幼兒園骨干教師心得體會(huì)

1、第 頁(yè)幼兒園骨干教師心得體會(huì)一、做好幼兒教化工作，必需不斷更新教學(xué)理念。 俗話(huà)說(shuō)：思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)在幼兒教化事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)更加以人為本、以幼兒為本的時(shí)代。我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教化事業(yè)，必需在以下幾個(gè)方面下功夫：首先要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教化工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師幼觀，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的同等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟識(shí)每個(gè)孩子的特性特點(diǎn)，主動(dòng)和孩子溝通、合作，在同等互動(dòng)中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展。其次是老師要理解孩子、敬重孩子。孩子是具有獨(dú)立人格的人。作為老師，要敬重孩子，同等地對(duì)

2、待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著和孩子說(shuō)話(huà)，用商議的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要敬重孩子探究和相識(shí)四周世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)賜予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、寵愛(ài)、激勵(lì)和支持。三是老師要學(xué)會(huì)寬容孩子。假如說(shuō)，敬重、理解幼兒須要老師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則須要志氣和更大的投入。寬容，是理解的接著，也是理解最真實(shí)、最詳細(xì)的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式的確定必需依據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。同時(shí)

3、，要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛(ài)心、耐性，少一點(diǎn)指責(zé)、指責(zé)，這樣會(huì)讓老師的職業(yè)道路更加美妙。 二、做好幼兒教化工作，必需注意自身素養(yǎng)的提高。 通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我深深感到，只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，要不斷更新儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能更地?fù)?dān)負(fù)起肩負(fù)的重任。提高自身素養(yǎng)，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念都有其共通的地方。幼兒老師

4、作為社會(huì)的一分子，其身份的特別性，對(duì)師德如何對(duì)幼兒今后的發(fā)展必定產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。作為幼兒老師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力，在豐富自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的須要。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，剛好了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專(zhuān)家的合作探討，以適應(yīng)教化改革的浪潮。 三、做好幼兒教化工作，必需進(jìn)一步提升工作質(zhì)量。 要提升工作質(zhì)量，首先要學(xué)會(huì)反

5、思。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)老師的自我提高意識(shí)，是一種比較有效的方法。作為老師，要擅長(zhǎng)自我思索、諦視和反省，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更敏捷地調(diào)整自己的教化策略，使自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在反思中得到不斷提高和成長(zhǎng)。其次要改進(jìn)幼兒教化評(píng)價(jià)工作。比照這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講解，反思以前自己的教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)幼兒教化評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的不夠充分。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，自己應(yīng)留意加強(qiáng)這方面的實(shí)踐，使之既有目的性又有隨機(jī)性，既追求科學(xué)性又體現(xiàn)敏捷性。尤其要留意綜合各領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的學(xué)問(wèn)，接受更加系統(tǒng)的教化。 總之，通過(guò)培訓(xùn)，我的收獲

6、特別大。在今后的工作中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，以更好地從事好幼兒教化事業(yè)。 幼兒園骨干老師心得體會(huì) 篇2 xx月20日，我有幸參與了我們市幼兒骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在教化思想、教化理念、教化方法等方面都獲益匪淺。通過(guò)各位學(xué)員的溝通和座談，讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐閱歷，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，老師們的仔細(xì)、進(jìn)取、虛心、樸實(shí)的精神與看法，深深地感染了我。 這次骨干老師崗位培訓(xùn)中，各位教授、專(zhuān)家生動(dòng)的案例，以及精彩的講座，讓我更深層次地了解和駕馭了我們幼兒園教化今后的發(fā)展方向和目標(biāo)，也從中發(fā)覺(jué)自己工作的所存在的問(wèn)題。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)： 一、愛(ài)孩子，

7、從愛(ài)事業(yè)做起 在這次培訓(xùn)中，為我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師來(lái)自各個(gè)不同的地區(qū)，最遠(yuǎn)的是來(lái)自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位。在長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多小時(shí)的授課過(guò)程中，他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的欽佩，湯老師整整站了一下午，用她的行動(dòng)向我們展示了一個(gè)對(duì)老師事業(yè)執(zhí)著的酷愛(ài)。作為一個(gè)骨干老師，我們更應(yīng)當(dāng)在今后的工作中，把工作當(dāng)做心愛(ài)的事業(yè)來(lái)做，你會(huì)發(fā)覺(jué)它是如此的美妙。 二、好老師，從更新理念做起 隨著我們國(guó)家對(duì)幼兒園教化的重視，近幾年的幼兒園越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代，首先老師應(yīng)樹(shù)立新型的教化觀，在相互理解、相互敬重、相互信任的基礎(chǔ)上建立同等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下，

8、從幼兒的實(shí)際須要?jiǎng)由?，支持、引?dǎo)幼兒的活動(dòng)，讓幼兒在獨(dú)立、自主的活動(dòng)中，獲得良好的發(fā)展。 三、好心態(tài)，從日常生活做起 隨著社會(huì)發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高，我們不會(huì)再為孩子的衣食問(wèn)題而擔(dān)憂(yōu)，更多的關(guān)注點(diǎn)是幼兒的心理健康問(wèn)題。我認(rèn)為，我們老師同樣須要一個(gè)健康的心理。社會(huì)上一個(gè)個(gè)四、好教化，從生活中發(fā)覺(jué) 在陶行知的教化理念中，他認(rèn)為兒童教化的途徑就是生活教化。我們現(xiàn)在的幼兒園教化許多還停留在課本教化中，脫離了課本不知道該如何去進(jìn)行教化。其實(shí)，教化的契機(jī)就存在于我們的生活之中。幼兒對(duì)大千世界充溢著新奇，他們通過(guò)自己的探究、發(fā)覺(jué)了解這這個(gè)世界，相識(shí)世界對(duì)他們有著無(wú)比的吸引力。所以，“一日生活皆教化”，我們

9、老師要擅長(zhǎng)視察幼兒，從中發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好點(diǎn)，著重、適時(shí)的加以引導(dǎo)，使孩子在自主的活動(dòng)中，探究世界的奇妙。 五、好孩子，從另一個(gè)角度 在本次學(xué)習(xí)中，很多先進(jìn)的教化方法和教化理念都沖擊著我們的視野。畫(huà)面中，一個(gè)個(gè)在我們平常看來(lái)淘氣搗蛋的孩子，卻讓我們老師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢？因?yàn)槲覀兯镜慕嵌炔煌?。作為老師身份的我們，遇到這樣的孩子，肯定會(huì)覺(jué)得孩子做的很過(guò)分，而作為一個(gè)旁觀者，我們會(huì)發(fā)覺(jué)這是孩子的天性，是孩子探究世界的一個(gè)舉動(dòng)。從中發(fā)覺(jué)到孩子的可愛(ài)。他向我們傳達(dá)著生活在自己歡樂(lè)世界里的信息。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他們有著自己的愛(ài)好、愛(ài)好、要求、愿望。所以，老師首先要敬重孩子，同等地對(duì)待孩子

10、。要敬重孩子探究和相識(shí)四周世界的特點(diǎn)，正確看待孩子所出現(xiàn)的問(wèn)題，不要把全部的孩子用一把尺子衡量。應(yīng)賜予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、寵愛(ài)、激勵(lì)和支持。 六、好老師，要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí) 這次培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席說(shuō)過(guò)：活到老，學(xué)到老。作為老師，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)力，貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐閱歷相結(jié)合，努力探究新的教化教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還應(yīng)廣泛的了解各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地適

11、應(yīng)學(xué)前兒童的須要，通過(guò)總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。 正如陶行知先生所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。把我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們的幼兒，奉獻(xiàn)給我們的幼兒教化事業(yè)。信任在不久的將來(lái)，它會(huì)成為一個(gè)百花齊放的幼兒教化新天地，成為幼兒成長(zhǎng)的一片沃土！ 幼兒園骨干老師心得體會(huì) 篇3 時(shí)間飛逝，歲月入流。轉(zhuǎn)瞬間，為期六天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的六天學(xué)習(xí)中，老師，教授及我們的同伴們?cè)谶@留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!好像還是昨天，全部學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專(zhuān)家，教授及教化界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內(nèi)容，專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)講座等，給我們了最大的指導(dǎo)理論，使我

12、們的教化觀有了更新，教學(xué)法也變得新奇，每天都聽(tīng)不同專(zhuān)家的講課，都給了我思想的變更和相識(shí)。 在這次學(xué)習(xí)中，既傾聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報(bào)告，又觀摩了骨干老師教學(xué)實(shí)踐課，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。 每一次參加互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)會(huì)到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力廣博的學(xué)問(wèn)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行摯友探討了教學(xué)中的懷疑。我感覺(jué)作為我們這些幼兒園的骨干老師，更應(yīng)當(dāng)把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)勝利的彼岸。 此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教化觀念上得到了許多的提升。特殊是徐老師的從視察動(dòng)身，基于充分了解基礎(chǔ)上的有效評(píng)估與支持讓

13、我感受很深，體會(huì)到專(zhuān)家引領(lǐng)促老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的精髓。 第一天徐老師的從視察動(dòng)身:基于充分了解基礎(chǔ)上的有效評(píng)估與支持講座，他從當(dāng)前幼兒園課程遇到的四大問(wèn)題和挑戰(zhàn)為切入點(diǎn)，并從“當(dāng)下幼兒老師的六大核心實(shí)力”“ 區(qū)域嬉戲活動(dòng)中老師的視察要留意三點(diǎn)”等多個(gè)方面具體闡述了幼兒老師如何了解幼兒并有效做好視察。 徐老師的講解風(fēng)趣幽默，貼切實(shí)際，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。他的這些相識(shí)，這些思想不僅僅是值得我們幼兒老師思索，也值得每位家長(zhǎng)深深的去反思!這些都是值得我們特殊重視和覺(jué)悟的! 下午，王禹老師以看清孩子的當(dāng)下：區(qū)域嬉戲視察與嬉戲后共享溝通為題作了專(zhuān)題講座。他以“為何視察”“視察案例”“視察閱歷”“視察價(jià)值”四個(gè)方

14、面解讀了老師如何做好區(qū)域嬉戲視察與嬉戲后共享溝通。 其次天上午，工作室開(kāi)展了課題立項(xiàng)答辯會(huì)，特邀評(píng)審專(zhuān)家徐萬(wàn)山作為主評(píng)嘉賓，幼教教研員牛淑敏、幼教專(zhuān)干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評(píng)委應(yīng)邀參與。大家對(duì)自己的課題一一作了闡述，徐老師都分別賜予全面、細(xì)致、專(zhuān)業(yè)和中肯的指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)，為大家科學(xué)、規(guī)范、有效的進(jìn)行課題探討指明白方向。 下午，中原名聲劉巧茹以從課程嬉戲化到嬉戲課程化為題作了專(zhuān)題講座，她深化淺出的分析了“課程嬉戲化”和“嬉戲課程化”的區(qū)分與聯(lián)系以及在教化改革中如何做好從課程嬉戲化漸漸向嬉戲課程化發(fā)展。希望大家在教學(xué)實(shí)踐中以嬉戲?yàn)橛變夯净顒?dòng)，注意視察與指導(dǎo)，讓嬉戲點(diǎn)亮孩子的華蜜童年。提到本

15、土文化，這個(gè)耳熟能詳?shù)脑?huà)題，好像每位老師都有自己的見(jiàn)解。但是又說(shuō)不太清晰個(gè)中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題為本土文化在幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與運(yùn)用的專(zhuān)題講座，為老師供應(yīng)了具體生動(dòng)的解讀。使大家更加深刻的了解什么是本土文化，為什么要開(kāi)發(fā)本土文化以及實(shí)施的策略。也明確了我們?cè)诮炭蒲械膶?shí)踐中的方向，讓自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開(kāi)朗。 聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，我重新諦視自己的教化教學(xué)，那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思，就是要發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)閱歷。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專(zhuān)家的視角進(jìn)行反思、以家長(zhǎng)的視角進(jìn)行反思。 培訓(xùn)結(jié)束后，我馬上把以往在教

16、科研中的問(wèn)題和困惑重新梳理一遍。覺(jué)得自己勤勤懇懇工作18年來(lái)雖然有一些成果和閱歷，但是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)較慢，收獲甚微，就是缺少專(zhuān)家的引領(lǐng);就是忽視了理論的提升與積累，缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。 總之，這次培訓(xùn)中內(nèi)容特別的豐富，對(duì)我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時(shí)間里，學(xué)到了無(wú)窮的學(xué)問(wèn)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。我會(huì)把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新思想剛好的傳給我們的老師，使我們共同的進(jìn)步和提高。也特別感謝名師工作室給我們搭建的這次學(xué)習(xí)的平臺(tái)!最終，祝福我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，更絢麗! 幼兒園骨干老師心得體會(huì) 篇4 這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和快捷，感受到科技的進(jìn)

17、步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的便利。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教化應(yīng)用到我們的教化教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際動(dòng)身，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑動(dòng)身，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的主動(dòng)性，力求提高課堂效率。 最終一天是學(xué)前教化博士_x講師幼兒園保育方法的專(zhuān)題講座，幼兒園教化是保教結(jié)合的教化，x教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法，結(jié)合國(guó)外的一些建議，深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不行少的。我們不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需的美麗環(huán)境，培育幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)實(shí)力，還要保教并重，促進(jìn)

18、幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中，要仔細(xì)做好衛(wèi)生消毒工作，如開(kāi)窗通風(fēng)，保持活動(dòng)室、臥房和盥洗室的清潔和消毒等，并創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，組織幼兒睡眠，多巡察視察，為幼兒蓋好被子等。在日常活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行平安常識(shí)的教化和演練，增加幼兒的平安意識(shí)，還要注意幼兒的心理健康，要敬重幼兒的想法，適當(dāng)滿(mǎn)意他們的愿望，寬容理解幼兒，建立同等、自由的人際關(guān)系，也要讓家長(zhǎng)明白，我們教給孩子的是適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力，而不是學(xué)問(wèn)的傳授，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。 總之，通過(guò)傾聽(tīng)教化工作者精彩的專(zhuān)題講座，讓我收獲了很多平常無(wú)法獲得的信息和閱歷;適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使原來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)

19、容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教化思想的洗禮和升華，也是對(duì)教化教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的探討、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺(jué)了教化教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了很多解決問(wèn)題的方法。學(xué)問(wèn)就是力氣，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的學(xué)問(wèn)，我會(huì)接著努力!真誠(chéng)感謝! 幼兒園骨干老師心得體會(huì) 篇5 轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，

20、收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。 一、讀書(shū)，幼師生命成長(zhǎng)的必需 在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話(huà)語(yǔ)基礎(chǔ)令我敬佩，這些與讀書(shū)是密不行分的，特殊是_老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特殊是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教化的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言實(shí)力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。 二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神?？釔?ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理

21、解、關(guān)愛(ài)幼兒。 三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教化教學(xué)理論，提升教學(xué)技能 甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教化的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。 這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，我信任在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 幼兒園骨干老師心得體會(huì) 篇6 首先感謝市教化局基礎(chǔ)教化科的關(guān)切和支持下，為全體學(xué)員供應(yīng)了一次

22、免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來(lái)自全市幼教一線(xiàn)500多名老師參與了培訓(xùn)，讓我們這些從事基層教化的工作者體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視。雖然是帶著一顆忐忑擔(dān)心的心來(lái)到了一個(gè)市教化局基礎(chǔ)教化科細(xì)心支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，但通過(guò)本次的培訓(xùn)，的確讓自己更加的了解到幼兒老師的重要性也體會(huì)到黨領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)都特別關(guān)切和關(guān)注幼兒老師這圣神的職業(yè)。 幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是特別不易的，其中最的基本要求六心，即對(duì)待孩子以“愛(ài)”為首，我們幼兒教化就是“愛(ài)”的教化，“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的須要之一。因此要做到喜愛(ài)孩子要真心、孩子生活要關(guān)切、教化孩子要細(xì)心、視

23、察孩子要細(xì)心、引導(dǎo)孩子要耐性、服務(wù)家長(zhǎng)要熱心。 本次培訓(xùn)緊湊有效，全市幼教一線(xiàn)500多名老師齊聚在佛山市委黨校禮堂。市教化局局長(zhǎng)蘇年福、市基教科副主任姚漢強(qiáng)科進(jìn)步行了開(kāi)班典禮，聶蓮、蔡鈿、李思嫻、張博、馬靈雁、凌春媛、鄭福明、姚漢強(qiáng)、陳凱華9位專(zhuān)家為學(xué)員們分別進(jìn)行了探究幼兒園班級(jí)管理新思路班級(jí)管理之我見(jiàn)、幼兒教化的趨勢(shì)和展望、科研論文選題與寫(xiě)作、嬉戲在幼兒教化中的運(yùn)用、陽(yáng)光教研，成長(zhǎng)之路、區(qū)域材料的投放及老師的有效介入、家園合作的途徑和方位從理論到實(shí)踐、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、幼兒老師心理健康調(diào)適懂自己、愛(ài)自己、作自己的專(zhuān)題講座。深化淺出的語(yǔ)言，豐富多彩的實(shí)例，特殊是佛山市機(jī)關(guān) 幼兒園聶蓮聶

24、園長(zhǎng)授課的“探究幼兒園班級(jí)管理新思路班級(jí)管理之我心”中很貼切的反映出我們幼兒老師的實(shí)際狀況，而且讓我深刻體會(huì)到班級(jí)管理不能一成不變的按著規(guī)章制度，而是要在我們的工作實(shí)操中去漸漸的找出更人性化的管理方式。管理新思路不單單是針對(duì)園內(nèi)班級(jí)的管理，而更多的是面對(duì)家長(zhǎng)跟班里老師的一些問(wèn)題糾紛。在發(fā)生問(wèn)題糾紛時(shí)作為一個(gè)幼兒園的管理者必需先對(duì)自己的老師有一份信任和愛(ài)惜的心，同時(shí)也要做到公允、公正、公開(kāi)的來(lái)用事實(shí)的真相去把問(wèn)題解決，這樣才能讓每一位老師感受到有一種平安感和存在感。在課堂上聶園長(zhǎng)提到了一位老師跟家長(zhǎng)發(fā)生了一些問(wèn)題糾紛的事例，而且她又是怎樣的去弄清晰事情的真相的過(guò)程中所做的工作后，在場(chǎng)的老師們都為

25、之喝彩鼓掌。其實(shí)，這樣的事例在幼兒園會(huì)常常的發(fā)生，所以我們的確很須要有一位這樣的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)帶領(lǐng)著我們成長(zhǎng)，這樣才能讓我們經(jīng)驗(yàn)了風(fēng)雨之后還能迎接到彩虹的出現(xiàn)。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行到第四天，鄭福明鄭老師的“家園合作的途徑和方位從理論到實(shí)踐”，這一課讓我聯(lián)想起我現(xiàn)在任教的小小班的一些狀況，譬如在布置幼兒園大環(huán)境及班級(jí)環(huán)境和填充區(qū)域這事情上本著環(huán)保、廢物利用這一理念，所以就動(dòng)員家長(zhǎng)收集我們所須要的環(huán)境廢品及親子手工制品時(shí)家長(zhǎng)們的協(xié)作使我們變得很尷尬。還有一些家長(zhǎng)對(duì)于老師們的口頭通知和書(shū)面通知都不多加留心跟協(xié)作，使得老師們即將要綻開(kāi)的工作都很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但通過(guò)鄭老師的講課后我深深地體會(huì)到家園合作中也須要才智地

26、運(yùn)用方法和用對(duì)方法以及不同的方法運(yùn)用在不同人的身上會(huì)起到不同的效果。其實(shí)幼兒老師和家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，在家園合作中應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并幫助家長(zhǎng)提高教化的實(shí)力。這時(shí)幼兒園應(yīng)充分挖掘和利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)資源充分的發(fā)揮作用，以實(shí)現(xiàn)家園和諧合作。 最終培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是我學(xué)習(xí)的興致很高，每天都在結(jié)束一天繁忙的工作以后跟同事主動(dòng)探討，溝通。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教化理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒教化，服務(wù)基礎(chǔ)教化的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)主動(dòng)運(yùn)用到教化教學(xué)中，做一名主動(dòng)向上的幼兒老師。 幼兒園骨干老師心得體會(huì) 篇7 為了提高幼兒

27、老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，_年x月x日由縣教化局組織對(duì)幼兒老師進(jìn)行了一次幼兒老師培訓(xùn)，我有幸也參與了這次活動(dòng)。 這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在郭股長(zhǎng)的報(bào)告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，郭股長(zhǎng)的報(bào)告資料非常具體，分別對(duì)晨間活動(dòng)、老師的打算以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教化活動(dòng)以及教化活動(dòng)應(yīng)留意的問(wèn)題和遵循的原則，指導(dǎo)老師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。張老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了許多好的舉薦，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告，讓我深切感受到了

28、易縣教化局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教化事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個(gè)班的老師早上幼兒來(lái)園時(shí)你以甚么樣的身份來(lái)接待幼兒，而且早上也是老師與家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī)，做好家園共育。 透過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教化工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教化相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。幼兒教化要面對(duì)全體幼兒，酷愛(ài)幼兒，堅(jiān)持專(zhuān)心激勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教化資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教化手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教

29、化于各項(xiàng)活動(dòng)中。 幼兒教化，酷愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我愛(ài)護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛(ài)，要因可愛(ài)而漂亮動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教化，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教化他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們專(zhuān)心樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)懇，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完備，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。 總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。在今后的工作和生活中我要

30、不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自我的一生。 幼兒園骨干老師心得體會(huì) 篇8 幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，擔(dān)當(dāng)著為祖國(guó)的培育下一代的歷史重任，當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，要當(dāng)一名幼師更不易的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下體會(huì)：為了提高幼兒老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，20_年9月10日由省教化廳組織對(duì)幼兒老師和轉(zhuǎn)崗老師進(jìn)行了一次培訓(xùn)： 培訓(xùn)分為三期進(jìn)行，我有幸也參與了這次活動(dòng)，而我是其次期，這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在培訓(xùn)的第一天早上，教化廳的廳長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō)，這次的培訓(xùn)是特別重要的，孩子是我們祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的將來(lái)，做一名幼兒老師就要有愛(ài)心,耐性，細(xì)心，和責(zé)任心，老師們?nèi)绾谓M織教化活動(dòng)以及教化活動(dòng)應(yīng)留意

31、的問(wèn)題和遵循的原則，老師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系，俗話(huà)說(shuō)得好，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)，就要鐵下心來(lái)認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)，廳長(zhǎng)的話(huà)，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。 開(kāi)學(xué)典禮完，接下來(lái)是瓊臺(tái)師范學(xué)院的專(zhuān)科副教授范小玲，給我們講座，講了幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)解讀，我看過(guò)這本書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)并不生疏，范教授僅僅用了很簡(jiǎn)短的時(shí)間把這本書(shū)的主要部分講了一遍，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅，滾雪嬉戲，這嬉戲很好玩也很好玩，同時(shí)可以自由的互動(dòng)介紹自己，這次來(lái)國(guó)培的人許多，各市縣的都來(lái)，劉玉春老師對(duì)我們講嬉戲規(guī)則，規(guī)則

32、是第一個(gè)同學(xué)介紹自己的名字，愛(ài)好愛(ài)好，其次個(gè)同學(xué)要對(duì)第三個(gè)同學(xué)復(fù)述第一個(gè)同學(xué)的名字，愛(ài)好愛(ài)好等，以此類(lèi)推，最終一個(gè)同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個(gè)同學(xué)講，同時(shí)還要上臺(tái)表演一翻，不久嬉戲結(jié)束，使我感受到了我交了好多摯友。 這次的培訓(xùn)，體會(huì)到了幼兒園教化工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體，智德美諸方面的教化相互滲透，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒，酷愛(ài)幼兒，堅(jiān)持主動(dòng)激勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教化內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教化手段的交互作用，幼兒教化，酷愛(ài)孩子是第一為的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力差，是一生品德行為形成

33、的最佳時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求，我們幼兒老師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛(ài)，要因可愛(ài)而動(dòng)人，我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教化。 幼兒園骨干老師心得體會(huì) 篇9 在不算短的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)過(guò)后，我最終踏上了幼師這條道路，初次成為一名幼師，在新奇之余還有一份驚慌、一份對(duì)將來(lái)老師生涯的向往。在經(jīng)驗(yàn)過(guò)一個(gè)月的老師工作之后，我不僅從孩子們、老師們、家長(zhǎng)們身上學(xué)到了許多，也慢慢對(duì)“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。 一、老師要有一顆“七竅玲瓏心”，以學(xué)生為本 作為老師的我們?cè)谠S多時(shí)候都會(huì)被問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得做為一名合格老師，應(yīng)具備哪些基本的素養(yǎng)?這個(gè)問(wèn)題剛提出的時(shí)候

34、，我腦中的第一反應(yīng)便是老師須要有一顆愛(ài)心，愛(ài)孩子、愛(ài)同事、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)教化事業(yè)的心。果真，很多新老師也和我想的一樣，不管你有多高的文化修養(yǎng)，不管你有多豐富的教學(xué)閱歷，你首先要愛(ài)你的孩子們。當(dāng)然，只有一顆愛(ài)心是不夠的，我覺(jué)得老師還要有一顆耐性，耐性地對(duì)待每個(gè)如白紙的孩子，用我自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，老師須要有一顆愛(ài)孩子、關(guān)注孩子、教化孩子的“七竅玲瓏心”，這也是一個(gè)合格老師的最基本道德修養(yǎng)。我信任這是一個(gè)相互的過(guò)程，你用這樣的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，同樣的，孩子也會(huì)用一顆顆充溢愛(ài)童心來(lái)對(duì)待你。同時(shí)，三位老師始終強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”、“要把孩子當(dāng)人看”，這也提示了我除了對(duì)孩子心存愛(ài)心等之外，還要用正確的、有效的方法

35、來(lái)對(duì)待孩子。 二、用專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、實(shí)力教學(xué)，因地制宜，因時(shí)制宜 我始終認(rèn)為老師如同一個(gè)有一手絕活的工人一樣，沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與實(shí)力，是很難來(lái)進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的。當(dāng)我起先用自己的理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，發(fā)覺(jué)又是另一種狀況。這些專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)如何轉(zhuǎn)化為課堂活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)等，又是另一門(mén)技能技巧，對(duì)于不同的孩子須要用不一樣的方法。教學(xué)如做人，不能太過(guò)死板，了無(wú)生趣，同時(shí)也不能圓滑過(guò)頭，失去最真實(shí)，最重要的東西，全部的學(xué)問(wèn)與實(shí)力，都要依據(jù)以幼兒的發(fā)展為中心，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)以剛好代的改變、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的要求等來(lái)做適當(dāng)?shù)淖兏?三、終身學(xué)習(xí)是一名合格老師的終身目標(biāo) 在日新月異的今日，學(xué)問(wèn)的更新在不斷加速，特殊是書(shū)本上

36、的學(xué)問(wèn)與實(shí)踐中的學(xué)問(wèn)差距甚大。我們不僅要用前人的學(xué)問(wèn)閱歷來(lái)充溢自己，更要在實(shí)踐教學(xué)中積累閱歷，在做中學(xué)，并學(xué)以致用，假如不緊跟潮流，很簡(jiǎn)單被潮流所沖走。要想成為一個(gè)合格的老師，要好學(xué)、會(huì)學(xué)，把終身學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身目標(biāo)。 幼兒園骨干老師心得體會(huì) 篇10 20 xx年9月，我特別有幸地參與了XX市幼兒園骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，既傾聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報(bào)告，又觀摩了骨干老師教學(xué)實(shí)踐課，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。每一次參加互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)會(huì)到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力廣博的學(xué)問(wèn)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行摯友探討了教學(xué)中的懷疑。我感覺(jué)作為我們這些

37、幼兒園的骨干老師，更應(yīng)當(dāng)把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)勝利的彼岸。 此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教化觀念上得到了許多的提升。特殊是市教研室蔡主任的“園本教研與老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)，讓我感受很深，體會(huì)到專(zhuān)家引領(lǐng)促老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的精髓。 提到園本教研，這個(gè)耳熟能詳?shù)脑?huà)題，好像每位老師都有自己的見(jiàn)解。但是又說(shuō)不太清晰個(gè)中緣由。在這次蔡主任的專(zhuān)題培訓(xùn)中，為老師供應(yīng)了具體生動(dòng)的解讀。也明確了我在教科研的實(shí)踐中的方向；讓自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開(kāi)朗。 在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為探討基地、以幼兒老師為探討主體、以教學(xué)實(shí)踐中的主要問(wèn)題為主要探討內(nèi)容、以

38、提升老師專(zhuān)業(yè)水平為根本宗旨、以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目標(biāo)。 園本教研的核心是行動(dòng)探討。行動(dòng)探討就是投入于實(shí)際行動(dòng)的探討形式，其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實(shí)踐中的特定問(wèn)題。 聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，我重新諦視自己的教化教學(xué)。那么我們應(yīng)如何反思？怎樣做到有意義有價(jià)值的反思。就是要發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)閱歷。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專(zhuān)家的視角進(jìn)行反思、以家長(zhǎng)的視角進(jìn)行反思。 培訓(xùn)結(jié)束后，我馬上把以往在教科研中的問(wèn)題和困惑重新梳理一遍。覺(jué)得自己勤勤懇懇工作20年來(lái)雖然有一些成果和閱歷，初步形成自己的音樂(lè)教學(xué)風(fēng)格。但是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)較慢，收獲甚微，就是缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)；就是忽視了理論的提升

39、與積累。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。 在學(xué)習(xí)專(zhuān)家培訓(xùn)后，我確立了以自身音樂(lè)教學(xué)特長(zhǎng)為切入點(diǎn)，把自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃。通過(guò)領(lǐng)悟?qū)＜依碚摵徒梃b先進(jìn)閱歷，憑借在市教研室音樂(lè)組擔(dān)當(dāng)教研員的閱歷，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自己的科研課題，學(xué)以致用嘗試有價(jià)值的反思，收到較好效果。 在南開(kāi)區(qū)課題課展示活動(dòng)中，我的立項(xiàng)課題是幼兒園音樂(lè)劇綜合藝術(shù)探討。幼兒園小小音樂(lè)劇對(duì)幼兒藝術(shù)教化有什么意義？讓全部幼兒都來(lái)參加音樂(lè)劇會(huì)不會(huì)有難度？如何變更以往的少數(shù)小演員表演，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題，也是本次課題課要嘗試實(shí)踐探討的問(wèn)題。 我變更以往的勞碌無(wú)序、缺少規(guī)

40、劃意識(shí)的教學(xué)模式，本次活動(dòng)以課題探討為導(dǎo)引，旨在體現(xiàn)課題探討的科學(xué)性，即以觀賞活動(dòng)為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)建表現(xiàn)；活動(dòng)中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)建表達(dá)藝術(shù)實(shí)踐。 我從幼兒的須要?jiǎng)由?，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)音樂(lè)劇觀賞活動(dòng)貓。活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒的須要，賜予物質(zhì)材料的支持，方法策略的支持，運(yùn)用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。在活動(dòng)后剛好反思，發(fā)覺(jué)問(wèn)題做好分析。如：材料能體現(xiàn)近期教化目標(biāo)：一物多用，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)建；實(shí)行有效的指導(dǎo)方法，即情景激趣法、角色仿照法、同伴互助法、嬉戲競(jìng)賽法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，形成有效的師幼互動(dòng)；老師在活動(dòng)中敬重個(gè)體差異，因人施教，支持每個(gè)幼兒獲得勝利。 因?yàn)樵诨顒?dòng)中注意了

41、課題探討過(guò)程的材料的積累，突出課程探討與實(shí)踐的整合?；顒?dòng)收到很好效果，提升課堂效率。特殊是在反思的過(guò)程中有目的有安排地找到改進(jìn)的方法，提升了反思的實(shí)力和水平。這一活動(dòng)也得到教科室專(zhuān)家的好評(píng)。 由此看來(lái)，老師注意教學(xué)反思，注意教學(xué)材料積累是多么的重要。因?yàn)閳@本教研的操作程序就是“實(shí)踐研討再實(shí)踐再研討再實(shí)踐”的一個(gè)循環(huán)過(guò)程。老師在這個(gè)過(guò)程中，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為，才能提高教學(xué)效果。 通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)園本教研有了更深的相識(shí)，對(duì)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時(shí)我在勞碌中漸漸放棄了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的刻苦鉆研；在勞碌中起先麻木倦怠；在勞碌中給自己找借口。這次骨干老師培訓(xùn)就是為我剛好點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔，

42、專(zhuān)家的精彩介紹，又一次點(diǎn)燃我專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)了我在專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)當(dāng)感謝全部培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師，是她們針對(duì)一線(xiàn)老師的需求專(zhuān)心良苦，細(xì)心設(shè)計(jì)的課程，讓我對(duì)自己有了全新的相識(shí)，對(duì)工作了20年的幼兒教化有了全新的相識(shí)。作為骨干老師，不僅要踏實(shí)仔細(xì)地埋頭苦干，同時(shí)要勤于筆耕、剛好反思，提升自己的理論學(xué)問(wèn)和教學(xué)層次。 探討對(duì)一線(xiàn)老師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí)，老師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)的發(fā)展的可能。事實(shí)表明，優(yōu)秀的幼兒老師都是在教化教學(xué)的同時(shí)主動(dòng)地開(kāi)展著教化教學(xué)的探討，使自己從閱歷型漸漸成長(zhǎng)為探討型、專(zhuān)家型老師。在以后的工作中我要接著大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新、從注

43、意探討的形式到關(guān)注探討內(nèi)涵。 作為一名骨干老師，任重道遠(yuǎn)。我愿專(zhuān)心鑄輝煌！ 幼兒園骨干老師心得體會(huì) 篇11 時(shí)間飛逝，歲月入流。轉(zhuǎn)瞬間，為期十天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束！在這短暫的十天學(xué)習(xí)中，老師，教授及我們的同伴們?cè)谶@留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶！好像還是昨天，全部學(xué)xx中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專(zhuān)家，學(xué)者，教授及教化界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內(nèi)容，專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)講座等，給我們了最大的指導(dǎo)理論，使我們的教化觀有了更新，教學(xué)法也變得新奇，每天都聽(tīng)不同專(zhuān)家的講課，都給了我思想的變更和相識(shí)。 從第一天聽(tīng)張家森校長(zhǎng)講的師德使我深深的理解到：老師，特殊是幼兒老師的職業(yè)道德是多么的重要

44、！而師德則是幼兒老師必備的第一素養(yǎng)。一個(gè)具有良好師德的老師在教化中才可培育出健康強(qiáng)壯的幼苗來(lái)！及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的學(xué)習(xí)陶行知，對(duì)我的幼教思想也起了極大的的認(rèn)知和熏陶。而對(duì)我印象最深的杜艷紅教授的早期教化36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南，杜教授從指南的制定目標(biāo)，宗旨和基本理念等方面做了具體的解讀，也讓我明白，幼兒的學(xué)習(xí)是來(lái)自各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸??！而現(xiàn)代幼兒園”小學(xué)化”過(guò)早到來(lái)，是幼兒過(guò)早的學(xué)習(xí)小學(xué)的學(xué)問(wèn)，是他們升入小學(xué)后對(duì)學(xué)問(wèn)的探究性，求知欲，等都直線(xiàn)下降，給小學(xué)的學(xué)習(xí)也帶來(lái)了肯定的困擾！同時(shí)，是他們本該是快樂(lè)嬉戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)xx氣息，在過(guò)多追

45、求文化灌輸?shù)臅r(shí)間里把他們的動(dòng)手力，新奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了，這些相識(shí)，這些思想不僅僅是值得我們幼兒老師思索，也值得每位家長(zhǎng)深深的去反思！這些都是值得我們特殊重視和覺(jué)悟的！ 在杜教授對(duì)指南的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現(xiàn)在社會(huì)中存在的顛倒現(xiàn)象：重近期目標(biāo)，輕長(zhǎng)期目標(biāo)，重智商輕情商的培育，重智力開(kāi)發(fā)輕才智培育等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長(zhǎng)是跑馬拉松，不是百米賽跑！讓我們把快樂(lè)歡樂(lè)的童年生活還給他們吧！讓我們和家長(zhǎng)們也共同更新理念，重新相識(shí)“幼兒園”的真正含義吧！讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧！ 總之，這次培訓(xùn)中特別的豐富，對(duì)我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時(shí)間里

46、，學(xué)到了無(wú)窮的學(xué)問(wèn)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。我會(huì)把我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新思想剛好的傳給我們的老師，是我們共同的進(jìn)步和提高。也特別感覺(jué)教化界給我們搭建的這次學(xué)xx平臺(tái)！最終，祝福我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，絢麗吧！，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一樣，言行舉止需文明，只有這樣才能賜予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中汲取我們的正能量。 幼兒園骨干老師心得體會(huì) 篇12 一、問(wèn)題還許多 樣去走自己的職業(yè)、教化生涯。專(zhuān)家們談及到幼兒園的發(fā)展問(wèn)題，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反思的。教化學(xué)生，從愛(ài)動(dòng)身。同等的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活

47、上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)切和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜愛(ài)你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比較差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公允。 二、 榜樣互動(dòng) 最為觀賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的授課，開(kāi)篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話(huà)：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在宋榮園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線(xiàn)老師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深化淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話(huà)，激發(fā)了我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)

48、題的極大愛(ài)好。在互動(dòng)中，我們逐步駕馭了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力氣是無(wú)窮無(wú)盡的，信任在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主嬉戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)ヌ岢蛯W(xué)習(xí)的。 三、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人 此次做客的專(zhuān)家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是嬉戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明，嬉戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，嬉戲表現(xiàn)的是擅長(zhǎng)美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)阪覒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一

49、領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也經(jīng)常得不到孩子的疼惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)微環(huán)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的相識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。 幼兒園骨干老師心得體會(huì) 篇13 xxxx年8月17日至18日我特別榮幸地參與了區(qū)教委組織的“xxxx區(qū)xxxx年幼兒園園長(zhǎng)和骨干老師培訓(xùn)班”。在培訓(xùn)期間，我們聽(tīng)取了區(qū)教化局副局長(zhǎng)丁翌平、學(xué)前科副科長(zhǎng)周虹、泰州師專(zhuān)的黃紅霞老師、姜堰市其次試驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)黃翠萍的講座

50、。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論，闡述了幼兒園管理、加強(qiáng)園本培訓(xùn)促進(jìn)老師成長(zhǎng)、幼兒園課題探討及把握綱要精神有效實(shí)施幼兒園健康教化。讓我深受啟發(fā)，感悟至深，真可謂受益匪淺！下面主要談?wù)劸蛥^(qū)教化局學(xué)前科副科長(zhǎng)周虹和姜堰市其次試驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)黃翠萍的講座后，我的一些感悟和啟示，與同行們一道溝通與共享。 區(qū)教化局學(xué)前科副科長(zhǎng)周虹的講座把握綱要精神有效實(shí)施幼兒園健康教化給我留下了深刻的印象。周科長(zhǎng)在講座中闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的健康教化的教學(xué)實(shí)踐起到了挈領(lǐng)的作用，為我們的健康教化的科學(xué)理論注入了源頭之水。新綱要提出，“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。我們知道幼兒園健康教化是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)教化的一個(gè)非常重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教化作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。結(jié)合幼兒園實(shí)際工作，讓我們了解在實(shí)際教學(xué)中如何實(shí)施健康教化，才