班主任心得體會(huì)

1、第 頁班主任心得體會(huì)一、在班主任工作中應(yīng)求“全” “全”：注意學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培育教化學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和敬重他人，要教化學(xué)生具有全球意識(shí)、競爭意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教化學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)切他人。關(guān)切他人可以從關(guān)切自己的父母起先，關(guān)切身邊的人，關(guān)切集體，關(guān)切學(xué)校，關(guān)切班級(jí)，關(guān)切國家的強(qiáng)盛和民族的興盛，關(guān)切人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)切我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題，把我們的下一代真正培育成有開放頭腦、寬敞的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。 二、在班主任工作中求“活” “

2、活”：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)敏捷多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)思索、創(chuàng)建、表現(xiàn)及勝利的機(jī)會(huì)。我還定期召開主題班會(huì)，組織學(xué)問競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表揚(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動(dòng)培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。 三、在班主任工作中求“異” “異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長獎(jiǎng)”、“助人為樂獎(jiǎng)”

3、、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到勝利的快樂。 四、在班主任工作中求“新” “新”：創(chuàng)建教化的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要信任每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)建強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐性指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有肯定的特長和閃光點(diǎn)，班主任要擅長發(fā)覺學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教化良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、激勵(lì)，愛護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。信任從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新特性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采納干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培育學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到

4、自信與自我價(jià)值。 總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)建教化貫穿于工作的始終，營造一個(gè)良好的創(chuàng)建教化的氛圍，使創(chuàng)建教化之花絢麗綻放。 班主任心得體會(huì)2 職業(yè)道德是規(guī)范老師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的詳細(xì)表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)志向忠誠教化事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感酷愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民老師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培育所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教化方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，主動(dòng)參與職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培育高尚道德情操。 十條禁令中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必需是解除了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折

5、、境況困難的時(shí)候，給學(xué)生以憐憫、關(guān)懷、愛護(hù)和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯；對(duì)待學(xué)生的提問，耐性細(xì)致，親善可親地賜予解答；敬重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。 其次，作為老師，要不斷提高自身素養(yǎng)，在教化教學(xué)中，要妥當(dāng)處理師生關(guān)系： （1）要賜予學(xué)生特別的關(guān)切和愛惜。 （2）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不聽從教化，因此，老師必需充分相識(shí)老師法，敬重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者羞辱人格的行為。 （3）不得卑視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別淘氣、成果差的學(xué)生，老師

6、要主動(dòng)進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行卑視，造成學(xué)生退學(xué)。 再次，老師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的接著學(xué)習(xí)，要知道，要給學(xué)生一杯水，自己必需有一桶水，所以，在教學(xué)之余，老師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法，提高自己教化、教學(xué)和科研的水平。 十條禁令的學(xué)習(xí)也使我更相識(shí)到了老師“十條禁令”的必要性和重要性。老師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治老師言教、身教，并且做到

7、身教重于言教。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，仿照在行動(dòng)上。 老師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以，老師須要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必需學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生仔細(xì)勞動(dòng)，自己必需酷愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必需談吐文靜，遠(yuǎn)離粗俗。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。勿以惡不而為之，勿以善小而不為，教化無小事，事事見真理，因此，老師肯定要時(shí)刻留意自己的一言一行，以高尚

8、的人格去感染人，以整齊的儀表去影響人，以親善的看法去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。 所以，我們老師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素養(yǎng)教化的呼喊，更好地培育四有新人，不辜負(fù)黨和人民給予的光榮歷史使命。 班主任心得體會(huì)3 從教至今年以來，平凡的班主任工作，是一項(xiàng)艱難而又繁瑣的任務(wù)，是讓學(xué)生提高實(shí)力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作；也是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。如何勝任班主任我談一下幾點(diǎn)體會(huì)： 班主任

9、與學(xué)生的關(guān)系是班主任所面對(duì)的各種關(guān)系中最基本、最常常，從而也是最重要的關(guān)系。 一、學(xué)生主體原則 1、深化了解學(xué)生的須要，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性 學(xué)生的須要是教化過程的動(dòng)身點(diǎn)。班主任所實(shí)施的教化措施，要切合學(xué)生的須要，沒有別的“法寶”，只有一個(gè)方法，那就是深化地了解學(xué)生。 2、培育學(xué)生的自我教化實(shí)力，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教” 一個(gè)健康的班集體的形成，當(dāng)然不能沒有班主任的細(xì)心組織與正確領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)生來說，雖然早在學(xué)齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出主動(dòng)的、在道德上進(jìn)行自我教化的因素，如仿照，但正真意義上的自我教化是較晚才出現(xiàn)的。自我教化從發(fā)軔到成熟，經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)較曲折的過程，其中，自我評(píng)價(jià)起著關(guān)鍵性的作用。 二、民主

10、同等原則 在班主任工作中，要相識(shí)到老師與學(xué)生在人格和社會(huì)地位上是同等的，在班級(jí)管理中盡量地敬重學(xué)生，信任學(xué)生。 1、敬重學(xué)生的特性，嚴(yán)禁簡潔、粗暴地對(duì)待學(xué)生 班主任在工作中貫徹民主同等原則，當(dāng)然要嚴(yán)禁一切羞辱學(xué)生人格、踐踏學(xué)生人權(quán)的行為。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性，都是具有不同生命歷程的個(gè)體，具有區(qū)分于其他人的獨(dú)特性，獨(dú)立性和獨(dú)創(chuàng)性，都有肯定的特長和愛好。 2、依據(jù)學(xué)生的意愿和利益來管理班級(jí) 有的班主任習(xí)慣于根據(jù)自己的喜好來管理班級(jí)，諸如指派班干部，評(píng)定三好學(xué)生，從不征求學(xué)生的看法。其實(shí)，對(duì)班級(jí)事務(wù)最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人，而是班上的同學(xué)。不要把自己的意愿強(qiáng)加到別人身上。 3、嚴(yán)格要就學(xué)生 蘇聯(lián)

11、教化家馬卡連柯在總結(jié)自己的教化實(shí)踐時(shí)，曾經(jīng)說過這樣的話：對(duì)于我們不敬重的人，不行能提出更多的要求。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人提出許多要求的時(shí)候，在這種要求里也就包含了我們對(duì)這個(gè)人的敬重。嚴(yán)格要求尤其要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上，不能因?yàn)槭切∶?，或者是學(xué)生年齡小而姑息、遷就，要留意防微杜漸，從小打好基礎(chǔ)。 班主任心得體會(huì)4 今日，我們學(xué)校開展學(xué)習(xí)萬寧市中小學(xué)老師違反職業(yè)道德行為處理方法。我心里感受良多，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)我們老師的要求是越來越高了，對(duì)師德方面的要求也越來越嚴(yán)了，人們更多的相識(shí)到了老師在人文社會(huì)的重要性，也對(duì)老師本身的教書育人以身作則引起了更大的關(guān)注和受到肯定的監(jiān)督作用。 人們總說兒童是祖國將來的花

12、朵，是剛初升的太陽，而老師則是辛勤的園丁，是不求回報(bào)的盡情燃燒的蠟燭，可是現(xiàn)在往往摧殘這些花朵的正是我們這些人民老師，人們現(xiàn)在越來越多的發(fā)覺在我們身邊的學(xué)校、幼兒園和其它的教化機(jī)構(gòu)里存在太多的貓膩了，就拿我們?nèi)f寧市的校長開房事務(wù)來說，對(duì)我們教化界的影響實(shí)在是太大了，也引起了全社會(huì)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的職業(yè)道德行為的懷疑。家長把孩子送到學(xué)校里，是信任學(xué)校信任黨能把他的孩子培育成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而學(xué)校反而近水樓臺(tái)做出了這種天人共憤的事情。雖然社會(huì)上這樣的事情屢有發(fā)生，但是在社會(huì)這個(gè)困難的環(huán)境里我們沒有方法完全杜絕，而學(xué)校是一個(gè)純凈，神圣的地方，我們卻在自己的領(lǐng)域做出了違反職業(yè)道德的行為，這是堅(jiān)決不允

13、許的。還有一些老師為了維持課堂的教學(xué)秩序往往采納了偏激的手段，造成了不行預(yù)期的錯(cuò)誤，體罰成了學(xué)生也成了家長心里的一塊心病，甚至在幼兒園里也不例外。像陜西省西安市“楓韻”幼兒園給孩子吃了兩年的處方藥事務(wù)，把孩子的生命置之不顧，另外還有最近在云南地區(qū)有一所幼兒園疑是食物中毒死了32名孩子，像這樣的事務(wù)都是不負(fù)責(zé)任的行為，這樣的事務(wù)也層出不窮。為了防止這樣的事務(wù)出現(xiàn)在我們?nèi)f寧，所以萬寧市教化行政部門制訂了這些處理方法，不僅是規(guī)范老師隊(duì)伍，監(jiān)督老師行為，也為了給一些老師提個(gè)醒，好好的做好自己的本職工作，不要再誤人子弟。 本方法（中小學(xué)老師違反職業(yè)道德行為處理方法以下簡稱方法）明確了老師在教化教學(xué)工作中若干違反老師職業(yè)道德的行為，也對(duì)這些違反老師職業(yè)道德的行為制定了相對(duì)的處理方法，且在處理方法上也考慮到了老師的申訴問題，也為老師保留了申訴的權(quán)利。在賜予老師處分時(shí)，堅(jiān)持公正、公允和教化與懲處相結(jié)合的原則；與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng)；事實(shí)清晰、證據(jù)確鑿、定性精確、處理恰當(dāng)