班主任工作總結(jié)范本

1、第35頁 共35頁班主任工作總結(jié)范本【精選】班主任工作總結(jié)范文7篇班主任工作總結(jié) 篇1尊敬的各位老師：你們好，今天有時(shí)機(jī)在這里把我一年的班主任工作向各位老師匯報(bào)，我感到非常榮幸。很榮幸，學(xué)校讓我這個(gè)初出茅廬并且一點(diǎn)教學(xué)管理經(jīng)歷都沒有的大學(xué)生擔(dān)任了班主任工作。說實(shí)話，剛接手工作時(shí)我是既好奇又興奮。上大學(xué)時(shí)無數(shù)次設(shè)想過當(dāng)班主任后我要怎么管理班級、管理學(xué)生，可那終歸只是設(shè)想，與我遇到的現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)。畢業(yè)、參加工作、成為班主任，走進(jìn)課堂，一切都只是剛剛開場，一時(shí)有些措手不及。轉(zhuǎn)眼間，工作的第一年已經(jīng)過去了。這一年來都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度過，不斷地在犯錯中探究，在挫折中奮進(jìn)，在磨練中成長。面對我們這

2、些剛剛上崗的新老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從老師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，以老帶新，手把手幫扶，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，標(biāo)準(zhǔn)工作過程，從而邁好第一步。一年中我學(xué)習(xí)了很多，也成長了很多。而心存最多的那么是感恩。老老師們像母親一樣，指導(dǎo)著我們工作，照顧著我們的生活，滋潤著我們的心靈。劉艷老師和王文典老師那么是學(xué)校為我安排的兩位師父。她們對我的幫助絕非三言兩語能說清道明。我眼中的劉艷老師：是那個(gè)經(jīng)歷豐富卻從不吝惜傾囊相授的好師父，是班級地面每天至少擦兩遍、物品總是擺放整齊、對學(xué)生要求嚴(yán)格對自己要求更加嚴(yán)格

3、、經(jīng)常照顧住校生的好班任。是那個(gè)在課堂上爭分奪秒增加孩子們的練習(xí)量、說話不重復(fù)不拖沓、花自己的錢為孩子們復(fù)印習(xí)題卻從不計(jì)較，關(guān)注每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的好老師。是那個(gè)大雪過后第一個(gè)出如今掃雪現(xiàn)場或者帶著家人一起勞動、身體再怎么不適也會帶著全組將勞動任務(wù)進(jìn)展到底的好組長。從開學(xué)初教我怎么擺衛(wèi)生工具才能顯得干凈整潔，到期末降臨犧牲自己休息時(shí)間幫我整理檔案袋，整整一下午坐在電腦前為我提煉考試重點(diǎn)，當(dāng)12張卷子擺在我面前時(shí)，心里唯一的想法就是要我怎樣做才能報(bào)答她對我的好？她對她的工作負(fù)責(zé)，對我們更是。而王文典老師那么是我有求必應(yīng)的好伙伴。咱們校的公開課很多，為了給我創(chuàng)造聽課的時(shí)機(jī)，串課、看學(xué)生、送學(xué)生、勞動，只

4、要她能幫上我的，她從未回絕過。上學(xué)期班內(nèi)出現(xiàn)個(gè)比擬特殊的孩子，上課不但不學(xué)習(xí)還打攪其他同學(xué)，我向王老師說明情況后，她全力相助，屢次對那名學(xué)生進(jìn)展教育，她怕那名學(xué)生在我的課堂上再搗亂，只要我上課她就在旁邊監(jiān)視，不知道為什么，只要她在旁邊坐著，我上的每一節(jié)課都覺得安心。她經(jīng)常幫我在同學(xué)面前樹立威信，任何我解決不了的問題也都會向她求助，她總是處理的恰到好處。由于我們家都不是這的，所以她們總是給我們送好吃的，吃的我們心里美滋滋的。不管是班級管理、教育教學(xué)，還是生活，她們總是照顧得面面俱到?！敖∏嗬蠋煂W(xué)生的尊重、李成杰老師對工作的認(rèn)真熱情、武羚羊老師幸福的三大定義和一塊糖的魅力、趙麗君老師借校服的啟

5、示”，她們說過的話，做過的事，我都聽在耳里，看在眼里，也深深的記在了心里。正是因?yàn)橛兴齻兊墓猸h(huán)照耀著我、指引著我，我才會對我的工作更加堅(jiān)決。正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。在老老師的指導(dǎo)幫扶下，自己不斷嘗試管理班級、管理學(xué)生的方法。下面我要對我這一年的班主任工作進(jìn)展匯報(bào)交流：一、班主任要擁有愛的力量，才能成為學(xué)生的朋友托爾斯泰曾說過：“假如一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師?！苯逃菒鄣墓缠Q，是心與心的照應(yīng)。班主任對學(xué)生的愛是一種宏大的教育力量，也是一種重要的教育手段。作為班主任只有以自己的愛才能贏得學(xué)生的愛，才能搭起師生之間感情的橋梁，使學(xué)生樂意承受你的教育。我們班王

6、祥鵬同學(xué)是一個(gè)特別愛動的孩子，上課坐不住椅子，下課在操場上奔馳的總得有他一個(gè)，就紀(jì)律問題我與他家長溝通屢次，但始終不見效果，堅(jiān)持不到兩天又原形畢露。后來我課下成心接近他，和他玩，找他聊天，我問他為什么那么愛動？他眼淚唰地一下傾瀉而出，可憐巴巴地說：“老師，其實(shí)我也不想動，但不知道為什么總像有針在扎我，我難受”。我才知道他的動來自于無意識。之后上課提問他的次數(shù)變多，讓他把無意識的動轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動，獲得了初步成效。還有一次上體育課，由于地面滑，和同學(xué)玩的時(shí)候不小心摔倒了，頭上磕出個(gè)很大的包，在我去找他之前他是一滴眼淚都沒掉，等我看到他還沒等說話呢，他淚如泉涌?？吹剿莻€(gè)樣子我心里特別難受，用手幫他

7、擦干眼淚后趕緊帶他去醫(yī)務(wù)室，我說要背著他，他說不用。一路上我領(lǐng)著他的手，怕他疼怕他難受就邊走邊和他聊天。我說我給他爸爸打 來接他回家，他說他爸爸指定在喂牛呢！我問他：那你媽媽呢？他說：“媽媽也不能來，我昨天把屋子弄得可亂了，媽媽這會指定拾掇屋子呢！老師，你放心吧，我沒事，就是有點(diǎn)疼?！笨粗蹨I在眼圈里打轉(zhuǎn)，感覺受傷的好似是自己，反而被他撫慰了，一個(gè)在好多人眼里很淘氣的孩子居然有這么強(qiáng)大的內(nèi)心。王子鳴同學(xué)這學(xué)期轉(zhuǎn)走了，說實(shí)話，真有些不舍。他是我們班一個(gè)比擬不讓人省心的孩子。從小在姥姥家生活，父母常年不在身邊，幼兒園時(shí)經(jīng)常和同學(xué)打架、放學(xué)劫人、愛拿別人東西、愛哭。剛上一年級的時(shí)候有好多家長懇求我

8、別讓他和他們家孩子坐同桌，我只是聽他們懇求，卻未落實(shí)。我為他安排了同桌，觀察他在校的一舉一動、一言一行。同學(xué)們似乎都不太喜歡和他在一起玩，而他也總是去找高年級的小哥哥玩，有時(shí)與班級同學(xué)發(fā)生沖突他還會找他所謂的哥哥撐腰，后被同學(xué)揭露，正要做案時(shí)被我抓個(gè)正著，對他進(jìn)展了口頭教育。既然沒有朋友，那我就做他的朋友。課間我和一群女孩子玩的時(shí)候總能看到一個(gè)男孩的身影，那就是他。不管是老鷹捉小雞、巴拉拉小魔仙還是要紅鶯，他總是能充當(dāng)一個(gè)重要角色。如今他已經(jīng)不需要我去搭建平臺了，有些女同學(xué)總是拽著他的胳膊央求他陪她們一起玩。游戲玩膩了，就跑那邊和男生們跑跑步、吹吹牛，好似與同學(xué)玩的時(shí)間多了，打架的時(shí)間就少了。

9、有同學(xué)經(jīng)常對我說他拿誰誰的東西，剛開場我沒找到證據(jù)半信半疑的，后來我發(fā)現(xiàn)每天中午放學(xué)他總是最后一個(gè)分開班級。有一天我忘帶東西正好回班級拿，看見他在另一名同學(xué)的桌前拿什么東西，看見我進(jìn)去他有些慌了，趕緊站了起來。我什么都沒說，讓他跟著我一起走。我把學(xué)生的反映以及我所看到的先跟他的家長談一下，準(zhǔn)備結(jié)合教育，但事倍功半。他有段時(shí)間甚至連我的東西都拿。但我并沒大發(fā)雷霆，而是私下找他聊天，當(dāng)問他為什么喜歡拿別人的東西時(shí)，他只是嘿嘿地笑，似乎有些不好意思，經(jīng)過幾番談話后我們之間的間隔 拉近了。在那之后再也沒有人說他拿東西，他跟變了個(gè)人似的，為班級加分，倒垃圾，主動把多余的本、筆借給同學(xué)用，課前或課后主動幫

10、助老師拿黑板，課間操時(shí)還經(jīng)常會看到他教田忠樂做操，認(rèn)真勁像個(gè)大孩子。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛讓教育更美麗，但愿每一個(gè)正在做班主任的老師們都擁有愛的法寶，而使班主任工作變成快樂的泉，美麗著教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，帶來無限感動。二、班級常規(guī)管理靈敏多樣，不斷探究，不斷進(jìn)步1、以身作那么促管理，成為學(xué)生的典范。把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我們的每一句話、每一個(gè)動作，我們的處事態(tài)度，對學(xué)生的影響都是很大的。俗話說：“身教重于言傳?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)消費(fèi)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分才能、自控才能較差的低年級孩子，影響尤為突出。因

11、此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比方，要求學(xué)生做到不隨意丟紙屑雜物，看到地面有垃圾要主動撿起，平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，地面有垃圾從不吝惜彎腰。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)我。上學(xué)期練習(xí)坐姿和握筆姿勢時(shí)，對于一年級學(xué)生來說未免有些枯燥乏味坐不住，我就和他們一起做，我要求他們怎么做自己就怎么做，以比賽的形式看誰做得最標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持的時(shí)間最長，本來很乏味的一件事竟然激起了孩子們的斗志，直到休息班內(nèi)沒有一個(gè)孩子說累，沒有一人動。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的開

12、展。2、認(rèn)真選擇你的得力助手。慎重選拔和培養(yǎng)班委會成員，大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助班委樹立威信，鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，同時(shí)更嚴(yán)格要求班委成員在學(xué)習(xí)、才能上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。周妍彤同學(xué)是我們班的衛(wèi)生委員，之所以選她是因?yàn)橛幸淮挝铱吹剿吭诘厣习迅觳采爝M(jìn)電教柜子底下很吃力地?fù)焓裁礀|西，我還挺好奇的，以為是她自己的什么物品掉進(jìn)去了，可后來看到她被弄的臟兮兮的小手上拿著一個(gè)小紙團(tuán)出來，我才知道她在撿垃圾。我被她的行為感動了，再加上她學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德備受同學(xué)們贊揚(yáng)，衛(wèi)生委員這一職位我就鎖定了她。3、做到“有功雖仇亦賞，有過雖親必罰。”去我們班

13、上課的老師也許都看到過班級前面擺的那個(gè)學(xué)生表現(xiàn)記錄本，還有墻上掛著那個(gè)我自制的小流動紅旗。那個(gè)本是老師或班委記錄學(xué)生每節(jié)課、每天表現(xiàn)的，那個(gè)小紅旗是每天的榮譽(yù)，哪個(gè)組紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)綜合表現(xiàn)最好就發(fā)給哪個(gè)小組，它鼓勵作用大得鮮明。上學(xué)期剛開場，其他班都有加分，我們班卻只有扣分。其實(shí)我自己在問過值周生后才知道怎樣能加分。我鼓勵班級孩子做好事，撿垃圾，剛開場只是誰加分就表揚(yáng)誰，可效果不明顯，加分仍沒有扣分多。有一次我無意地在全班面前表揚(yáng)了一位為班級加分的同學(xué)，之后便有好多同學(xué)加分，不管撿到什么都會像撿到寶一樣第一時(shí)間交給值周生，用這種方法刺激學(xué)生，果然加分的人越來越多。我知道他們只是想要得到老師的

14、一句夸獎、一句贊賞。即使我節(jié)節(jié)課叮囑、嘮叨，還是有學(xué)生給班級扣分，但我只問原因，我想對他們來說，不表揚(yáng)他們已經(jīng)成為了對他們最嚴(yán)厲的批評。漸漸地他們的責(zé)任意識變強(qiáng)了，有的同學(xué)扣完分還會過來主動成認(rèn)錯誤并且向我發(fā)誓：老師，我一定會把分加回來的！在我看來一元錢對他們來說應(yīng)該是一筆不小的財(cái)富，但他們好似卻拿它不當(dāng)錢，撿到就交給值周生，我班的許榮博同學(xué)就是拾金不昧的好典范。著名教育家李鎮(zhèn)西說過：“教育不能沒有懲罰，沒有懲罰的教育是不完全的教育”。孩子們犯錯了，我會讓他們自選懲罰措施，比方勞動、交換游戲時(shí)間、做好事、找家長。孩子大多會選勞動，比方自己地面的紙沒撿的我會要求他把班級內(nèi)所有垃圾撿起來或是去倒垃

15、圾。給班級扣分的同學(xué)一般選擇做好事再把分加回來。課外活動不遵守紀(jì)律的同學(xué)大多會口頭表態(tài)自己錯了，并且保證假如再錯的話就找家長。孩子們最怕的就是交換游戲時(shí)間，假如他們排隊(duì)或是做操時(shí)打鬧的話那么他們就已經(jīng)把自己的游戲時(shí)間消耗了，只有在別人玩的時(shí)候他們再認(rèn)真做操或是練習(xí)排隊(duì)。4、班內(nèi)衛(wèi)生分配到個(gè)人，衛(wèi)生委員監(jiān)視。讓各個(gè)小組自理才能較強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)小組長，負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生和書桌整理檢查工作。每節(jié)課下課先讓學(xué)生自己整理，覺得可以了讓小組長檢查，合格后才可以出去玩，有不自覺的同學(xué)趁老師不注意一下課就溜走了，這就考驗(yàn)了組長的責(zé)任心，而各個(gè)小組長為了提升本組形象不惜犧牲自己的娛樂時(shí)間幫助這些同學(xué)整理書桌，事后再批評

16、教育不自覺的學(xué)生。5、放學(xué)排隊(duì)時(shí)瞻前顧后。隊(duì)伍前面安排兩個(gè)聽話的孩子，以便控制整個(gè)隊(duì)伍的速度。后面安排兩個(gè)平時(shí)走路慢且又玩又鬧的同學(xué)。讓他們管理后面的同學(xué)，由于有責(zé)任在身，他們走慢了跟不上隊(duì)伍就管不了前面的人，玩鬧的話就不能樹立管理者的威信了，所以他們在約束別人的同時(shí)開場學(xué)會了約束自己，我在中間控制整個(gè)隊(duì)伍的間隔 與節(jié)奏，對學(xué)生提出走路要求，比方不許打鬧、說話，要沿著哪條線走，雖然嘮叨很多，但也輕松許多。6、多方面浸透集體意識。放學(xué)排，只要有一個(gè)人不遵守紀(jì)律全班的人共同受罰。孩子站隊(duì)的時(shí)候愛說話，我就在那里等著他們說完，什么時(shí)候說完什么時(shí)候回家，漸漸地，站隊(duì)時(shí)局部學(xué)生開場維持紀(jì)律，到最后每個(gè)人

17、都開場約束自己。冬天跑步，一排內(nèi)，有一個(gè)人跑不齊這一排就得單獨(dú)練，不用我催促，跑不齊的那排會非常自覺地立即整齊劃一。站隊(duì)也是，誰表現(xiàn)好誰先解散。寫作業(yè)，哪個(gè)小組得一百分多或者紀(jì)律方面表現(xiàn)好的同學(xué)多就會給組內(nèi)的每個(gè)人都貼小蘋果。他們不明白什么是集體意識，但他們知道只要自己做不好就會影響全班同學(xué)，假如每個(gè)人都做好了，全班同學(xué)都會解放的。通過這一年的工作學(xué)習(xí)，我收獲了很多，進(jìn)步了很多，基于大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長，合理的運(yùn)用到自己的班級，形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長，責(zé)任使我成熟?！钡瑫r(shí)

18、也感受到了自己的缺乏。比方在對待犯錯誤學(xué)生時(shí)，有時(shí)會控制不好自己的情緒、在班級管理上還存在很多問題、遇到事情不夠沉穩(wěn)等。回憶已經(jīng)過去的一年，展望新的一年，我的班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下，不斷地完善自我，挑戰(zhàn)自我，進(jìn)步自己在學(xué)生管理方面的才能、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，端正自己的工作態(tài)度，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。我相信，我的班主

19、任工作能在不斷的磨練中得到提升。帶好這個(gè)班，不辜負(fù)大家對我的期望！班主任工作總結(jié) 篇220 xx20 xx學(xué)年度，我分別擔(dān)任了六年級1班和二年級5的班主任工作。我能按照學(xué)校的工作方案制定班方案，并根據(jù)方案開展工作，在工作方面，我以努力培養(yǎng)良好的班集體為工作的重點(diǎn)。一、抓好學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)教育，強(qiáng)化守紀(jì)意識，樹立良好班風(fēng)。組織紀(jì)律性是一個(gè)班集體的主心骨，沒有組織紀(jì)律性，一個(gè)集體就是散沙一盤，無法形成良好的班風(fēng)。良好的組織紀(jì)律性是由班集體成員的遵章守紀(jì)行為共同構(gòu)建的。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀(jì)行為，進(jìn)而增強(qiáng)班集體的組織紀(jì)律性，必須從強(qiáng)化守紀(jì)意識入手。小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)是對小學(xué)生日常行為最根本的要求。只要

20、認(rèn)真貫徹、施行、就能促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接班后，我發(fā)現(xiàn)班上的一局部學(xué)生的紀(jì)律性較差，尚未形成良好的行為習(xí)慣。于是，我就利用班隊(duì)課讓學(xué)生重溫了小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，并讓學(xué)生針對本班特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校文明班評比細(xì)那么和小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)展開討論“爭創(chuàng)文明班，應(yīng)從何做起？”通過討論，大家都覺得增強(qiáng)紀(jì)律性是當(dāng)務(wù)之急，進(jìn)一步認(rèn)識到守紀(jì)的重要性，然后我就引導(dǎo)學(xué)生把標(biāo)準(zhǔn)和文明班評比細(xì)那么的內(nèi)容行動的根據(jù)。我對學(xué)生嚴(yán)格要求，進(jìn)展強(qiáng)化的訓(xùn)練，并使用了標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況登記本。由于小學(xué)生一般都好動、貪玩、自制力差，因此，我比擬注意從小處著眼，從小事抓起，對他們進(jìn)展嚴(yán)格的檢查催促，對學(xué)生的良好表現(xiàn)加以表揚(yáng)，并給予加分獎

21、勵，對不良想象進(jìn)展集體和個(gè)別教育，扣當(dāng)事人的文明分，并把情況反應(yīng)給家長，以便兩方面及時(shí)獲得聯(lián)絡(luò)，共同教育。同時(shí)選出班的“小糾察”，讓他們進(jìn)展各方面的監(jiān)視，并把情況記錄在班日記上，以便我及時(shí)理解學(xué)生的紀(jì)律情況。每周進(jìn)展評比、小結(jié)、評出每周文明行為得分最高的前十名學(xué)生加以獎勵并記載入我們班級的榮耀冊內(nèi)，由學(xué)生帶回家請家長在榮耀冊內(nèi)簽名。在開展守紀(jì)教育時(shí)，我還抓住小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，開展了組間的守紀(jì)競賽。我設(shè)計(jì)了“守紀(jì)競賽表”，考察內(nèi)容包括考勤、課前準(zhǔn)備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動衛(wèi)生等方面的紀(jì)律狀況，由值日班干或老師根據(jù)各組紀(jì)律情況給予等級評定，每周做一次評比。根據(jù)得分評出優(yōu)勝

22、小組，給予獎勵。競賽活動為組長責(zé)任制，我那么負(fù)責(zé)發(fā)動各組長充分發(fā)揮能動性，多方發(fā)動組員，為本組爭光，爭做守紀(jì)文明生。另外，我還經(jīng)常指導(dǎo)組長們召開本小組隊(duì)員的會議，討論本小組的優(yōu)勢和缺乏，定下小目的逐周逐月來實(shí)現(xiàn)，爭做守紀(jì)優(yōu)勝組。理論證明，組間競賽激發(fā)了大局部同學(xué)的守紀(jì)積極性，好的同學(xué)表現(xiàn)得更為積極，原先表現(xiàn)較差的同學(xué)在其他組員的幫助和監(jiān)視下，也開場守紀(jì)了。由于有了嚴(yán)密的規(guī)章制度，同學(xué)們的紀(jì)律性有了一定好轉(zhuǎn)，在集體中開場有秩序地生活、學(xué)習(xí)。二、開展有針對性、思想性的班會課，寓教育于活動中。擔(dān)任六1班主任時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有小局部學(xué)生沉迷于電子游戲時(shí)，我就先利用班會課宣讀了報(bào)紙、雜志上對沉迷于電子游

23、戲所帶來的不良后果的有關(guān)報(bào)導(dǎo)，再采用了自查、揭露等形式，掌握了第一手材料，然后采取逐個(gè)談心，以書面形式通知家長，并讓這些學(xué)生在班上作出保證等方法，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。另外，針對學(xué)生升上高年級后，思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負(fù)”后學(xué)生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒，我采用了“給老師說悄悄話的形式，并利用班會課，引導(dǎo)學(xué)生拋出雜念，改變不良行為，把精力集中到學(xué)習(xí)上。六年紀(jì)下學(xué)期開學(xué)初，我以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為題舉行了一次班會課，首先我總結(jié)了上學(xué)期同學(xué)們在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上存在的問題，提出這個(gè)學(xué)期的努力方向，然后分四人小組進(jìn)展討論，談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩栴}，并向同學(xué)們介紹報(bào)刊上登載的學(xué)生的學(xué)習(xí)體會，

24、然后請學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，最后宣布“一幫一”小組。通過班會課，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)了，同時(shí)也促進(jìn)了班級學(xué)風(fēng)的形成。三做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。每一個(gè)班集體都會有一些淘氣學(xué)生，我們班也不例外。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸、觀察和理解，我對他們的情況根本掌握了，我就開場了對他們的轉(zhuǎn)化工作。首先，我抓住他們的優(yōu)點(diǎn)作為教育的著眼點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，為了更好地鼓勵他們進(jìn)步，讓他們有更多的時(shí)機(jī)發(fā)揮自己的才能，我在班級管理中采用了“值日班干制”，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有時(shí)機(jī)當(dāng)班干，管理班級的日常工作，體會小主人的感覺。這些“淘氣大王”在值

25、日時(shí)都表現(xiàn)得非常認(rèn)真，一絲不茍，獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和承受。另外，我還注意幫助他們在班里樹立威信，例如：他們中有的作文寫得比擬好，我讓他們在班上念自己的文章；他們紀(jì)律有了進(jìn)步了，就在班里安排小職務(wù)讓他們擔(dān)任；當(dāng)他們做了好事，我就及時(shí)地給予鼓勵、表揚(yáng)。當(dāng)然，有時(shí)侯，他們也會有反復(fù)的現(xiàn)象，遇到這種情況，我并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)他們或馬上取消他們的職務(wù)，而是耐心地幫助他們分析p 自己的行為，哪里錯了，哪里要注意。同時(shí)，我還注意引導(dǎo)班里的同學(xué)多給予他們信任、支持與諒解，制造好的言論來進(jìn)步他們的自信心。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)他們的上進(jìn)心較以前增強(qiáng)了，自制力也有所進(jìn)步，與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善，根本上懂得尊重別

26、人，且主動關(guān)心集體。當(dāng)自己犯錯時(shí)，也能較快地認(rèn)識錯誤，肯下決心改正。這一切都說明他們正在進(jìn)步，同學(xué)們也開場嘗試與他們接近，逐漸接納他們了，班風(fēng)也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“淘氣大王”雖有進(jìn)步，但在轉(zhuǎn)變的過程中會出現(xiàn)反復(fù)，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會，希望今后在級組老師的幫助下，在科任老師的配合下，能把班主任工作做得更好。班主任工作總結(jié) 篇3主要工作：我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的副班主任，每天能快樂充實(shí)；同時(shí)他們在獲取書本知識的同時(shí)還學(xué)會做人。這是我做老師一天

27、就是一天的重點(diǎn)！即是我做班副班主任一生的重點(diǎn)。每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！出色地完成了各月的活動安排：1、按時(shí)完成學(xué)校各部門布置的各項(xiàng)工作。2、協(xié)助班主任管理學(xué)校各類集會，完成每周一次的短課管理。3、與班主任共同做好課間餐的管理工作。4、及時(shí)上報(bào)上課期間出現(xiàn)的意外情況。5、離校前，及時(shí)關(guān)閉教室、辦公室的門窗、切斷電。6、出現(xiàn)不能按時(shí)到崗等特殊情況時(shí)，與班主任、行政值日及相關(guān)部門的老師做好交接、代崗工作。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象。做好學(xué)困生的幫扶工作采取多鼓勵少批評的方法。收好學(xué)生每月的午餐費(fèi)，并開好發(fā)票。本學(xué)期我代了一個(gè)月的班主任，并做好班主任，我

28、沒有什么可遺憾的。班主任工作總結(jié) 篇4眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲，孩子們馬上就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊!看著這些得意的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴(一)保教工作：1、進(jìn)步幼兒的自理才能。在一日生活中，我們注意孩子的冷暖、平安，及時(shí)提醒他們飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，催促其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理才能訓(xùn)練，如：我會自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會穿衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我效勞意識。值得一提的是，針對班級個(gè)別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅(jiān)持鼓勵、引導(dǎo)和家園配合的原

29、那么，逐步幫助其克制不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特別是沈杰裔小朋友，從剛開場的嚴(yán)重挑食到如今根本每天都能把飯菜吃得干干凈凈，其間的變化真是大，真讓我替他快樂。2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！庇變毫己?、文明的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)展行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣，使我們的管理更加標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)更加好。其次，針對本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴

30、之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的害處。學(xué)慣用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個(gè)別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)展全面教育。最后，樹立典范，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。3、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。同時(shí)，我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)展平安教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的安康成長。4、認(rèn)真開展主題教學(xué)活動。期初，我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況認(rèn)真制定方案，中期還對課程的設(shè)置進(jìn)展了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時(shí)進(jìn)展調(diào)整。平時(shí)認(rèn)真做好集體備課及課后審議，以便

31、把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維才能的個(gè)體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心開展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。比方開展主題活動時(shí)，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面才能的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此進(jìn)步了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。5、注重幼兒自主性的發(fā)揮。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運(yùn)用。針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師

32、多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說，一次教學(xué)活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定穩(wěn)固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師施行個(gè)別化教育才能達(dá)成目的。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動，往往需要老師充分調(diào)動幼兒情緒，通過群體間的情緒互相感染，才能讓幼兒體驗(yàn)參與集體活動的快樂。6、開展豐富的班級活動。為了促進(jìn)幼兒各方面才能的開展。本學(xué)期，我班開展了“比比誰吃得又快又干凈”、“穿衣服比賽”、“小小故事會”、“親子歌唱表演會”、

33、“拍球比賽”等活動，大大進(jìn)步了幼兒的生活自理才能、語言表達(dá)才能和動作協(xié)調(diào)才能，增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。(二)家長工作1、在開學(xué)初我們首先對新生和局部老生進(jìn)展了家訪，理解他們的情況。我們詳細(xì)詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并進(jìn)展記錄、整理。同時(shí)也讓新生和家長對我班的兩位老師有所認(rèn)識和理解我們的主要活動。同時(shí)，我們也針對班級個(gè)別幼兒和家長的情況進(jìn)展了家訪，向家長反應(yīng)上學(xué)期幼兒存在的問題，并和家長一起討論共同教育的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識，促進(jìn)孩子的成長。2、充分利用“寶寶成長檔案”、 、“家校路路通”等手段向家長反應(yīng)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級最新的活動情況，加

34、強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)。我們堅(jiān)持每月發(fā)放一次寶寶成長檔案，向家長匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和存在問題，以及回復(fù)家長的建議和意見。運(yùn)用“家校路路通”向家長介紹教學(xué)活動的進(jìn)度及請家長配合的事項(xiàng)，交流幼兒在園的表現(xiàn)等。3、與教學(xué)活動相結(jié)合，積極開展“親子活動”?！傲弧钡搅耍覀兘M織家長來園參加半日活動。不但讓家長理解了我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)也讓家長參與到班級的教學(xué)活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。4、定期更換“家長園地”中的內(nèi)容，根據(jù)家長關(guān)注的，或近期出如今我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。5、通過幼兒園網(wǎng)站及時(shí)向家

35、長傳遞班級的最新活動信息。我們平時(shí)重視搜集幼兒每個(gè)活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長理解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。讓孩子快樂地學(xué)習(xí)、快樂地生活是我的目的。我將在今后的工作中繼續(xù)努力、不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地將工作做好，讓孩子們度過一個(gè)快樂的童年班主任工作總結(jié) 篇5本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)1、有重點(diǎn)地閱讀了著名教育改革家李鎮(zhèn)西的做最好的老師和魏書生的班主任工作漫談，并作了較為詳細(xì)的讀書筆記。2、學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的給老師的一百條建議一書前30章。3、每期的班主任工作之友都進(jìn)展了圈點(diǎn)批注，并作了讀書筆記。4、“以史為鑒，可以明得失”，每周都堅(jiān)持閱讀史記，通過

36、反思?xì)v史來觀照班級管理中存在的問題并加以改正。5、每周堅(jiān)持誦讀古典名著老子，嘗試著構(gòu)建自我的哲學(xué)體系。6、“腹有詩書氣自華”，每日誦讀唐詩三百首，來養(yǎng)胸中浩然之氣。7、每日臨寫于右任的標(biāo)準(zhǔn)草書，以滌蕩胸臆。二、堅(jiān)持寫班主任工作日志和教育教學(xué)隨筆。1、班級管理過程中有很多瑣碎的事務(wù)性東西，假如不及時(shí)地加以記錄整理，過后就可能想不起了。我的班主任工作日志內(nèi)容較為有條理性，按照條目來記錄，標(biāo)有相應(yīng)的序號，翻看起來一目了然。特別是進(jìn)入初三下學(xué)期后的每次考試成績以及相關(guān)分析p 表，我都剪貼在工作日志上面，這樣分析p 起來也非常方便。2、通過上學(xué)期開場堅(jiān)持寫教育教學(xué)反思，我逐漸嘗到了甜頭，所以本學(xué)期有進(jìn)一

37、步強(qiáng)化了反思的力度，其中把握好人生幸福三寶一文，進(jìn)步了我對工作、學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)識，能較好地處理好這三者的關(guān)系。三、進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理的自治化汲取了老子的“無為而治”的理念，不妄為，尊重初三學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，充分地發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理的才能，效果很明顯。1、利用每周一班會，由常務(wù)班長楊煊主持，根據(jù)上周的班情確定一個(gè)主題，先由學(xué)生干局部別就各自負(fù)責(zé)的事情談?wù)効捶ā⑻嵝┮?，再由同學(xué)們暢所欲言，為班級管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2、發(fā)揮團(tuán)員先鋒帶頭作用。進(jìn)入初三，班內(nèi)三分之二的學(xué)生是團(tuán)員，已經(jīng)成為一支不可無視的重要力量。在團(tuán)支書王新凱的帶著下，全體團(tuán)員精誠團(tuán)結(jié)，樹立表率，使班內(nèi)各項(xiàng)工作煥然一新。3、班委以身

38、作那么，模范帶頭。首重紀(jì)律委員，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律委員的職責(zé)權(quán)限，加強(qiáng)了紀(jì)律委員的管理自主性。增設(shè)兩名紀(jì)律委員，由李彤、侯安奇擔(dān)任，這兩位同學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一身正氣，使班風(fēng)為之一振。4、營造濃郁的學(xué)習(xí)文化氣氛。教室墻壁上的標(biāo)語經(jīng)過我的精心選擇，其中“愛拼才會贏”是針對學(xué)生缺少拼搏吃苦精神提出的，“背水一戰(zhàn)”、“絕地還擊”是針對學(xué)生信心缺失提出的。5、不定時(shí)地到教室前后觀察學(xué)生，以便及時(shí)把握個(gè)別和共性的問題。經(jīng)常找學(xué)生談話，往往是三言兩語，點(diǎn)到為止，根本做到以情動人，以理服人。四、較為出色地完成了學(xué)校和年級組織的集體活動1、我班的早操、課間操和眼保健操活動秩序井然，在年級學(xué)生會評比中一直處于前列。2、積極

39、組織學(xué)生參加學(xué)校的升國旗儀式，使學(xué)生受到了良好的愛國教育。3、從今年開場體育加試(30分)成績要記入中考總分，于是早在三月份年級就開場組織學(xué)生們參加體育加試的強(qiáng)化訓(xùn)練了，每天下午放學(xué)后大約一節(jié)課的訓(xùn)練時(shí)間，我堅(jiān)持每天都陪同學(xué)生一塊練習(xí)。最終我們班有將近30名同學(xué)獲得了總分值，成績驕人。4、實(shí)驗(yàn)加試(15分)成績也要記入中考總分，年級也非常重視，我除了積極組織學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課，還借用師大的學(xué)生家長的實(shí)驗(yàn)室給局部學(xué)生進(jìn)展了實(shí)驗(yàn)練習(xí)的力度。最后全班參加考試的62人中，有42人獲得總分值，戰(zhàn)果輝煌。5、順利地完成了中考報(bào)名工作，我班除了1人回戶口所在地報(bào)名外，有62名同學(xué)報(bào)名，參加考試人數(shù)居年級之最。五、

40、加強(qiáng)和任課老師的配合1、實(shí)力雄厚的和諧配合的任課老師隊(duì)伍是學(xué)生獲得優(yōu)異成績的保障，而協(xié)調(diào)任課老師的作業(yè)布置量以及任課老師與學(xué)生的關(guān)系，是班主任工作中極其重要的一項(xiàng)。我們班的任課老師責(zé)任心都非常強(qiáng)，工作盡職盡責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在剛剛過去的新鄉(xiāng)市教委組織的第二次模擬考試中，我班學(xué)生沒有辜負(fù)各位老師的辛勤付出，各科的省重點(diǎn)線上線人數(shù)均有重大打破，居本部第一名，其中歷史、化學(xué)、政治居全年級第一名。這些成績的獲得都得益于各位任課老師的辛勤培養(yǎng)，現(xiàn)將先后擔(dān)任我班教學(xué)工作的老師名字記錄在此，向他們表示由衷的感謝。2、在和任課老師的配合中，選擇學(xué)科代表非常重要，可以說，科代表是任課老師和班主任、學(xué)生交流溝通的重要

41、樞紐，為此，我給每位任課老師都選配了兩名成績優(yōu)異、責(zé)任心強(qiáng)的科代表，讓他們配合任課老師做好作業(yè)布置、收發(fā)以及同學(xué)們學(xué)習(xí)狀態(tài)的反應(yīng)等工作。3、但凡任課老師反映的情況，都立即處理;但凡涉及任課老師的威信，都全力維護(hù)。這是我處理學(xué)生和任課老師關(guān)系的根本原那么。4、從日常教學(xué)的細(xì)節(jié)著手，強(qiáng)化學(xué)生尊師重教心理的養(yǎng)成，注重對學(xué)生的感恩教育，收效顯著。在每次學(xué)校組織的評教中，我班的任課老師的評教率都特別高，這又進(jìn)一步促進(jìn)了老師們工作的熱情。5、加強(qiáng)和年級主任、其他的班主任的交流，互通有無，互相商討，不斷進(jìn)步班級管理藝術(shù)程度。六、進(jìn)一步加強(qiáng)和家長的交流溝通1、組織召開多種類型的家長會?；蛉w家長，或分類的局部

42、家長，及時(shí)地向他們傳達(dá)初三學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況等情況，讓家長做好孩子們的強(qiáng)有力的后勤保障。2、強(qiáng)化校信通的使用力度和廣度。作業(yè)布置、完成以及中考招生政策等情況都及時(shí)經(jīng)過短信息通告家長，讓家長根據(jù)形勢相機(jī)行事，非常便利。七、對班級管理的反思總結(jié)1、自修方案不夠周密，流于隨意，雖做了讀書筆記，可是時(shí)斷時(shí)續(xù)，不能形成每日必不可少的習(xí)慣，而且讀書時(shí)自覺反思的力度還不夠深化、系統(tǒng)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。2、相比奧數(shù)班的單小泉老師治班所到達(dá)的自治化程度，我自覺自己還存在很大的差距?！耙宋从昃I繆，勿臨渴掘井”、“堅(jiān)強(qiáng)對生活、微笑對學(xué)業(yè)”等墻上的標(biāo)語，就非常鮮明地將單老師的治班理念傳遞出來了，學(xué)生每天耳濡目染，很容易承受

43、這種理念。所以，選擇營造合理的、科學(xué)的班級文化氣氛顯得很重要，然而，過去我不是很重視這一點(diǎn)。用文化治班，相信會收到事半功倍的效果。3、班委成員要置于全體同學(xué)的監(jiān)視之下，應(yīng)該能上能下，任職時(shí)間也不宜過長，要進(jìn)展民主選舉。各個(gè)班干部應(yīng)各司其職，主動地創(chuàng)造性地開展工作，樹立為大家效勞的意識。4、根本上班內(nèi)職務(wù)都應(yīng)有兩名同學(xué)擔(dān)任，便于他們之間商量配合，也能最大程度地給更多同學(xué)鍛煉的時(shí)機(jī)。特別是科代表更應(yīng)如此。另外，我認(rèn)為，科代表應(yīng)該從班里成績優(yōu)異的同學(xué)中選，增加他們和任課老師接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步。5、學(xué)生座位的安排如同行軍布陣，運(yùn)籌帷幄，可以進(jìn)步戰(zhàn)斗力。不

44、過，不管是按上下個(gè)排座，還是按成績優(yōu)劣挑選座位，都沒有一勞永逸的安排。我認(rèn)為，進(jìn)入初三以后，座位就可以按某一次考試的名次先后進(jìn)展挑選，不過，必須輔以班主任根據(jù)平素的觀察理解進(jìn)展的微調(diào)。按成績排座如軍隊(duì)中的論功行賞，大局部學(xué)生不會反對，但為了平衡局部成績落后學(xué)生的內(nèi)心不平，可以把最后一排全部調(diào)整到第一排，再適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)身材上下進(jìn)展微調(diào)，從而緩解一下學(xué)生間因分配座位資而引發(fā)的矛盾、沖突，也給那些成績暫時(shí)落后的學(xué)生以紀(jì)律上的約束。當(dāng)然，這并不是最正確的座位安排，我還需要進(jìn)展探究和研究。6、盡可能防止在公開場合批評某個(gè)學(xué)生，更要防止經(jīng)常在教室批評全體學(xué)生。那樣做，勢必會降低班主任在學(xué)生們心中的威信地位，

45、效果極差。7、注重和學(xué)生的單對單的交流談話，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生追求真、善、美。8、學(xué)生的差異很大程度自家庭，對待不同的學(xué)生都要詳細(xì)分析p 其家長的影響，以便于更好地找到問題的癥結(jié)所在。9、其實(shí)，再不理想(按某種標(biāo)準(zhǔn)判斷)的學(xué)生身上都有值得肯定的閃光點(diǎn)，作為老師，我們應(yīng)該留意這些閃光點(diǎn)，時(shí)時(shí)掛在嘴邊，對學(xué)生本人要講，對其父母更是要常講，相信每個(gè)學(xué)生都有成功、成才的時(shí)候，只要假以時(shí)日。10、發(fā)自內(nèi)心的耐心和愛心是教育成功的前提，耐心和愛心缺失的所謂“成功教育”是偽教育。11、班級的日常事務(wù)，無論大小，要相信學(xué)生能處理好的，要允許學(xué)生犯錯誤。12、教育需要“頓悟”，也需要“棒喝”。班主任工作總結(jié)

46、篇6記得在一本書上看過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主任。在我接任班以及班的班主任以來，我一直積極考慮如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面，我就談?wù)勎业脑敿?xì)工作和詳細(xì)做法。一、開學(xué)三步曲在我見同學(xué)們的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動：1、自我介紹，就是首先像大家介紹我自己，讓大家認(rèn)識我，和大家進(jìn)展親切的互動。2、和班委互動，和兩個(gè)班級的班委分別進(jìn)展談話聊天，理解班級詳細(xì)情況，進(jìn)展歸納總結(jié)，一次進(jìn)展詳細(xì)班級工作3。擬定班級工作目的。努力奮斗，不斷朝著既定目的開展。營造家的

47、氣氛1、開班會。進(jìn)展每周一次的班會，進(jìn)展班級互動，不僅是班級安排，更重要的是和大家培養(yǎng)感情，理解大家的心理動態(tài)。2、安排值日生和值日組長，按時(shí)進(jìn)展班級衛(wèi)生檢查，為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、和兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)展每周的心里座談。在每周和兩個(gè)班的局部同學(xué)進(jìn)展一次心里座談會，理解他們心中所想，以及他們對班級的意見和建議，尊重鼓勵他們學(xué)習(xí)上進(jìn)，爭取做一名優(yōu)秀的學(xué)生。爭當(dāng)文明班級在這一個(gè)學(xué)期，兩個(gè)班在我的帶著下先后做了以下工作，不斷爭做優(yōu)秀班集體。班：根據(jù)系部開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指示，先后進(jìn)展了學(xué)習(xí)型班集體和優(yōu)秀型班集體的建立。二、創(chuàng)特色班級特色之一：明確育人的目的：正直，仁慈，智慧，安康。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建立祖國的棟梁，必需要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及安康的身體和心理。所以在每周的班會上我都會