幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、第 第 頁(yè)幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1活動(dòng)意圖在日?；顒?dòng)中，我發(fā)覺(jué)小班幼兒對(duì)玩紙?zhí)貏e感愛(ài)好，一個(gè)廢紙團(tuán)、幾張碎紙片也能讓他們你爭(zhēng)我搶地玩上半天。順應(yīng)幼兒的愛(ài)好和需要，同時(shí)結(jié)合我園園本課程“六個(gè)一”中的“一張紙”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。其實(shí)，生活中一些常見(jiàn)的東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中之一。我們利用幼兒生活中熟識(shí)的報(bào)紙，在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過(guò)程中，培育了幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)展了幼兒的想象力、制造力?；顒?dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的報(bào)紙，了解報(bào)紙的特性。2嘗試用各種方式玩紙，提高幼兒小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)技能。3體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，進(jìn)展想象及制造技能?；顒?dòng)預(yù)備1家

2、園共同收集廢舊報(bào)紙。2膠水、糨糊、即時(shí)貼、彩紙，畫好雞蛋的大報(bào)紙，白紙上畫有花的大輪廓，廢舊輪胎、大紙箱、照相機(jī)等。3音樂(lè)鈴兒響丁當(dāng)找伙伴。4事先布置好親子活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒平常積攢的碎紙及自做的紙漿、抹布。活動(dòng)過(guò)程一、科學(xué)活動(dòng)：報(bào)紙從哪里來(lái)1以“報(bào)紙的故事”導(dǎo)入課題。2將帶來(lái)的報(bào)紙分發(fā)給幼兒，讓幼兒自由玩報(bào)紙。隨機(jī)提問(wèn)：它叫什么?在哪里見(jiàn)過(guò)它?誰(shuí)常常拿著它看?報(bào)紙上有什么?3認(rèn)識(shí)報(bào)紙的特性。(1)老師示范講解報(bào)紙的特性：報(bào)紙可以折、剪、粘貼，可以回收利用；報(bào)紙能吸水、可燃燒。(2)幼兒自由玩，共享報(bào)紙的特性。二、美工活動(dòng)：撕貼拼畫“花”1聽音樂(lè)做手指操，導(dǎo)入課題。跟隨音樂(lè)鈴兒響丁當(dāng)，揉一揉、搓一

3、搓、甩一甩、搖一搖小手。2出示撕紙作品范例，引起幼兒撕紙愛(ài)好。3幼兒自由撕報(bào)紙。老師引導(dǎo)：你會(huì)撕紙嗎?請(qǐng)你試一試。你撕出來(lái)的是什么外形?還能撕成什么外形?(面條、餅、蘋果、衣服、桃子、樹葉等)鼓舞幼兒大膽展示自己的撕紙作品，并實(shí)時(shí)用照相機(jī)拍下幼兒的作品，作為資料保存。4出示畫有花的大輪廓的白紙，引起幼兒愛(ài)好。這么大的紙，怎么變成一朵好看的大花呢?5老師示范撕紙粘貼。6幼兒與同伴合作撕貼。7.師幼共同觀賞作品。你覺(jué)得哪朵花好看?為什么?你在撕的時(shí)候還撕下過(guò)什么外形?8延伸活動(dòng)：鼓舞幼兒繼續(xù)玩撕紙游戲，發(fā)覺(jué)并保存撕下的各種外形。三、親子活動(dòng)：紙漿變變變1以游戲“找伙伴”，調(diào)動(dòng)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入課題。家

4、長(zhǎng)和幼兒一起跟隨音樂(lè)玩“找伙伴”的游戲，并自主配對(duì)，當(dāng)玩到再見(jiàn)時(shí)，配好對(duì)的家長(zhǎng)和幼兒手拉手來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。2出示早已預(yù)備好的紙漿(紙漿由幼兒平常練習(xí)撕紙的碎紙制成)，對(duì)其制作過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)約介紹，重點(diǎn)明確它的廢物利用價(jià)值和環(huán)保價(jià)值。3玩游戲“紙漿變變變”。今日，我們用紙漿究竟做什么呢?(家長(zhǎng)和幼兒自由發(fā)言)看，紙漿變成什么了?出示紙漿范例(蘋果、桃子、海豚、大樹、饅頭、糖包等)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。下面就由小伙伴們和爸爸、媽媽一起玩“紙漿變變變”，看哪一組的魔法強(qiáng)，變出的作品又多又好看。4幼兒和家長(zhǎng)合作自由玩“紙漿變變變”。老師實(shí)時(shí)鼓舞他們展示作品，并提出合理建議。5布置紙漿作品展，并拍照留存，結(jié)束活動(dòng)。

5、6延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中為紙漿涂色。四、民間體育游戲“孵小雞”1老師扮演雞媽媽，從身后取出禮品袋，告知孩子們很興奮和他們一起玩，所以要送他們一份很好玩的禮物。雞媽媽帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活動(dòng)，然后走過(guò)“小橋”，鉆過(guò)“山洞”，到達(dá)“目的地”，與孩子們一起打開禮品袋，取出里面的“禮物”報(bào)紙。2小伙伴都知道報(bào)紙可以撕、團(tuán)、貼，還可以制成紙漿并做出好看的東西，今日老師要和小伙伴一起用報(bào)紙玩游戲，請(qǐng)你們?cè)囈辉噲?bào)紙有哪些玩法。(提示幼兒玩法要與別人不一樣)3幼兒自由探究。(1)探究一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法，老師加以引導(dǎo)。把報(bào)紙平放在地上進(jìn)行雙腳跳、單腳跳；把報(bào)紙頂在頭上做帽子，漸漸向前走；把報(bào)紙平放在胸前，快速向前

6、迎風(fēng)跑；把報(bào)紙揉成小紙球，向前投擲、拋接；把報(bào)紙卷起來(lái)，玩金箍棒。(2)探究合作玩報(bào)紙游戲，老師加以引導(dǎo)。把報(bào)紙固定在身后當(dāng)尾巴，玩抓尾巴；兩幼兒面對(duì)面把報(bào)紙拉平，離地肯定高度，其他幼兒從下面鉆、爬“山洞”；把報(bào)紙揉成紙球相互拋接。4剛才，小伙伴都玩得很快樂(lè)，可是雞媽媽有事要請(qǐng)小伙伴幫忙，(出示畫有大雞蛋的大報(bào)紙假設(shè)干)看，有這么多雞蛋要孵，雞媽媽忙不過(guò)來(lái)了，我們幫幫她吧！5玩民間游戲“孵小雞”。玩法：畫有大雞蛋的大報(bào)紙分散在場(chǎng)地上，幼兒任意拿起一張，沿著大雞蛋的邊緣撕紙，撕成鏤空的大雞蛋，然后從雞蛋中間鉆過(guò)，蛋破失誤，重新開始。幼兒可以合作。鉆過(guò)的幼兒即變成小雞。6放松整理，雞媽媽帶領(lǐng)小雞回

7、活動(dòng)室。幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2一、活動(dòng)背景草木為了感恩春的到來(lái)吐露新芽；鮮花為了感恩夏的到來(lái)競(jìng)相開放；碩果為了感恩秋的到來(lái)掛滿枝頭；雪花為了感恩冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)當(dāng)具有感恩之心。我們應(yīng)當(dāng)心存感恩，對(duì)我們所擁有的一切。36歲的幼兒教育是孩子終身奠基的階段，是一個(gè)人價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。在“三八節(jié)”即將到來(lái)之際，我們開展形式多樣的慶三八主題活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)從單向接受愛(ài)，到學(xué)著體會(huì)愛(ài)，進(jìn)而初步表達(dá)愛(ài)，萌發(fā)從關(guān)懷親人到關(guān)懷他人的意識(shí)。激發(fā)幼兒喜愛(ài)母親的情感，營(yíng)造歡快的節(jié)日氣氛，促進(jìn)家園共育。二、活動(dòng)主題：三八婦女節(jié)媽媽、奶奶、外婆共同的節(jié)日！三、活動(dòng)目標(biāo)1、主動(dòng)與

8、家人打招呼，并能大方回應(yīng)她們的問(wèn)候；2、感受家庭生活的暖和，感恩家人的愛(ài)；3、喜愛(ài)和家人在一起，情愿表達(dá)對(duì)她們的愛(ài)，用禮貌的方式向她們表達(dá)自己的想法；4、關(guān)懷家人的心情和需要，有體諒的表現(xiàn)，情愿做力所能及的援助。四、活動(dòng)預(yù)備建議1、活動(dòng)前跟孩子們進(jìn)行談話活動(dòng)。聊聊媽媽奶奶、外婆一天做的事。說(shuō)說(shuō)媽媽一天做了哪些事，分析媽媽哪些事是為自己做的，哪些是為了家庭為了孩子在做，知道媽媽的辛苦。2、爭(zhēng)論：明天是三八婦女節(jié)，是誰(shuí)的節(jié)日？媽媽、奶奶、外婆的節(jié)日。作為晚輩，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?、共同策劃，想想好的建議：給媽媽一個(gè)驚喜、為媽媽分擔(dān)家務(wù)、答應(yīng)媽媽一件事、為媽媽唱首歌、為媽媽親自做上一張賀卡、向媽媽說(shuō)

9、說(shuō)心里話4、建議：要讓媽媽高興奮興地過(guò)一個(gè)開心的節(jié)日。怎樣才能讓媽媽興奮呢？可以做這樣幾件事：1收集整理媽媽愛(ài)聽的話，要學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，比如說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您！”“您是最好的媽媽！”“我的媽媽是世界上最美麗、最能干、最聰慧、最可愛(ài)、最頑強(qiáng)的媽媽?！边@些詞，不見(jiàn)得全用上，哪個(gè)詞適合你的媽媽，你就說(shuō)哪個(gè)詞，你還可以想出最適合你的媽媽的形容詞。2可以主動(dòng)幫媽媽干活，平常，媽媽讓你的活，今日不用提示，自己主動(dòng)干。媽媽煩你做的事，肯定不做。3也可以和爸爸商量，和爸爸一起給媽媽買一件禮物?？梢蕴崾景职纸o媽媽過(guò)節(jié)。有可能的話，還可以動(dòng)員爸爸給媽媽寫一封信?；蛘咦尠职譃閶寢屪鲆活D飯。由于爸爸媽媽越團(tuán)結(jié)親睦

10、，寶寶的家就越美滿。4一個(gè)親吻，一句“媽媽我愛(ài)您”，為媽媽捶捶背、洗洗腳。5節(jié)日那天不論媽媽怎么嘮叨千萬(wàn)不要惹她不快樂(lè)；為媽媽做些家務(wù)勞動(dòng)；給媽媽一個(gè)驚喜.做一些媽媽讓你做你卻沒(méi)有做的事。小結(jié)：其實(shí)真正能讓父母快樂(lè)的并非珍貴的禮物，要用你的真情實(shí)意去感動(dòng)她們。5、家長(zhǎng)協(xié)作：提示“爸爸們”為媽媽預(yù)備一份節(jié)日禮物；提示“媽媽們”為奶奶、姥姥各預(yù)備一份節(jié)日禮物；五、詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容1、寶寶愛(ài)媽媽活動(dòng)時(shí)間：20*年3月1日3月8日活動(dòng)目標(biāo)：喜愛(ài)和關(guān)懷自己的家人?；顒?dòng)內(nèi)容：和爸爸共同制作媽媽小檔案，了解媽媽的愛(ài)好、愛(ài)好、職業(yè)等等。2、畫畫唱唱我媽媽各班自己設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：20*年3月1日3月8日活動(dòng)目標(biāo)：

11、喜愛(ài)并情愿表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?；顒?dòng)內(nèi)容：1繪畫活動(dòng)：我的媽媽。2美術(shù)活動(dòng)：制作鮮花和賀卡。3歌曲活動(dòng)：學(xué)唱一首有關(guān)媽媽的歌。3、我的好媽媽各班慶三八活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：20*年3月8日活動(dòng)目標(biāo)：體會(huì)愛(ài)，進(jìn)而初步表達(dá)愛(ài)，萌發(fā)從關(guān)懷親人到關(guān)懷他人的意識(shí)。激發(fā)幼兒喜愛(ài)母親的情感，營(yíng)造歡快的節(jié)日氣氛，促進(jìn)家園共育?；顒?dòng)內(nèi)容：邀請(qǐng)媽媽、外婆、姥姥等來(lái)園參與親子活動(dòng)，各班性格化活動(dòng)，可以有節(jié)目表演，親子游戲，贈(zèng)送賀卡或畫。4、看看我有多愛(ài)你活動(dòng)時(shí)間：20*年3月1日3月29日活動(dòng)目標(biāo)：感受家庭生活的暖和，感恩家人的愛(ài)，喜愛(ài)和家人在一起，情愿表達(dá)對(duì)她們的愛(ài)?；顒?dòng)內(nèi)容：看看自己多愛(ài)媽媽，每天記錄下愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，用打

12、“”的形式表現(xiàn)?；顒?dòng)結(jié)束回收記錄表。幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3一、主題說(shuō)明：自古以來(lái)，中華民族就樂(lè)于助人、知恩圖報(bào)，“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”一度傳為名句。在一個(gè)文明的社會(huì)，知道感謝，是很須要的;這也是建設(shè)和諧社會(huì)的重要要求，可促進(jìn)社會(huì)各成員、群體、階層、集團(tuán)之間的，促進(jìn)人與人之間相互尊敬，信任、援助和關(guān)愛(ài)。 在此感恩節(jié)來(lái)臨之際，特舉辦一場(chǎng)以“愛(ài)在我心中”為主題的親子畫展。以親子作品展的形式呈現(xiàn)，讓孩子們學(xué)習(xí)換位思索，珍惜伙伴。讓孩子們將目光對(duì)準(zhǔn)我們身邊的城市，對(duì)準(zhǔn)美妙的生活。通過(guò)充斥童真、充斥聰慧、充斥制造的捕獲，呈現(xiàn)我們的愛(ài)。二、活動(dòng)目的：1：通過(guò)此次主題繪畫使幼兒懂得感謝、感恩，理解父

13、母，真誠(chéng)地去體諒關(guān)懷別人，懷有一顆感恩之心。2：此次親子畫展能使幼兒與其父母在繪畫的過(guò)程中能夠有更多的語(yǔ)言溝通，促使父母與幼兒關(guān)系相處更加融洽、協(xié)調(diào)。三、作品要求：1：活動(dòng)采納家庭親子方式進(jìn)行，幼兒制作為主，家長(zhǎng)指導(dǎo)為輔。2：表現(xiàn)形式不限(例如：線描、油畫棒、刮畫、拼貼畫、撕畫、指紋印畫、泥塑等)3：作品要附上文字說(shuō)明。四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：在收集上來(lái)的作品中，我們會(huì)本著公正公正的原那么，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行作品參觀及評(píng)比投票活動(dòng)，以此評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng)如最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)，最正確溫馨獎(jiǎng)，最正確制作獎(jiǎng)等五、作品展示階段：通過(guò)家園聯(lián)系欄、家?；?dòng)等多種途徑對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展示六、活動(dòng)時(shí)間：20*年11月*日20*年

14、11月*日(二)作品收集：幼兒作品以班級(jí)為單位，交由班級(jí)老師選擇出優(yōu)秀作品。(三)作品展示：1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒(以班級(jí)為單位)一起進(jìn)行作品參觀及評(píng)比投票活動(dòng)。2、通過(guò)家園聯(lián)系欄、家?；?dòng)等多種途徑對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展示溝通。幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4活動(dòng)目的:1、感受人的不同,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。2、敢于大膽的在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，會(huì)自己動(dòng)腦筋。3、對(duì)自己的別出心裁感到驕傲，愿意觀測(cè)和發(fā)覺(jué)四周生活中的人和事。活動(dòng)過(guò)程：1、不同的名字。師：我看看是不是全部的人都到我這來(lái)了，點(diǎn)到名字的小伙伴就用不同的方法告知我一聲。老師點(diǎn)名劉施陽(yáng)，你怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時(shí)候你怎么不回答我呢？為什么？原來(lái)我們

15、每個(gè)人都有不同的名字，假如每個(gè)人的名字一樣會(huì)怎樣？2、不同的聲音。另一位老師在隱藏處喊：“潘老師，你還沒(méi)喊我的名字呢？”師：“咦？這是誰(shuí)呀？”“你們?cè)趺粗朗鞘Y老師呢？”“你們的耳朵這么靈呀，一下就聽出了蔣老師的聲音，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小伙伴到后面躲起來(lái)，看你們能否靠聲音猜出是誰(shuí)?！?游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思索為什么能夠猜得到？有沒(méi)有人的聲音和自己一樣？3、不同的喜好。分別請(qǐng)幾位小伙伴用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家觀賞。唱完后老師分別問(wèn)：“你為什么要唱這首歌？”除了喜愛(ài)唱不同的歌以外，你們還喜愛(ài)干什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的事或物。老師對(duì)幼兒個(gè)人喜好表示激勵(lì)與贊頌。

16、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)自己身體的哪個(gè)部位？4、不同的想法。鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的身體部位作動(dòng)作，當(dāng)一位幼兒作動(dòng)作時(shí)，啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒用該部位作不同的動(dòng)作。老師設(shè)疑請(qǐng)幼兒思索并實(shí)踐。 師：“我們的身體各部分可以做許多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)?！庇變貉讣醋呋蚺芾蠋熒钊胩岢鰡?wèn)題：“假如不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？”老師啟發(fā)幼兒多角度思索：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的方法多?！崩蠋熡^測(cè)、啟發(fā)、引導(dǎo)幫助，發(fā)覺(jué)不同的方法時(shí)以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情鼓舞幼兒，為他的獨(dú)特想法感到興奮。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的開心。如手

17、膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”兩人合作、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。5、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說(shuō)說(shuō)還有哪些地方不一樣？”穿戴不同、外貌長(zhǎng)相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同6、老師小結(jié)：我們?nèi)穗m然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有很多不一樣的地方，在我們的生活中也有很多看似一樣，其實(shí)又不一樣的東西，只要你上心去觀測(cè)你就會(huì)發(fā)覺(jué)。幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5活動(dòng)背景:我的故事是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容,由于認(rèn)識(shí)、探究的對(duì)象來(lái)

18、自于認(rèn)識(shí)肢體的自身,這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神奇又充斥情趣的樂(lè)事,于是引導(dǎo)他們通過(guò)自己四周的人際環(huán)境來(lái)認(rèn)識(shí)自己,使幼兒感覺(jué)自己是別出心裁;通過(guò)活動(dòng)課程讓幼兒了解自己、喜愛(ài)自己、大膽展示自己,并進(jìn)一步通過(guò)游戲、手工活動(dòng),讓幼兒大膽想象,創(chuàng)作不一樣的自我,獲得一種開心的自我體驗(yàn)。主題目標(biāo):1、以課程為主的課程安排,重在引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn)。2、在日常生活中,援助幼兒更進(jìn)一步地了解自己,喜愛(ài)自己,發(fā)覺(jué)自己與別人的不一樣,更加喜愛(ài)自己。為此我們安排以下幾個(gè)主要活動(dòng):活動(dòng)安排:1、社會(huì)“媽媽真愛(ài)我”目標(biāo):初步感受媽媽的字,知道媽媽很關(guān)懷自己也很辛苦,情愿聽媽媽的話“我的屬相”目標(biāo):知道自

19、己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示,并能用短語(yǔ)介紹自己屬相的故事?！澳泻⑴c女孩”目標(biāo):能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。2、美術(shù)“這是我”目標(biāo):能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征,能發(fā)覺(jué)自己的五官特點(diǎn),喜愛(ài)自己。3、語(yǔ)言“熊貓的客人”目標(biāo):懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌?！靶『镎?qǐng)客”目標(biāo):知道做主人要熱忱,有做小主人的積極愿望。4、音樂(lè)“表情歌”目標(biāo):感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學(xué)唱?！翱腿藖?lái)了”目標(biāo):能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。5、綜合“媽媽,節(jié)日歡樂(lè)”目標(biāo):知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。6、數(shù)學(xué)“比高矮”目標(biāo):體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順次?！拔业耐婢摺蹦?/p>

20、標(biāo):能用目測(cè)的方法判斷并說(shuō)出物體的數(shù)量(5以內(nèi))幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類的好伙伴，與人們的生活親密相關(guān)，而喜歡動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)約，充斥童趣,形象鮮亮突出,簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如綱要中所述：“既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新閱歷； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷?！毙“嗪⒆幽挲g小，獨(dú)立性差，經(jīng)常愛(ài)仿照別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探究中去發(fā)覺(jué)事物的特征?；顒?dòng)目標(biāo)：幼兒通過(guò)本活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好，情愿親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物

21、的關(guān)愛(ài)；能運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜愛(ài)的幾種動(dòng)物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類；知道動(dòng)物是人類伙伴。幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有閱歷水平和潛在的進(jìn)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂(lè)。2、培育幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。3、培育幼兒的觀測(cè)力、記憶力、制造力、仿照力和口語(yǔ)表達(dá)技能。活動(dòng)前的預(yù)備：1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀測(cè)、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充盈到各區(qū)域角?；顒?dòng)中的預(yù)備：1、小動(dòng)物聲音，動(dòng)作特點(diǎn)課件。2、小動(dòng)物頭飾。一日過(guò)程：1、聽辨

22、聲音，仿照動(dòng)作。在生活活動(dòng)時(shí)間播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰(shuí)的聲音”？激發(fā)幼兒的愛(ài)好，啟發(fā)孩子認(rèn)真傾聽辨別各種聲音，有意識(shí)地讓幼兒仿照所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)制造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來(lái)體會(huì)，內(nèi)化著自己的理解，為一日活動(dòng)做了鋪墊。2教育活動(dòng)時(shí)間：表演故事，復(fù)習(xí)鞏固。綱要指出：“老師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”“兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開放而同等的學(xué)習(xí)。老師和幼兒是構(gòu)造開心學(xué)習(xí)和溝通過(guò)程的共同體”。小班幼兒基本上是以仿照性游戲?yàn)橹鳎诔扇说牟粩嗵崾締l(fā)下才能開展游戲。在表演時(shí)，我也加入到游戲中，既擔(dān)負(fù)著 “兔子裁判員”的職

23、責(zé)，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中，我時(shí)常運(yùn)用鼓舞性的語(yǔ)言和體態(tài)進(jìn)行默示性的援助，與孩子共同參加，享受歡樂(lè)。 幼兒在游戲過(guò)程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，以突破難點(diǎn)。3、戶外活動(dòng)時(shí)間：進(jìn)行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。在總結(jié)的過(guò)程中，我對(duì)每個(gè)組幼兒予以鼓舞性的評(píng)價(jià)，實(shí)時(shí)確定、表?yè)P(yáng)其表現(xiàn)。此活動(dòng)內(nèi)容表達(dá)了根基性、徑直愛(ài)好性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與進(jìn)展性，課程組織遵循了相互作用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)原理，始終以動(dòng)靜融合的形式開展：傾聽聲音靜仿照聲音動(dòng)作動(dòng)觀賞故事靜表演游戲動(dòng)，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松開心的氣氛中接受。幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7【活動(dòng)說(shuō)明】 本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼

24、兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義，知曉其在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)圖畫，培育幼兒依據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的技能，特別是對(duì)書中腳印的觀測(cè)及其分析，由于“究竟是誰(shuí)的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過(guò)有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征，進(jìn)展幼兒的身體敏捷性，增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)?；顒?dòng)一：大書閱讀活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào)；2、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)文字內(nèi)容。活動(dòng)預(yù)備：大書活動(dòng)過(guò)程：一、組織談話1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜究竟是誰(shuí)的腳印。二、閱讀封面1、向幼兒展示大書，請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。2、老師總結(jié)孩子們的答案，留意引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖畫上的環(huán)節(jié)

25、。三、看圖猜想 老師逐頁(yè)展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀測(cè)和爭(zhēng)論，猜猜這些究竟是誰(shuí)的腳印。四、大書指讀1、講完故事后，將故事文字展示出來(lái)，老師為幼兒進(jìn)行朗誦；2、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。3、老師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，援助孩子建立音形義之間的聯(lián)系?；顒?dòng)二：小書閱讀活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備：大書、小書活動(dòng)過(guò)程：一、文字閱讀老師拿出大書，援助小伙伴進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀，鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候留意幼兒的指讀過(guò)程。集體閱讀之后，老師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自己朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。二、游戲活動(dòng) 老師可帶幼兒玩游戲，培育幼兒在游戲中的規(guī)章意識(shí)?；顒?dòng)三：拓展活動(dòng)活動(dòng)

26、目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒腿部肌肉和身體的敏捷性；2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：安全的場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程：一、熬煉身體做活動(dòng)前的預(yù)備運(yùn)動(dòng)，講明游戲規(guī)章。二、游戲活動(dòng)將幼兒分組進(jìn)行游戲。幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8一、設(shè)計(jì)思想：清明是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、仔細(xì)學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的抱負(fù)；通過(guò)吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、春游春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，熬煉身體，充分感受春景的美妙。二、活動(dòng)目的：1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)

27、的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加清明節(jié)的活動(dòng)。2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊敬長(zhǎng)輩等。3、仰慕懷念革命烈士，懂得珍惜今日的美滿生活。三、活動(dòng)內(nèi)容：1、各班級(jí)按幼兒特點(diǎn)開展合適的主題活動(dòng)。2、班級(jí)老師帶領(lǐng)幼兒制作清明節(jié)主題墻。3、中班幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)清明：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。4、大班幼兒折紙花緬懷革命先烈活動(dòng)。5、清明節(jié)習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)：畫雞蛋、玩雞蛋、放風(fēng)箏。6、革命傳統(tǒng)教育：觀看電影小英雄雨來(lái)。四、考前須知：1、各班級(jí)按計(jì)劃開展活動(dòng)，并做好圖片的收集，活動(dòng)后方便上傳。2、留意對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，文明祭祀，預(yù)防火災(zāi)。幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案9有一次

28、,我?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外散步,一陣風(fēng)吹來(lái),幾片樹葉落了下來(lái),有的幼兒撿起落在地上的樹葉,反復(fù)的觀看說(shuō)：“這片樹葉有點(diǎn)像小雞的爪子”有的說(shuō)：“像桃子，像扇子”聽到孩子們天真，可愛(ài)的話語(yǔ)，由此我覺(jué)得可以開展一次關(guān)于樹葉的主題探究活動(dòng)。我想通過(guò)此次探究活動(dòng)，讓幼兒達(dá)到了解葉子的形狀特征，種類及作用，感知植物與人之間的關(guān)系，感受大自然的漂亮與奇異，體驗(yàn)和同伴共享游戲時(shí)的歡樂(lè)心情。在開始本次探究主題活動(dòng)之前，我和孩子們來(lái)到操場(chǎng)上一起收集各種各樣的落葉，看到孩子們興致勃勃的四處查找，相互比對(duì)，仔細(xì)觀測(cè)，然后興奮的裝進(jìn)自己的口袋中，我覺(jué)得孩子們對(duì)此次探究活動(dòng)已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。過(guò)程：1、導(dǎo)入，出示樹葉，引起幼兒

29、愛(ài)好師：今日，我給小伙伴帶來(lái)一位新伙伴，你們想知道它是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)看一看吧出示幼兒收集的樹葉師：你們知道小小的樹葉有什么本事嗎？幼：樹葉會(huì)動(dòng)、會(huì)變黃、會(huì)從樹上落下來(lái)2、爭(zhēng)論，樹葉是怎樣跳舞的？師：我來(lái)告知你們吧，樹葉的小本事是會(huì)跳舞，你們知道它是怎樣跳舞的嗎？幼：想師：那就讓小樹葉給大家跳一段小舞蹈吧播放幻燈片師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，小樹葉是怎樣跳舞的？幼：樹葉動(dòng)了老師小結(jié)：小樹葉是把風(fēng)當(dāng)作了音樂(lè)，音樂(lè)一響，樹葉就開始翩翩起舞，音樂(lè)慢，樹葉跳得就慢，音樂(lè)快，樹葉跳得就快3、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，請(qǐng)你把自己的手臂當(dāng)作樹枝，把小手當(dāng)作樹葉，我們一邊朗誦兒歌，一邊用手?jǐn)[

30、出葉子的外形。比一比，誰(shuí)擺的外形多？幼：落葉飄，落葉飄，落葉飄下紅磚道，變成蝴蝶滿天繞。幼兒用手?jǐn)[出樹葉的外形師：嘉嘉真厲害，他擺出了4種樹葉的外形，我們給他鼓舞鼓舞吧師：這回，我來(lái)說(shuō)口令，你們來(lái)做動(dòng)作，看看哪個(gè)小伙伴反應(yīng)的快？師：葉子被風(fēng)吹的輕輕動(dòng)了3下，風(fēng)越吹越大，葉子飄得更厲害，葉子的小腳被風(fēng)吹起，稍稍一動(dòng)，又不動(dòng)了。風(fēng)輕輕的吹過(guò)，葉子被風(fēng)吹了起來(lái)，然后，一陣大風(fēng)，葉子被風(fēng)吹得滾來(lái)滾去，飛蕩起來(lái)，最末，漸漸地落到地上。幼跟隨口令做動(dòng)作幼：大笑師：你們真棒，都跟上了老師的口令。師：我請(qǐng)小伙伴到前面來(lái)，用身體擺出老師說(shuō)出的葉子外形？大大、長(zhǎng)長(zhǎng)、寬寬、圓圓的葉子，和破了一個(gè)洞、兩個(gè)洞、三個(gè)洞、

31、四個(gè)洞的葉子外形幼：踴躍舉手師：小伙伴們說(shuō)一說(shuō)，他們擺的像嗎？幼：濱濱最像師：那好，我來(lái)嘉獎(jiǎng)濱濱一個(gè)小粘貼師：現(xiàn)在我變成了一棵大樹，你們都是我的葉子寶寶，等一下風(fēng)來(lái)了，你們就被吹走了，但是不能隨意的飄，風(fēng)小，你就要漸漸地飄，風(fēng)大，你就要快快的飄肯定要留意安全噢幼：變成葉子，跑到大樹媽媽身邊聽風(fēng)聲做游戲師：看來(lái)你們平日里真的是仔細(xì)觀測(cè)的葉子飄動(dòng)的情景，剛才你們表演的特別好，大樹媽媽要表?yè)P(yáng)你們，送給你們大樹媽媽的掌聲4、制作葉子粘貼畫幼：既然你們這么喜愛(ài)葉子，那我們就來(lái)制作一張葉子粘貼畫，你可以利用葉子把它粘貼成小動(dòng)物的摸樣，那葉子的時(shí)候，你肯定要當(dāng)心噢老師巡回指導(dǎo)師：把你們的作品都舉起來(lái)，真的是

32、很美麗，和新穎，將來(lái)你們都會(huì)是小畫家的。5、結(jié)束師：現(xiàn)在請(qǐng)你把畫放在桌面上，我們到操場(chǎng)繼續(xù)查找美麗的葉子，好嗎？幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10活動(dòng)一：手指引畫“西瓜籽”活動(dòng)目標(biāo)1喜歡手指引畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指引畫的方法，幼兒園夏天主題活動(dòng)我愛(ài)夏天。2留意不把顏料弄到桌上和身上?；顒?dòng)預(yù)備1黑色顏料假設(shè)干。2畫好的西瓜的圖片人手1張。3桌子蒙上大塑料臺(tái)布。4抹布假設(shè)干塊。活動(dòng)過(guò)程1每人一張畫有西瓜片的紙，老師提問(wèn)：“這是什么?它上面少了些什么?”2老師示范。3交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹潔凈。4托兒畫展覽。小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到

33、別人?；顒?dòng)二：故事“貪吃的小猴”活動(dòng)目標(biāo)1能靜聽老師講解并描述故事，了解故事的主要內(nèi)容。2能比較完整地說(shuō)出“故事的名字叫*”。3知道吃東西時(shí)，要想到別人。活動(dòng)預(yù)備1桌面教具小猴、大象、小貓。2一棵用樹枝做成的桃樹?；顒?dòng)過(guò)程1以啟發(fā)性提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。2老師有表情地講解并描述故事。附后3托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容?；顒?dòng)三：數(shù)學(xué)游戲“認(rèn)識(shí)前、后”活動(dòng)目標(biāo)1初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。2學(xué)說(shuō)短句“*在*的前面”等，幼兒教案幼兒園夏天主題活動(dòng)我愛(ài)夏天。活動(dòng)預(yù)備各種小動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過(guò)程1以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。2認(rèn)識(shí)前、后。(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的

34、前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“*在*的前面?！被颉?在*的后面”。(2)小伙伴排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓舞托兒自由地說(shuō)說(shuō)“*在我前面”或“我在*后面”。活動(dòng)四：游戲活動(dòng)“我的影子”活動(dòng)目標(biāo)1觀測(cè)自己的影子。2感知夏天的太陽(yáng)是火辣辣的。活動(dòng)過(guò)程1帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。2觀測(cè)太陽(yáng)照成的影子，托兒嘗試轉(zhuǎn)變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。3相互摸摸同伴的頭頂，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。師生來(lái)到大樹下，感受樹蔭帶來(lái)的涼快。附：故事：貪吃的小猴一只小猴蹦蹦跳跳地出來(lái)玩。玩了一會(huì)兒，他覺(jué)得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹，樹上結(jié)了很多桃子。小猴興奮極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、

35、蹭地爬上桃樹，摘了一個(gè)大桃子，沒(méi)幾口就吃掉了。他又摘了一個(gè)，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個(gè)桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個(gè)，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了很多桃子。樹上的桃子生氣了，對(duì)小猴說(shuō)：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃。”小猴說(shuō)：“我偏要摘?！碧易诱f(shuō)：“你要摘，就叫你肚子疼?！毙『锊宦犔易拥脑?，剛伸于去摘，肚子就疼起來(lái)了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過(guò)來(lái)，問(wèn)小猴：“你怎么啦?”小猴說(shuō)：“我不聽桃子的話，肚子疼死了?！贝笙蟛戳丝礃渖?，又看了看地上，問(wèn)小猴：“你吃了幾個(gè)桃子?”小猴說(shuō)：“我肚子餓，吃了好多好多。”大象說(shuō)：“你肚子疼是由于桃

36、子吃得太多了。再說(shuō)，你扔了這么多桃子多惋惜呀!”小猴點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了?！贝笙笳f(shuō)：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧?！闭f(shuō)完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案11內(nèi)容和要求：1.通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。2.熬煉幼兒的語(yǔ)言組織技能，要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述情景，并能夠運(yùn)用豐富的詞匯來(lái)形容新年的歡樂(lè)和自己愉悅的心情。環(huán)境與材料：各種與新年有關(guān)的圖片或者物品過(guò)程與指導(dǎo)：1、談話導(dǎo)題：“新年就要來(lái)到了，大家都很興奮，讓我們來(lái)想一想，怎樣過(guò)新年才歡樂(lè)呢？”幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)想好了的小伙伴來(lái)講一講，他預(yù)

37、備怎樣過(guò)新年？去年的時(shí)候是什么過(guò)的？心情怎么樣？1、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請(qǐng)小伙伴看一看，上面都有些什么，人們?cè)谧鍪裁?？他們的表情看起?lái)怎么樣？你覺(jué)得他們的心情是什么樣的？為什么？2、回憶去年小伙伴給其他的班小伙伴拜年的情景，請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說(shuō)了些什么？引導(dǎo)幼兒回憶拜年這首兒歌，全班一起來(lái)背誦，激發(fā)幼兒對(duì)新年的憧憬。1、告知小伙伴，新年是一年的新開始，小伙伴又大了一歲了。提問(wèn)：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應(yīng)當(dāng)怎樣做？2、老師小結(jié)：我們不僅自己要?dú)g樂(lè)的過(guò)新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝愿，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多拜年的話，還可以把自己的祝愿畫出來(lái)，

38、做成賀年卡，送給自己最喜愛(ài)的人，好嗎？幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案12活動(dòng)名稱：“六一”蔬果冷餐會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道“六一”是自己的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。2、了解哥哥姐姐的活動(dòng)，激發(fā)幼兒上中班的愿望。3、通過(guò)協(xié)同制作水果拼盤，加深對(duì)蔬果的了解，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、鼓舞幼兒在輕松、愉悅的氛圍中溝通，進(jìn)展幼兒交往、合作的技能?；顒?dòng)預(yù)備：1、知識(shí)預(yù)備：1主題活動(dòng)：蔬菜和水果的閱歷積累2學(xué)會(huì)兒歌六一到2、技能預(yù)備：飲食衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成鞏固，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言交往，語(yǔ)言技能預(yù)備3、材料預(yù)備：幼兒：自帶水果假設(shè)干品種多量少老師： 水果假設(shè)干西瓜、櫻桃、小番茄、黃瓜、葡萄、橘子工具：牙簽、盤子、刀等活

39、動(dòng)過(guò)程：一、組織幼兒參觀了解哥哥姐姐的活動(dòng)，感受節(jié)日氣氛。二、組織兩個(gè)班的幼兒在一起.1、開場(chǎng)：老師致慶賀詞、幼兒相互慶賀，一齊朗誦六一到。2、出示水果娃娃，激發(fā)幼兒制作“水果拼盤”的愛(ài)好。3、介紹水果拼盤制作的過(guò)程，交代要求和考前須知。4、幼兒分組兩個(gè)班交叉合作“水果拼盤”，老師巡回指導(dǎo)。兩個(gè)班的幼兒合作，活動(dòng)地點(diǎn)分散在兩個(gè)班。5、“水果拼盤”展示，相互介紹自己的作品，拍照留念。6、“水果冷餐會(huì)”正式開始，小伙伴盡情品嘗各色水果，鼓舞幼兒大膽溝通。7、帶領(lǐng)幼兒整理整理游戲材料。8、回憶今日的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)六一的歡樂(lè)。三、活動(dòng)延伸：了解幼兒在家過(guò)六一的狀況。話題：難忘的六一。觀賞活動(dòng)中的照片

40、。四、邊沿內(nèi)容：班級(jí)主頁(yè)中對(duì)這次活動(dòng)作記錄。分為：前期-中期-后期.幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案13活動(dòng)一：創(chuàng)可貼娃娃活動(dòng)目標(biāo)：1、了解受傷的痛楚。2、知道玩游戲時(shí)要留意安全。3、愿意寧?kù)o地傾聽創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)受?；顒?dòng)預(yù)備：受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)活動(dòng)過(guò)程：一、老師出示娃娃，以娃娃的口吻講解并描述自己“受傷”的經(jīng)受。(1)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”(2)“為什么娃娃身上會(huì)有這么多創(chuàng)可貼呢?”二、娃娃講解并描述“受傷”的經(jīng)受娃娃：都怪我不好，一時(shí)的時(shí)候總是不留意安全，所以就變成現(xiàn)在這樣子了，頭上是由于玩滑梯的時(shí)候我頭朝下滑，結(jié)果磕破了頭，貼上了這

41、個(gè)創(chuàng)可貼;手和腳上是由于我跑的時(shí)候眼睛沒(méi)有看前面的路，結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼?，F(xiàn)在，我看上去就像一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，難看有難過(guò)，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，由于我一動(dòng)，這些創(chuàng)可貼的地方就會(huì)痛，(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛!三、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)受談話(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)當(dāng)怎么玩滑梯?(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)(2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我，跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?四、幼兒游戲老師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動(dòng)狀況，提示幼兒留意安全?；顒?dòng)名稱：離群的小雞活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意寧?kù)o地觀測(cè)圖片，傾聽故事。2、了解圖片內(nèi)容，能大膽的地表述自己的想法。3、懂得不能隨意離開大人或集體?；顒?dòng)預(yù)備：掛圖(小班下冊(cè)16號(hào));雞媽媽、小雞頭飾假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好1、老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)做動(dòng)作：一只母雞，很多小雞，母雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰，一起唱歌，一起游戲。二、老師分別出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。圖片一：(1)這是什么地方?草地上有誰(shuí)?(2)媽媽帶著小雞在做什么?(3)雞媽媽對(duì)著小雞們?cè)趺醋?(4)小雞們都跟著雞媽媽，小黃雞怎么做了?圖片二：(1)小黃雞走到了什么地方?誰(shuí)來(lái)了?(2)野貓想干什么?(3)小黃雞心里