2023學(xué)年安徽省合肥市六校聯(lián)考高二生物第二學(xué)期期末考試試題（含解析）

1、2023學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和

2、答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1下圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同B圖丁可代表紅細(xì)胞或肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式C丁、戊對(duì)應(yīng)的方式，都需要消耗能量D抗體釋放方式均與圖戊代表的方式相同2下列哪種條件下，醋酸菌將葡萄汁中的糖分分解成醋酸()A氧氣、糖源充足B氧氣充足、缺少糖源C缺少氧氣、糖源充足D氧氣、糖源都缺少3關(guān)于基因工程下列說法正確的有（） 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和載體基因工程是在DNA上進(jìn)行的分子水平的設(shè)計(jì)施工限制酶的切口一定是GAATTC堿基序列只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞

3、就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列限制酶只用于切割獲取目的基因質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體A2項(xiàng)B3項(xiàng)C4項(xiàng)D5項(xiàng)4用放射性同位素標(biāo)記的某種氨基酸培養(yǎng)胰腺細(xì)胞，最后測出細(xì)胞分泌帶有放射性的胰島素。 如果用儀器測試放射性在細(xì)胞中出現(xiàn)的順序，這個(gè)順序最可能是（ ） 線粒體 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 染色體 高爾基體 細(xì)胞膜 細(xì)胞核ABCD5科學(xué)家將胰島素的第28和29位的氨基酸調(diào)換順序，成功獲得了速效胰島素，生產(chǎn)速效胰島素時(shí)需要定向改造的對(duì)象是A胰島素B胰島素mRNAC胰島素基因D胰島B細(xì)胞6下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室果酒、果醋制作的敘述中，正確的是A直接在果汁中加入人工培育的酵母菌，可更好地抑

4、制其他微生物生長B果酒發(fā)酵過程中，每隔12h左右需要打開瓶蓋一段時(shí)間，以放出C02C當(dāng)氧氣、糖不足時(shí)，醋酸菌可將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿酓制作果酒、果醋的菌種分別是酵母菌、醋酸桿菌，它們都屬真核生物7恩格斯把細(xì)胞學(xué)說、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)其中細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的意義在于證明了生物之間存在著親緣關(guān)系 揭示了動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞統(tǒng)一起來 證明了生物界和非生物界之間存在著差異性ABCD8（10分）下列有關(guān)培養(yǎng)基和菌種鑒定的敘述錯(cuò)誤的是A可利用固體培養(yǎng)基上菌落的特征來判斷和鑒別細(xì)菌的類型B菌落的大小、顏色、有無莢膜、隆起程度等特

5、征都可作為菌種肉眼鑒定的依據(jù)C利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌D在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌二、非選擇題9（10分）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答：（1）圖中表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的_過程，表示的是_過程，X代表的是_，表示的是_過程，表示的是誘導(dǎo)_過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中_的種類及最后其濃度配比，獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都程為_植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明未成熟花粉具有_ 。（3）植株甲進(jìn)

6、行_，才能使其結(jié)實(shí)，產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過無性生殖的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是_植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉基因組成種類數(shù) _ 種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為_種?；ǚ叟嘤谟N上的特殊意義是_ ，從而開辟育種新途徑。10（14分）下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂染色體（質(zhì)）形態(tài)的變化，圖丙為顯微鏡下觀察到的顯微照片，圖丁為每條染色體上DNA數(shù)目。請分析回答下列問題： （1）圖甲中細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是_，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，應(yīng)選擇區(qū)域_（填序號(hào)），在顯微鏡下尋找該區(qū)域的依據(jù)是_。（2）有絲分

7、裂間期的物質(zhì)變化是_。（3）請用圖乙的字母和箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期：_。（4）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是_。（5）圖丙中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖丁的_區(qū)段。11（14分）請分析回答與微生物有關(guān)的問題：（1）微生物接種方法很多，最常用的是平板劃線法和_。平板劃線時(shí)，接種環(huán)通過_滅菌，在第二次及以后的操作時(shí)，總是從上一次的末端開始，這一樣做的目的是_。（2）要從土壤中分離純化產(chǎn)脂肪酶細(xì)菌時(shí)，常常需要進(jìn)行選擇培養(yǎng)，目的是_，然后再接種并培養(yǎng)，接種時(shí)挑取了菌液在3塊相同平板上劃線，結(jié)果其中1塊平板的各劃線區(qū)均未見菌落生長，最可能的原因是_。（3

8、）為了統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目，在細(xì)菌培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品液0.1 ml，培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板上長出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為13、156、462、178和191，則每克士壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量_個(gè)。對(duì)菌落數(shù)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，應(yīng)選取菌落數(shù)日穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果，這樣做的原因是_。（4）為長期保存純化的優(yōu)質(zhì)菌種，可以采用_的方法。12某種鳥的羽色受兩對(duì)等位基因控制，其中A、a，B、b基因分布如圖1所示?；駻控制藍(lán)色物質(zhì)的合成，基因B控制黃色物質(zhì)的合成，白色個(gè)體不含顯性基因，其遺傳機(jī)理如圖2所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)A、a和B、b間的遺傳_(遵循或不遵循)基因的自由組合定律，理由是_。(2

9、)藍(lán)羽色雄鳥的基因型可能是_,該鳥種群中，綠羽色鳥的基因型有_種。(3)現(xiàn)用已知基因型為BbZAW的綠羽色雌鳥和基因型為BbZAZa綠羽色雄鳥雜交，子代雌鳥的表現(xiàn)型及其比例為：_，子代綠羽色雄鳥中純合子所占的比例為_。參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【答案解析】分析題圖：圖甲中物質(zhì)由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸，不需要載體的協(xié)助，也不需要消耗能量，屬于自由擴(kuò)散；圖乙中物質(zhì)的運(yùn)輸由低濃度向高濃度一側(cè)，并且需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸；圖丙中物質(zhì)的運(yùn)輸速率只與濃度有關(guān)，且與濃度呈正相關(guān)，屬于自由擴(kuò)散；圖丁中物質(zhì)的運(yùn)輸速率除了與濃度有關(guān)外，

10、還與載體數(shù)量有關(guān)，屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸；圖戊是大分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式，屬于胞吐?！绢}目詳解】由分析可知，圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式均是自由擴(kuò)散，A正確；方式丁中，除了與濃度相關(guān)外，還與載體數(shù)量有關(guān)，屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，而葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，葡萄糖進(jìn)入肌肉細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，二者均可用圖丁表示，B正確；丁可代表協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，其中協(xié)助擴(kuò)散不消耗能量，C錯(cuò)誤；抗體屬于分泌蛋白，出細(xì)胞的方式是胞吐，與戊圖代表的方式相同，D正確。故選C?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題結(jié)合曲線圖，考查物質(zhì)運(yùn)輸方式的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力，考生識(shí)記物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)是解題的關(guān)鍵。2、A【答案解析

11、】1、參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。2、果醋制作的原理：醋酸菌是-種好氧性細(xì)菌，只有當(dāng)氧氣充足時(shí)，才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)。（1）當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸。（2）當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿?。【題目詳解】A、當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸，A正確；B、當(dāng)氧氣充足、缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿?，B錯(cuò)誤；C、醋酸菌是嗜氧菌，缺少氧氣時(shí)，醋酸菌不能進(jìn)行發(fā)酵，C錯(cuò)誤；D、醋酸菌是嗜氧菌，缺少氧氣時(shí)，醋酸菌不能進(jìn)行發(fā)酵，D錯(cuò)誤。故選A。3、A【答案解析】本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)

12、，重點(diǎn)考查基因工程的基本工具，旨在考查考生的識(shí)記能力與知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。【題目詳解】重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶，運(yùn)載體不是工具酶，錯(cuò)誤；基因工程是在DNA上進(jìn)行的分子水平的設(shè)計(jì)施工，正確；不同限制酶識(shí)別的序列不同，因此限制酶的切口不一定是GAATTC堿基序列，錯(cuò)誤；目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后不一定能成功表達(dá)，因此還需要進(jìn)行檢測和鑒定，錯(cuò)誤；不同限制酶識(shí)別的序列不同，錯(cuò)誤；限制酶除用于切割目的基因外，還可用于切割運(yùn)載體，錯(cuò)誤；質(zhì)粒是基因工程中常用的載體，正確，故選A?！敬鸢更c(diǎn)睛】限制酶的作用特點(diǎn)：特異性，即識(shí)別特定序列，切割特定位點(diǎn)。4、B【答案解析】胰島素的化學(xué)本質(zhì)蛋白質(zhì)，

13、其基本單位是氨基酸，合成場所是核糖體?！绢}目詳解】胰島素是分泌蛋白，在核糖體上合成，經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工，經(jīng)過細(xì)胞膜以胞吐的形式分泌到細(xì)胞外。故放射性依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜。綜上所述，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。5、C【答案解析】蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要?！绢}目詳解】采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)將胰島素的第28和29個(gè)氨基酸調(diào)換順序后可獲得速效胰島素，而蛋白質(zhì)工程通過基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，因此要生產(chǎn)速效

14、胰島素，需要對(duì)胰島素基因進(jìn)行定向改造。故選C。6、A【答案解析】果酒的制作離不開酵母菌。酵母菌是兼性厭氧型微生物，在有氧條件下，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，大量繁殖；在無氧條件下，酵母菌能進(jìn)行酒精發(fā)酵。醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸；當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿??！绢}目詳解】為提高果酒的品質(zhì)，更好的抑制其他微生物的生長，可以直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌，A正確；發(fā)酵過程中，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次（注意：不是打開瓶蓋）以放出CO2，此后再將瓶蓋擰緊，B錯(cuò)誤；當(dāng)氧氣充足，缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿?，C錯(cuò)誤

15、；制作果酒、果醋的菌種分別是酵母菌、醋酸桿菌，酵母菌是真核生物，醋酸桿菌是原核生物，D錯(cuò)誤?！敬鸢更c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是：果酒和果醋在制作過程中的差別，區(qū)分相關(guān)微生物的類型，再根據(jù)題意作答。7、C【答案解析】試題分析：細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這證明了生物之間存在著親緣關(guān)系，正確； 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性，未揭示動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別，錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來，正確；細(xì)胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性，并沒有證明生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性，錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題主要考查細(xì)胞

16、學(xué)說的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8、B【答案解析】本題考查微生物的培養(yǎng)和分離，考查對(duì)菌落特征、微生物分離、鑒定方法的理解。解答此題，應(yīng)區(qū)分菌落特征和細(xì)菌個(gè)體特征的不同，根據(jù)纖維素分解菌、尿素分解菌分離、鑒定原理理解其分離、鑒定方法。【題目詳解】不同細(xì)菌在固體培養(yǎng)基上形成的菌落大小、顏色、隆起程度等特征不同，可利用固體培養(yǎng)基上菌落的特征來判斷和鑒別細(xì)菌的類型，但不能看到細(xì)菌個(gè)體有無莢膜，A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤；纖維素可以與剛果紅結(jié)合形成紅色，纖維素被纖維素分解菌分解后，會(huì)在菌落周圍形成無色的透明圈，所以可利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌，C

17、項(xiàng)正確；尿素被分解后，可產(chǎn)生堿性物質(zhì)氨，使酚紅指示劑變紅，所以在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可鑒定尿素分解菌，D項(xiàng)正確。【答案點(diǎn)睛】本題易判斷B項(xiàng)正確，錯(cuò)因在于混淆了菌落特征和菌體特征，有無莢膜屬于菌體特征，而不是菌落特征。二、非選擇題9、脫分化 再分化 胚狀體 分化（或發(fā)育） 生根 激素 單倍體 細(xì)胞的全能性 染色體加倍 乙（或經(jīng)過染色體加倍） 一 多 縮短育種周期 【答案解析】分析題圖：圖示表示花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程，其中表示脫分化形成愈傷組織的過程；表示再分化過程；X代表胚狀體；表示分化過程；表示誘導(dǎo)生根過程；最終形成的植株是單倍體植株?！绢}目

18、詳解】（）由以上分可以知道：為脫分化過程，為再分化過程，代表胚狀體，表示分化過程，表示誘導(dǎo)生根過程。（）在植物組織培養(yǎng)時(shí)，通過調(diào)節(jié)生長素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽因此圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中激素的種類及其濃度配比；由花粉離體培養(yǎng)得到的是植株是單倍體植株，這也說明成熟花粉細(xì)胞具有全能性。（）植株甲是單倍體植株，而單倍體高度不育，因此植株甲只能通過無性繁殖產(chǎn)生后代；要使植株甲可育，需要對(duì)其進(jìn)行染色體加倍處理，這樣才能產(chǎn)生可育花粉，進(jìn)而結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代乙屬于二倍體，可以產(chǎn)生可育花粉，丙屬于單倍體，不能產(chǎn)生可育花粉。經(jīng)過染色體加倍形

19、成的個(gè)體屬于純合體，純合體只能產(chǎn)生一種配子，但該群體植株可產(chǎn)生多種可育花粉。花藥培養(yǎng)是單倍體育種的一個(gè)重要步驟，而單倍體育種的突出優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、理解和掌握程度。10、基因選擇性表達(dá) 細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有些細(xì)胞處于分裂狀態(tài) DNA復(fù)制，蛋白質(zhì)合成 deabcd（dd） 分裂期時(shí)間遠(yuǎn)短于分裂間期時(shí)間 BC 【答案解析】分析甲圖：圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，其中為成熟區(qū)；為伸長區(qū)；為分生區(qū)；為根冠。分析乙圖：de表示分裂間期；a表示分裂前期；b表示分裂中期；c表示分裂后期；cd表示分裂末期。分析丙圖：A處于分裂前期；B

20、表示有絲分裂中期；C表示有絲分裂后期。分析丁圖：甲圖中AB段形成的原因是DNA分子的復(fù)制；BC段表示有絲分裂前期和中期；CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；DE段表示有絲分裂后期和末期。【題目詳解】（1）圖甲中細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，應(yīng)選擇區(qū)域分生區(qū)的細(xì)胞；在顯微鏡下尋找該區(qū)域的依據(jù)是細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有些細(xì)胞處于分裂狀態(tài)。（2）有絲分裂間期的物質(zhì)變化是DNA復(fù)制，蛋白質(zhì)合成。（3）請用圖乙的字母和箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期：deabcd（dd）。（4）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是分裂期時(shí)

21、間遠(yuǎn)短于分裂間期時(shí)間。（5）圖丙中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖丁的BC區(qū)段。【答案點(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞的有絲分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。11、稀釋涂布平板法 灼燒 將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落 增大產(chǎn)脂肪酶細(xì)菌的濃度 接種環(huán)溫度過高，產(chǎn)脂肪酶細(xì)菌被殺死 1.75108 防止因培養(yǎng)時(shí)間不足而導(dǎo)致遺漏菌落數(shù)目 甘油管藏 【答案解析】單菌落分離法包含劃線分離法和稀釋涂布平板法，常用于分離獲得單菌落。劃線分離法是用接種環(huán)以無菌操作沾取少許待分離的材料，在無菌平板表面進(jìn)行平行劃線、扇形劃線或其他形式

22、的連續(xù)劃線，微生物細(xì)胞數(shù)量將隨著劃線次數(shù)的增加而減少，并逐步分散開來。稀釋平板計(jì)數(shù)是根據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個(gè)菌落，即是由一個(gè)單細(xì)胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設(shè)計(jì)的計(jì)數(shù)方法，即一個(gè)菌落代表一個(gè)單細(xì)胞。計(jì)數(shù)時(shí)，首先將待測樣品制成均勻的系列稀釋液，盡量使樣品中的微生物細(xì)胞分散開，使成單個(gè)細(xì)胞存在（否則一個(gè)菌落就不只是代表一個(gè)細(xì)胞），再取一定稀釋度、一定量的稀釋液接種到平板中，使其均勻分布于平板中的培養(yǎng)基內(nèi)。經(jīng)培養(yǎng)后，由單個(gè)細(xì)胞生長繁殖形成菌落，統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目，即可計(jì)算出樣品中的含菌數(shù)。此法所計(jì)算的菌數(shù)是培養(yǎng)基上長出來的菌落數(shù)，故又稱活菌計(jì)數(shù)。【題目詳解】（1）平板劃線法和稀釋涂布平板法是兩種微生

23、物接種最常用的方法。平板劃線時(shí)，將接種環(huán)在酒精燈火焰上灼燒，進(jìn)行灼燒滅菌。在第二次及以后的操作時(shí)，總是從上一次的末端開始，菌體密度越來越小，這樣可以將聚集的菌體逐步稀釋，可以獲得單菌落。（2）要從土壤中分離純化產(chǎn)脂肪酶細(xì)菌時(shí)，常常需要進(jìn)行選擇培養(yǎng)，把其它雜菌淘汰掉，增大脂肪酶細(xì)菌的濃度。3塊相同平板上劃線，只有1塊平板的各劃線區(qū)均未見菌落生長，說明原菌種及培養(yǎng)基都沒問題，最可能的原因是接種環(huán)溫度過高，產(chǎn)脂肪酶細(xì)菌被殺死。（3）平板上長出的細(xì)菌菌落數(shù)只有三個(gè)（156、178、191）是符合要求的，則每克士壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為（156+178+191）30.1105=1.75108個(gè)。菌落形成需要

24、時(shí)間，因此對(duì)菌落數(shù)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，應(yīng)選取菌落數(shù)日穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果，這樣做可防止因培養(yǎng)時(shí)間不足而導(dǎo)致遺漏菌落數(shù)目。（4）甘油管冷凍保藏法是利用微生物在甘油中生長和代謝受到抑制的原理達(dá)到保藏目的。長期保存純化的優(yōu)質(zhì)菌種，可以采用甘油管藏的方法?！敬鸢更c(diǎn)睛】識(shí)記、理解微生物的分離和培養(yǎng)方法是解答本題的關(guān)鍵。12、遵循 兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上 bbZAZA或bbZAZa 6 綠羽色 ：黃羽色 ：藍(lán)羽色 ：白羽色 = 3 ：3 ：1 ：1 1/6 【答案解析】本題考查伴性遺傳、基因與性狀的關(guān)系的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力，已知基因A控制藍(lán)色物質(zhì)的合成，基因B控制黃色物質(zhì)的合成，aabb個(gè)體顯白色，根據(jù)