班主任教育心得體會

1、班主任教育心得體會高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子?！卑嘀魅蔚膼坌氖前嘀魅喂ぷ髦胁恍腥鄙俚母舅仞B(yǎng)與技能。愛是教育的靈魂，是班主任工作的基石。下面就是帶來的班主任教育心得，希望能幫忙大家!班主任教育心得1班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做超多深化細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個良好的班群眾對每一個同學(xué)的健康進(jìn)展起著巨大的作用。一.創(chuàng)設(shè)公平和諧的師生關(guān)系公平和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在簡潔自然的教學(xué)環(huán)境中同學(xué)才能思維活潑，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。老師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個同學(xué)，滿意同學(xué)的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語

2、言、眼神、動作來激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲望，激勵同學(xué)大膽的創(chuàng)新。當(dāng)同學(xué)犯錯誤或有意“搗蛋”時，我用眼神示意、用和氣的語氣賜予批判與指正；當(dāng)同學(xué)的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時，我首先肯定他們的專心主動性，使同學(xué)產(chǎn)生專心的心情，激發(fā)表現(xiàn)熱忱。二、樹立效勞意識，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡潔一句話，就是要培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣?！弊鳛槔蠋煟峭瑢W(xué)成長的引路人，不僅僅要給同學(xué)傳授學(xué)問，還要培育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實(shí)的根底。一個班幾十個同學(xué)，性格特點(diǎn)不同，愛好愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培育成有抱負(fù)、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子

3、在人生的道路上有個良好的開端呢我想，空頭說教是沒有用的，重要的是依據(jù)同學(xué)的年齡特征，透過活潑活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。三、細(xì)心扶持同學(xué)步入人生之旅班主任除了要全面關(guān)懷每一個同學(xué)外，還獨(dú)特要對那些頑劣同學(xué)更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的特長，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對于頑皮同學(xué)，我盡量實(shí)行冷處理法，盡量少去撥動他們那根頑皮的神經(jīng)，更不實(shí)行磨的方法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的同學(xué)由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上的確難找出長處來。但是他們身上總會有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就按時表揚(yáng)，并激勵他克服缺點(diǎn)，努力做個可愛

4、的好同學(xué)。四、用一顆公平的心對待每位同學(xué)班主任往往是同學(xué)心目中最重要的典范，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對同學(xué)產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要公平對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要公平對待，讓他們覺得老師對每位同學(xué)都公正。用愛灌溉心靈之花，只有公平地愛每位同學(xué)，才能得到同學(xué)的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任必需要有一顆公平的心。以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，能夠攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會遇到一些“堅硬的石頭”，但是如何把

5、他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的細(xì)心雕琢。所以，我將連續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完善，用自己的愛和熱忱去撞擊那一顆顆稚嫩的心靈，充足發(fā)揮同學(xué)們的聰慧才智，成為一名杰出的班主任!班主任教育心得2假如班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，數(shù)不勝數(shù)。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家共享。第一：不要吝嗇對同學(xué)的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓同學(xué)愛你，首先你應(yīng)

6、當(dāng)付出你的愛。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛浸透到平常。我從不吝嗇我的愛。比方：幫同學(xué)整理衣領(lǐng)，拍拍同學(xué)的頭，同學(xué)生病時溫順的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會按時提示同學(xué)添加衣物，留意用火、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六同學(xué)該回家時，我都不忘提示同學(xué)下樓慢點(diǎn)，路上留意安全，會說：周一我會迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。第二：常常換位思索。人與人之間要相互理解，信任，并且要學(xué)會換位思索，這是人與人之間交往的根底：相互寬容、理解，多去站在別人的角度上思索。比方：同學(xué)上課說話、搞小動作的事。同學(xué)是活生生的人，有血有肉，

7、有獨(dú)特的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的表示下，或在老師語言的提示下，按時掌握自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。比方作業(yè)：有個別同學(xué)愛玩愛忘，作業(yè)沒有按時交上，我也能理解。所以答應(yīng)他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會批判的。由于只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的埋怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法轉(zhuǎn)變的現(xiàn)狀，我們唯有能轉(zhuǎn)變的就是自己的心態(tài)，多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境，以主動的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來順應(yīng)自己，只能讓自己順應(yīng)環(huán)境。先順應(yīng)環(huán)境，才能轉(zhuǎn)變環(huán)境。做到多轉(zhuǎn)變自己，選擇主動的心態(tài)去對待。比方：穿拖鞋的事。我

8、沒有用指令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿便利，但在學(xué)校不用經(jīng)常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不便利，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要明白“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。愛是什么？愛是陽光，給人暖和；愛是什么？愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，同學(xué)也會愛你的。第三，工作、教學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威武及信譽(yù)之和也。無威無以敬人，無信無以服人。老師的很多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)

9、于律己，要同學(xué)做到的，首先要做到。比方：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，假如有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時問同學(xué)們；老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們明白嗎？因此我偷懶你們是不會明白的，但我不會這么做。講文言文時，但凡中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。談?wù)撐?，說明文都會在初一就讓同學(xué)按中考要求什么的題該用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，假如沒記由組長監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以，語文筆記每人都寫在書上。第四：批判教育因人而異。同學(xué)脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一同學(xué)在學(xué)，三分之一同學(xué)在

10、看，三分之一同學(xué)在搗蛋。也就是通常說的好中差三類同學(xué)，要通過觀看熟識他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好同學(xué)要正面引導(dǎo)，多激勵。中等生要培育自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低，表揚(yáng)不要吝嗇語言，但批判也要嚴(yán)肅。（舉例）還有學(xué)期初一個月是紀(jì)律整頓月，主要是幫同學(xué)順應(yīng)班規(guī)。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點(diǎn)到校，會對同學(xué)說：明天早讀我7點(diǎn)到校，希望你不要來到我后邊。所以我班的同學(xué)比其他班同學(xué)多學(xué)二十多分鐘。第五：和家長親密協(xié)作。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對于環(huán)境我們很無奈。假如再放棄家庭的協(xié)作，就剩學(xué)校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家長老師的目標(biāo)是全都的，因此共同管

11、理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé)，在家家長負(fù)責(zé)。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，將來不是更好嗎？我的說法家長都認(rèn)同，家長也很協(xié)作，一年來未發(fā)生一起老師家長的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離抱負(fù)的王國越來越近?！叭t杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會完成做一名“胸中同學(xué)，目中同學(xué)”的老師的夢。班主任教育心得3班主任工作是一項(xiàng)精細(xì)活，要把這活干得輕松且有效，把班里同學(xué)組成一個主動向上，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體，使每一個同學(xué)的

12、獨(dú)特、特長得到發(fā)揮，以順應(yīng)新時期現(xiàn)代化教育要求，班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐煩，常常對同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，以愛貫穿于整個教育過程中，讓同學(xué)在充滿愛的環(huán)境中健康成長。張陽，課上常常隨便說話，課下還動不動就動手打同學(xué)。幾次提示都不見效，怎么回事呢？我把更多的關(guān)注投向他。很快的，我發(fā)現(xiàn)他很希望和同學(xué)們交往，下課時不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳，就是猛拍別人一下就跑遠(yuǎn)了，然后裝出怪相逗引同學(xué)追他，害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒有意識到這樣的方式不受歡送，連續(xù)幾天招惹同學(xué)，孩子們紛紛狀告張陽打人。鑒于前幾次對他對老師批判的反映，我確定淡化他與同學(xué)的沖突，一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往，另一

13、方面激勵他為班級做好事，樹立他的威信。當(dāng)他下犯錯誤時，我并沒有粗暴地批語他，而是和他進(jìn)行個別談心，幫他分析問題告知他怎樣會更好。張陽是個愛潔凈的孩子，作業(yè)干凈還愛勞動。于是，他成為老師的衛(wèi)生助手。他清掃衛(wèi)生可仔細(xì)了，我看在眼里喜在心頭，并以此來表揚(yáng)鼓勵他。并按時把他的進(jìn)步反應(yīng)給家長，取得了家長的支持與協(xié)作。張陽慢慢地合群了，臉上洋溢著歡樂的漣漪。俗話說：知已知彼，百戰(zhàn)百殆。老師只有較全面的了解同學(xué)，才能有的放矢地把班主任工作開展好。不斷與同學(xué)溝通，尊重同學(xué)，理解同學(xué)犯錯誤的心理，用愛相伴循諄諄教導(dǎo)，因勢利導(dǎo)，班主任工作就會得心應(yīng)手。班主任教育心得4班主任的一言一行，對同學(xué)都會產(chǎn)生巨大的影響，所

14、以，我們班主任在對同學(xué)實(shí)施影響的同時，要不斷地完善自己。比方，我們在專業(yè)學(xué)問上也要不斷地提升和擴(kuò)充，不能滿意于現(xiàn)狀，否則，就跟不上形勢，滿意不了同學(xué)的需求。主動參與各種培訓(xùn)，提高各方面的素養(yǎng)。讓同學(xué)覺得老師是一個完善的示范形象。同學(xué)佩服的是學(xué)問全面而又公平待人的老師，老師只有用學(xué)問和力量去折服他們，同學(xué)才能心悅誠服。對此，班主任要注意自身修養(yǎng)，充足利用業(yè)余時間，不斷提高專業(yè)學(xué)科學(xué)問。這樣既增加了自己的文化內(nèi)涵，同時也呈現(xiàn)在教育教學(xué)中，同學(xué)們才能無不為之而鄙視。作為班主任，要以滿腔的熱忱來，博大的愛心來尊重和關(guān)愛自己的同學(xué)。同學(xué)稚嫩的心靈是脆弱的，需要班主任細(xì)心地呵護(hù)。如何教書育人，我們認(rèn)為愛同

15、學(xué)是根本。當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包涵、你激勵、你幫忙、你欣賞，那么，同學(xué)開心了，進(jìn)步了，老師也歡樂了。我也要求同學(xué)之間要有愛心，相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛。如今，我們班是一個團(tuán)結(jié)向上的友愛班集體，學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，師生關(guān)系更加融洽。愛同學(xué)，同學(xué)才會愛你；愛同學(xué)，同學(xué)才能服你。我其實(shí)還做得不夠，我會連續(xù)努力，為班級工作傾注自己全部的愛。良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。詳情確定成敗，班主任就要從關(guān)注詳情，抓點(diǎn)滴小事，培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，組織好同學(xué)的紀(jì)律。比方：上課前，提示同學(xué)做好課前準(zhǔn)備，留意靜息的姿態(tài)，坐的姿態(tài)。上課時，教育同學(xué)仔細(xì)聽講，主動發(fā)言，發(fā)言時先舉

16、手，不能任意打斷老師的話；答復(fù)問題時聲響要亮、清晰等等。課后的作業(yè)要求保質(zhì)保量地完成，特別強(qiáng)調(diào)書寫工整。還要注意課外閱讀，課外積累。這樣，就能養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還利用早讀、班會課領(lǐng)著同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度以及中小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)和守則，提示同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時辰留意調(diào)動同學(xué)的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。通過困難地努力，如今，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，個別同學(xué)還有待于提高。不但如此班主任還要強(qiáng)化管理班級，形成良好的班規(guī)。我總結(jié)了幾個點(diǎn)關(guān)于如何強(qiáng)化管理班級的重點(diǎn)

17、：第一，必需建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要按時做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，幫助同學(xué)解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問題，并隨時做好個別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，定期評定，獎優(yōu)罰劣。第二，強(qiáng)化班干部管理。在一個班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，同學(xué)處于主體地位。要發(fā)揮同學(xué)的主體作用，就必需不斷強(qiáng)化班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過班干部管理完成同學(xué)自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通過民主選舉了班委和中隊(duì)委，各行其職，各管其事。另外，每天還有兩個值日生負(fù)責(zé)，早讀時，一個負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，一個負(fù)責(zé)保潔；平常負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查，課前準(zhǔn)備

18、，擦黑板的管理等等；下午放學(xué)后監(jiān)督做清潔。還選出小組長、科代表，負(fù)責(zé)作業(yè)的檢查和收交。這樣就形成了一套完好的班級管理制度。如今，還要強(qiáng)化對班干部的培訓(xùn)，使班干部更加得力。第三，強(qiáng)化同學(xué)自我管理。小同學(xué)由于年齡小，自我約束力量差，上課時往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。我要求同學(xué)以小同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)、小同學(xué)守則來嚴(yán)格要求自己，熟記并付諸實(shí)踐。定期反省，寫自我小結(jié)，提出自己的努力方向。并且量化考核，評比表彰。在培訓(xùn)中，專家介紹了“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”的班級管理方法，使我熟悉到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是老師約束同學(xué)，強(qiáng)制性完成老師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同，

19、他能讓同學(xué)進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。今后，我在這些方面都要留意改進(jìn)和完善。第四，在安全教育方面，我是特別重視，抓得特別緊，常常提示同學(xué)，肯定要保證他們的安全。注意同學(xué)的身體健康，特別是如今甲流風(fēng)行，提示同學(xué)留意預(yù)防，講解預(yù)防的方法。對于同學(xué)的心理健康教育的開展，我也有了更進(jìn)一步的了解與熟悉。過去我對同學(xué)的心理健康教育沒太關(guān)注，今后也要強(qiáng)化這方面的教育，使同學(xué)得到全面健康的進(jìn)展。要搞好一個班集體，班主任與科任老師必需搞好關(guān)系，親密協(xié)作，做到教育思想全都。假如科任老師與同學(xué)發(fā)生沖突時，班主任要起好橋梁作用，協(xié)調(diào)解決雙方的沖突。在班主任和科任老師的共同努力下，才能托起明天的“太陽”.這個內(nèi)容在本次

20、學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個班級”中，深受啟發(fā)。我平常特別留意與科任老師協(xié)作，在調(diào)整課程上，在教育同學(xué)上，商議商量，思想上保持全都。學(xué)校的工作要順當(dāng)開展，必需要有家長的親密協(xié)作，而家長與學(xué)校親密協(xié)作是與老師與家長的有效溝通分不開的，所以，老師肯定要留意與家長有效溝通。作為班主任，許多時侯都需要和家長進(jìn)行溝通。如：同學(xué)的成果下降了、同學(xué)上學(xué)遲到或無故曠課等等，許多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，可假如溝通不好，家長會非常不滿意，到時班主任的工作就不能正常地開展。為了搞好一個班集體，我努力與家長親密地協(xié)作。每次家長會，我都提示家長多支持協(xié)作老師的工作。同學(xué)有什么問題，我按時與家長聯(lián)系，

21、或打電話，或當(dāng)面溝通，或在網(wǎng)絡(luò)班級上溝通，或在QQ上溝通，這對教育好同學(xué)起了很大作用。班主任教育心得5班主任是班級管理的教育者、組織者、，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向溝通的溝通者，同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、消遣的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫忙同學(xué)更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的職責(zé)，他既是同學(xué)學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的好友。所以班主任對同學(xué)的影響是巨大的，在同學(xué)的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級一、標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度俗話說：“無規(guī)則不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，同學(xué)很難構(gòu)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項(xiàng)教

22、育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級規(guī)章制度定時，我充足發(fā)揚(yáng)民主，讓同學(xué)親自參與。要求同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級規(guī)章制度。同學(xué)參與了班規(guī)的制定，既增加了主人翁的意識與職責(zé)心，又為今后的班級管理夯實(shí)了根底。在同學(xué)的積級參與下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“勞動委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的日常行為帶給了有力的依據(jù)。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度光制定規(guī)章制度是不行的，務(wù)必仔細(xì)的學(xué)習(xí)，讓全班同學(xué)都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就帶著我班同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)”、“中小

23、同學(xué)守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。透過學(xué)習(xí)，同學(xué)們根本明白了自己在生活和學(xué)習(xí)方面就應(yīng)怎樣去做。二、建設(shè)班級文化，營造和諧氣氛建立健全、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，組織強(qiáng)有力的班委會，對于一個班群眾的進(jìn)展來說是必需的“剛”，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不行或缺的“柔”的作用。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化浸透心靈的力量，泰戈?duì)栐f過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善?！睘榇耍曳浅Ｗ⒁獍嗉壍奈幕ㄔO(shè)。三、自身練好內(nèi)功其實(shí)一個老師，獨(dú)特是班主任，值得同學(xué)信任的首先不是他的學(xué)識，而是他的人格魅力，典范力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！备愫冒嗉壐黜?xiàng)工作，班主任務(wù)必要提高自身的素養(yǎng)，樹立。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給同學(xué)向上的動力。可想而知，班主任學(xué)