班主任經(jīng)驗心得

1、班主任經(jīng)驗心得課堂是同學取得學問與培育力量的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必需仔細備課，仔細鉆研教材，吃透教材，同時還要把握同學的學習動態(tài)并結(jié)合本班同學的實際特點，這里給大家共享一些20XX班主任經(jīng)驗心得，便利大家學習。20XX班主任經(jīng)驗心得1班級是學校管理教育同學的根本單位。一個學校如欲取得最正確效果，引導(dǎo)班主任制造優(yōu)良的、發(fā)奮向上的班集體是其中非常重要的一環(huán)。而制造班集體各項工作中，班主任協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系又是其中一項重要的工作。是由于家長的文化水平、教育方法、觀看同學的角度與老師存在種種差異，班主任與家長接觸時難免發(fā)生一些沖突。這些沖突解決不好，會影響同學的成長和進步，影響班級教育

2、任務(wù)的完成。我覺得班主任在與同學家長接觸時應(yīng)做好以下工作。第一，班主任要把培育與家長的真誠感情作為家教工作的重要內(nèi)容。感情的建立首先是要多與家長聯(lián)系，多溝通，多溝通，在溝通中強化理解。班主任切不行因工作忙或其它原因，而無視了平常與家長的聯(lián)系，非等到同學學習或思想方面顯現(xiàn)了問題，才想起與家長聯(lián)系。這時聯(lián)系，同學會認為班主任是向家長告狀；家長心情不好，簡單顯現(xiàn)打罵同學的行為，這樣的家訪很簡單引起家庭沖突，不利于解決問題。第二，班主任應(yīng)端正與家長聯(lián)系的動機。班主任要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換看法，交換看法是為了調(diào)動家長參與的教育的主動性，與學校統(tǒng)一步調(diào)，形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對同學的不滿而

3、向家長告狀，或因自己教育教學無能，不能樹立起自己在同學心中的威信，而把責任推給家長。這樣的家庭聯(lián)系，肯定不會取得好的效果，反面會使同學產(chǎn)生怨恨心情，造成師生對立。第三，班主任在與同學家長接觸時，要留意尊重家長，留意不損害他們的感情。平常與家長聯(lián)系時要以友善的看法，耐煩傾聽家長看法，從細小的地方查找家校教育結(jié)合點。還要做到不對他們的子女進行不負責任的評價和指責，更不能用挖苦、嘲諷、挖苦的語言。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。第四，班主任應(yīng)把與家長聯(lián)系作為取得教育信息的渠道，真心真意地關(guān)注同學方方面面的情況。同學還要留意依據(jù)同學和家長的特點，機智地幫忙家長提高教育素養(yǎng)。切不行為同學在校的“表現(xiàn)

4、”所疑惑，不全面了解同學的真實情況，以到影響了按時進行教育。更不能對家長不當?shù)慕逃捶ê头椒犞沃?。這樣才能打動家長，進一步融洽與家長的關(guān)系，使家長能全力協(xié)作學校工作?？傊?，班主任要擅長同不同職業(yè)、身份、文化程度、年齡、獨特的家長溝通，協(xié)調(diào)好家長的關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。20XX班主任經(jīng)驗心得2一個班主任，只有讓同學感覺到并且接受老師的愛與關(guān)懷，才有可能與孩子們進行心與心的溝通。同學是渴望理解與溝通的，因此，平常要常常和同學進行溝通，但要留意的是，溝通應(yīng)當建立在理解的根底之上。班主任應(yīng)當通過細致入微的觀看將每一位同學的學習情況和行為習慣都能夠比擬清晰地把握，要充足利用多種途徑和全班每一位同學

5、多進行思想和心靈上的溝通。一個文雅可愛的小女孩，喜愛跳舞，酷愛閱讀，只是常常喜愛發(fā)愣。見到每次都是爺爺奶奶接她，我就找個時機向她奶奶說起了這件事情。奶奶的答復(fù)讓我心頭一震。這孩子很可憐，她爸在她誕生不久就卷走了家里買房子的錢杳無消息，媽媽始終在外地打工，平常很少回家，始終由外公外婆照料。難怪這樣內(nèi)向，從今，我就始終特別觀注這個孩子。慶“元旦”匯演，有她們舞蹈社團的節(jié)目，別的家長都已經(jīng)早早地來體育館里等候，觀看孩子們的演出。下完晚自習，我就拖起兒子走向體育館，剛好下一個節(jié)目就是她們的表演。節(jié)目很精彩，突然我想起不知雅琪的爺爺奶奶來了沒有。我急忙跑向后臺，左右看了一下，都是爸爸媽媽在快速地給表演的

6、孩子們穿衣服，畢竟天氣太冷了!我向左看一下，發(fā)現(xiàn)了在角落里換衣服的雅琪，她看見我眼睛里閃出了一抹亮光，我趕緊走過去，幫她換好了衣服，一邊穿鞋子一邊問：“爺爺奶奶怎么沒來看你的表演呢？”“爺爺感冒了，奶奶要照料爺爺?！甭曧懹悬c兒小，我想孩子雖然很懂事，但內(nèi)心還是渴望爺爺奶奶來觀看自己的表演的。我感到自己不好再多說什么，于是我一手牽著兒子，一手牽著雅琪，走回宿舍去。一路上，感覺風吹過來，有點兒冷。來到宿舍門口，兒子問：“媽媽，可不行以讓她一個人上樓？”我沒有說話，徑直牽著雅琪來到寢室里，吩咐她洗漱后好好休息。在我準備走出寢室時，雅琪大聲地說了一聲：“廖老師，謝謝你!再見!”我心里一震，真是懂事的孩

7、子從今，雅琪和我親近了很多，我也經(jīng)常能看到她與小好友們溝通玩耍了。我想，老師要用愛感化同學，同學就會奉獻出他們的那份愛。20XX班主任經(jīng)驗心得3榮幸的坐在這里，與各位同仁互相學習與溝通，無論是班主任工作還是教學工作，在座的許多同仁都是我的前輩，所以我是抱著學習的心態(tài)來的，希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。我演講的主題是教育的靈魂愛心，這句話對于每個從事教育的工來說都是在熟識不過的。經(jīng)過三年的教育實踐工作，“簡約而不簡潔”是我對這句話的全新熟悉，“簡約”是指這句話講解并描述了教育的真諦，“不簡潔”是指我們教育工要每時每刻做到這一點是不簡單的。就拿我個人來講，每當在教育工作中遇到困難或挫折時，想到

8、這句話都有不一樣的感受，這也是我選定這個主題的主要原因。首先，我們必需要熟悉“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身閱歷的事，在我小學升初中時我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中，而是選擇在接近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀，剛到一個嶄新而生疏的校內(nèi)，沒有一個熟悉的同學，那種生疏感異樣劇烈?？赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來借讀的，同學們對我比擬冷淡，我自己也隱約感受到自己被孤立了，排外的意識和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了劇烈的轉(zhuǎn)校意愿，學習也沒有激情，成果直線下滑。我的班主任慢慢發(fā)覺到我心情的波動，于是開頭找我談心，我記得那一次班主任跟我聊了很久很久，老師留意到了我平常的許多詳情讓我很意外也讓我覺得老師真的很專心，他站在我的角度幫我分析我

9、所面臨的問題，句句都說到我的心坎里了，慢慢地我的心結(jié)打開了，心態(tài)也慢慢穩(wěn)定下來了，成果明顯有了提高。通過親身閱歷，我深感老師的愛心對同學的作用，假如一個老師缺乏愛同學的心，他就不行能成為同學所鄙視和愛戴的老師，由此我堅信，勝利的教育是建立在愛心的根底上，愛心是教育的靈魂。愛的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會來談一下怎樣愛同學。愛同學不應(yīng)當停留在口頭上，更多的要落實在行動中，對同學的愛應(yīng)當表達在方方面面，比方說多關(guān)懷同學的飲食起居情況，氣候的改變提前提示同學留意防暑防寒等。我班有一個叫李玉亞的同學，身體始終不是很好，有一天晚上查寢時周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了，一度失去知覺，于是胡佳、周冬琴還

10、有我一起把她送到醫(yī)院，直到她父母的到來才離開。我班上住讀的同學感冒，發(fā)燒之類的一般不請假回家，由我送他們?nèi)メt(yī)院，這是自己力所能及的事，但是可以為同學和同學家長削減許多麻煩。還有一次我班上一個叫陳小鳳的同學也是半夜身體不舒適，然后送她去醫(yī)院，回來時都到凌晨X點鐘。老師的言行舉止對同學也會起到潛移默化的作用，上次的捐款活動在肯定程度上也是同學愛心的表達。有愛心，就要關(guān)愛每位同學。熱愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學，簡單形成特別性格，這就要求老師真誠相待、熱忱激勵、耐煩幫忙，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅

11、冰”，讓他們在快樂的情感體驗中接受教育。有了以上的愛的根底，我相信再關(guān)懷同學的學習成果就會做到有的放矢，效果會事半功倍。事實上教育是一個反復(fù)的過程，我們的教育對象都是活活生生的人，不行能存在著一勞永逸的效果，這就需要我們有充足的耐煩去教育同學。怎樣的老師才會有耐煩？我想他應(yīng)當是一個具有愛心的人，可以這樣說，耐煩是建立在愛心的根底上的。假如你能把同學看成是自己的孩子，我相信你定會多一份耐煩而少一份苛責。平常對同學的關(guān)愛時換位思索非常重要，不要只從老師的角度去思索問題，多從同學角度去看問題，你會更理解親近同學，許多看似“不行調(diào)和”的問題也會迎刃而解了。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的

12、源泉，老師有了愛，才會用用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)同學的閃光點，對自己的教育對象充滿信念和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。老師對同學的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其崇高純真的。這種圣潔的愛是老師培桃育李的感情根底，同學一旦體會到這種真情友情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就完成了其根本功能。最終，我只想說，讓我們每個老師都用我們的愛去呵護每個同學，老師的愛可以起到“潤物細無聲”的作用。若干年后當我們曾經(jīng)的同學在內(nèi)心對我們說：“老師，謝謝您”這應(yīng)當是我們老師得到最豐厚的回報。以上是我對愛心的理解，不

13、到之處請求大家指正。20XX班主任經(jīng)驗心得4一、老師從我做起法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。老師要做好同學靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。老師要用自己的人格魅力來熏染同學的行為，為人師表，以身作則，要求同學做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德標準來約束自己的行為，也要把小同學日常行為標準納入自己的條例，由于在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)目捶?，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對同學其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時分，我們班級的晨讀始終紀律不好，教室里

14、總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓同學把早晨的珍貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學桌面空空的發(fā)愣、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從今開頭，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，干脆自己認真看書、學習，不出兩天，同學們也明白拿出書來學習了，慢慢的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教生語言傳?？粗⒆觽円粋€個仔細的小臉，心里真的是幸福。老師還要和同學建立公平的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能英勇

15、的成認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓同學吃了閉門羹，當我急匆忙的來到教室的時分，已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，遲疑了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前賠禮，同學們對我的行為都非常驚異，為難了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧?！捌渖碚涣顒t行；其身不正，雖令不從”。老師肯定要溶入同學的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當同學，得到同學的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的歡樂和幸福。二、德育時時到處課堂中的德育。其實，全部的學科都應(yīng)與思想品德課進行學科整合，每一個學習內(nèi)容都有德育教育的表達。比方說，在學

16、習“imsorry!”一句話的時分要讓同學熟悉到，我們在平?？隙ㄒ\用禮貌用語，做個講文明的好孩子；在學習董存瑞一課，要向同學浸透我們要熱愛祖國。珍惜生活。體育課，我們可以學習奧運健兒努力訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的宏大；學習自然課，我們要提升環(huán)保意識；軍訓(xùn)中讓同學體味集體的力量和集體榮譽感生活中的德育。在小同學中，真正有效的德育應(yīng)當為同學日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使同學具有一個良好的品質(zhì)，老師必需對同學進行道德教育，耐煩細致，潛移默化地塑造同學的美妙心靈。也不行無視家庭對同學的影響，所以老師還應(yīng)當充足利用家長會的時機反應(yīng)信息，并利用素養(yǎng)報告手冊和家長

17、按時聯(lián)系，為同學營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。三、懲處責任教育知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對同學自信念和責任感的培育給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的幫忙。對于我的同學，我不僅讓意識到：作為同學，學習使我們義不容辭的責任，我們更應(yīng)當學會為自己的行為負責。沒有懲處的教育，時一個不完好的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲處，懲處會對同學幼小的心靈造成損害。其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學理念，我們可不行以把懲處升華成責任教育呢？還是讓我們在實踐中去得真知吧。一個同學一個家庭一個社會，記得在“小手拉大手，革除陋俗”的活動中我熟悉了這個關(guān)聯(lián)圖，我

18、明白圖的根本是同學，同學的根底教育在于我，面對如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進同學的最優(yōu)化進展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把根底教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、歡樂吧。我認為一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育。同學良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠，我作為眾多班主任中的一員，既感到榮幸又深感任務(wù)的艱難。作為老師，在教育教學活動中，出于對同學成長的關(guān)愛和負責，對同學的缺點

19、，錯誤進行批判指正是常有的事，正所謂“愛之深、責之切”。如何做好班主任工作，我從以下幾點做起：一、抓好日常行為標準教育強化各種力量的培育對同學進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴格要求，一抓究竟。長期以來，我針對班上同學實際，利用一切有利時間強化了學習習慣的培育。首先訓(xùn)練同學正確讀書和寫字的姿態(tài)，每天提示他們留意習慣的培育。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當同學起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時聲響要洪亮，吐詞要清晰。在聽的力量方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些方法對同學聽

20、的習慣養(yǎng)成起到了肯定的促進作用。如今同學在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控力量，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。二、對同學進行耐煩教育，多表揚少批判表揚運用得恰當，同學的主動因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他同學便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批判的作用，是不損害同學自尊心的批判。我常用表揚某個同學道德品質(zhì)、思想行為上的主動因素去影響和克服后進同學中存在的消極因素，寓批判于表揚之中。這樣有利于同學之間相互學習

21、，到達取長補短的目的。三、為人師表，以身作則班主任工作是塑造同學靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高同學素養(yǎng)，陶冶同學情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸同學的時間最長，開展的教育活動最多，對同學的影響最大，在同學面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，標準同學的行為，首先要標準自己的行為；提高同學的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求同學做到的，我首先帶頭做到；要求同學講文明禮貌，我首先做到尊重每一位同學人格，從不挖苦挖苦他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和同學一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教

22、室清潔衛(wèi)生；教育同學搞好團結(jié)，我首先做到和各位老師搞好團結(jié)；和同學交知心好友；在學習上，要求同學書寫仔細工整，我在板書時首先做到書寫標準仔細。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。老師是同學心目中的典范，在全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響同學，當好同學健康的指導(dǎo)者和引路人。四、培育正確言論和良好的班風正確的言論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，言論具有行政指令和規(guī)章制度所不行代替的特別作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體言論，擅長引導(dǎo)同學對班級生活中一些現(xiàn)象進行談?wù)摗⒃u價，

23、形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。有的同學不注意自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況，我組織開展了勿以善小而不為，勿以惡小而為之的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害，最終得出結(jié)論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的言論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。1、營造一種家庭式的和諧班級氣氛，讓班級充滿氣息和活力師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育，愛是打開同學心靈的鑰匙，這是每一

24、位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛惜和關(guān)懷每位同學，同學就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充足利用各種時機與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想方法幫忙解決；在他們顯現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐煩細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的親密協(xié)作。在我們共同努力下，同學對生疏環(huán)境的焦慮和擔心很快被新穎和歡樂所取代，漸漸的喜愛這個集體并安心開頭學習。班主任還要主動參與同學的各種活動，既做組織者，又做一般一員，讓同學感到班主任不但可敬而且可親.在軍訓(xùn)期間，我和同學頂著烈日，共同進退，短短四天的共同生活，很快縮短了

25、師生間的距離。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮芜\動會，我和同學們一起寫標語、做小旗，為運發(fā)動們呼喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的暖和，增加了新集體的凝聚力。2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”俗語說得好：“沒有規(guī)則，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對同學不良行為的約束和訂正。利用通常的強制手段迫使同學遵守往往會事與愿違，多設(shè)嘉獎機制，削減懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充足調(diào)動同學的主動性，同學往往會為了彌補自己的扣分而主動做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)當答應(yīng)同學犯錯，班規(guī)的制定不需四平八穩(wěn)，但要不

26、影響同學的獨特進展，不損害同學的自尊。同學犯錯后不要趕緊懲罰，可先提示、后警告，或罰以消遣節(jié)目等等。對于新班級，開頭階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深化教育打下根底，班級會顯現(xiàn)主動向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增加了，同學們的集體榮譽感增加了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流淌紅旗既是見證更是進一步前進的動力。3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作小學的孩子較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展本領(lǐng)。假如權(quán)力過于集中在幾個同學手中，既不利于培育同學的自尊心和自信念，又不利于營造同學自我教育、自我管理的良好氣氛，并且會大大減弱班級自身的教

27、育力和感染力。施行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當各司其職、分工協(xié)作、互相制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作顯現(xiàn)失誤的時分。定期對班干部的工作力量進行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定方案及詳細措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以訂正。同時必需嚴肅批判班干部在班級中的不良行為，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。4、培育一班充滿自信的同學群體，盡快順應(yīng)緊急的初中學習生活心理學家發(fā)現(xiàn)，一

28、個人能否勝利有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己力量的蘇醒估量上，并能認清自己潛在的力量，相信今日辦不到的事，經(jīng)過努力明天肯定能辦到。由此可見，自信是勝利的起點。要使同學在學習、生活中能仔細做好每一件事情，培育樹立他們相應(yīng)的自信念是必不行少的。特別是開學初，許多同學會由于跟不上進度，顯現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴峻的還會產(chǎn)生厭學心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主見同學在自我示意中培育自信，自我示意有一種神奇的威力，它能掌握并指導(dǎo)人的行為，使之按料想的目標活動，最終到達目的。例如，當一個人心情懊喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神飽滿，心情快樂。”很快就能幫忙人從不良心情中

29、掙脫出來。所以，常常讓同學在心里鄭重其事地默念一些示意語，比方“我肯定能學好英語”，“我的語文成果越來越好”，考前默念“這次考試肯定能考好”等，不僅對同學力量的提高，而且對同學自信念的培育，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。有了自信，面對繁重的學習任務(wù)，就能引導(dǎo)同學實行相應(yīng)的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成果優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗溝通，介紹他們是怎樣較快順應(yīng)中專學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫忙的，使他們建立信念，提高學習愛好。同時我還常常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的詳細指導(dǎo)，包括聽課

30、習慣、作業(yè)要求、學法指導(dǎo)等，引導(dǎo)同學改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，強化個別指導(dǎo)，幫忙同學分析問題所在，有針對性提出改進措施。20XX班主任經(jīng)驗心得5班級管理是一門科學，也是一門藝術(shù)。若把班級看成一個戰(zhàn)場，班主任就像那戰(zhàn)場上的指揮官調(diào)度著千軍萬馬，指揮得當，就會得心應(yīng)手，漣漣取勝；指揮不當，就會潰不成軍，敗下陣來。因此要管理好一個班級，我認為以下幾點是根本方法與關(guān)鍵所在。一、要有敏銳的觀看力和果斷的決策力量班主任在處理班級事務(wù)中應(yīng)當形成一種大張旗鼓的作風，要學會用敏銳的管顫栗和果斷的決策力量去對班級事務(wù)進行按時的管理，特別是要盡早地將同學中的沖突和糾紛化解在萌芽狀態(tài)，否則就

31、會問題成堆、積重難返。如有一次，我班的李某、莫某、秦某三位特別頑皮的男生在上課前讓一個生疏的男“老師”給我打電話，說要幫他們?nèi)苏埣偻獬龀栽绮?。通話中，我發(fā)現(xiàn)這個所謂的男“老師”講話結(jié)結(jié)巴巴，切前言不搭后語。于是，憑借我對這三個同學的了解和自己的直覺，馬上推斷這其中肯定有貓膩，隨即果斷的實行措施，電話指令三位同學趕緊回到學校上課，待他們回到學校后，我經(jīng)過了解，明白由于他們不想來上課，便在學校里找一個高一級的男生，假扮老師向我請假說在外面吃早餐。因此通過群毆敏銳的觀看力和果斷的決策，有效地阻擋了他們的違紀現(xiàn)象的發(fā)生，使當天的班級教學管理工作順當進行。二、組織高效精干的班團干隊伍，充足發(fā)揮班干部的

32、管理作用一個好的班級的形成需要班主任去建立健全班級的組織機構(gòu)，即班團委。班干部是聯(lián)系班主任與同學的紐帶，于是班級活動的主動支持者和參與者，在優(yōu)秀班集體的形成和進展中起著非常重要的作用。要讓班級工作順當開展，就必需要有一支高效精干的班級團干隊伍，在做好班干部的選擇，讓他們成為班級組織和領(lǐng)導(dǎo)的核心的前提，還要擅長培育和教育他們，要在實際工作中建立層次分明的主體管理系統(tǒng)，進行分工授權(quán)，同時大膽的運用它們，充足調(diào)動他們的主動性，老師在放手工作的同時又賜予他們詳細指導(dǎo)，這樣既有利于班級的建設(shè)與進展，又有利于同學獨特的完善和力量的提高。如我班的班團干是通過同學民主選舉產(chǎn)生出來的，再依據(jù)各自的優(yōu)勢，由我分配

33、任務(wù)的。平日里學校、班級布置的任務(wù)和活動，我會對班干部進行大膽方向的指導(dǎo)，和定時的檢查、催促，而詳細的和詳情上的操作則交給相應(yīng)的班干部負責，真正充足地發(fā)揮同學在教育管理中的主體作用。經(jīng)過長期的培育，在我充足調(diào)動他們的主動性和“管放結(jié)合”的管理措施下，他們的班級管理力量逐步形成也漸漸提高，從而使得每一項工作都能順當有效地開展。如在一次學校布置的班級勞動值周工作中，由于我的一時疏忽，竟然在頭一個星期五遺忘布置下一周的勞開工作。星期一的早上我突然想起了此事，懷著懊喪的心情提前來到了學校，可是當我跨進校門的時分，發(fā)現(xiàn)我班的同學正拿著勞開工具有條不紊地清掃著校內(nèi)。我一時很是驚異，正想上前問個到底，正好看見班長和勞動委