。系地述

18、了學(xué)的幾乎所有方面。到她的人若是踐的不能夠在學(xué)上獲取提升，在力上也許理解力上必然會(huì)受益匪淺。在此，句外，我素來得日自己寫在上做的是無與比的，可是本我個(gè)看法有了必然的，因她里面的述部分我得美國是個(gè)教育的國家，直比我中國要。那個(gè)考的部分放在中國，一點(diǎn)也沒有和感的，好？因此他能出的情況，從沒到日本的人能寫出描述日自己的，爾后日自己都得是典的，沒有在企里做管理的德克能成管理上的大，其理念影響了全世界不得不，美國的教育真不是蓋的。上，我印象比深的是，作者開篇開始授如何自己的學(xué)模式，運(yùn)用了一些目，爾后依照果找出與自己近來似的學(xué)模式，她把學(xué)模式分幾種情況，分有左型，右型，有別的的分法，的，聽的，作的。我看了一下，確有跟自己近的型，我就是的，號(hào)入座后就可以比直接的去避短了。爾后，作者了，做任何事情，管理技巧都是不能缺少的，她不教的是學(xué)的技術(shù)，有很多其他的道理，我人生都是有益的，我相信，若是我的孩子從小就學(xué)些，將會(huì)受用生。有，作者提到了學(xué)技巧劃里的家庭檔案系，將我在工作中的管理引了學(xué)中，是一個(gè)特別好的學(xué)，若是孩子持的做，格地做，得的收益將無法預(yù)計(jì)，因，在我在工作中都必要用的管理信息的技術(shù)，在是太可了，孩子將種技術(shù)與合起來，保留好自己思程，能夠得